Тесты СинергияАртём Хелп
Артём Help онлайнПолучить расчёт
Бесплатно оценим сроки и стоимостьОтправить задание в Telegram
Технологии цифрового образования.ти_ФРК

Технологии цифрового образования.ти_ФРК

Просмотрите все вопросы и варианты бесплатно. Правильные ответы скрыты и открываются только после получения доступа.

76 вопросов Вариант 1 Доступ 7 дней
Содержание теста

Вопросы и варианты

Без отметок и подсказок к правильным ответам

Вопрос 1

… – образовательные технологии, реализуемые с применением информационно-телекоммуникационных сетей при опосредованном (на расстоянии) взаимодей-ствии обучающихся и педагогических работников

  1. Дистанционные образовательные технологии
  2. Электронные образовательные технологии
  3. Технологии открытого образования
  4. Мобильные образовательные технологии
Вопрос 2

Значимой предпосылкой формирования современных принципов дистанционного обучения стало…

  1. «корреспондентское» обучение
  2. заочное обучение
  3. дополнительное обучение
  4. вечернее обучение
Вопрос 3

Основоположником дистанционного обучения многие современные специалисты считают …

  1. Евстафия Киселя
  2. Яна Коменского
  3. Рудольфа Капеля
  4. Иоганна Песталоцци
Вопрос 4

Первый европейский Центр дистанционного обучения, CNED, был основан Министерством национального образования Франции в… году

  1. 1939
  2. 1940
  3. 1941
  4. 1942
Вопрос 5

Первый в мире университет дистанционного образования был открыт в …

  1. Германии
  2. Франции
  3. Великобритании
  4. Австрии
Вопрос 6

Приказ Министерства образования РФ № 1050 «О проведении эксперимента в области дистанционного образования» вышел …

  1. 30 мая 1987 года
  2. 30 мая 1997 года
  3. 30 мая 2007 года
  4. 30 мая 2017 года
Вопрос 7

Установите соответствие между основными принципами онлайн-обучения и их определениями.

  1. Принцип интерактивности
  2. Принцип стартовых знаний
  3. Принцип индивидуализации
  4. Предполагает обучение посредством информационных и телекоммуникацион-ных технологий
  5. Основан на обладании каждым учеником базовыми навыками работы с ПК, иным техническим оборудованием, в сети Интернет
  6. Обеспечивает выбор индивидуальных параметров обучения студентом самосто-ятельно, исходя из своих возможностей и потребностей
Вопрос 8

Неверно, что … относится к базовым трендам развития онлайн-обучения

  1. развитие B2B сегмента
  2. формирование физической инфраструктуры
  3. рост участников рынка
  4. использование инструментов геймификации
  5. использование искусственного интеллекта
Вопрос 9

Интерактивный метод обучения … появился в середине 60-х годов 20 века в Ле-нинграде и пользуется популярностью в настоящее время.

  1. телефакт
  2. кинопанорама
  3. телеклуб
  4. кинолекторий
Вопрос 10

Неверно, что … относится к преимуществам онлайн-образования

  1. адаптивность
  2. доступность
  3. широкий набор инструментов для визуализации
  4. самодисциплина
  5. персонализация
Вопрос 11

Понятие … ввел социолог Джеймс Барнс (Barnes, J. A.) в 1954 году

  1. «социальная сеть»
  2. «мессенджер»
  3. «блог»
  4. «подкаст»
Вопрос 12

Установите соответствие между основными технологическими позициями, под-держивающими smart-образование, и их характеристиками.

  1. Облачные технологии
  2. Цифровой учебник
  3. Мобильные технологии
  4. Стратегии передачи различных типов программ или материалов в сеть и обеспе-чения их доступности в любом месте и на любом устройстве
  5. Средство обучения с возможностью использования передовых технологических элементов, таких как видео, анимация, виртуальная реальность или гиперссылки
  6. Обеспечивают возможность обучения в любой географической точке мира в со-ответствии с индивидуальными предпочтениями учащихся
Вопрос 13

Установите соответствие между ролью преподавателя в онлайн-обучении и ее характеристикой.

