Тесты СинергияАртём Хелп
Артём Help онлайнПолучить расчёт
Бесплатно оценим сроки и стоимостьОтправить задание в Telegram
Стратегия развития образовательной организации.dor_МАГ_230414

Стратегия развития образовательной организации.dor_МАГ_230414 — вариант 4

Просмотрите все вопросы и варианты бесплатно. Правильные ответы скрыты и открываются только после получения доступа.

21 вопрос Вариант 4 Доступ 7 дней
Содержание теста

Вопросы и варианты

Без отметок и подсказок к правильным ответам

Вопрос 1

Установите соответствие между уровнями знаний, которые составляют методологию стратегического планирования, и их примерами:

  1. Общенаучный уровень
  2. Общефилософский уровень
  3. Уровень методологических наук
  4. Методологический уровень
  5. теория систем
  6. философия
  7. менеджмент, статистика
  8. методология
Вопрос 2

Установите соответствие между этапами разработки педагогических систем/процессов/ситуаций и их содержанием:

  1. Первый этап
  2. Второй этап
  3. Третий этап
  4. разработка целей (общей идеи) создания педагогических систем, процессов или ситуаций и основных путей их достижения
  5. разработка модели и доведение ее до уровня практического использования
  6. детализация созданного проекта, приближающая его для использования в конкретных условиях реальными участниками воспитательных отношений
Вопрос 3

Установите последовательность этапов педагогического моделирования:

  1. вхождение в процесс и выбор методологических оснований для моделирования, качественное описание предмета исследования
  2. постановка задач моделирования
  3. конструирование модели с уточнением зависимости между основными элементами исследуемого объекта, определением параметров объекта и критериев оценки изменений этих параметров, выбор методик измерения
  4. исследование валидности модели в решении поставленных задач
  5. применение модели в педагогическом эксперименте
  6. содержательная интерпретация результатов моделирования
Вопрос 4

Принцип стратегического планирования А. Файоля, означающий наличие системного характера планирования, а также такой системы, в которой взаимосвязанные элементы функционируют в соответствии с общей целью, – это принцип …

  1. единства (холизма)
  2. непрерывности
  3. гибкости
  4. точности
Вопрос 5

Принцип стратегического планирования А. Файоля, предполагающий континуальный процесс планирования в рамках различных временных периодов, последовательную смену этапов планирования, – это принцип …

  1. единства (холизма)
  2. непрерывности
  3. гибкости
  4. точности
Вопрос 6

Принцип стратегического планирования А. Файоля, предполагающий, что процесс планирования и план могут быть изменены в связи с возникновением непредвиденных обстоятельств, – это принцип …

  1. единства (холизма)
  2. непрерывности
  3. гибкости
  4. точности
Вопрос 7

Принцип стратегического планирования А. Файоля, предполагающий, что планирование должно быть обосновано, детализировано и конкретизировано в максимальной возможной степени, – это принцип …

  1. единства (холизма)
  2. непрерывности
  3. гибкости
  4. точности
Вопрос 8

Одна из основных функций системы управления, осуществляется на основе наблюдения за поведением управляемой системы с целью обеспечения оптимального функционирования последней, – это …

  1. контроль
Вопрос 9

Учредительный документ, на основе которого действует юридическое лицо, – это …

  1. учебный план
  2. устав
  3. федеральные государственные образовательные стандарты
  4. программа стратегии развития
Вопрос 10

Система постоянного наблюдения за явлениями и процессами, проходящими в окружающей среде и обществе, результаты которого служат для обоснования управленческих решений по обеспечению безопасности людей и объектов экономики, – это …

  1. мониторинг
Вопрос 11

Установите последовательность структурных компонентов программы развития образовательной организации, которую предлагает А. М. Моисеев:

  1. введение
  2. информационная справка образовательной организации
  3. блок аналитического и прогностического обоснования программы развития
  4. концепция желаемого будущего состояния образовательной организации
  5. стратегия и тактика перехода образовательной организации в новое состояние
  6. приложения
Вопрос 12

К вопросам, которые необходимо раскрыть в структурном компоненте технического задания на разработку программы развития «Обоснование необходимости разработки программы», относят … (укажите 3 варианта ответа)

  1. Кому и почему нужна программа?
  2. На преодоление какой проблемы она направлена?
  3. Каковы нормативные основания разработки программы?
  4. На какие сроки реализации программы рассчитана?
Вопрос 13

«Учение о структуре, логической организации, методах и средствах деятельности», «учение о способах организации и построении теоретической и практической деятельности человека», – это …

  1. методология
Вопрос 14

Учение об использовании в органическом единстве в процессе разработки прогнозов, программ и проектов планов, – это методология стратегического …

  1. планирования
Вопрос 15

… поддержки освоения стратегического управления школой – важнейшая характеристика системы поддержки; реальный или предписываемый порядок и характер взаимодействия элементов системы поддержки, обеспечивающий и обусловливающий его реальные или заданные результаты

  1. механизмы
Вопрос 16

… развития образовательного учреждения – документ, планирующий изменение инфраструктуры образовательного учреждения для оптимальной реализации образовательной деятельности

  1. программа
Вопрос 17

Программно-целевой … планирования – процесс формирования системы плановых решений и показателей для достижения определенных целей при возникновении крупных проблем в области научно-технического и социально-экономического развития организации, отрасли, народного хозяйства в целом

  1. метод
Вопрос 18

Степень соответствия, актуальности и достоверности, простыми словами это удовлетворенность пользователя полученным ответом, – это …

  1. релевантность
Вопрос 19

Стратегический … – короткий документ, нацеленный на главное для повышения конкурентоспособности образовательного учреждения

  1. план
Вопрос 20

Пошаговое приспособление системы образовательного учреждения к условиям внешней среды путем мелких проб, – это …

  1. теория постепенного роста
  2. творческий подход
  3. стратегическая логика
Вопрос 21

В процессе разработки программы развития образовательной организации разработчик приступил к определению этапов перехода от настоящего к желаемому будущему и оцениванию реалистичности разработанной ранее концепции развития ОУ. Он зафиксировал промежуточные состояния, через которые должна будет проходить программа, т.е. определил цели этапов. Но, поскольку цели последующих этапов зависели от конкретных результатов, которые были достигнуты на предыдущих, то в начале разработки сотрудник организации конкретизировал лишь цели первого этапа программы. По содержанию решаемых разработчиком проблем определите, на каком этапе разработки программы развития образовательной организации он находится.

  1. Проблемный анализ состояния образовательной организации
  2. Формирование концепции будущего образовательной организации
  3. Разработка стратегии, основных направлений, и задач перехода к новой образовательной организации
  4. Формирование плана действий
  5. Экспертиза программы