Тесты СинергияАртём Хелп
Артём Help онлайнНаписать Артёму
Бесплатно оценим сроки и стоимостьОтправить задание в Telegram
Все тесты предмета

Ответы на тесты Теория и методика духовно-нравственного воспитания.фпдг_БАК

Вопросы и варианты доступны бесплатно. 15 ответов доступны бесплатно — откройте их кнопкой ниже. Полный набор — в личном кабинете на 7 дней.

50 вопросов 1 тест в одном предмете Доступ 7 дней
Содержание предмета

Бесплатные ответы на тесты по предмету «Теория и методика духовно-нравственного воспитания» — Синергия и МТИ

Вопрос 1Ответ открыт бесплатно

Согласно воззрениям этого автора «мораль» и «нравственность» полностью отождествляются:

  1. Л.М.Архангельский✓ Правильный ответ
  2. Г.Ф.Гегель
  3. Г.А.Брандт
  4. Ф.Ницше
✓ Правильный ответ

Л.М.Архангельский

Вопрос 2

Согласно воззрениям этого автора мораль – форма сознания, где этика обретает свое мировоззренческое, духовное, теоретическое определение, а нравственность понимается, как практическая этика, т.е. деятельность, направленная на практическую реализацию моральных норм.

  1. Л.М.Архангельский
  2. Ф.Гегель
  3. Брандт
  4. Ф.Ницше
Вопрос 3

Диалектическое единство морали и нравственности выдвигал:

  1. Л.М.Архангельский
  2. Ф.Гегель
  3. Брандт
  4. Ф.Ницше
Вопрос 4

Саморегуляция этического поведения человека является функцией:

  1. Морали
  2. Нравственности
  3. Воспитания
  4. Этики
Вопрос 5

Одним из философов, раскрывающим феномен нравственного идеала человека является:

  1. Платон
  2. Кант
  3. Декарт
Вопрос 6Ответ открыт бесплатно

Отметьте все верные утверждения. В структуре актуализации человеком его нравственного идеала содержатся компоненты:

  1. Практико-деятельностный✓ Правильный ответ
  2. Эмоционально-волевой✓ Правильный ответ
  3. Потребностно-мотивационный
  4. Познавательно-ценностный✓ Правильный ответ
  5. Аффективно-регулятивный
✓ Правильный ответ

Практико-деятельностный ; Эмоционально-волевой ; Познавательно-ценностный

Вопрос 7

К функциям нравственного идеала человека НЕ относится:

  1. Регулятивная
  2. Образовательная
  3. Эмоциональная
  4. Оценочная
  5. Познавательная
  6. Мировоззренческая
Вопрос 8

Проектирование стратегических и тактических целей и задач, которые разбивают процесс актуализации нравственного идеала школьника, относится к:

  1. Деятельностному фактору
  2. Целеполагающему фактору
  3. Фактору интериоризации
  4. Фактору рефлексии
  5. Фактору поиска смысла
  6. Волевому фактору
Вопрос 9

По С.Братусю механизмы, выполняющие «роль непосредственного индикатора поведения, различающего должное…от не должного, не соответствующего нашим общим смыслообразующим мотивам» относятся к:

  1. Деятельностному фактору
  2. Целеполагающему фактору
  3. Фактору интериоризации
  4. Фактору рефлексии
Вопрос 10Ответ открыт бесплатно

Какой из этапов развития форм нравственного идеала характерен для младщих школьников:

  1. Синтетический идеал
  2. Обобщенный идеал
  3. Конкретный идеал✓ Правильный ответ
  4. Отвлеченный идеал
✓ Правильный ответ

Конкретный идеал

Вопрос 11

Нравственное качество, характеризующее личность с точки зрения ее отношения к окружающим и самой себе и проявляющееся в том, что человек не признает за собой никаких особых прав, проявляет необходимую терпимость к мелким недостаткам людей – это:

  1. Самоуважение
  2. Самоутверждение
  3. Скромность
  4. Слабость
  5. Терпимость
  6. Толерантность
Вопрос 12

Нравственное чувство, проявляющееся как мотив действия, совершаемое ради завоевания славы, привлечения внимания с целью вызвать восхищение и зависть со стороны окружающих – это:

  1. Честолюбие
  2. Себялюбие
  3. Тщеславие
  4. Амбиция
  5. Эгоизм
Вопрос 13Ответ открыт бесплатно

Философская наука, предметом изучения которой является мораль и нравственность, – это:

  1. Эвристика
  2. Эклектика
  3. Эпиграфика
  4. Эстетика
  5. Этика✓ Правильный ответ
✓ Правильный ответ

