Управление внеурочной деятельностью обучающихся современные подходы.dors_БАК_230720

Управление внеурочной деятельностью обучающихся современные подходы.dors_БАК_230720 — вариант 2

Просмотрите все вопросы и варианты бесплатно. Правильные ответы скрыты и открываются только после получения доступа.

10 вопросов Вариант 2 Доступ 7 дней
Содержание теста

Вопросы и варианты

Без отметок и подсказок к правильным ответам

Вопрос 1

Материальный или мысленно представляемый объект, который в процессе изучения замещает объект-оригинал, сохраняя некоторые важные для данного исследования типичные его черты, – это …

  1. модель
  2. пример
  3. копия
  4. муляж
  5. заменитель
Вопрос 2

К свойствам моделей можно отнести …

  1. адекватность
  2. размер
  3. подробность
  4. цвет
  5. ценность
Вопрос 3

Модель внеурочной деятельности, которая опирается на преимущественное использование потенциала внутришкольного дополнительного образования и на сотрудничество с учреждениями дополнительного образования детей – это …

  1. модель дополнительного образования
  2. модель «школы полного дня»
  3. оптимизационная модель
  4. инновационно-образовательная модель
Вопрос 4

Модель внеурочной деятельности, которая предполагает создание условий для полноценного пребывания ребенка в образовательном учреждении в течение дня, в том числе через поляризацию образовательной среды школы и выделением разноакцентированных пространств, а также содержательное единство учебного, воспитательного, развивающего процессов в рамках воспитательной системы и основной образовательной программы образовательного учреждения, – это …

  1. модель дополнительного образования
  2. модель «школы полного дня»
  3. оптимизационная модель
  4. инновационно-образовательная модель
Вопрос 5

Вид коммуникации, отражающий окружающую действительность и присущий высокоразвитым существам, – это …

  1. общение
  2. взаимодействие
  3. сотрудничество
  4. межличностные отношения
Вопрос 6

Субъективно переживаемые взаимосвязи между людьми, объективно проявляющиеся в характере и способах взаимных влияний, оказываемых людьми друг на друга в процессе совместной деятельности и общения, – это …

  1. общение
  2. взаимодействие
  3. сотрудничество
  4. межличностные отношения
Вопрос 7

Система взаимообусловленных социальных действий, связанных циклической причинной зависимостью, при которой действия одного субъекта являются одновременно причиной и следствием ответных действий других субъектов, – это …

  1. социальное взаимодействие
  2. межличностные отношения
  3. контактирование
Вопрос 8

Если в ходе устойчивого взаимодействия взаимные ожидания индивидов постоянно видоизменяются, но в то же время появляется определенный набор устойчивых социальных ожиданий, которые придают взаимодействию достаточно упорядоченный и предсказуемый вид, такие упорядоченные и устойчивые социальные взаимодействия называют …

  1. социальными отношениями
  2. межличностными отношениями
  3. контактированием
Вопрос 9

Направление социального воспитания, которое реализуется при необходимости в направленной деятельности специальных государственных учреждений по перевоспитанию (исправлению) результатов уличного и семейного воспитания, подразумевает направленное социальное воспитание человека с учетом его личностно-социальных проблем, возможностей и в соответствии с социальными потребностями среды его жизнедеятельности – это …

  1. официально обусловленное (государственно обусловленное), нормативное воспитание
  2. социально обусловленное (особенное) воспитание
  3. специальное (специфическое) социальное воспитание
  4. социально контролируемая социализация, осуществляемая в специально созданных воспитательных организациях
  5. направленное (осознанное) социальное самосовершенствование (самовоспитание) человека
Вопрос 10

Направление социального воспитания, обусловленное тем, что каждый социальный институт руководствуется законами государства, нормами, правилами и традициями, которые сложились в обществе, – это …

  1. официально обусловленное (государственно обусловленное), нормативное воспитание
  2. социально обусловленное (особенное) воспитание
  3. социально контролируемая социализация, осуществляемая в специально созданных воспитательных организациях
  4. направленное (осознанное) социальное самосовершенствование (самовоспитание) человека