Тесты СинергияАртём Хелп
Артём Help онлайнПолучить расчёт
Бесплатно оценим сроки и стоимостьОтправить задание в Telegram
Теория и методика развития дошкольника.dor_БАК_24-057-Б

Теория и методика развития дошкольника.dor_БАК_24-057-Б — вариант 5

Просмотрите все вопросы и варианты бесплатно. Правильные ответы скрыты и открываются только после получения доступа.

41 вопрос Вариант 5 Доступ 7 дней
Содержание теста

Вопросы и варианты

Без отметок и подсказок к правильным ответам

Вопрос 1

К образовательной области «Познавательное развитие», в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом дошкольного образования (ФГОС ДО), относят … (укажите 3 варианта ответа)

  1. развитие грамматически правильной и связной речи (диалогической и монологической)
  2. формирование представлений о цифровых средствах познания окружающего мира
  3. формирование представлений о количестве, числе, счете, величине, геометрических фигурах
  4. развитие поисковых исследовательских умений, мыслительных операций, воображения
Вопрос 2

Основоположник дошкольной педагогики в России – …

  1. Н.К. Крупская
  2. В.И. Ленин
  3. К.Д. Ушинский
Вопрос 3

Автор журнала «Детский сад» – первого в России журнала, посвященного дошкольному воспитанию, – …

  1. А.С. Симонович
  2. Л.С. Выготский
  3. В.А. Сухомлинский
Вопрос 4

Дифференциация функций правой и левой руки у ребенка приходится на … возраст

  1. ранний
  2. дошкольный
  3. младенческий
Вопрос 5

Педагог-гуманист В.А. Сухомлинский подчеркивал, что «без знания ребенка – его ... развития, мышления, интересов, увлечений, способностей, задатков, наклонностей – нет воспитания»

  1. умственного
Вопрос 6

В возрасте 4–5 лет дети овладевают … вниманием и могут сознательно направлять его на предметы, действия, явления

  1. произвольным
Вопрос 7

Сопоставьте психические процессы и их описание

  1. Мышление
  2. Внимание
  3. Воображение
  4. психическая функция отражения деятельности
  5. психический процесс, характеризующийся способностью сосредоточиться на каком-либо объекте при одновременном отвлечении от других
  6. психический процесс, характеризующийся способностью создавать образы, представления
Вопрос 8

Соотнесите возраст ребенка и характерных для него новообразований:

  1. Младенческий возраст (от 0 до 1 года)
  2. Ранний возраст (от 1 до 3 лет)
  3. Дошкольный возраст (от 3 до 6 лет)
  4. лепетная речь
  5. развитие самостоятельной ходьбы, предметной деятельностью
  6. соподчинение мотивов
Вопрос 9

Расположите в хронологическом порядка (начиная с раннего) признаки формирования мышления у ребенка дошкольного возраста:

  1. проявление наглядно-образного мышления
  2. проявление способности к обобщению
  3. проявление словесно-логическое мышление
Вопрос 10

Соотнесите автора и название его произведения:

  1. Я.А. Коменский
  2. Л.А. Венгер
  3. В.Ф. Одоевский
  4. трактат «Материнская школа»
  5. монография «Развитие познавательных способностей в процессе дошкольного воспитания»
  6. «Наука до науки. Книжка дедушки Иринея»
Вопрос 11

… деятельность – это вид интеллектуально-творческой деятельности, строящейся на базе исследовательского поведения и механизмов познавательного развития и познавательного интереса

  1. Познавательно-исследовательская
Вопрос 12

Занятия по познавательно-исследовательской деятельности с дошкольниками проводятся в … учебного дня

  1. первой половине
  2. середине
  3. конце
Вопрос 13

Согласно Федеральному государственному образовательному стандарту дошкольного образования (ФГОС ДО) выпускник детского сада должен обладать такими качествами, как … (укажите 3 варианта ответа)

  1. любознательность
  2. любопытство
  3. познавательная активность
  4. познавательный интерес
  5. гиперактивность
Вопрос 14

Развивающая … среда дошкольной образовательной организации – это часть образовательной среды, включающая в себя специально организованное пространство, материалы, оборудование и инвентарь для развития детей дошкольного возраста в соответствии с особенностями каждого возрастного этапа и др.