Этика

Вопрос 14

Социальная форма существования принятых в социуме императивов, норм и требований, основанных на силе общественного мнения, предъявляемых каждому человеку, регулирующих его поведение и систему отношений в социуме как условие их взаимосвязанного функционирования и развития – это:

  1. Этика
  2. Мировоззрение
  3. Нравственность
  4. Мораль
  5. Парадигма
  6. Идеал
Вопрос 15

Программа «Основы этики человека» реализуется в:

  1. 8-9 классах
  2. 9 классах
  3. 9-10 классах
  4. 10-11 классах
Вопрос 16Ответ открыт бесплатно

В содержании программы «Основы этики человека» НЕ включен раздел:

  1. Основы нравственной философии
  2. Нравственный идеал и его поиск
  3. Этика – как научная дисциплина✓ Правильный ответ
  4. Индивидуальный нравственный идеал и современное общество
✓ Правильный ответ

Этика – как научная дисциплина

Вопрос 17

В основе построения программы «Основы этики человека» лежат принципы:

  1. Интегративности
  2. Гуманистической направленности
  3. Цикличности
  4. Концентризма и преемственности
  5. Единства сознания и деятельности
  6. Научности
Вопрос 18

При реализации программы «Основы этики человека» для актуализации практико-деятельностного компонента применяются методы:

  1. Нравственный эксперимент
  2. Нравственный пример
  3. Нравственный конфликт
  4. Ситуация нравственного выбора
  5. Ситуация нравственного поиска
Вопрос 19

При реализации программы «Основы этики человека» для актуализации эмоционально-волевого компонента применяются методы:

  1. Дискуссии
  2. Убеждения
  3. Ролевых игр
  4. Решения ситуативных задач
  5. Идеализации
Вопрос 20Ответ открыт бесплатно

Метод этической беседы (индивидуальной или фронтальной) используется для актуализации:

  1. Практико-деятельностного компонента
  2. Эмоционально-волевого компонента
  3. Потребностно-мотивационного компонента
  4. Познавательно-ценностного компонента✓ Правильный ответ
  5. Аффективно-регулятивного компонента
✓ Правильный ответ

Познавательно-ценностного компонента

Вопрос 21

В разделе «Основы нравственной философии» НЕ изучаются этические воззрения:

  1. Сократа
  2. Платона
  3. Канта
  4. Ницше
  5. Швейцера
Вопрос 22

Тема «Проектирование актуализации своего нравственного идеала» относится к разделу:

  1. Основы нравственной философии
  2. Нравственный идеал и его поиск
  3. Этика – как научная дисциплина
  4. Индивидуальный нравственный идеал и современное общество
Вопрос 23Ответ открыт бесплатно

Тема «Философия экзистенциализма» относится к разделу:

  1. Основы нравственной философии✓ Правильный ответ
  2. Нравственный идеал и его поиск
  3. Этика – как научная дисциплина
  4. Индивидуальный нравственный идеал и современное общество
✓ Правильный ответ

Основы нравственной философии

Вопрос 24

Тема «Сотрудничество в семье» относится к разделу:

  1. Основы нравственной философии
  2. Нравственный идеал и его поиск
  3. Этика – как научная дисциплина
  4. Индивидуальный нравственный идеал и современное общество
Вопрос 25

Тема «Социальное становление человека» относится к разделу:

  1. Основы нравственной философии
  2. Нравственный идеал и его поиск
  3. Этика – как научная дисциплина
  4. Индивидуальный нравственный идеал и современное общество
Вопрос 26Ответ открыт бесплатно

На учебный курс «Основы этики человека» отводится:

  1. 72 часа
  2. 78 часов
  3. 82 часа
  4. 88 часов✓ Правильный ответ
  5. 92 часа
✓ Правильный ответ

88 часов

Вопрос 27

В рамках раздела «Основы нравственной философии» в 10 классе проводится:

  1. Круглый стол «Бывают ли безнравственными люди, владеющие моральными нормами?»
  2. Тренинг «Управление эмоций»
  3. Круглый стол «Обсуждение планов добротворческих дел»
  4. Деловая игра «Защита проекта развития коллектива»
Вопрос 28

В рамках раздела «Индивидуальный нравственный идеал и современное общество» в 10 классе проводится:

  1. Круглый стол «Бывают ли безнравственными люди, владеющие моральными нормами?»
  2. Тренинг «Управление эмоций»
  3. Круглый стол «Обсуждение планов добротворческих дел»
  4. Деловая игра «Защита проекта развития коллектива»
Вопрос 29

В рамках раздела «Основы нравственной философии» в 11 классе проводится:

