Тесты СинергияАртём Хелп
Артём Help онлайнПолучить расчёт
Бесплатно оценим сроки и стоимостьОтправить задание в Telegram
Внеурочная деятельность в условиях инклюзивной образовательной организации.ДРБ_П и ПИО

Внеурочная деятельность в условиях инклюзивной образовательной организации.ДРБ_П и ПИО — вариант 2

Просмотрите все вопросы и варианты бесплатно. Правильные ответы скрыты и открываются только после получения доступа.

20 вопросов Вариант 2 Доступ 7 дней
Содержание теста

Вопросы и варианты

Без отметок и подсказок к правильным ответам

Вопрос 1

Внеурочная деятельность, направленная на:

  1. достижение планируемых результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования
  2. вовлечение обучающихся в организованный досуг
Вопрос 2

Внеурочная деятельность с обучающимися с ОВЗ направлена на:

  1. общее развитие обучающихся
  2. уход и присмотр за обучающимися
  3. коррекцию и компенсацию психофизических нарушений
Вопрос 3

ФГОС НОО УО предусматривает следующий объем и распределение часов внеучебной деятельности:

  1. коррекционно-развивающая область – не менее 5 часов в неделю
  2. коррекционно-развивающая область – не менее 6 часов в неделю
Вопрос 4

Соотнесите уровень воспитательных результатов и их характеристику:

  1. Первый уровень
  2. Третий уровень
  3. Второй уровень
  4. приобретение социальных знаний. первичного понимания социальной реальности и повседневной жизни (обучающийся знает и понимает общественную жизнь)
  5. получение школьником опыта самостоятельного социального действия (обучающийся самостоятельно действует в общественной жизни).
  6. получение опыта переживания и позитивного отношения к базовым ценностям общества (ценит общественную жизнь)
Вопрос 5

Программы организации внеурочной деятельности разрабатываются образовательной организацией:

  1. самостоятельно
  2. органами исполнительной власти
Вопрос 6

К принципам организации внеурочной деятельности НЕ относятся:

  1. соответствие возрастным особенностям обучающихся
  2. обязательности участия родителей (законных представителей)
  3. преемственность с технологиями учебной деятельности
  4. опора на традиции и положительный опыт организации внеурочной деятельности
  5. опора на ценности воспитательной системы школы
Вопрос 7

Выберите направления внеурочной деятельности:

  1. спортивно-оздоровительное
  2. развлекательное
  3. социальное
  4. просветительское
  5. общекультурное
Вопрос 8

Задача по выявлению индивидуальных особенностей и возможностей конкретного обучающегося к освоению тех или иных видов трудовой и/или профессиональной деятельности с учетом характера его заболевания решается на этапе:

  1. Диагностическом
  2. Предварительном
  3. Формирующем
Вопрос 9

Оказание помощи человеку в профессиональном самоопределении с целью принятия осознанного решения о выборе профессионального пути с учётом его психологических особенностей и возможностей реализуется в процессе (выберите правильный ответ):

  1. Профессионального отбора
  2. Профессиональной консультации
  3. Профессиональной пробы
Вопрос 10

Кейс-технологии в профориентационной работе относятся к:

  1. Интерактивным технологиям
  2. Игровым технологиям
  3. Проектным технологиям
Вопрос 11

Конкурс профессионального мастерства, направленный на обеспечение эффективной профессиональной ориентации и мотивации инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья (далее – ОВЗ) к получению профессионального образования называется ______________________________________(допишите пропущенное слово):

  1. Абилимпикс
  2. Ворлдскилс
Вопрос 12

Образовательная деятельность по дополнительным общеобразовательным программам для обучающихся с ОВЗ должна быть направлена на:

  1. расширение его знаний о мире и о себе
  2. расширение информированности учащихся в конкретной в образовательной области
  3. восстановление здоровья
Вопрос 13

Содержание дополнительных общеразвивающих программ и сроки обучения по ним определяются образовательной программой,….

  1. разработанной и утвержденной организацией, осуществляющей образовательную деятельность
  2. утвержденной вышестоящей организацией
Вопрос 14

Дополнительное образование детей НЕ направлено на:

  1. формирование и развитие творческих способностей детей
  2. повышение уровня образования
  3. удовлетворение индивидуальных потребностей в интеллектуальном, нравственном и физическом совершенствовании
  4. повышение профессиональной квалификации педагогических работников
Вопрос 15

Соотнесите образовательные результаты и их характеристики:

  1. Личностные результаты
  2. Метапредметные результаты
  3. Предметные результаты
  4. обеспечивают становление социальных отношений обучающихся в различных средах, сформированность мотивации к обучению и познанию
  5. включают освоенные обучающимися универсальные учебные действия (познавательные, регулятивные и коммуникативные)
  6. характеризуют достижения в усвоении знаний и умений, возможности их применения в практической деятельности
Вопрос 16

Инклюзивное образование в системе дополнительного образования детей подразумевает (выберите правильный ответ):

  1. включение в образовательный процесс родителей
  2. совместное обучение (воспитание), включая организацию совместных учебных занятий, досуга лиц с ограниченными возможностями здоровья и лиц, не имеющих таких ограничений
  3. обучение (воспитание), включая организацию учебных занятий, досуга лиц с ограниченными возможностями здоровья в специальных учреждениях
  4. исключение из образовательного процесса одаренных детей
Вопрос 17

Деятельность по усилению и активизации ресурсов, расширению возможностей индивида в практике работы с родителями это:

  1. социально-педагогическая помощь
  2. технология уполномочивания заинтересованных лиц (empowerment)
Вопрос 18

В стратегии предоставления полномочий важным является (выберите правильные ответы):

  1. избегание навешивания ярлыков и стигматизирующих заключений
  2. контроль за исполнением заданий
  3. признание первичной роли социальной системы в процессах адаптации к трудным жизненным ситуациям
  4. приоритет экспертов
  5. признание первичным мнения заинтересованного лица в разрешении тех или иных трудных ситуаций
Вопрос 19

Соотнесите возрастной этап и целевые ориентиры профориентационной работы:

  1. Дошкольный возраст
  2. Младший школьный возраст
  3. Подростковый возраст
  4. Старший школьный возраст
  5. овладение на доступном ребенку уровне навыками коммуникации, самообслуживания, игрового взаимодействия со сверстниками, умением следовать несложным правилам и инструкциям
  6. овладение общетрудовыми навыками и доступными ручными умениями; достаточная степень адаптации к ограничениям жизнедеятельности
  7. готовность к принятию рекомендаций педагогов по выбору дальнейшего образовательного маршрута, согласованного с родителями (законными представителями)
  8. готовность к осознанному либо рекомендуемому выбору между трудоустройством по доступной профессии, продолжением образования в организациях СПО или в высшей школе
Вопрос 20

Расставьте правильно последовательность в реализации направлений работы по преодолению и профилактике стереотипов и случаев дискриминации лиц с ОВЗ:

  1. выявление особенностей представлений и отношений к детям с ОВЗ
  2. разрушение стереотипов
  3. формирование толерантного отношения