  1. Дизайнер курсов
  2. Тьютор
  3. Преподаватель
  4. Выполняет роль разработчика контента и методолога
  5. Обеспечивает полное сопровождение образовательного процесса обучающихся
  6. Непосредственно участвует в процессе научения, контролирует успешность вы-полнения учебного графика, заданий
Вопрос 14

… – это взаимосвязанные между собой компоненты деятельности, объединенные общей целью, мотивами, содержанием, способами действий и контролем за ними

  1. Процесс обучения
  2. Результат обучения
  3. Цели обучения
  4. Методика обучения
Вопрос 15

Расположите в правильной последовательности этапы подготовки содержатель-ной части дистанционного курса обучения.

  1. Планирование курса
  2. Подготовка материалов для сценария и их разбивка на элементы курса
  3. Создание учебных элементов курса
  4. Разработка сценария прохождения курса
  5. Занесение метаданных курса, то есть его краткое описание
Вопрос 16

Неверно, что… метод обучения используется в дистанционном формате

  1. Эвристический
  2. Репродуктивный
  3. Исследовательский
  4. Полевой
Вопрос 17

Установите соответствие между видом дидактической функции средства обуче-ния и его описанием.

  1. Интерактивная функция
  2. Компенсаторная функция
  3. Интегративная функция
  4. Позволяет учащемуся активно взаимодействовать со средством обучения, полу-чать и давать обратную связь
  5. Выражается в облегчении учебного процесса, обеспечении достижения образо-вательной цели с наименьшими затратами времени и сил учителя и учащихся
  6. Позволяет рассматривать объект изучения по частям и в целом
Вопрос 18

… функция средства обучения помогает формировать практические умения и навыки ученика

  1. Инструментальная
  2. Мотивационная
  3. Целеполагающая
  4. Развивающая
Вопрос 19

… функция средства обучения связана с развитием интереса к познанию посред-ством эмоциональной вовлеченности учеников в интерактивное взаимодействие

  1. Инструментальная
  2. Мотивационная
  3. Целеполагающая
  4. Развивающая
Вопрос 20

К преимуществам цифровых средств, используемых в процессе онлайн-обучения и позволяющим достигать высоких результатов обучения относят …

  1. наглядность
  2. использование инфографики
  3. интерактивность
  4. зависимость от технологий
  5. отсутствие межличностного взаимодействия
  6. заимствование информации
Вопрос 21

Классификацию средств обучения, основанную на использовании информационных технологий, предложил педагог-новатор, специалист по дистанционному обучению, …

  1. А. В. Хуторской
  2. Г. П. Щедровицкий
  3. В. Ф. Шаталов
  4. Ш. А. Амонашвили
Вопрос 22

… – технология, позволяющая воспроизводить окружающую среду и имитировать физическое присутствие

  1. Виртуальная реальность
  2. Дополненная реальность
  3. Смоделированная реальность
  4. Игровая реальность
Вопрос 23

Установите соответствие между преимуществом использования чат-ботов в процессе дистанционного образования и их описанием.

  1. Упрощение процессов педагогической коммуникации
  2. Удобство во взаимодействии с пользователем
  3. Эффективное вовлечение студентов в образовательный процесс
  4. Проведение консультаций, контрольных мероприятий и экзаменов, тестирований, опросов обучающихся
  5. Комфортный формат общения, имитирующий разговор с собеседником, получение быстрой обратной связи
  6. Поддержание интереса в усвоении материала за счет постоянной коммуникации и интерактивного взаимодействия
Вопрос 24

… – вид комплекса дистанционных образовательных программ с неограниченным числом участников и открытым доступом через интернет

  1. Макрообучение
  2. Микрообучение
  3. Онлайн-обучение
  4. Электронное обучение
Вопрос 25

Участник профессионального сообщества, пропагандирующего электронное обучение, …, впервые использовал термин «массовый открытый онлайн-курс» в 2008 году

  1. О. Петерс
  2. Д. Кормье
  3. Д. Киган
  4. М. Мур
Вопрос 26

… – вид онлайн-обучения, при котором ученик получает новую информацию небольшими порциями и повторяет ее на регулярной основе

  1. Макрообучение
  2. Микрообучение
  3. Миниобучение
  4. Обзорное обучение
Вопрос 27

Эффективность метода разделения больших объемов информации на маленькие блоки была обоснована в …

  1. конце XVIII - начале XIX века
  2. конце XX - начале XXI века
  3. конце XIX - середине XX века
Вопрос 28

Установите соответствие между признаком микрообучения и его описанием.

