Тесты СинергияАртём Хелп
Артём Help онлайнПолучить расчёт
Бесплатно оценим сроки и стоимостьОтправить задание в Telegram
Современный подход к обучению поколения Z. Выявление и развитие одаренных и талантливых детей.ДРБ_СТвПвКРФГО

Современный подход к обучению поколения Z. Выявление и развитие одаренных и талантливых детей.ДРБ_СТвПвКРФГО — вариант 1

Просмотрите все вопросы и варианты бесплатно. Правильные ответы скрыты и открываются только после получения доступа.

75 вопросов Вариант 1 Доступ 7 дней
Содержание теста

Вопросы и варианты

Без отметок и подсказок к правильным ответам

Вопрос 1

Руководитель Т-группы чаще относится к … типу

  1. попустительскому
  2. авторитарному
  3. демократическому
Вопрос 2

Группы трансактного анализа используют в своей методологии концепцию …

  1. Э. Берна
  2. К. Левина
  3. З. Фрейда
  4. К. Рудэстама
Вопрос 3

Модель … была создана в лабораторных условиях и ведет свое происхождение от метода условных рефлексов Павлова.

  1. группы умений
  2. Т-группы
  3. S-группы
  4. тевистокского подхода
Вопрос 4

Психодраматический подход связан с именем …

  1. Якоба Морено
  2. Фрица Перлза
  3. Курта Левина
  4. Карла Роджерса
Вопрос 5

Под … принято понимать целенаправленный перенос движения информации от одного участника взаимодействия к другому

  1. психологическим воздействием
  2. групповой динамикой
  3. игровой практикой
  4. активностью в тренинге
Вопрос 6

Цели … преимущественно связаны с осознанием и применением в практической деятельности новых способов и поведенческих моделей.

  1. тренинга
  2. психотерапии
  3. организационной психологии
  4. телесно-ориентированной терапии
Вопрос 7

Целью … является лечение, т. е. преобразование «деструктивного и недостаточного» в «конструктивное и достаточное»

  1. психотерапии
  2. тренинга
  3. группы умений
  4. организационного консалтинга
Вопрос 8

… - группы, направленные на изменения в межличностных отношениях, исследование того, как про¬исходит процесс межличностного влияния в зависимости от того или иного способа поведения

  1. «Я - Другие»
  2. «Я - Группа»
  3. «Я - Организация»
  4. «Я - Я»
Вопрос 9

… – лицо, вступающее с тренерской компанией в юридические, коммерческие отношения, связанные с договором относительно прохождения тренинга участником

  1. Заказчик
  2. Тренер
  3. Участник
  4. Супервизор
Вопрос 10

Группа понимается так, словно она является отдельным пациентом в рамках …

  1. тевистокского подхода
  2. групп умений
  3. S-групп
  4. Т-групп
Вопрос 11

… темы помогают членам группы развить межличностные отношения и открыть новые интересы

  1. исследовательские
  2. мобилизующие
  3. познавательские
  4. динамические
Вопрос 12

… темы уточняют дилеммы, проливают свет на неясности и обеспечивают готовность к работе

  1. мобилизующие
  2. испытательные
  3. исследователькие
  4. необычные
Вопрос 13

В темах … упор делается на необходимости сознавания наличной ситуации

  1. переживания
  2. осознания
  3. понимания
  4. принятия
Вопрос 14

В … темах акцент делается на повышении эффективности творческих подходов к решению «устойчивых» проблем

  1. экспериментальных
  2. динамических
  3. разносторонних
  4. эффективных
Вопрос 15

… темы используются, чтобы помочь членам группы бросить взгляд на свою жизнь, подвести итоги и наметить цели

  1. оценочные
  2. примерочные
  3. действительные
  4. ретроспективные
Вопрос 16

Продолжительность … курса составляет 8-16 часов, или 1-2 дня

  1. интенсивного
  2. пролонгированного
Вопрос 17

… - это раскрытие потенциала человека с целью максимального повышения его эффективности, которое не учит, а помогает учиться

  1. коучинг
  2. тренинг
  3. консультирование
  4. дезинтеграция
Вопрос 18

Техники … применяются тогда, когда речь идет об изменении установок, осознании ценностей, персональной работе с изменениями

  1. коучинга
  2. тренинга
  3. консультирования
  4. визирования
Вопрос 19

… включает в себя оценку профессиональных возможностей, оценку компетенций, консультирование по карьерному планированию, выбор пути развития, сопровождение в поиске работы

  1. карьерный коучинг
  2. бизнес-коучинг
  3. лайф-коучинг
  4. коучинг личной эффективности
Вопрос 20

… направлен на организацию поиска наиболее эффективных путей достижения целей компании.

