Тесты СинергияАртём Хелп
Артём Help онлайнПолучить расчёт
Бесплатно оценим сроки и стоимостьОтправить задание в Telegram
Теория и практика преподавания иностранных языков в общеобразовательной школе.фпдг_МАГ

Теория и практика преподавания иностранных языков в общеобразовательной школе.фпдг_МАГ

Просмотрите все вопросы и варианты бесплатно. Правильные ответы скрыты и открываются только после получения доступа.

50 вопросов Вариант 1 Доступ 7 дней
Содержание теста

Вопросы и варианты

Без отметок и подсказок к правильным ответам

Вопрос 1

Образовательный процесс состоит из ____________.

  1. процесса обучения;
  2. процесса усвоения;
  3. процесса воспитания;
  4. процесса адаптации.
Вопрос 2

Способами учебной деятельности являются…

  1. репродуктивный
  2. принцип наглядности.
  3. исследовательский;
  4. проблемно-творческий.
Вопрос 3

Метод обучения - это ________.

  1. совокупность приемов работы;
  2. интеллектуально-воспитывающий;
  3. способ деятельности учителя и учащихся;
  4. система действий учителя и учащихся.
Вопрос 4

К методам обучения иностранному языку относят __________.

  1. коммуникативный
  2. подстановочный
  3. речевой
  4. аудио-визуальный
Вопрос 5

Компонентами иноязычной коммуникативной компетенции являются _______.

  1. трудовая
  2. компенсаторная
  3. языковая
  4. грамматическая
Вопрос 6

В основе принципа учета родного языка лежат 2 противоположные тенденции:

  1. явление перевода;
  2. явление переноса;
  3. явление интерференции;
  4. явление дифференциации.
Вопрос 7

Составляющими коммуникативной компетенции являются:

  1. лингвистическая компетенция;
  2. социокультурная компетенция;
  3. профессиональная компетенция;
  4. дискурсивная компетенция.
Вопрос 8

Аспектами цели обучения иностранному языку являются:

  1. практический аспект;
  2. развивающий аспект;
  3. прикладной аспект
  4. образовательный аспект;
Вопрос 9

Основными компонентами содержания обучения иностранным языкам являются:

  1. лингвистический
  2. педагогический
  3. психологический
  4. прикладной
Вопрос 10

Произносительные навыки подразделяются на 2 группы:

  1. ритмико-интонационные;
  2. имитативные;
  3. слухо-произносительные;
  4. фонематические.
Вопрос 11

Индивидуальная работа учащихся в соответствии с установкой преподавателя или учебника - это ___________.

  1. самостоятельная работа
Вопрос 12

Использование в диалогической речи готовых фраз клише, соответствующих той или иной ситуации, относится к такой характеристике диалогический речи, как ___________.

  1. ситуативность
Вопрос 13

Комплексное средство обучения, способное в той или иной степени реализовывать функции учителя в их совокупности, - это __________

  1. учебник
Вопрос 14

Конкретные действия и операции преподавателя, цель которых передать знания, сформировать навыки и умения, стимулировать учебную деятельность учащихся для решения частных задач для процесса обучения – это ___________.

  1. прием
Вопрос 15

Способность извлекать из долговременной памяти эталон слова и в зависосимости от речевой задачи включать его в речевую цепь. – это __________.

  1. лексический навык
Вопрос 16

Тип речи, который характеризуется последовательностью и логичностью, полнотой, содержательностью, завершенностью и ясностью мысли – это _________.

  1. монологическая речь
Вопрос 17

Речевое действие, достигшее степени совершенства, способность осуществить оптимальным образом ту или иную операцию – это __________.

  1. навык
Вопрос 18

Наименьшей произносительной единицей является ________.

  1. слог
Вопрос 19

Обеспечивать достижение практической, образовательной, воспитательной и развивающей задач урока является __________.

  1. целью
Вопрос 20

Рецептивный вид речевой деятельности, связанный с восприятием и пониманием устного сообщения – это _______.

  1. аудирование
Вопрос 21

Продуктивный вид речевой деятельности, посредством которого (совместно с аудированием) осуществляется устное вербальное общение – это ________.