  1. предметно-пространственная
Вопрос 15

Необходимость разнообразного использования различных составляющих предметно-пространственной среды обусловлена требованием принципа … материалов

  1. полифункциональности;; полифункциональность
Вопрос 16

О важности иллюстрации в детской книге писал

  1. К.Д. Ушинский
  2. В.А. Сухомлинский
  3. Л.А. Венгер
Вопрос 17

Соотнесите характеристики детских экспериментов и типы их классификации:

  1. Первичные, повторные, заключительные, итоговые эксперименты
  2. Констатирующие, сравнительные, обобщающие эксперименты
  3. Иллюстративные, поисковые эксперименты, решение экспериментальных задач
  4. классификация по месту в образовательном процессе
  5. классификация по характеру мыслительных операций
  6. классификация по характеру познавательной деятельности
Вопрос 18

Соотнесите принципы организации развивающей предметно-пространственной среды дошкольной образовательной организации (ДОО) и условия, которые обеспечивают соблюдение этих принципов:

  1. Насыщенность развивающей предметно-пространственной среды
  2. Трансформируемость пространства при организации развивающей предметно-пространственной среды
  3. Доступность развивающей предметно-пространственной среды
  4. в ДОО предусмотрены зоны для игр детей с водой и песком, природными материалами
  5. пространство в ДОО разделено на зоны, имеющие подвижные границы
  6. наполнение среды в ДОО не препятствует свободному передвижению детей
Вопрос 19

Установите правильную последовательность этапов проведения детского эксперимента в дошкольной образовательной организации:

  1. планирование эксперимента
  2. выдвижение гипотез
  3. проведение эксперимента
  4. обсуждение с детьми результатов эксперименты
Вопрос 20

Соотнесите методы организации познавательно-исследовательской деятельности дошкольников и их характеристики:

  1. Моделирование
  2. Создание проблемной ситуации
  3. Эвристические беседы
  4. метод основан на воспроизведении значимых свойств изучаемого объекта
  5. метод характеризуется противоречием между имеющимися знаниями, умениями и вновь предъявляемыми требованиями
  6. метод характеризуется постановкой проблемных вопросов
Вопрос 21

… обучение – это способ познания, осуществляемый в формах совместной деятельности воспитанников, при котором все участники образовательного процесса, взаимодействуя друг с другом, обмениваются информацией, совместно решают возникающие проблемы и поставленные задачи.

  1. Интерактивное
Вопрос 22

Личностно-ориентированный подход в обучении базируется на определенных принципах, таких как … (укажите 3 варианта ответа)

  1. гуманная педагогическая позиция
  2. ценностное отношение к ребенку и его творческому началу
  3. стимулирование соревновательных отношений между детьми
  4. создание развивающей предметно-пространственной среды
Вопрос 23

Организация педагогического процесса в форме различных игр – это … педагогическая технология

  1. игровая
Вопрос 24

Согласно Федеральному государственному образовательному стандарту дошкольного образования (ФГОС ДО) внедрение современных информационных технологий призвано решить ряд задач, среди которых – … (укажите 2 варианта ответа)

  1. стимулирование познавательной активности детей
  2. расширение методических возможностей педагога
  3. увеличение развлекательного компонента в обучении
Вопрос 25

Неверно, что при использовании игровой технологии в познавательном развитии дошкольников игры …

  1. не должны повторяться
  2. проводятся по правилам
  3. дополняются приемами торможения отрицательных эмоций
Вопрос 26

Содержание образовательной области «Познавательное развитие» для детей дошкольного возраста реализуется в игровой деятельности в форме …

  1. театрализованной игры
  2. игры с дидактическими игрушками
  3. сюжетно-отобразительной игры
Вопрос 27