  1. бизнес-коучинг
  2. коучинг личной эффективности
  3. лайф-коучинг
  4. карьерный коучинг
Вопрос 21

… - социально-психологический феномен, возникающий как результат групповой дискуссии, в ходе которой разнородные мнения и позиции участников оформляются к концу дискуссии в две противоположные позиции

  1. групповая поляризация
  2. групповая интеграция
  3. альтернатизация мнений
  4. конфедерация
Вопрос 22

…— члены группы, организующие внутригрупповую дискуссию за счёт выражения полярных точек зрения.

  1. синекторы
  2. деструкторы
  3. конструкторы
  4. поляризаторы
Вопрос 23

Центральным звеном в определении малой группы в отечественной психологии является …

  1. непосредственное личное общение
  2. число участников до 20 человек
  3. число участников до 30 человек
  4. число участников до 12 человек
Вопрос 24

При комплектовании тренинговой группы … означает, что уровень подготовленности всех участников группы должен быть примерно одинаковым, чтобы более подготовленные не подавляли менее подготовленных

  1. принцип соответствия
  2. принцип добровольности
  3. принцип согласия
  4. принцип единобразия
Вопрос 25

… означает, что участник тренинга, даже потенциальный, имеет полное право знать, что будет происходить на тренинге

  1. принцип осведомлённости
  2. принцип осознанного участия
  3. принцип потенциальности
  4. принцип согласия
Вопрос 26

Эффективность тренинга измеряется …

  1. успешностью обученного поведения
  2. уровнем эмоционального отклика участников
  3. харизмой тренера
  4. удовлетворённостью атмосферой тренинга
Вопрос 27

Какой путь присвоения ном в группе является наиболее продуктивным?

  1. через логическое осмысление
  2. через подражание
  3. через групповое давление
  4. через внушение
Вопрос 28

… – это нормальная реакция на попытку сломать привычную модель поведения

  1. сопротивление
  2. умиление
  3. рационализация
  4. прокрастинация
Вопрос 29

… - регулятивный механизм, призванный состроить поведение всех членов группы в унисон

  1. система санкций
  2. композиция группы
  3. структура группы
  4. правила работы на тренинге
Вопрос 30

Модель, в которой члены группы погружаются в зону ближайшего развития называется …

  1. проблематизация
  2. пролангация
  3. работа с ценностными убеждениями
  4. коммуникация
Вопрос 31

Субъект получает информацию к размышлению, и впоследствии делает свой собственный вывод на основе …

  1. информационного давления
  2. нормативного давления
  3. рационализации
  4. сублимации
Вопрос 32

В эксперименте Дойча и Джерарда было установлено, что …

  1. мы чаще остаемся верны своим решениям, если заявили о них публично
  2. мы чаще остаемся верны своим решениям, если запишем их в волшебный блокнот
  3. мы чаще остаемся верны своим решениям, если запомним их
Вопрос 33

Тенденция членов группы в ходе групповой дискуссии подавлять и исправлять расхождение своей точки зрения с мнением лидеров группы и общим мнением группы на ту или иную проблему – это …

  1. огруппление мышления
  2. конформизм
  3. независимость
  4. групповая сплоченность
Вопрос 34

Оценка по … предполагает измерение количества обученных, доля сдавших экзамен; количество проведенных программ или часов и т.д.

  1. количественным показателям
  2. финансовым показателям
  3. показателям обученности
  4. когнитивным показателям
Вопрос 35

Оценка по … предполагает измерение показателей продаж, возвратов, количества ошибок обученных

  1. финансовым результатам
  2. количественным результатам
  3. результатам продаж
  4. ощущениям
Вопрос 36

В модели … оценивается именно организация и ведение учебного курса

  1. качества обучения
  2. количества обучения
  3. Колба
  4. Брока
Вопрос 37

Возможные критерии в чек-лист по блоку «Донесение материала»

  1. Речь тренера логически простроена, изложение материала идет структурно
  2. Тренер подкрепляет материал примерами, соответствующими по смыслу материалу и близкими к профессиональной деятельности
  3. Тренер организует процесс группового обсуждения, вовлекает участников в поиск решения
  4. Тренер реагирует на сопротивление участников, удерживая конструктивный (по делу) уровень ведения процесса
Вопрос 38

