Тесты СинергияАртём Хелп
Артём Help онлайнПолучить расчёт
Бесплатно оценим сроки и стоимостьОтправить задание в Telegram
Теории обучения и воспитания.dor_БАК

Теории обучения и воспитания.dor_БАК — вариант 2

Просмотрите все вопросы и варианты бесплатно. Правильные ответы скрыты и открываются только после получения доступа.

21 вопрос Вариант 2 Доступ 7 дней
Содержание теста

Вопросы и варианты

Без отметок и подсказок к правильным ответам

Вопрос 1

Строительным материалом, источником созидания личности служит …

  1. мировая культура
  2. этика
  3. гуманизм
  4. духовность
Вопрос 2

Принцип систематичности обучения заключается …

  1. в нацеливании на достижение единства части и целого, элемента и структуры при овладении содержанием
  2. в регулировании соотношения явления и сущности, объяснения и прогноза, истолкования и преобразования действительности
  3. во взаимосвязи и взаимодействии между восприятием и осмыслением, с одной стороны, и запоминанием – с другой
  4. в регулировании отношений и взаимосвязи конкретно-образных и абстрактно-логических элементов в познании
Вопрос 3

Центральным, системообразующим принципом обучения можно считать принцип …

  1. научности
  2. комплексности
  3. положительной мотивации и благоприятного эмоционального фона
  4. развивающего и воспитывающего обучения
Вопрос 4

… является целенаправленным процессом и достигнутым результатом воспитания и обучения в интересах человека, общества, государства, сопровождающимся констатацией достижения гражданином (обучающимся) установленных государством образовательных уровней

  1. Обучение
  2. Образование
  3. Педагогическая деятельность
  4. Учебный процесс
Вопрос 5

Мотивация – это …

  1. совокупность внешних или внутренних условий, вызывающих активность субъекта и определяющих его направленность
  2. побуждение к деятельности, которое связано с удовлетворением потребностей субъекта
  3. психическое состояние интеллектуального затруднения, которое возникает у человека в ходе решаемой им задачи и предполагающее поиск нового способа действий и новых знаний
  4. способы организованного и неорганизованного воздействия, при помощи которых одни люди воздействуют на других людей (воспитанников) с целью выработать у них определенные психологические качества и формы поведения
Вопрос 6

Автором золотого правила дидактики «Все видимое – зрению, слышимое – слуху, обоняемое – обонянию, осязаемое – осязанию» является …

  1. Л.Я. Зорина
  2. Я.А. Коменский
  3. А.С. Белкин
  4. В.В. Сериков
Вопрос 7

Согласно И.Я. Лернеру и М.Н. Скаткину структура культуры состоит из … компонентов

  1. двух
  2. трех
  3. четырех
  4. пяти
Вопрос 8

Образ, которым руководствуется личность, выступающий в качестве цели образ совершенства, который во многом определяет план самовоспитания, – это …

  1. идеал
Вопрос 9

Деятельность взрослых членов общества, профессиональной целью которых является воспитание подрастающего поколения, – это … деятельность

  1. педагогическая
Вопрос 10

… – фамилия советского психолога, автора положения о ведущей роли обучения по отношению к психическому развитию, на которое опираются отечественная психология и педагогика

  1. Выготский
Вопрос 11

Принцип … требует, чтобы содержание образования, реализуемое как в учебное, так и во вне учебного времени, было направлено на ознакомление обучаемых с объективными явлениями, законами, фактами и теориями.

  1. научности
Вопрос 12

Для системы профессионального образования вторым важным принципом, реализующим цели, является принцип … образования и его профессиональной направленности

  1. фундаментальности
Вопрос 13

Метод проектов возник в школах США во второй половине … века

  1. XIX;; 19;; 19-го;; девятнадцатого
Вопрос 14

Ключевую роль в реализации стандартов общего среднего образования играет базисный …

  1. учебный план
Вопрос 15

Исторически сложилось две системы построения учебных программ: линейная и …

  1. концентрическая
Вопрос 16

Принципы … и природосообразности, выражают требование строить образование, сообразуясь с природой, внутренней организацией, задатками ребенка, а также с законами окружающей ребенка природной и социальной среды

  1. культуросообразности
Вопрос 17

Документом, определяющим состав предметов, распределение их по годам, количество времени, является …

  1. региональный учебный план
  2. базисный учебный план РФ
  3. учебный план школы
  4. типовой федеральный учебный план
Вопрос 18

В традиционном ключе содержание образования отражается в …

  1. принципе научности
  2. принципах культуросообразности и природосообразности
  3. принципе социальной детерминации
  4. системообразующем принципе
Вопрос 19

Установите соответствие между законами обучения и их характеристиками:

  1. Закон развивающего и воспитывающего влияния обучения на обучающихся
  2. Закон взаимосвязи и взаимообусловленности индивидуальной, групповой и коллективной учебной деятельности
  3. Закон целостности и единства педагогического процесса
  4. Закон обусловленности результатов обучения характером деятельности и общения учащихся
  5. Закон взаимосвязи и единства теории и практики в обучении
  6. Закон социальной обусловленности целей, содержания и методов обучения
  7. указывает на влияние всех компонентов обучения на формирование конкретных ориентаций, личностных качеств, духовного мира, способностей, жизненных смыслов, черт характера школьников и студентов
  8. указывает на то, что различные виды организации деятельности могут быть разделены во времени или совмещаться, взаимопроникать друг в друга, какому-то виду деятельности на определенном этапе может отдаваться предпочтение
  9. отражает связи части и целого, взаимосвязь рационального и эмоционального, репродуктивного и продуктивного, обусловливает необходимость гармонической интеграции предметов и т.д.
  10. раскрывает зависимость формирующих личность процессов, познавательных, смыслоформирующих процессов, степени самостоятельности и продуктивности деятельности учеников
  11. означает, что любое научное знание прямо или опосредованно служит деятельности
  12. раскрывает определяющее влияние социума и государства через социальный заказ образованию на цели, содержание, масштабы, средства, методы организации учебного процесса и его результаты
Вопрос 20

Расположите в верной последовательности признаки принадлежности процесса и результатов деятельности в области педагогики в сфере науки

  1. постановка цели
  2. выделение специального объекта педагогического исследования
  3. применение специальных средств познания
  4. однозначность терминологии
Вопрос 21

Ученик 3 класса тянет руку, чтобы ответить на вопрос учителя. Учитель просит его приступить к ответу. Взволнованный ученик заикается и не может правильно построить ответ на вопрос. Возникает заминка. Учитель ждет некоторое время, наблюдая за попытками мальчика преодолеть нерешительность и смущение. Что должен предпринять педагог в данной ситуации?

  1. Учителю следует в резкой форме высказать ученику, что, если он не готов отвечать и не в состоянии четко сформулировать ответ, незачем было поднимать руку, и поставить ему неудовлетворительную оценку. Далее следует обратиться к помощи школьного психолога
  2. Учителю нужно сохранять спокойствие и ни в коем случае не повышать голос. Если у ученика появилось волнение, вызывая трудности с ответом, нужно дать ему успокоиться, похвалить за инициативу с ответом. Учитель может перефразировать свой вопрос, а затем дать учащемуся несколько минут для его обдумывания и для построения ответа
  3. Учителю следует попросить мальчика сесть на свое на место, сказав, что нет времени ждать, пока ученик сформулирует ответ, и вызвать отвечать кого-то другого. После урока хорошо провести беседу с мальчиком по поводу его волнения и привлечь к ситуации школьного психолога