  1. говорение
Вопрос 22

В методике обучения иностранным языкам выражение лингвистических или психологических законов -

  1. общеметодические принципы
Вопрос 23

Вид имитативных упражнений, характеризующийся отсроченным воспроизведением заученного материала, - это__________.

  1. тренировочные упражнения
Вопрос 24

Вид упражнения, совмещающего два способа учения: ознакомление и повторение – это _____.

  1. ознакомительно-тренировочное
Вопрос 25

Автоматизированный компонент сознательно выполняемой речевой деятельности, обеспечивающий правильное (безошибочное) употребление грамматической формы в речи – это ______.

  1. грамматический навык
Вопрос 26

Рецептивный вид речевой деятельности, который направлен на восприятие и осознание письменного текста  - это ________.

  1. чтение
Вопрос 27

Продуктивный вид речевой деятельности, обеспечивающий выражение мысли в графической форме, - это ______.

  1. письмо
Вопрос 28

Движение органов речи, необходимые для произнесения звука, а также механизм, способствующий восприятию и пониманию речи, - это _______.

  1. артикуляция
Вопрос 29

Закономерности, отражающие специфику процесса обучения данному предмету и составляющие основу методов обучения, - это ______.

  1. методические принципы
Вопрос 30

Инструментарий конкретной области деятельности человека, набор процессов, методов и принципов, необходимый для создания конечного продукта, будь то изделие, программа или другое социальное благо - это ______.

  1. технология
Вопрос 31

Организация учебных занятий, которая предполагает создание под руководством учителя проблемных ситуаций и активную самостоятельную деятельность учащихся по их разрешению, это _______.

  1. проблемное обучение
Вопрос 32

Метод обучения, в основе которого лежит развитие познавательных навыков учащихся, умений самостоятельно конструировать свои знания, умений ориентироваться в информационном пространстве, развитие критического мышления – это ___________.

  1. проектный метод
Вопрос 33

Способ применения подходов, использующихся в компьютерных играх для повышения вовлеченности игроков, в неигровых процессах: награды, бейджи, уровни мастерства, создание единой истории – это _______.

  1. геймификация
Вопрос 34

Технология обучения, в реализации которой внимание уделяется «групповым целям» и успеху всей группы, который может быть достигнут в результате самостоятельной работе каждого члена группы в постоянном взаимодействии с другими членами этой же группы при работе над темой, вопросом, подлежащим изучению – это ______.

  1. обучение в сотрудничестве
Вопрос 35

Педагогическая технология, которая предполагает умение прогнозировать ситуацию, наблюдать, обобщать, сравнивать, выдвигать гипотезы и устанавливать связи, рассуждать по аналогии и выявлять причины, а также предполагает рациональный и творческий подход к рассмотрению любых вопросов – это _________.

  1. проектная технология
Вопрос 36

Отрицательное влияние родного языка на иностранный при овладении иноязычными навыками – это ____________.

  1. интерференция
Вопрос 37

Передача учащимся знаний и управление их деятельностью, направленной на выработку определённых навыков и умений - это ____________-.

  1. обучение
Вопрос 38

Методический прием, предусматривающий многократную «встречу» с учебным материалом, обеспечивающий его запоминание и удержание в памяти – это ________.

  1. тренировка
Вопрос 39

Методический прием, предполагающий поиск оптимального решения проблемы в течение ограниченного периода времени – это _________.

  1. мозговой штурм
Вопрос 40

План, представляющий перспективу работы учителя по теме – это ________ план.

  1. календарно-тематический
Вопрос 41

Установите соответствие

  1. тестовое задание
  2. тестирование
  3. тест
  4. контроль
  5. минимальная составляющая единица теста, которая предполагает определенную вербальную или
  6. один из методов исследования в психологии и методике, предусматривающий выполнение испытуемыми тестов для определения уровня способностей или достижений в какой-то области
  7. задание стандартной формы, позволяющее установить уровень и наличие определенных знаний, умений и навыков
  8. процесс определения уровня знаний, умений и навыков обучаемого и формулирование на этой основе оценки за определенный раздел программы
Вопрос 42

Установите соответствие.