  1. Автономность
  2. Интерактивность
  3. Фокусировка
  4. Гибкость
  5. Независимость и самодостаточность модуля, отсутствие требования доступа к другим учебным модулям
  6. Различные формы взаимодействия преподавателя и ученика для вовлечения обу-чающихся в процесс
  7. Ориентация на конкретные, узкоспециализированные темы
  8. Возможность использования любых устройств для работы
Вопрос 29

«Кривая забывания» Эббингауза показывает зависимость …

  1. объема усвоенной информации от времени, прошедшего с момента оконча-ния урока
  2. объема усвоенной информации от частоты повторения материала
  3. объема усвоенной информации от количества проведенных уроков
  4. частоты повторения материала от количества проведенных уроков
Вопрос 30

… – метод, позволяющий персонализировать учебный процесс в соответствии с потребностями конкретного ученика

  1. Адаптивное обучение
  2. Интерактивное обучение
  3. Электронное обучение
  4. Дистанционное обучение
Вопрос 31

… – способ взаимодействия педагога и ученика, с помощью которого происхо-дит передача знаний, умений и навыков

  1. Метод обучения
  2. Процесс обучения
  3. Структура обучения
  4. Технология обучения
Вопрос 32

… образовательные системы в режиме реального времени реагируют на дей-ствия студента и, в соответствии с полученной информацией, предоставляют ему индивидуальную поддержку

  1. Адаптивные
  2. Интерактивные
  3. Инклюзивные
  4. Дистанционные
Вопрос 33

Автором термина «адаптивное обучение» и создателем машины для обучения работе с табулятором и перфокартами SAKI является …

  1. Алан Тьюринг
  2. Гордон Паск
  3. Денис Риччи
  4. Джеймс Гослиг
Вопрос 34

Понятие «алгоритм умственных действий» было сформулировано и использовано … для описания процесса принятия решений с использованием последовательности действий

  1. Л. Н. Ландой
  2. П. Я. Гальпериным
  3. А. В. Антоновым
  4. Н. Ф. Талызиной
Вопрос 35

Теория поэтапного формирования умственных действий, а также деятельная теория усвоения принадлежит …

  1. Л. Н. Ланде
  2. П. Я. Гальперину
  3. А. В. Антонову
  4. Н. Ф. Талызиной
Вопрос 36

…. является разработчиком методов моделирования различных видов познавательной деятельности и принципов управления процессом их формирования, а также разработчиком деятельностной концепции программированного обучения

  1. Л. Н. Ланда
  2. П. Я. Гальперин
  3. А. В. Антонов
  4. Н. Ф. Талызина
Вопрос 37

… адаптивность – механизм адаптации, основанный на экспертной модели

  1. Разработанная
  2. Алгоритмическая
  3. Персонализированная
  4. Интерактивная
Вопрос 38

Установите соответствие между функциями обратной связи в адаптивном обучении и их характеристиками.

  1. Аналитическая
  2. Коммуникативная
  3. Корректирующая
  4. Оценочно-рефлексивная
  5. Результативно-диагностическая
  6. Позволяет собирать и анализировать данные об обучающихся
  7. Обеспечивает выстраивание качественной коммуникации в образовательной среде
  8. Направлена на улучшение взаимодействия с информационно-образовательной средой, снятие затруднений в процессе обучения, в том числе технических
  9. Обусловлена выполнением практических заданий, совместной работой, взаимокомментированием, самооцениванием, взаимооцениванием, заполнением рефлексивных дневников и анкет
  10. Позволяет формировать отзывы и комментарии преподавателя, проводить опро-сы, использовать данные LMS об учебной деятельности и активности обучающихся
Вопрос 39

… обучение – общая практика преподавания и обучения, направленная на более точную настройку курса в соответствии с индивидуальными потребностями обучающихся

  1. Адаптивное
  2. Персонализированное
  3. Электронное
  4. Дистанционное
Вопрос 40

Система … данных обобщает информацию и делает соответствующую настройку параметров контента

  1. персонализации
  2. сбора
  3. вывода
  4. анализа
Вопрос 41

… тестирование – технология тестирования обучающихся, где каждый следующий вопрос подбирается автоматически, исходя из ответов, данных на предыдущие вопросы, и определенного заранее уровня сложности

  1. Автоматизированное
  2. Персонализированное
  3. Инклюзивное
  4. Адаптивное
Вопрос 42

В адаптивном тестировании … оценки предназначены для сравнения достижений отдельных учеников с достижениями, обозначенными в качестве нормальных, то есть достаточных для усвоения материала

