Тесты СинергияАртём Хелп
Артём Help онлайнПолучить расчёт
Бесплатно оценим сроки и стоимостьОтправить задание в Telegram
Технология и организация воспитательных практик.dor_БАК_24-043-Б

Технология и организация воспитательных практик.dor_БАК_24-043-Б — вариант 4

Просмотрите все вопросы и варианты бесплатно. Правильные ответы скрыты и открываются только после получения доступа.

11 вопросов Вариант 4 Доступ 7 дней
Содержание теста

Вопросы и варианты

Без отметок и подсказок к правильным ответам

Вопрос 1

Расчленение, разъединение цели на составные части, подцели, – это …

  1. декомпозиция
Вопрос 2

Вид целеполагания, при котором цели и программы действий школьникам задаются извне, идет лишь конкретизация заданий и их распределение в процессе взаимодействия, – это … целеполагание

  1. жесткое
  2. жёсткое
Вопрос 3

Совокупность процессов, процедур и методов приобретения знаний о явлениях и закономерностях действительности, – это …

  1. познание
Вопрос 4

Целенаправленная деятельность, призванная формировать у детей систему качеств личности, взглядов и убеждений, называется …

  1. развитием
  2. обучением
  3. воспитанием
  4. преподаванием
Вопрос 5

Наиболее эффективным является … целеполагание

  1. жесткое
  2. интегрированное
  3. свободное
Вопрос 6

Задачи, которые характеризуют развитие потребности в культурном проведении свободного времени, творческие способности, умение общаться, – это … задачи

  1. жизненно-практические
  2. воспитательные
  3. организационно-педагогические
Вопрос 7

Автором классификации методов воспитания, основанной на принципе непосредственного взаимодействия между взрослым и ребенком в школьном коллективе, является …

  1. Василий Сухомлинский
  2. Юрий Бабанский
  3. Людмила Новикова
  4. Надежда Щуркова
Вопрос 8

Показателями нравственной воспитанности школьников являются … (укажите 3 варианта ответа)

  1. знания, умения и навыки
  2. тактичное, достойное поведение
  3. опыт творческой деятельности
  4. готовность прийти на помощь
  5. неприятие любых форм зла
  6. владение хорошими манерами
Вопрос 9

Установите логическую последовательность этапов педагогического целеполагания:

  1. диагностика воспитательного процесса, анализ результатов предыдущей совместной деятельности участников работы
  2. моделирование педагогом воспитательных целей и задач, возможных результатов
  3. организация коллективного целеполагания, совместной целеполагающей деятельности педагога, учащихся, родителей
  4. уточнение педагогом воспитательных целей и задач, внесение коррективов в первоначальные замыслы, составление программы педагогических действий по их реализации
Вопрос 10

Установите соответствие между понятиями и определениями:

  1. Убеждение
  2. Пример
  3. Поощрение
  4. Приучение
  5. словесное воздействие на воспитанников, направленное на формирование нравственных понятий личности
  6. воздействие на чувства и поведение детей впечатляющим образом; дает конкретные образцы для подражания
  7. выражение одобрения поступка ребенка, направленное на переживание положительных эмоций
  8. интенсивное выполнение упражнения, применяемое для формирования нужного качества
Вопрос 11

Учитель предлагает ученикам тему для проекта – «Мое любимое животное». Результат проекта – картотека материалов о домашних животных. Ученики сами выбирают, какую цель они хотят достичь в проекте. Например, нарисовать животное, написать о нем рассказ или сделать презентацию. Затем они составляют план работы над проектом, распределяют задания и приступают к его выполнению. В процессе работы дети общаются друг с другом, обсуждают идеи и находят наиболее эффективные способы достижения цели. О каком типе целеполагания идет речь?

  1. свободное
  2. жесткое
  3. интегрированное