Тесты СинергияАртём Хелп
Артём Help онлайнПолучить расчёт
Бесплатно оценим сроки и стоимостьОтправить задание в Telegram
Сурдопедагогика (сурдопереводчик).ДРБ_Сурдопедаг Без ИМ

Сурдопедагогика (сурдопереводчик).ДРБ_Сурдопедаг Без ИМ — вариант 5

Просмотрите все вопросы и варианты бесплатно. Правильные ответы скрыты и открываются только после получения доступа.

20 вопросов Вариант 5 Доступ 7 дней
Содержание теста

Вопросы и варианты

Без отметок и подсказок к правильным ответам

Вопрос 1

Слуховое восприятие – это

  1. восприятие звуков и ориентирование по ним в окружающей среде при помощи слухового анализатора
  2. восприятие интенсивности звукового раздражителя
  3. восприятие частоты звукового раздражения
  4. восприятие структуры звукового спектра
Вопрос 2

Работа, направленная на развитие слухового восприятия, включает активное развитие (выберите несколько вариантов ответа):

  1. слухового внимания
  2. слуховой памяти
  3. тактильной памяти
Вопрос 3

Педагогическое обследование слуха включает (выберите несколько вариантов ответа):

  1. изучение анамнеза учащихся, ознакомление со степенью поражения слуха
  2. изучение медицинской технической коррекции слуха
  3. диагностику уровня восприятия речи на слух
  4. постановку диагноза
Вопрос 4

Педагогические методики включают (выберите несколько вариантов ответа):

  1. восприятие на слух контрольных слов: слово распознано, слово воспринято близко к образцу или слово не воспринято.
  2. восприятие на слух фраз: фраза распознана, фраза воспроизведена близко к образцу или фраза не распознана
  3. восприятие музыкального ритма
  4. подражание за определенным ритмом
Вопрос 5

Основная глобальная задача использования аппаратуры в школах - это:

  1. обучение лиц с нарушениями слуха устной речи и общеобразовательным предметам
  2. оповещение учащихся
  3. проведение физкультурных мероприятий для учащихся с нарушениями слуха
  4. проведение театрализованных мероприятий в инклюзивных школах
Вопрос 6

Простой слуховой материал - это (выберите несколько вариантов ответа):

  1. словосочетания
  2. короткие вопросы
  3. тексты
  4. стихи
Вопрос 7

Восприятие речи на улице

  1. усложняет слуховое восприятие
  2. облегчает слуховое восприятие
  3. не влияет на слуховое восприятие
  4. не происходит
Вопрос 8

Организация работы по развитию слухового восприятия должна быть (выберите несколько вариантов ответа):

  1. системной
  2. с соблюдением единства предъявляемых к учащимся требований со стороны учителей по всем предметам
  3. с постоянным использованием зрительного материала
Вопрос 9

Педагогических процесс, направленный на развитие слухового восприятия, необходимо обогащать (выберите несколько вариантов ответа):

  1. музыкальными звуками
  2. бытовыми шумами и прочим неречевым материалом
  3. видеофрагментами
  4. лекционным материалом
Вопрос 10

Ритм может создаваться в классе с помощью (выберите несколько вариантов ответа):

  1. хлопков
  2. постукивания по парте
  3. моргания глаз
Вопрос 11

На слуховое восприятие положительный эффект оказывает использование экранно-звуковых средств обучения (выберите несколько вариантов ответа):

  1. кинофрагменты с усиленным звуком
  2. учебные телевизионные передачи
  3. видеозаписи
  4. игра на музыкальных инструментах
Вопрос 12

Основные компоненты восприятия ритма (выберите несколько вариантов ответа):

  1. восприятие длительности звуков и пауз
  2. восприятие отношений акцентированных и неакцентированных звуков
  3. восприятие скорости звуков, определяющих темп
  4. узнавание ритма
Вопрос 13

Слуховая память включает такие процессы, как (выберите несколько вариантов ответа):

  1. запечатление слуховых образов
  2. сохранение слуховых образов
  3. воспроизведение слуховых образов
  4. ассоциации со зрительными образами
Вопрос 14

Работа на близком расстоянии от источника звука ориентирована на:

  1. понимание и определение различий в уровне звука
  2. понимание направления звука
  3. определение местоположения предмета
  4. определение характеристик предмета
Вопрос 15

Основные требования к подбору речевого материала (выберите несколько вариантов ответа):

  1. материал должен быть знаком учащимся по содержанию
  2. материал должен быть доступен на слух каждому ученику
  3. введение речевого материала от низкочастотных к высокочастотным звукам
  4. введение речевого материала от высокочастотных к низкочастотным звукам
Вопрос 16

Способность к дифференцированию неречевых звуков является фундаментом для:

  1. дальнейшего развития фонематического слуха и восприятия речи
  2. развития речи
  3. развития слуха-зрительных навыков
  4. развития тактильных навыков
Вопрос 17

Планирование речевого материала определяет:

  1. только планирование объема материала
  2. объем и состав речевого материала по теме на определен­ый отрезок времени
  3. планирование тем на определенные отрезки времени
  4. объем материала в определенной теме
Вопрос 18

Принципы отбора речевого материала (выберите несколько вариантов ответа):

  1. Принцип доступности
  2. Принцип наглядности
  3. Дидактический принцип
  4. Слуховой принцип
Вопрос 19

Критерии выбора речевого материала (овыберите несколько вариантов ответа):

  1. Критерий методической необходимости и достаточности
  2. Критерий адекватности
  3. Критерий преемственности
  4. Критерий речевого применения
Вопрос 20

К звукоусиливающим индивидуальным средствам относятся (выберите несколько вариантов ответа):

  1. индивидуальные портативные слуховые аппараты
  2. стационарные слуховые аппараты индивидуального пользования
  3. громкоговорители
  4. радиосистема