Соотнесите возраст ребенка и характерный для него тип деятельности

  1. Младенческий возраст
  2. Ранний возраст
  3. Дошкольный возраст
  4. предметно-манипулятивная деятельность
  5. предметная деятельность
  6. игровая деятельность
Вопрос 28

Установите правильную последовательность появления типов общения ребенка с взрослыми, начиная с типа общения, характерного для более раннего возраста:

  1. непосредственное эмоциональное общение
  2. ситуативно-деловое общение
  3. внеситуативно-личностное общение
Вопрос 29

Соотнесите вид педагогической технологии и характеристику деятельности детей:

  1. Игровая технология
  2. Интерактивная технология
  3. Информационно-коммуникационная технология
  4. спонтанные игровые действия детей, направляемые взрослыми
  5. взаимодействие детей друг с другом и с взрослыми, совместно решение поставленных проблем
  6. изучение наглядных презентаций, подготовленных педагогом с помощью специальных образовательных ресурсов
Вопрос 30

Соотнесите виды моделей, используемых в методе моделирования, и их описание

  1. Предметная модель
  2. Предметно-схематическая модель
  3. Графическая модель
  4. аналогична предмету и воспроизводит его конструктивные особенности и основные связи
  5. связи, конструктивные особенности обозначаются при помощи предметов-заместителей и графических знаков
  6. представляет собой условные графики, формулы, схемы
Вопрос 31

При обучении детей-дошкольников математике следует руководствоваться такими принципами, как … (укажите 2 варианта ответа)

  1. научность
  2. наглядность
  3. традиционность
Вопрос 32

Неверно, что к задачам математического развития дошкольников относится формирование …

  1. сенсорных процессов и способностей расширения словаря
  2. начальных форм учебной деятельности
  3. устойчивых математических знаний
Вопрос 33

Внимание младших дошкольников сохраняется в течение …

  1. 4–5 мин.
  2. 10–15 мин.
  3. 2–3 мин.
Вопрос 34

Метод … при формировании элементарных математических представлений (ФЭМП) предполагает использование схематического изображения объектов по реальному образцу

  1. моделирования;; моделирование
Вопрос 35

В средней группе на занятиях по формированию элементарных математических представлений (ФЭМП) целесообразно применение …

  1. игры с наглядным материалом
  2. исследовательской деятельности
  3. сложных головоломок и ребусов
Вопрос 36

Применение информационно-коммуникационных технологий при формировании элементарных математических представлений (ФЭМП) … (укажите 2 ответа)

  1. привносит разнообразие в изучаемый материал
  2. отвлекает детей от учебного процесса
  3. требует педагогического руководства
Вопрос 37

Формирование элементарных математических представлений (ФЭМП) – это образовательный процесс, осуществляемый на …

  1. только на запланированных и организованных занятиях по математике
  2. на разнообразных занятиях (ФЭМП – интегрированный процесс)
  3. только на дополнительных занятиях по подготовке к школе
Вопрос 38

Соотнесите виды занятий и их направленность:

  1. Математические загадки
  2. Задачи-шутки о времени
  3. Головоломки
  4. помогут в ходе обучения решению арифметических задач, действий с числами
  5. способствуют формированию временных представлений
  6. используются для закрепления представлений о геометрических фигурах
Вопрос 39

Соотнесите разделы программы по формированию элементарных математических представлений (ФЭМП) и описания их методического наполнения:

  1. «Величина»
  2. «Ориентировка во времени»
  3. «Исследование и экспериментирование»
  4. линейки, трафареты, весы
  5. модели числовых и временных отношений, модели дидактических часов, календари
  6. игровое оборудование, позволяющее познавать математические закономерности в практических действиях
Вопрос 40

Расположите виды мышления ребенка в порядке их формирования в соответствии с возрастом:

  1. наглядно-действенное
  2. наглядно-образное
  3. словесно-логическое
Вопрос 41

Определите последовательность частей занятия по формированию элементарных математических представлений (ФЭМП):

  1. приветственный круг
  2. объяснение нового материала
  3. повторение изученного материала