Тесты СинергияАртём Хелп
Артём Help онлайнПолучить расчёт
Бесплатно оценим сроки и стоимостьОтправить задание в Telegram
Сурдопедагогика (сурдопереводчик).ДРБ_Сурдопедаг Без ИМ

Сурдопедагогика (сурдопереводчик).ДРБ_Сурдопедаг Без ИМ — вариант 2

Просмотрите все вопросы и варианты бесплатно. Правильные ответы скрыты и открываются только после получения доступа.

39 вопросов Вариант 2 Доступ 7 дней
Содержание теста

Вопросы и варианты

Без отметок и подсказок к правильным ответам

Вопрос 1

Понятие анализатора как термина введено:

  1. И.П. Ивановым
  2. И.П. Петровым
  3. Павловым
  4. Сидоровым
Вопрос 2

Анализатор, выполняющий функцию анализа и синтеза раздражителей, исходящих из внешней и внутренней среды организма, это:

  1. Мышечный аппарат
  2. Нервный аппарат
  3. Костный
  4. Эндокринный аппарат
Вопрос 3

Отражение свойств предметов объективного мира, возникающее в результате воздействия их на органы чувств и возбуждения нервных центров коры головного мозга, это:

  1. Ощущение
  2. Возбуждение
  3. Торможение
  4. Интуиция
Вопрос 4

Процесс, формирующий образ предметов, явлений из окружающего мира в структуры психики, отображение качеств и свойственных характеристик предмета и явления цельно, это:

  1. Ощущение
  2. Интуиция
  3. Возбуждение
  4. Восприятие
Вопрос 5

Поражение одного из анализаторов человека искажает функционирование всей системы восприятия человека и обозначается как:

  1. «Выпадение»
  2. «Выступление»
  3. «Впадение»
  4. «Вступление»
Вопрос 6

В состав и строение анализатора входят:

  1. Периферический отдел
  2. Проводящие пути
  3. Центральный отдел
  4. Центральный мозг
  5. Спинной мозг
Вопрос 7

Воспринимающий орган или рецептор, преобразующий определённый вид энергии раздражения в процесс нервного возбуждения называется:

  1. Периферический отдел анализатора
  2. Проводящие пути анализатора
  3. Центральный отдел анализатора
  4. Боковой отдел анализатора
Вопрос 8

Состоит из релейных подкорковых ядер и проекционных отделов больших полушарий головного мозга:

  1. Центральный отдел анализатора
  2. Периферический отдел анализатора
  3. Проводящие пути анализатора
  4. Боковой отдел анализатора
Вопрос 9

Восприятие всегда складывается из ощущений от нескольких органов чувств, что позволяет воспринимать мир объективно, и называется:

  1. взаимодействие анализаторов
  2. конкуренция анализаторов
  3. деятельность анализаторов
  4. тактика анализаторов
Вопрос 10

Во внутреннем ухе формируется слуховая ветвь преддверно-улиткового нерва:

  1. первая пара черепно-мозговых нервов
  2. третья пара черепно-мозговых нервов
  3. восьмая пара черепно-мозговых нервов
  4. девятая пара черепно-мозговых нервов
Вопрос 11

Передача звукового сигнала, идущего к ядрам слухового анализатора, подкорковым слуховым центрам и корковому центру слуха в височной доле каждого полушария, формирует:

  1. слуховые ощущения
  2. зрительные ощущения
  3. тактильные ощущения
  4. вкусовые ощущения
Вопрос 12

Со средним ухом внутреннее ухо сообщается окошечками, затянутыми перепонками:

  1. овальным
  2. квадратным
  3. круглым
  4. треугольным
Вопрос 13

Неверно, что находящиеся в барабанной полости слуховые косточки называются:

  1. молоточек
  2. топорик
  3. наковальня
  4. стремечко
Вопрос 14

Основной частью среднего уха является барабанная полость — небольшое пространство, находящееся в височной кости:

  1. объёмом около 2 см3
  2. объёмом около 1 см3
  3. объёмом около 4 см3
  4. объёмом около 3 см3
Вопрос 15

Наружное ухо человека состоит из:

  1. ушной раковины
  2. наружного слухового прохода
  3. внутреннего слухового прохода
  4. широкого слухового прохода
  5. узкого слухового прохода
  6. ушной извилины
Вопрос 16

Орган слуха расположен в:

  1. теменной кости
  2. затылочной кости
  3. височной кости
  4. лобной кости
Вопрос 17

Неверно, что орган слуха разделен на:

  1. наружное ухо
  2. среднее ухо
  3. внутреннее ухо
  4. верхнее ухо
Вопрос 18

Орган слуха расположен в височной кости черепа и разделен на анатомически и функционально связанных между собой:

  1. три отдела
  2. два отдела
  3. четыре отдела
  4. несколько отделов
Вопрос 19

Слуховой анализатор (слуховая сенсорная систем-

  1. – второй по значению дистантный анализатор у большинства млекопитающих
  2. первый по значению дистантный анализатор у большинства млекопитающих
  3. – третий по значению дистантный анализатор у большинства млекопитающих
  4. – четвёртый по значению дистантный анализатор у большинства млекопитающих
Вопрос 20