Возможные критерии в чек-лист по блоку «Управление групповой динамикой»

  1. Тренер дает понятные для группы, четкие инструкции
  2. Тренер реагирует на сопротивление участников, удерживая конструктивный уровень ведения процесса
  3. Тренер использует приемы удержания внимания аудитории
  4. Тренер мотивирует аудиторию к применению излагаемого материала
Вопрос 39

Возможные критерии в чек-лист по блоку «Построение методически грамотного социально-психологического тренинга»

  1. В тренинге присутствует стартовый модуль
  2. Большинство тематических блоков имеет следующую структуру: проблематизация – мини-лекция – практическая часть – анализ и выводы
  3. Тренер стимулирует процесс группового анализа после практических блоков, направляет участников на формирование выводов и алгоритмов
  4. Тренер регулирует темп и ритм обучения, работает с усталостью участников за счет смены видов деятельности
Вопрос 40

Возможные критерии в чек-лист по блоку «Владение материалом»

  1. Тренер доносит ключевые тезисы материала различными способами и подбирает несколько примеров на ключевую мысль
  2. Тренер удерживается в тайминге тренингового сценария
  3. Соотношение теории к практическим блокам 20-30/80-70%
  4. Тренер мотивирует аудиторию к применению излагаемого материала, создает мосты между материалом и практической деятельностью обучаемых
Вопрос 41

Представителей поколения Z также называют …

  1. «Милленилами»
  2. «Центениалами»
  3. «Диджиталами»
  4. «Цифровиками»
Вопрос 42

Согласно теории поколений Шамиса Е. и Антипова А. - поколение Z начинает свой отчет с … года.

  1. 1980
  2. 1990
  3. 2000
  4. 2010
Вопрос 43

Поколение Z с раннего детства интегрировано в … среду.

  1. социальную
  2. цифровую
  3. технологическую
  4. образовательную
Вопрос 44

Обучение и развитие поколения Z напрямую зависит от …

  1. книг
  2. журналов
  3. телевизора
  4. интернета
Вопрос 45

Поколение Z сильнее обеспокоено …

  1. безопасностью и стабильным доходом
  2. климатом на планете
  3. политической ситуацией
  4. межличностными отношениями
Вопрос 46

Дети из поколения Z …

  1. уверены в будущем
  2. уверены в себе
  3. уверены в друзьях
  4. уверены в гаджетах
Вопрос 47

Интернет для поколения Z …

  1. сложное и опасное место
  2. естественная среда обитания
  3. вызывает неприязнь
Вопрос 48

Поколение Z – это поколение...

  1. «Потерянных»
  2. «Не хочу и не буду»
  3. «Сделай сам»
  4. «Провидцев»
Вопрос 49

Для поколения Z характерна ...

  1. креативность
  2. практичность
  3. коммуникабельность
  4. эстетичность
  5. логичность
Вопрос 50

Для поколения Z крайне важна ...

  1. эмпатия
  2. коммуникация
  3. предприимчивость
  4. персонализация
Вопрос 51

Особенности обучения представителей поколения Z:

  1. Интерактивность
  2. Лекции и демонстрации
  3. Геймификация
  4. Тотальный контроль
Вопрос 52

Поколение Z отказывается быть...

  1. пассивным
  2. активным
  3. интерактивным
  4. креативным
Вопрос 53

Дети поколения Z привыкли использовать ... с рождения.

  1. цифровые технологии
  2. книги и журналы
  3. телевизор
Вопрос 54

Поколение Z любит общаться ...

  1. голосом
  2. жестами
  3. смайлами
  4. мемами
  5. эмодзи
  6. картинками
  7. текстом
Вопрос 55

Длинные лекции — … формат обучения для поколения Z.

  1. идеальный
  2. отличный
  3. хороший
  4. не подходящий
  5. ужасный
Вопрос 56

Дети поколения Z привыкли работать в режиме ...

  1. монозадачности
  2. многозадачности
  3. трудоголика
  4. непрерывного обучения
  5. легкой нагрузки
Вопрос 57

Джули Коатс ...

