Тесты СинергияАртём Хелп
Артём Help онлайнПолучить расчёт
Бесплатно оценим сроки и стоимостьОтправить задание в Telegram
Введение в клиническую психологию. Теории личности в клинической психологии.ДРБ_Клин псих 6 мес

Введение в клиническую психологию. Теории личности в клинической психологии.ДРБ_Клин псих 6 мес

Просмотрите все вопросы и варианты бесплатно. Правильные ответы скрыты и открываются только после получения доступа.

19 вопросов Вариант 1 Доступ 7 дней
Содержание теста

Вопросы и варианты

Без отметок и подсказок к правильным ответам

Вопрос 1

Пациентка Б. 52 года, состоит на учете у нефролога по поводу диагноза хроническая почечная недостаточность, прошла курс лечения в стационаре, имеет 1 группу инвалидности, в прошлом преподаватель в музыкальной школе. Нуждается в гемодиализе (3 раза в неделю). Стоит подключичный катетер. Состояние пациентки удовлетворительное, общительна, продолжает вести активный образ жизни, несмотря на тяжесть заболевания: занимается огородом, копает грядки и поднимает тяжести, иногда нарушает диету и режим дня. Настаивает на отмене инвалидности, чтобы выйти на работу. Какой тип реагирования на заболевание по классификации А.Е. Личко, Н.Л. Иванова демонстрирует пациентка:

  1. ипохондрический
  2. неврастенический
  3. дисфорический
  4. эргопатический
  5. эгоцентрический
Вопрос 2

Любовница мечтает, чтобы ее мужчина женился на ней официально. Она мечтает о свадьбе, которой позавидовали бы все подруги. Однако, ее мужчина не может и не хочет разводиться с женой, не желает делить совместно нажитое имущество, изменять привычный образ жизни и т.п. При этом любовнице нужен только он и никакой другой мужчина. Налицо столкновение ее желаний и реальности. Не находя разрешения, этот внутриличностный конфликт выливается в симптом. Какой тип внутриличностного конфликта по В.М. Мясищеву описан в данной ситуации:

  1. истерический тип
  2. обсессивно-психастенический тип
  3. неврастенический тип
  4. смешанный тип
Вопрос 3

Мисс Уолл проработала несколько десятков лет в кан¬целярии солидного учреждения, и работа стала основой ее идентичности. В возрасте 65 лет ее отправили на пенсию, однако она полностью игнорировала это трагическое для нее событие. Целыми днями мисс Уолл печатала на машинке какие-то бумаги, подшивала их в папки и была преисполнена уверенности, что работает для фирмы. В 80 лет она попа¬ла в интернат, но и там продолжала «работать»: носила в сумочке бумаги – «документы фирмы», рассылала письма клиентам. Эта женщина втянула свое прошлое в на¬стоящее и психологически реконструировала актуальную действительность по образцу прошлого. Так, услышав голоса медсестер, Уолл недовольно замечала: «Опять эти девушки из машбюро болтают». Какой механизм психологической защиты лежит в основе описанных особенностей поведения:

  1. рационализация
  2. вытеснение
  3. сублимация
  4. интроекция
  5. отрицание
Вопрос 4

Женщина, 40 лет, очень обаятельная, выглядит превосходно, следит за собой, работает в крупной компании специалистом по связям с общественностью, является членом молодежной палаты городской Думы (хотя по возрасту должна была выйти из нее ещё пять лет назад) благодаря прекрасным отношениям с членами Думы и работниками администрации города, старается со всеми поддерживать условно дружеские отношения, на открытый конфликт не идёт, критику в отношении других высказывает исключительно за их спинами, если ей необходимо совершить что-то, что испортит её отношения с человеком, старается сделать это чужими руками и так, чтобы никто не догадался, что она это затеяла. Превосходно умеет держать лицо. Какой из социальных типов характера по Э. Фромму описан в данном примере:

  1. рецептивный
  2. эксплуатирующий
  3. рыночный
  4. накопительский
  5. продуктивный
Вопрос 5

Восстановите последовательность возникновения конфликтов, лежащих в основе стадий развития личности по Э. Эриксону:

  1. базовое доверие против базового недоверия
  2. автономия против стыда и сомнения
  3. инициативность против чувства вины
  4. компетентность против неполноценности
  5. идентичность против смешения идентичности
  6. интимность против изоляции
  7. продуктивность против стагнации
  8. интеграция против отчаяния
Вопрос 6

Расположите в правильной последовательности этапы формирования отношения человека к хронической болезни (по Э. Кюблер-Россу):

  1. предмедицинская фаза
  2. фаза ломки жизненного стереотипа
  3. фаза адаптации
  4. фаза «капитуляции»
  5. фаза формирования компенсаторных механизмов приспособления, установки на получение материальных и иных выгод от болезни
Вопрос 7

Расположите в правильной последовательности этапы организации клинического интервью:

  1. установление доверительной дистанции, ситуативная поддержка, конфиденциальность, определение доминирующих мотивов поведения пациента
  2. выявление жалоб, оценка внутренней картины болезни, структурирование проблемы
  3. оценка желаемого результата интервью и терапии
  4. обсуждение вероятных исходов заболевания и терапии, антиципационный тренинг
Вопрос 8

Установите соответствие между названиями понятий, отражающих специфику негативных проявлений, связанных с нахождением пациента в стенах лечебного учреждения и факторами их вызывающими:

  1. ятропатия
  2. ятрогения
  3. эгротогения
  4. госпитализм
  5. неправильные действия или назначения врачей
  6. неправильное, непродуманное обращение медицинского работника с пациентом
  7. взаимодействие больного с другими пациентами
  8. влияние больничной обстановки
Вопрос 9

Установите соответствие между названием типа личности, выделенных Д.Н. Узнадзе и их особенностями:

  1. динамический тип
  2. статичный тип
  3. вариабельный тип
  4. уравновешенные, гармоничные люди, легко приспосабливающиеся к окружающим
  5. поведение не импульсивно, а опирается на объективацию, для этих людей характерно проявление неуверенности
  6. люди дела, сильных стремлений, но с конфликтной структурой характера
Вопрос 10

Установите соответствия между названием механизма психологической защиты и особенностями его проявления в поведении людей:

  1. Вытеснение
  2. Сублимация
  3. Рационализация
  4. Отрицание
  5. Реактивное образование
  6. Выросший сын вспоминает в разговоре с матерью, как однажды она отшлёпала его кухонным полотенцем за то, что он разлил чай. Мать возмущена: «не было такого, что ты выдумываешь!»
  7. У человека не ладится в личной жизни, от него ушла жена, он записывается в спортзал и на курсы испанского языка
  8. Студент проваливает важный экзамен и оказывается под угрозой отчисления. В разговоре с приятелями он небрежно говорит, что, вообще-то, и сам давно подумывал бросить вуз и поступить в другой или вообще замутить стартап, вон цукерберг бросил гарвард и ничего у него жизнь сложилась – удачно
  9. Мать часто видит, что у её сына-подростка сужены зрачки, он странно себя ведёт, то добрый и ласковый, то раздражительный и злой, сильно похудел, из дома начали пропадать вещи, но она всё сама себе логично объясняет и для всего находит веское обоснование. От намёков родственников на то, что пора бы обратиться к наркологу, отмахивается
  10. братьям запрещают драться и ругаться: «вы же родные люди, вы должны любить друг друга» и тогда один из них или оба время от времени, для того чтобы хоть как-то проявить накопленный негатив так обнимают друг друга, что аж рёбра трещат. Или шутливо дают подзатыльник, с которого всё же начинается драка.
Вопрос 11

Установите соответствие между названием типа соматонозогнозии и его особенностями:

  1. Нормосоматонозогнозии
  2. Гиперсоматонозогнозии
  3. Гипосоматонозогнозии
  4. Диссоматонозогнозии
  5. Больной правильно оценивает своего состояние и дальнейшие перспективы, отношение к болезни адекватное, наблюдается позитивное отношение к лечению
  6. Больной переоценивает значимость отдельных симптомов и заболевания в целом, их последствий, что не соответствует объективной опасности клинической картины
  7. Больной недооценивает тяжесть и серьезность болезни, ее отдельных признаков или симптоматики в целом
  8. Больной формально осознает заболевание, однако, фактически оно игнорируется в поведении больного
Вопрос 12

… реакция на болезнь наблюдается у пациентов, имеющих активную жизненную позицию по отношению к процессу лечения и обследования, однако, могут возникать определенные трудности, связанные с необходимостью изменения жизненного устоя, под влиянием болезни

  1. стеническая
Вопрос 13

Расстройство личности по Э. Фромму, характеризующееся влечением ко всему неживому, – это …

  1. некрофилия
Вопрос 14

Тип личности по К. Юнгу, для которого характерна ориентация на получение новых ощущений и развития интуиции, – это … тип

  1. сенсорный
Вопрос 15

… психопрофилактика – это комплекс мероприятий, направленных на предупреждение вредных воздействий на человеческую психику и предупреждение психических заболеваний у психически здорового населения

  1. первичная
Вопрос 16

Наиболее важный архетип в теории Юнга, представляющий собой сердцевину личности, вокруг которой организованы и объединены все другие элементы:

  1. тень
  2. анима
  3. самость
  4. персона
Вопрос 17

Что из перечисленного не относится к группе невротических потребностей по К. Хорни:

  1. услужливая личность
  2. эмпатийная личность
  3. отрешенная личность
  4. агрессивная личность
Вопрос 18

Что из перечисленного, согласно теории А. Адлера, не относится к стадии развития представления о конечной цели, к которой стремятся все люди, и которая придает личности единство:

  1. осознать смысл жизни
  2. быть агрессивным
  3. обладать властью
  4. превосходить
Вопрос 19

Нежелание индивида полностью использовать свои природные возможности из-за страха перед трудностями их реализации (по А. Маслоу):

  1. метапатология
  2. комплекс ионы
  3. невроз
  4. десакрализация