Неверно, что неврит слухового нерва может развиваться вследствие причины:

  1. травмы головы
  2. эндокринного заболевания
  3. инфекции
  4. длительного приема определенных медикаментов
  5. нарушения осанки
Вопрос 21

Неверно, что неврит слухового нерва может развиваться вследствие причины:

  1. аллергические заболевания
  2. аутоиммунные заболевания
  3. хроническое нарушение мозгового кровообращения
  4. опухоли
  5. плоскостопия
Вопрос 22

Неверно, что неврит слухового нерва может развиваться вследствие причины:

  1. нарушение метаболизма
  2. патологии сердечно-сосудистой системы
  3. отравление токсическими веществами
  4. действие вибрации и шума на патологических частотах
  5. врождённой пупочной грыжи
Вопрос 23

Патология проводникового отдела - неврит слухового нерва – это патология, сопровождающаяся:

  1. воспалением в нерве, который отвечает за функцию слуха
  2. воспалением хряща наружного уха
  3. воспалением в нерве, который отвечает за функцию зрения
  4. воспалением в нерве, который отвечает за функцию вкуса
Вопрос 24

Неверно, что к дефектам и повреждениям внутреннего уха относятся:

  1. аномалии развития
  2. натальные повреждения внутреннего уха
  3. травматические повреждения внутреннего уха
  4. патология проводникового отдела
Вопрос 25

К патологиям коркового отдела, приводящим к потере слуха, относятся:

  1. менингит
  2. энцефалит
  3. травмы височной доли головного мозга
  4. глаукома
  5. фарингит
Вопрос 26

Неверно, что при гнойном среднем отите, происходит:

  1. прободение барабанной перепонки
  2. ухудшение слуха
  3. появление гнойно-кровянистых выделений
  4. появление незначительных болей
Вопрос 27

Неверно, что заболевания среднего уха приводят к:

  1. появлению тугоухости
  2. снижению слуха
  3. значительному снижению качества жизни
  4. улучшению иммунитета
Вопрос 28

Патология наружного уха, клинически может проявляться

  1. анотией
  2. микротией
  3. макротией
  4. тонзиллитом
Вопрос 29

Группа врожденных патологий, которые характеризуются деформацией, недоразвитием либо отсутствием всей раковины или ее частей, называются:

  1. аномалии развития ушной раковины
  2. болезни ушной раковины
  3. вариант развития ушной раковины
  4. недоразвитие ушной раковины
Вопрос 30

Педагогическая диагностика слуха детей до года с нормальным слухом основан на реакции на весь набор неречевых звучаний на расстоянии:

  1. 3-5 м.
  2. 3-7 м.
  3. 1-5 м.
  4. 8 м.
Вопрос 31

Способны локализовать источник звука в пространстве: справа, слева, сзади:

  1. дети старше трехмесячного возраста
  2. дети старше месячного возраста
  3. дети старше трехнедельного возраста
  4. дети старше пятимесячного возраста
Вопрос 32

Для педагогической проверки слуха при педагогической диагностике слуха детей раннего возраста, необходимо участие:

  1. двух исследователей: наблюдающего и ассистента
  2. трёх исследователей: наблюдающего и двух ассистентов
  3. двух исследователей - двух ассистентов
  4. двух исследователей - двух наблюдающих
Вопрос 33

Педагогическая диагностика слуха старших детей, начиная с 5-летнего возраста проводится с помощью шепотной и разговорной речи в относительно звукоизолированном помещении, длина которого:

  1. не менее 6 м.
  2. не менее 1 м.
  3. не менее 2 м.
  4. не менее 4 м.
Вопрос 34

Диагностика слуха с помощью шепотной речи у старших детей с нормальным слухом в условиях тишины проводится на расстоянии:

  1. 6-20 м
  2. 6-10 м
  3. 6-15 м
  4. 5-15 м
Вопрос 35

Диагностика слуха с помощью разговорной речи у старших детей с нормальным слухом в условиях тишины проводится на расстоянии:

  1. 60-100 м.
  2. 60-90 м.
  3. 60-80 м.
  4. 50-70 м.
Вопрос 36

Слуховую функцию у детей старше 7 лет можно исследовать с помощью набора:

  1. камертонов
  2. картинок
  3. музыкальных инструментов
  4. песен
Вопрос 37

Во избежание угасания предыдущей реакции, процедура педагогической диагностики слуха детей раннего возраста проводится с интервалами между сигналами – не менее:

  1. 20 секунд
  2. 10 секунд
  3. 30 секунд
  4. 40 секунд
Вопрос 38

Неверно, что педагогическая диагностика пропорций наружного уха включает показатель:

  1. длина ушной раковины
  2. ширина ушной раковины
  3. среднее расстояние от завитка до сосцевидного отростка
  4. площадь ушной раковины
Вопрос 39

Неверно, что педагогическая диагностика пропорций наружного уха включает показатель:

  1. угол между боковой поверхностью головы и плоскостью ушной раковины
  2. угол между головой и самой раковиной (конхососцевидный угол)
  3. длина мочки
  4. длина носа