  1. нормированные
  2. критериальные
  3. стандартизированные
  4. алгоритмизированные
Вопрос 43

… – система адаптивной оценки, которая включает в себя пул тестовых вопросов и заданий различного уровня сложности, которые соответствуют содержанию только что изученного предмета

  1. Тренажер
  2. Эталонная оценка
  3. Тренинг
  4. Нормативная оценка
Вопрос 44

… – набор стандартных вопросов и заданий, позволяющих оценить уровень усвоения знаний по какой-либо теме, модулю, дисциплине

  1. Квиз
  2. Тренажер
  3. Квест
  4. Эталонная оценка
Вопрос 45

… модели адаптивного тестирования определяют степень овладения учащимся набором атрибутов или навыков

  1. Диагностические классификационные
  2. Прогностические
  3. Эвристические
  4. Комплексные
Вопрос 46

Установите соответствие между электронным средством образовательного назначения и его характеристикой.

  1. Автоматизированная обучающая система
  2. Экспертная обучающая система
  3. Электронный тренажер
  4. Электронная обучающая игра
  5. Электронное издание
  6. Электронный образовательный ресурс
  7. Программный продукт, состоящий из одного или нескольких автоматизированных учебных комплексов и набора тренажеров, позволяющих формировать профессиональные компетенции
  8. Программа, аккумулирующая знания специалистов в конкретных предметных областях, предназначенная для получения оптимальных решений
  9. Программный продукт для самостоятельного обучения и подготовки к контро-лю, проведения диагностики знаний и умений, а также формирования практиче-=ских навыков
  10. Программный продукт для обучения и тренировки в игровом режиме
  11. Программно-методический обучающий комплекс, который содержит цифровую информацию различного свойства: текст, изображение, звук и пр.
  12. Учебный материал, включающий в себя различные виды образовательного контента: звукозаписи, видеофрагменты, обучающие компьютерные игры, тесты, викторины, квесты
Вопрос 47

… средства электронного образовательного назначения необходимы для реали-зации всех функций компьютерных систем и сопряженных с ними технических устройств

  1. Моделирующие
  2. Вспомогательные
  3. Диагностические
  4. Демонстрационные
Вопрос 48

Установите соответствие между структурным компонентом образовательной среды и его характеристикой.

  1. Пространственно-предметный
  2. Социальный
  3. Технологический или психодидактический
  4. Субъекты образовательного процесса
  5. Здание и прилегающая территория, отдельные помещения и оборудование для занятий
  6. Межличностные отношения педагогов, учащихся, родителей и администрации учебного заведения
  7. Включает в себя содержание и методы обучения, выбранные в соответствии с психологическими, физиологическими и возрастными особенностями учеников
  8. Учителя и ученики, родители, администрация учебного заведения
Вопрос 49

Установите соответствие между функцией средства обучения и ее характеристикой.

  1. Компенсаторная
  2. Адаптивная
  3. Информативная
  4. Интегративная
  5. Инструментальная
  6. Интерактивная
  7. Означает, что средства обучения должны обеспечивать достижение образовательной цели с наименьшими затратами времени и сил ученика и учителя
  8. Обеспечивает преемственность в подаче учебного материала, помогает ориентироваться на возраст и иные особенности учащихся, а также обеспечивает последовательность протекания учебного процесса
  9. Выражается в том, что средства обучения представляют собой источники знаний и умений
  10. Позволяет рассматривать объект изучения по частям и в целом
  11. Обеспечивает рациональное и эффективное выполнение разнообразной деятельности учителя и ученика, помогает формировать практические умения и навыки
  12. Предполагает, что учащийся может активно взаимодействовать со средством обучения, получать и давать обратную связь
Вопрос 50

Расположите в правильной последовательности этапы применения средств обу-чения с учетом особенностей конкретной аудитории.

  1. Анализ целей занятия, анализ содержания занятия и логики подачи материала
  2. Определение главных элементов, например, фактов, гипотез, законов, которые должны быть усвоены учащимися
  3. Определение подходящего этапа занятия для использования средств обучения и целей, для достижения которых используются средства обучения
  4. Отбор оптимальных дидактических средств и их сочетаний, установка их соответствия целям занятия
  5. Формирование проверочных заданий, показывающих результат усвоения знаний с помощью выбранных средств обучения
  6. Анализ результатов обучения, достигнутых выбранными средствами и их сочетаниями
Вопрос 51

… презентации имеют заданную последовательность повествования

  1. Линейные
  2. Нелинейные
  3. Интерактивные
  4. Мобильные
Вопрос 52

… презентации предоставляют ученику (пользователю) навигационный контроль, при котором он может сам выбирать путь просмотра содержания

  1. Линейные
  2. Нелинейные
  3. Электронные
  4. Мобильные
Вопрос 53

Расположите в правильной последовательности этапы подготовки презентации.

