Тесты СинергияАртём Хелп
Артём Help онлайнПолучить расчёт
Бесплатно оценим сроки и стоимостьОтправить задание в Telegram
Теория и методика развития дошкольника.dor_БАК_24-057-Б

Теория и методика развития дошкольника.dor_БАК_24-057-Б — вариант 4

Просмотрите все вопросы и варианты бесплатно. Правильные ответы скрыты и открываются только после получения доступа.

11 вопросов Вариант 4 Доступ 7 дней
Содержание теста

Вопросы и варианты

Без отметок и подсказок к правильным ответам

Вопрос 1

Представления о количестве, числе, счете, величине, времени согласно Федеральному государственному образовательному стандарту дошкольного образования (ФГОС ДО) относятся к образовательной области «… развитие»

  1. Познавательное
Вопрос 2

Теория и методика математического обучения дошкольников является …

  1. самостоятельной научной дисциплиной
  2. отраслью дошкольной педагогики
  3. отраслью детской психологии
Вопрос 3

У дошкольников преобладает … мышление

  1. абстрактно-логическое
  2. словесно-логическое
  3. наглядно-образное
Вопрос 4

Исследователи считают, что без … многие факты и явления, свойства предметов остались бы вне поле зрения и восприятия ребенка-дошкольника

  1. обучения
Вопрос 5

К разделам формирования элементарных математических представлений (ФЭМП) относятся такие, как «…» (укажите 2 варианта ответа)

  1. Величина
  2. Ориентировка в пространстве
  3. Логические задачи
Вопрос 6

Личную коллекцию ребенка можно демонстрировать …

  1. только с его разрешения
  2. только с разрешения его родителей
  3. по решению педагога
Вопрос 7

Внимание старших дошкольников сохраняется …

  1. 5 мин.
  2. 10 мин.
  3. 15 мин.
Вопрос 8

Новый материал на занятиях по формированию элементарных математических представлений (ФЭМП) дается …

  1. небольшими частями в начале занятий
  2. в течение всего занятия
  3. небольшими частями в конце занятий
Вопрос 9

Соотнесите методы, используемые при формировании элементарных математических представлений (ФЭМП), с описаниями этих методов:

  1. Моделирование
  2. Упражнение
  3. Наблюдение
  4. использование схематического изображения объектов
  5. повторение различных мыслительных действий и операций
  6. элементарные опыты, формирующие способности сравнивать, сопоставлять, делать выводы
Вопрос 10

Укажите правильную последовательность действий педагогического работника в рамках использования технологии математического образования дошкольников:

  1. планирование
  2. применение
  3. оценивание
Вопрос 11

Молодой специалист, поступивший на работу в дошкольную образовательную организацию, решил использовать в работе с детьми метод коллекционирования. К сожалению использование этого педагогического метода не дало желаемых результатов. Определите, в чем могут заключаться причины неудачи в использовании метода? (Укажите 2 варианта ответа).

  1. Педагог-воспитатель предложил группе объект коллекционирования без учета субъективно значимых интересов детей.
  2. Педагог-воспитатель обращался к методу коллекционирования эпизодически.
  3. Дети любят выполнять действия только по заданному образцу.