Тесты СинергияАртём Хелп
Артём Help онлайнПолучить расчёт
Бесплатно оценим сроки и стоимостьОтправить задание в Telegram
Технологии обучения и воспитания в начальной школе.dor_МАГ_230414

Технологии обучения и воспитания в начальной школе.dor_МАГ_230414 — вариант 3

Просмотрите все вопросы и варианты бесплатно. Правильные ответы скрыты и открываются только после получения доступа.

20 вопросов Вариант 3 Доступ 7 дней
Содержание теста

Вопросы и варианты

Без отметок и подсказок к правильным ответам

Вопрос 1

Педагогическая технология – это …

  1. условия оптимизации учебного процесса
  2. проект определенной педагогической системы, реализуемой на практике
  3. основное положение теории обучения
  4. результат взаимодействия учителя и ученика
Вопрос 2

Неверно, что на уроках проводится такой вид учебной деятельности, как …

  1. практикум
  2. лабораторная работа
  3. домашняя работа
  4. самостоятельная работа
Вопрос 3

Форма организации обучения – это то, …

  1. как организуется процесс обучения
  2. где организуется процесс обучения
  3. зачем организуется процесс обучения
  4. для кого организуется процесс обучения
Вопрос 4

Принципы обучения – это …

  1. способы совместной деятельности учителя и учеников, направленные на достижение ими цели, процесса педагогического взаимодействия
  2. руководство к управлению процессом психолого-педагогическим взаимодействием
  3. руководящие идеи, нормативные требования к организации и осуществлению образовательного процесса
  4. условия успешного социального взаимодействия различных субъектов социально-образовательного пространства
Вопрос 5

Неверно, что понятие «…» является понятием теории обучения

  1. знания
  2. умения
  3. навыки
  4. воспитанность
Вопрос 6

Процессы преподавания и обучения должны быть …

  1. взаимосвязаны
  2. взаимоисключены
  3. дискретно поострены
  4. непрерывны и полиморфны
Вопрос 7

Нестандартный урок отличается от стандартного …

  1. продолжительностью
  2. формой
  3. целью
  4. разработанной моделью
Вопрос 8

Неверно, что … является видом контроля знаний, умений и навыков

  1. компьютерный урок
  2. суггестивный урок
  3. сочинение
  4. лабораторная работа
Вопрос 9

Обучение – это …

  1. система приобретенный в процессе обучения знаний, умений, навыков (ЗУН) и способов мышления
  2. конечное следствие учебного процесса
  3. путь достижения цели и задач обучения
  4. взаимодействие педагога с учащимися, направленное на достижение поставленной цели
Вопрос 10

Наука об обучении и образовании, их целях, методах, организации, достигаемых результатах – это …

  1. дидактика
Вопрос 11

Преподавание и учение – это категории процесса …

  1. обучения
Вопрос 12

Основные положения теории обучения называются … обучения

  1. принципы
  2. принципами
Вопрос 13

Обучение, при котором работа педагога ориентирована прежде всего на сообщение знаний и способов действий, передаваемых учащимся в готовом виде и предназначенных для воспроизводящего усвоения, и педагог является единственным инициативно действующим лицом учебного процесса, – это … обучение

  1. традиционное
Вопрос 14

Принцип … – один из принципов обучения, который ориентирует на усвоение конкретного, преимущественно через обобщённые теоретические знания

  1. научности
Вопрос 15

Принцип … – это концепция развития человека, основанная на признании того, что изменение природы любой вещи (по Аристотелю) проистекает из ее сущности

  1. природосообразности
Вопрос 16

Принцип … обучения предполагает такую организацию учебного процесса, при которой усвоение знаний происходит в определенно установленном порядке

  1. последовательности
Вопрос 17

Принцип обучения, характеризующийся соответствием содержания, объема изучаемого материала, методов и организационных форм обучения возрастным и индивидуальным возможностям учащихся, имеющимся у них знаниям и представлениям, условиям обучения, – это принцип … обучения

  1. доступности
Вопрос 18

Логически завершенная часть учебного материала, обязательно сопровождаемая контролем знаний и умений учащихся, называется …

  1. модуль;; модулем
Вопрос 19

Установите последовательность основных этапов-ступеней в дидактической подструктуре комбинированного урока:

  1. актуализация опорных ЗУН и зоны ближайшего развития
  2. формирование новых ЗУН, способов умственных действий (СУД)
  3. закрепление и обобщение
  4. домашнее задание
Вопрос 20

Установите соответствие между функциональными аспектами в горизонтальной структуре комбинированного урока и их компонентами:

  1. Дидактический аспект
  2. Воспитательный аспект
  3. Развивающий аспект
  4. Методический аспект
  5. Психологический аспект
  6. содержание учебного материала
  7. воспитывающие воздействия (на сознание, эмоции, действенно-практическую сферу)
  8. самостоятельная мыслительная деятельность учащихся
  9. реализация того или иного метода, той или иной технологии
  10. психологическое самочувствие детей, дисциплина в классе