  1. мониторинг
  2. стимул
  3. прием
  4. метод проекта
  5. управление процессом контроля с периодическим слежением за объектом, обязательной обратной навыков, способностей, умственного развития и других качеств личности с помощью специальной шкалы результатов связью и рефлексией
  6. при оценке говорения или письма часть задания, на которую тестируемый должен отреагировать в говорении или письме
  7. конкретные действия и операции преподавателя, цель которых передать знания, сформировать навыки и умения, стимулировать учебную деятельность учащихся для решения частных задач для процесса обучения
  8. метод обучения, в основе которого лежит развитие познавательных навыков учащихся, умений самостоятельно конструировать свои знания, умений ориентироваться в информационном пространстве, развитие критического мышления ________
Вопрос 43

Установите соответствие.

  1. критерий оценивания
  2. шкала оценивания
  3. ошибка
  4. отметка
  5. условное выражение оценки знаний, навыков и умений в оценочных баллах
  6. количественные данные, которые используют для оценки
  7. отклонение от правильного употребления языковых единиц и форм; результат неправильного действия учащегося
  8. качественная характеристика речевого продукта
Вопрос 44

Установите соответствие

  1. тренировочные упражнения
  2. установка
  3. оценивание
  4. речевое умение
  5. учебные задания, характеризующийся отсроченным воспроизведением заученного материала
  6. инструкции испытуемым перед каждым заданием
  7. определение степени усвоения учащимися знаний, навыков, умений в соответствии со стандартами и программой
  8. объект контроля
Вопрос 45

Установите соответствие.

  1. поисковое чтение
  2. ознакомительное чтение
  3. просмотровое чтение
  4. изучающее чтение
  5. поиск нужной информации
  6. получение общего представления о содержании текста
  7. извлечение основной информации при быстром темпе чтения
  8. максимально точное понимание текста
Вопрос 46

Установите соответствие

  1. социальная компетенция
  2. социолингвистическая компетенция
  3. дискурсивная компетенция
  4. лингвистическая компетенция
  5. готовность и желание взаимодействовать с другими людьми
  6. способность осуществлять выбор языковых форм, использовать их и преобразовывать в соответствии с ситуацией общения
  7. умение выстраивать речь логично, последовательно и убедительно
  8. овладение определенной суммой формальных знаний и соответствующих им навыков, связанных с различными аспектами языка
Вопрос 47

Установите соответствие

  1. принцип индивидуализации обучения ИЯ
  2. принцип активности обучения ИЯ
  3. принцип коммуникативной направленности
  4. принцип сознательности
  5. использование дифференцированных заданий с учетом возможностей и интересов учащихся
  6. вовлечение каждого учащегося в активную речемыслительную деятельность
  7. формирование культуры общения и речевого поведения
  8. понимание учащимися содержания иноязычной речи, осознание единиц, из которых речь состоит, способов пользования такими единицами
Вопрос 48

Установите соответствие.

  1. овладение иностранным языком
  2. изучение иностранного языка
  3. обучение иностранному языку
  4. акт речевой коммуникации
  5. процесс неосознанного, интуитивного и непреднамеренного усвоения языка, протекающий в ходе социализации личности ребенка
  6. осознанная целенаправленная деятельность, направленная на усвоение языка (его фонетики, лексики, грамматики)
  7. специальным образом организованный процесс, в ходе которого осуществляется усвоение и воспроизведение определенного опыта в соответствии с заданной целью формирования и развития коммуникативной культуры учащихся
  8. двусторонний процесс порождения текста, охватывающий говорение и протекающие параллельно и одновременно слуховое восприятие и понимание услышанного
Вопрос 49

Установите соответствие

  1. грамматико-переводной метод
  2. ситуативный метод
  3. коммуникативный метод
  4. прямой метод
  5. цель обучения - чтение литературы, поскольку иностранный язык рассматривается как общеобразовательный предмет и его роль заключается в развитии интеллекта и логического мышления учащихся
  6. целью обучения является формирование умений во всех видах речевой деятельности, степень владения которыми должна быть приближена к уровню носителя языка
  7. целью обучения является развитие коммуникативных компетенций
  8. целью обучения является формирование умений устной речи. Из всех видов речевой деятельности предпочтение отдается аудированию и говорению
Вопрос 50

Установите соответствие.

  1. имитационные
  2. трансформационные
  3. репродуктивные
  4. подстановочные
  5. повторение лексических единиц за учителем
  6. замена грамматической формы
  7. составление фраз по образцу
  8. составление диалога по предложенной ситуации