  1. Ролевая игра «Заседание редакционной коллегии по утверждению макета специального выпуска журнала «О добре и зле»».
  2. Опрос «Нужен ли мне урок этики?»
  3. Круглый стол «Наркомания – враг молодежи»
  4. Разговор по кругу «Помогла ли мне программа развития своего нравственного идеала за прошедший период?»
Вопрос 30Ответ открыт бесплатно

В рамках раздела «Индивидуальный нравственный идеал и современное общество» в 11 классе проводится:

  1. Ролевая игра «Заседание редакционной коллегии по утверждению макета специального выпуска журнала «О добре и зле»».
  2. Опрос «Нужен ли мне урок этики?»
  3. Круглый стол «Наркомания – враг молодежи»✓ Правильный ответ
  4. Разговор по кругу «Помогла ли мне программа развития своего нравственного идеала за прошедший период?»
✓ Правильный ответ

Круглый стол «Наркомания – враг молодежи»

Вопрос 31

Создание условий для саморазвития и самореализации личности в гармонии с самим собой и обществом является ведущей целью:

  1. гуманистического воспитания
  2. гуманитарного воспитания
  3. демократического воспитания
  4. поликультурного воспитания
Вопрос 32

Согласно отечественной психолого-педагогической традиции, личность – это явление, которое:

  1. присуще человеку от рождения и неизменно на протяжении всей жизни
  2. проявляется в ходе онтогенетического развития
  3. характеризует индивидуальность человека
  4. свойственно лишь избранным людям
Вопрос 33Ответ открыт бесплатно

Трудолюбие может быть сформировано у детей, если:

  1. работа, которую необходимо выполнить детям, прописана в программных документах образовательного учреждения
  2. работа, которую необходимо выполнить, задается взрослым, который сам не желает трудиться и не участвует вместе с детьми в процессе выполнения трудового задания
  3. работа, которую необходимо выполнить, приносит детям увлеченность и перспективу «завтрашней радости»✓ Правильный ответ
  4. работа, которую необходимо выполнить, предъявляется исключительно в форме требования взрослого
✓ Правильный ответ

работа, которую необходимо выполнить, приносит детям увлеченность и перспективу «завтрашней радости»

Вопрос 34

Свобода личности, формируемая в процессе духовно-нравственного воспитания – это:

  1. уход от власти низменных потребностей, выбор высших ценностей и стремление к их реализации
  2. удовлетворение всех имеющихся потребностей
  3. отсутствие потребностей, следование за обозначенными авторитетным лицом целями
  4. никогда не реализуемая потребность
Вопрос 35

Формирование эстетического вкуса и преобразовательной эстетической деятельности детей возможно в условиях:

  1. пристального внимания к природной привлекательности ребёнка
  2. повышенных требованиях к эстетике одежды и внешнему виду детей
  3. эстетически оформленного места жизни ребенка, созданного взрослыми
  4. эстетически оформленного места жизни ребенка, идентификацией ребенка с этим местом и активным посильным участием в подержании его эстетической привлекательности
Вопрос 36Ответ открыт бесплатно

Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России определяет роль педагога, прежде всего как:

  1. источника информации
  2. медиатора
  3. фасилитатора
  4. воспитателя✓ Правильный ответ
  5. все ответы верны
✓ Правильный ответ

воспитателя

Вопрос 37

Духовно-нравственное воспитание личности – педагогически организованный процесс усвоения и принятия обучающимися

  1. гуманистических ценностей
  2. общечеловеческих ценностей
  3. базовых национальных ценностей
  4. общенациональных ценностей
Вопрос 38

Знание теоретических концепций воспитания (к примеру, теория коллектива С.Макаренко, теория воспитательных систем Л.И. Новиковой, теория воспитывающего обучения И. Гербарта и др) относится к:

  1. методологическому уровню знания
  2. методическому уровню знания
  3. теоретическому уровню знания
  4. технологическому уровню знания
Вопрос 39

Социализация в широком значении характеризуется как:

  1. приспособление человека к требованиям общества
  2. взаимодействие человека и общества
  3. развитие и саморазвитие человека
  4. общественное воспитание
Вопрос 40Ответ открыт бесплатно

В сфере личностного развития духовно-нравственное воспитание должно обеспечить:

  1. трудолюбие, бережливость, жизненный оптимизм, способность к преодолению трудностей✓ Правильный ответ
  2. развитость чувства патриотизма и гражданской солидарности
  3. законопослушность и сознательно поддерживаемый гражданами правопорядок
  4. ориентацию в сфере религиозной культуры и светской этики
✓ Правильный ответ

трудолюбие, бережливость, жизненный оптимизм, способность к преодолению трудностей

Вопрос 41

К микрофакторам социализации (факторам, оказывающим непосредственное влияние на человека), выделенным в теории воспитания Мудриком относятся:

  1. космос, общество, государство и др
  2. телевидение, город, поселок и т.п.
  3. семья, группа сверстников и пр.
  4. генетика, физиология человека
Вопрос 42

Методы воспитания - это:

  1. способы профессионального взаимодействия педагога и детей с целью решения воспитательных задач
  2. техника и логика построения процесса воспитания
  3. формы организации детской активности
  4. наборы приемов воспитания
Вопрос 43Ответ открыт бесплатно

… − активная жизненная позиция человека, которая выражается в его идейной принципиальности, последовательности в отстаивании своих взглядов, единстве слова и дел

  1. Гражданская идентичность
  2. Социальная активность✓ Правильный ответ
  3. Волонтерство
  4. Наставничество
✓ Правильный ответ

Социальная активность

Вопрос 44

Основателем этики в западноевропейской философии считается:

  1. Аристотель
  2. Сократ
  3. Фалес
  4. Платон
Вопрос 45

Что в современном понимании отождествляется с определением: «совокупность форм, ценностей и идеалов, выполняющих функцию социальной ориентации в конкретном обществе»:

  1. искусство
  2. культура
  3. этика
  4. цивилизация
Вопрос 46Ответ открыт бесплатно

Базовыми национальными ценностями, каждая из которых раскрывается в системе нравственных ценностей (представлений), являются:

  1. патриотизм✓ Правильный ответ
  2. социальная солидарность✓ Правильный ответ
  3. этика
  4. эстетика
✓ Правильный ответ

патриотизм ; социальная солидарность

Вопрос 47

Организация социально открытого пространства духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России, нравственного уклада жизни обучающихся осуществляется на основе:

  1. нравственного примера педагога
  2. социально-педагогического партнерства
  3. коллективного воспитания
Вопрос 48

Национальный воспитательный идеал ― это:

  1. высшая цель образования, нравственное (идеальное) представление о человеке, на воспитание, обучение и развитие которого направлены усилия основных субъектов национальной жизни: государства, семьи, школы, политических партий, религиозных объединений и общественных организаций
  2. разделяемое всеми гражданами представление о своей стране, ее народе, чувство принадлежности к своей стране и народу. Основу национальной идентичности составляют базовые национальные ценности и общая историческая судьба
  3. единство в многообразии, признание и поддержка культур, традиций и самосознания всех представителей многонационального народа Российской Федерации, гарантированное равноправие граждан независимо от национальности
Вопрос 49

Национальное самосознание (идентичность) – это:

  1. разделяемое всеми гражданами представление о своей стране, ее народе, чувство принадлежности к своей стране и народу
  2. формирование у личности представления о многонациональном народе Российской Федерации как о гражданской нации и воспитание патриотизма
  3. единство в многообразии, признание и поддержка культур, традиций и самосознания всех представителей многонационального народа Российской Федерации
Вопрос 50Ответ открыт бесплатно

В сфере личностного развития духовно-нравственное воспитание обучающихся должно обеспечить:

  1. готовность и способность к духовному развитию, нравственному самосовершенствованию, самооценке, пониманию смысла своей жизни, индивидуально-ответственному поведению✓ Правильный ответ
  2. укрепление нравственности, основанной на свободе, воле и духовных отечественных традициях, внутренней установке личности поступать согласно своей совести✓ Правильный ответ
  3. осознание себя гражданином России на основе принятия общих национальных нравственных ценностей;
✓ Правильный ответ

готовность и способность к духовному развитию, нравственному самосовершенствованию, самооценке, пониманию смысла своей жизни, индивидуально-ответственному поведению ; укрепление нравственности, основанной на свободе, воле и духовных отечественных традициях, внутренней установке личности поступать согласно своей совести

О материалах и доступе

Что входит в набор «Теория и методика духовно-нравственного воспитания.фпдг_БАК»?

50 вопросов с вариантами из опубликованных тестов (1). Сверьте формулировки и варианты с вашим заданием перед покупкой: разные программы могут содержать разные вопросы.

Какие ответы можно посмотреть бесплатно?

Нажмите «Показать ответы бесплатно»: после завершения индикатора откроется бесплатная часть ответов. Бесплатные ответы отмечены зелёным. При нескольких правильных вариантах отмечены все варианты из ключа ответа. Остальные ответы доступны после покупки.

Как получить полный доступ?

Стоимость — 2 499 ₽. Войдите в личный кабинет и оплатите выбранный предмет. Доступ действует 7 дней; подписки и автоматических списаний нет.

Что делать, если обнаружена ошибка?

Напишите нам и пришлите номер заказа, формулировку вопроса и подтверждение ошибки. Гарантия: 1 ошибка — вернём деньги.

Связаться с АртемХелп · Условия покупки · Политика конфиденциальности