  1. Формулировка цели
  2. Содержательное наполнение
  3. Сбор и систематизация материала
  4. Создание дизайна презентации
  5. Разработка концепции
  6. Оптимизация текстов и графики
Вопрос 54

Установите соответствие между классификационным основанием электронного издания и его характеристикой.

  1. По степени периодичности
  2. По целевой направленности
  3. По материальному носителю и форме распространения
  4. По формату издания
  5. Периодические и непериодические издания
  6. Общие, научно-учебные, детские, справочные и энциклопедические, альбомы и другие
  7. Сетевые издания, а также издания, предназначенные для распространения на электронном носителе информации (CD, DVD, flash)
  8. Издания в формате PDF, мультимедийные, гипертекстовые в формате HTML
Вопрос 55

Установите соответствие между видом электронного учебного издания и его характеристикой.

  1. Электронное учебно-методическое пособие
  2. Электронное учебно-наглядное пособие
  3. Электронный самоучитель
  4. Электронный практикум
  5. Издание, дополняющее или заменяющее (частично или полностью) учебник
  6. Издание, содержащее, как правило, изобразительные материалы в помощь ученику и преподавателю
  7. Издание для самостоятельного изучения учебного материала без помощи педагога-наставника
  8. Издание, содержащее практические задания и упражнения, способствующие усвоению пройденного.
Вопрос 56

Согласно современному определению, электронное учебное издание – это особый тип …, который содержит цифровую информацию различного свойства: текст, изображение, звук и прочее

  1. текста
  2. контента
  3. документа
  4. гиппертекста
Вопрос 57

Редактор Google Документы позволяет создавать … для активного обсуждения идей, обмена мнениями и размещения полезных материалов:

  1. индивидуальные блоги
  2. коллективные блоги
  3. творческие мастерские
  4. креативные студии
  5. интерактивные площадки
Вопрос 58

В Google Документах имеется возможность использования набора режимов: … для совместной работы с документом

  1. редактирование, чтение, комментирование
  2. корректирование, чтение, комментирование
  3. форматирование, корректирование, изменение
  4. форматирование, корректирование, изучение
Вопрос 59

В Google Документах изменять или просматривать документ одновременно (без публикации его в виде веб-страницы) могут не более … человек

  1. 100
  2. 200
  3. 300
  4. 400
Вопрос 60

… инфографика представляет собой синтез определенных фактов и закономер-ностей в наглядной и понятной для широкой публики форме и является результатом проведенного аналитического исследования по какому-либо вопросу

  1. Исследовательская
  2. Объяснительная
  3. Научная
  4. Пояснительная
Вопрос 61

… инфографика структурировано представляет большой объем данных, часто отобранных в организованные графики и массивы для удобства анализа; адресована профессионалам в какой-либо области или людям, владеющим определенными знаниями по какому-либо вопросу

  1. Исследовательская
  2. Объяснительная
  3. Научная
  4. Пояснительная
Вопрос 62

Педагогическое … – это подготовительный этап к предстоящей учебной деятельности, проработка ее основных элементов и деталей

  1. планирование
  2. конструирование
  3. моделирование
  4. проектирование
Вопрос 63

Основоположником теории и практики педагогического проектирования в отечественной педагогике считают …

  1. А. С. Макаренко
  2. А. В. Луначарского
  3. С. Т. Шацкого
  4. Н. К. Крупскую
Вопрос 64

… проектирование направленно на изменение социальной среды или решение социальных проблем педагогическими средствами

  1. Социально-педагогическое
  2. Социально-психологическое
  3. Психолого-педагогическое
  4. Образовательное
Вопрос 65

Целью … проектирования является преобразование человека и межличностных отношений в рамках образовательных процессов

  1. социально-педагогического
  2. социально-психологического
  3. психолого-педагогического
  4. образовательного проектирования
Вопрос 66

… проектирование ориентированно на проектирование качества образования и инновационные изменения образовательных систем

  1. Социально-педагогическое
  2. Социально-психологическое
  3. Психолого-педагогическое
  4. Образовательное
Вопрос 67

… педагогического проектирования – это общие регламенты, нормирующие деятельность, объективно обусловленные природой проектирования и тем самым определяющие принадлежность тех или иных действий педагога к проектной сфере

  1. Нормы
  2. Функции
  3. Принципы
  4. Характеристики
Вопрос 68

Установите соответствие между принципами педагогического проектирования и их характеристиками.