  1. автор книги «Поколения и стили обучения»
  2. автор идеи «Интерактивного обучения»
  3. изобретатель всемирной сети «Интернет»
Вопрос 58

Методический компонент образования XXI века включает специфические методы обучения, среди которых важное место занимает …

  1. монолог
  2. диалог
  3. персональный компьютер
  4. тьютор
Вопрос 59

Информация, которую преподносит педагог обучающимся поколения Z, не должна быть...

  1. «избыточной»
  2. «лекционной»
  3. «интерактивной»
  4. «всесторонней»
  5. «развивающей»
Вопрос 60

Во время обучения представителей поколения Z - любую информацию следует по возможности …

  1. дигитализировать
  2. оцифровывать
  3. записывать
  4. визуализировать
Вопрос 61

Представители поколения Z лучше понимают …, чем слова.

  1. образы
  2. жесты
  3. действия
  4. эмоции
Вопрос 62

Педагогу необходимо помочь обучающимся поколения Z преодолеть …, стремиться предоставлять информацию в четкой логической последовательности, с использованием иллюстраций.

  1. фрагментарность и поверхностность мышления
  2. неуверенность в себе и скованность
  3. лень и отсутствие желание учиться
  4. креативность и многообразность мышления
Вопрос 63

Обучающиеся поколения Z хотят, чтобы педагог был ..., а не «знал всё».

  1. креативным и веселым
  2. умелым и мудрым руководителем
  3. ненавязчивым и пассивным
  4. авторитарным лидером
Вопрос 64

… отвечает потребностям современных учащихся и повышает эффективность обучения.

  1. Внедрение новых интерактивных методов обучения
  2. Лекционный формат обучения
  3. Отсутствие лекционного материала
  4. Активное использование в учебном процессе инновационных технологий
  5. Чтение учебной литературы и книг во время занятия
Вопрос 65

Педагогу стоит … особенности развития и формирования поколения Z, донося до него свои мысли.

  1. знать
  2. понимать
  3. учитывать
  4. игнорировать
Вопрос 66

Компетенция это …

  1. совокупность знаний, умений, нормативно-ценностных установок, необходимых для решения проблем в определенной сфере деятельности
  2. совокупность опыта, технологий и навыков необходимых для решения проблем в определенной сфере деятельности
  3. совокупность мировоззрения, активной жизненной позиции и набора навыков необходимых для решения проблем в определенной сфере деятельности
Вопрос 67

Для компетентностного подхода характерны следующие из перечисленных ниже принципов:

  1. развитие у учащихся способности самостоятельно принимать решения на основе полученного опыта
  2. повышение педагогом уровня осведомленности (компетентности) обучающегося по теме занятия
  3. содержанием обучения становятся действия и операции, соотносящиеся с навыками, которые нужно получить
  4. создание условий для формирования у обучающихся опыта самостоятельного решения поставленных задач
  5. оценка результатов обучения основана на анализе уровня образованности, достигнутого обучающимся, т.е. на уровне его компетенций
Вопрос 68

При компетентностном подходе ... и компетенции находятся в центре деятельности по реформированию образования

  1. знания
  2. содержание образования
  3. результаты образования
  4. методы обучения
Вопрос 69

В соответствии с ФГОС способность применять знания, умения и личностные качества для успешной деятельности в определенной области — это ...

  1. специальность
  2. компетенция
  3. профессионализм
  4. навык
Вопрос 70

Компетентностный подход предполагает переориентацию всего образовательного процесса на ...

  1. обучающемся
  2. педагоге
  3. методах обучения
  4. содержании образования
Вопрос 71

Российский ученый А. В. Хуторской выделяет ... ключевых компетенций.

  1. 5
  2. 6
  3. 7
  4. 8
  5. 9
Вопрос 72

Совет Европы назвал ... ключевых компетенций, которыми должны владеть молодые люди.

  1. 5
  2. 6
  3. 7
  4. 8
  5. 9
Вопрос 73

На экономическом форуме в Давосе было определено ... ключевых «Компетенций 2020» успешного человека.

  1. 5
  2. 8
  3. 10
  4. 12
  5. 15
  6. 20
Вопрос 74

Антонио Менегетти ...

  1. математик
  2. итальянский учёный
  3. философ
  4. писатель
  5. историк
  6. профессор
  7. основатель онтопсихологической школы
Вопрос 75

Синемалогия это ...

  1. разновидность диагностических операций
  2. один из инструментов онтопсихологического метода
  3. определение изучения телевизионной зависимости
  4. наука по созданию и продвижению аудитории зрителей художественных фильмов