Тесты СинергияАртём Хелп
Артём Help онлайнПолучить расчёт
Бесплатно оценим сроки и стоимостьОтправить задание в Telegram
Визуализация и геймификация в образовании.dors_БАК_230720

Визуализация и геймификация в образовании.dors_БАК_230720 — вариант 2

Просмотрите все вопросы и варианты бесплатно. Правильные ответы скрыты и открываются только после получения доступа.

7 вопросов Вариант 2 Доступ 7 дней
Содержание теста

Вопросы и варианты

Без отметок и подсказок к правильным ответам

Вопрос 1

Молодой учитель Алексей готовится к уроку по истории вычислительной техники. Его кабинет оборудован мультимедийными средствами обучения (мультимедиа проектор, компьютер, звуковые колонки). Какой вариант подготовки визуального материала следует выбрать Алексею, для большей наглядности?

  1. Подготовить плакаты, на которых последовательно будет изображено развитие вычислительной техники. В процессе проведения урока менять их. Таким образом он сбережет зрение детей, и не потеряет в наглядности.
  2. Подготовить набор карточек для учащихся. На карточках изобразить каждый этап развития вычислительной техники. Карточки учащиеся будут менять по команде учителя. Таким образом сохранится наглядность, однако учащимся не придется напрягать глаза, чтобы рассмотреть их.
  3. Подготовить видеоматериал, на котором будут демонстрировать как работали устройства. Видеофрагменты сопровождаются звуками работы этой техники. Эти видеоролики демонстрируются в процессе объяснения материала, а также прикрепляются для изучения дома.
Вопрос 2

Учительница Мария Ивановна подготовила электронное пособие по развитию цветкового растения. В электронном пособии она разместила текст, а внутри текста вставила гиперссылки на подробное описание каждого этапа. Однако после проведения проверки, стало заметно, что учащиеся не переходили по гиперссылкам. Как следует изменить интерфейс пособия?

  1. Оставить пособие неизменным. Добавить на первую страницу подробную инструкцию, как с ним работать.
  2. Выделить в тексте гиперссылки цветом. Этого будет достаточно, чтобы учащиеся заметили их и хотели перейти по ним.
  3. Встроить в пособие изображение, при наведении на которые всплывает дополнительная информация.
Вопрос 3

Петр Валерьевич разработал учебную презентацию, в которую постарался уместить как можно больше информации. Для этого он использовал шрифт с небольшим кеглем. Картинки он встраивал на отдельные слайды и добавлял к ним текстовое сопровождение. В итоге у Петра Валерьевича получилась презентация на 65 слайдов. Однако во время урока, Петр Валерьевич заметил, что учащиеся его не слушают. И концу урока не совсем понимают, о чем была презентация. Как Петру Валерьевичу следует изменить его презентацию?

  1. Уменьшить количество слайдов, и на каждом слайде написать только главную мысль. Использовать шрифт кеглем не менее 30. Постараться в работе с презентацией уложиться в 20 секунд.
  2. Добавить больше изображений в презентацию. И чаще переключать слайды. Таким образом презентация по времени будет занимать меньше времени. А значит учащиеся меньше утомятся.
  3. Убрать все изображения из презентации, добавить больше информации в виде текста, так как основным источником информации для человека является текст.
Вопрос 4

На уроке по информатике учащиеся изучают тему «История вычислительной техники». Для проверки усвоения материала учитель предложил учащимся объединиться в группы, и выполнить коллективное задание. Какое задание следует дать учащимся?

  1. Написать в тетради дату. И расписать какое событие пришлось на эту дату. Таким образом учащиеся покажут, как они запомнили материал, и как точно могут его воспроизвести.
  2. Создать ленту времени, на которой в хронологическом порядке расположить события касающиеся истории вычислительной техники. После составления, представить свою разработку перед классом, и рассказать, почему именно эти события были выбраны учащимися.
  3. Задать вопросы, и попросить группы найти на них ответы с помощью информации, которую они получили на уроке.
Вопрос 5

Петр Валерьевич решил подготовить для учащихся инфографику, в которой сравниваются силы противников перед началом Первой Мировой Войны. Какой тип инфографики лучше выбрать?

  1. Динамичную инфографику. В ней можно показать, как изменялись силы противников со временем. Что позволит наглядно продемонстрировать изменение сил во время боевых действий.
  2. Статичная инфографика. В ней с помощью рисунков, и размеров этих рисунков наглядно продемонстрировать соотношения в живой силе и технике противников, перед началом боевых действий.
  3. Составить таблицу, где будет указано, у какой страны какое вооружение имелось, и цифрами указано сколько единиц подобного вооружения было.
Вопрос 6

Виктор Петрович готовит наглядный материал для своего урока. Он собирается подготовить инфографику для темы «Россия в 1913 году», где расскажет об экономике страны в это время. Однако он задумался над тем, какие цветовые решения выбрать для инфографики.

  1. Составить инфографику в черно-белом виде. Таким образом учащиеся не будут отвлекаться от информации, и сосредоточатся на данных.
  2. Выбрать для инфографики сочетание желтого и красного цвета, особо важные моменты выделить синим или черным цветом. Эти сочетания наиболее привлекательные и проще всего прочитываются
  3. Инфографику лучше выполнить в неярких, не выделяющихся цветах. Такой подход позволит не раздражать глаза, и учащиеся смогут дольше смотреть на инфографику и уделить больше внимания данным
Вопрос 7

На уроке литературы Мария Васильевна хочет передать атмосферу уюта, которая царит в произведении. Для этого она решила подготовить материал. На уроке они будут зачитывать письмо, главной героини. Для этого Мария Васильевна, хочет подготовить лист бумаги, на котором и будет это письмо, и во время чтения, ребята будут передавать его друг другу. Какой вариант письма вызовет больше ассоциаций с уютом и домашней атмосферой?

  1. Письмо следует напечатать на обычном листе бумаги. Использовать достаточно крупные шрифты. Шрифт должен быть без засечек, максимально простой и не отвлекающий внимание.
  2. Письмо можно напечатать шрифтом, который будет больше похож на рукописный, с хвостиками. Шрифт выбрать помельче, чтобы создалось впечатление, что автор письма очень старался писать, экономил чернила и бумагу. Лист бумаги следует выбрать слегка пожелтевший.
  3. Письмо напечатать шрифтом с засечками. Особо важные моменты выделить подчеркиванием, или жирным. Лист строгий, альбомный чистый белый. Никакой лишней информации, ибо важно содержание письма, а не его внешние атрибуты.