  1. Принцип прогностичности или предвидения
  2. Принцип пошаговости
  3. Принцип нормирования
  4. Принцип обратной связи
  5. Обусловлен самой природой проектирования, ориентированного на будущее со-стояние объекта
  6. Предполагает постепенный переход от проектного замысла к формированию об-раза цели и образа действий, а затем – к программе действий и ее реализации
  7. Требует обязательности прохождения всех этапов создания проекта в рамках ре-гламентированных процедур, в первую очередь связанных с различными фор-мами организации мыслительной деятельности
  8. Напоминает о необходимости после осуществления каждой проектной процеду-ры получать информацию о ее результативности и соответствующим образом корректировать действия
Вопрос 69

Установите соответствие между принципами педагогического проектирования и их характеристиками.

  1. Принцип продуктивности
  2. Принцип культурной аналогии
  3. Принцип саморазвития
  4. Подчеркивает прагматичность проектной деятельности, обязательность ее ориентации на получение результата, имеющего прикладную значимость, иными словами, ориентации на «продуктную оформленность» результатов процесса проектирования
  5. Указывает на адекватность результатов проектирования определенным культурным образцам
  6. Означает, что решение задач и анализ проблем приводит к постановке новых задач и выявлению проблем, стимулирующих развитие новых форм проектирования
Вопрос 70

… контент – форма представления информации, которая целенаправленно разрабатывается для обучения, передачи знаний и развития определенных навыков у аудитории

  1. Познавательный
  2. Образовательный
  3. Просветительский
  4. Воспитательный
Вопрос 71

… дизайн – системный подход к разработке образовательных решений, основанный на методологии, моделях, методах, позволяющих обеспечить высокое качество обучения

  1. Образовательный
  2. Педагогический
  3. Психолого-педагогический
  4. Обучающий
Вопрос 72

Расположите в правильной последовательности основные этапы педагогического дизайна.

  1. Анализ целей обучения
  2. Описание ключевых характеристик аудитории
  3. Разработка программы
  4. Разработка обучающих материалов
  5. Создание необходимых текстовых, графических, мультимедийных, видео- и других учебных материалов, необходимых для реализации программы
  6. Организация образовательного процесса, в том числе планирование и проведение занятий
  7. Оценка результатов
Вопрос 73

Расположите в правильной последовательности этапы работы над проектированием обучения, согласно модели последовательного приближения к цели (SAM).

  1. Подготовка
  2. Цикличная разработка
  3. Цикличное развитие
  4. Карта действия
Вопрос 74

Установите соответствие между основными элементами геймификации в создании образовательного контента и их характеристиками.

  1. Динамика
  2. Механика
  3. Эстетика
  4. Социальное взаимодействие
  5. Использование сценариев, требующих внимания ученика и реакции в реальном времени
  6. Использование сценарных элементов, таких как виртуальные награды, статусы, очки и т.п.
  7. Создание общего игрового впечатления, способствующего эмоциональной во-влеченности
  8. Широкий спектр техник, обеспечивающих межпользовательское взаимодействие
Вопрос 75

Особенности создания вовлекающего контента описаны в модели, разработанной …

  1. Аленом О. Келли
  2. Джоном М. Келлером
  3. Азалией Э. Пит
  4. Жаком М. Барзеном
Вопрос 76

Установите соответствие между игровыми элементами сценария учебного занятия, созданного согласно принципам геймификации и их характеристиками.

  1. Задания
  2. Шанс
  3. Соревнование
  4. Сотрудничество
  5. Обратная связь
  6. Вознаграждение
  7. Требуют усилий для решения, могут относиться как к сфере учебной деятельности, так и к другим сферам знаний, должны соответствовать целям обучения
  8. Предусматривает элементы случайности
  9. Предполагает наличие победителей и побежденных
  10. Совместная работа для достижения общей цели
  11. Информация об успехах или неудачах
  12. Награды за действия и достижения