Тифлопедагогика (тифлопереводчик).дпо — вариант 3

Просмотрите все вопросы и варианты бесплатно. Правильные ответы скрыты и открываются только после получения доступа.

10 вопросов Вариант 3 Доступ 7 дней

Содержание теста

Вопросы и варианты

Без отметок и подсказок к правильным ответам

Вопрос 1

Шрифт Брайля создан в:

1861 году
1837 году
1900 году

Вопрос 2

Для записи символов шрифта Брайля используются особые письменные принадлежности:

прибор и грифель
планшет и маркер
кубик

Вопрос 3

Для читающего человека точки нумеруются:

по столбцам справа налево и по строкам сверху вниз
по столбцам слева направо и по строкам сверху вниз
по столбцам справа налево и по строкам снизу вверх

Вопрос 4

Традиционный для России и постсоветского пространства лист брайлевской книги включает в себя:

25 строк по 30 или 32 знака в каждой, обладая общим размером 23 на 31 см
10 строк по 30 или 35 знака в каждой, обладая общим размером 25 на 37 см
35 строк по 25 или 30 знака в каждой, обладая общим размером 23 на 35 см

Вопрос 5

Какие особенности при использовании шрифта Брайля необходимо учитывать?

на всех объектах в Российской Федерации используется только «русский Брайль». Цифры на всех языках читаются одинаково
на всех объектах в Российской Федерации используются только «русский Брайль» и «латинский Брайль». Цифры на всех языках читаются одинаково
на всех объектах в Российской Федерации используется только «русский Брайль». Цифры на всех языках читаются по-разному

Вопрос 6

1 этап пропедевтической работы тифлопедагога включает в себя:

практическое применение сформированных у учащихся умений (совершенствование полученных умений) писать и читать предложения и тексты при помощи шрифта Брайля
сбор анамнестических сведений о ребенке и обследование уровня сформированности базовых неречевых умений
предупреждение трудностей овладения письмом и чтением

Вопрос 7

Развитие и совершенствование пространственных представлений включает работу над следующими умениями:

координированной работы обеих рук
лёгкого и равномерного прикосновения к точкам шрифта Брайля
ориентироваться в установлении пространственных отношений между 2–3 предметами, а затем между их рельефными изображениями

Вопрос 8

Работа по уточнению и закреплению образов букв на уроках русского языка предусматривает:

формирование точного образа букв русского алфавита по системе Брайля
непрерывного движения рук по строкам прибора Брайля и рядам шеститочий шрифта Брайля слева направо и наоборот
использования указательного и других пальцев для восприятия рельефных точек с помощью осязания

Вопрос 9

Коррекция уже имеющихся трудностей слепых детей в освоении чтения и письма по Брайлю включает весь объем пропедевтической работы, который дополняется:

дифференциацией букв в предложениях
упражнениями по закреплению изученных букв при написании отдельных букв, слогов и коротких слов
дифференциацией изолированных букв

Вопрос 10

Для успешного освоения рельефно-точечного шрифта Брайля необходима сформированность следующих неречевых умений:

осязательно обследовать объекты двуручным способом, координируя движения рук и выделяя информативные признаки
умение проверять написанное при закрытой крышке прибора Брайля
тактильные ошибки при восприятии написанного шрифтом Брайля и графические ошибки при письме шрифтом Брайля