Тесты СинергияАртём Хелп
Артём Help онлайнПолучить расчёт
Бесплатно оценим сроки и стоимостьОтправить задание в Telegram
Современные воспитательные практики.ои(dor)

Современные воспитательные практики.ои(dor) — вариант 2

Просмотрите все вопросы и варианты бесплатно. Правильные ответы скрыты и открываются только после получения доступа.

100 вопросов Вариант 2 Доступ 7 дней
Содержание теста

Вопросы и варианты

Без отметок и подсказок к правильным ответам

Вопрос 1

Особый вид педагогической деятельности осуществляется педагогом в системе педагогических отношений и направлена на совершенствование людей и отношений между людьми – это …

  1. помогающая деятельность
  2. воспитательная деятельность
  3. самостоятельная работа
  4. познавательная деятельность
Вопрос 2

Педагогическая деятельность, направленная на организацию воспитательной среды и управление разнообразными видами деятельности воспитанников с целью решения задач гармоничного развития личности, – это …

  1. воспитательная работа
  2. воспитательная система
  3. воспитательное суждение
  4. воспитательное восприятие
Вопрос 3

Главной целью воспитания, воспитательной деятельности и воспитательной работы является гармоничное развитие …

  1. личности
  2. общества
  3. системы
  4. образования
Вопрос 4

В широком педагогическом смысле воспитание – это … процесс

  1. целенаправленный
  2. уникальный
  3. завершенный
Вопрос 5

Процесс интеграции индивида в социальную систему – это …

  1. рождение
  2. вхождение
  3. социализация
  4. опережение
Вопрос 6

К целеполагающим основам воспитательной работы относят …

  1. формирование гражданской позиции
  2. формирование правовой культуры
  3. формирование самоосознанности
  4. развитие патриотических качеств
Вопрос 7

Неверно, что к задачам воспитательной деятельности относят …

  1. поиск и разработку новых форм, приемов и методов воспитательной работы
  2. непрерывное изучение интересов, творческих склонностей обучающихся
  3. воспитание у обучающихся высоких духовно-нравственных качеств
  4. формирование потребительского отношения к окружающей среде
Вопрос 8

Воспитательная работа начинается с …

  1. учебного процесса
  2. семьи
  3. мамы
  4. государства
Вопрос 9

Воспитательная система образовательной организации должна быть направлена на …

  1. создание интересной внеурочной деятельности
  2. создание содержательной внеурочной деятельности
  3. развитие творческой инициативы детей
  4. повышение значимости и престижа организации
Вопрос 10

Становление личности учащегося, а также развитие у него требуемых навыков продолжается …

  1. во внеурочной работе
  2. в самостоятельно выбранной учащимся деятельности
  3. на спортивной площадке
  4. на улице
Вопрос 11

В соответствии с Законом об образовании в Российской Федерации, целью воспитательной работы является создание условий для самоопределения и социализации обучающегося на основе социокультурных и духовно-нравственных ценностей, принятых в обществе правил и норм поведения в интересах человека, семьи, общества и государства. Решение каких задач поможет достигнуть поставленной цели?

  1. Обеспечение целостности и взаимосвязи учебной, научно-исследовательской и воспитательной деятельности
  2. Становление и развитие ключевых компетенций (здоровьесбережения, гражданственности, самосовершенствования, саморегуляции, личностной рефлексии, социального взаимодействия, ценностно-смысловой, информационной и др.), основ профессиональной компетентности
  3. Развитие у обучающихся финансовой грамотности
  4. Становление и развитие компьютерных компетенций
Вопрос 12

Неверно, что функцией классного руководителя является … функция

  1. системно-организующая
  2. развивающая
  3. определяющая
  4. коммуникативная
Вопрос 13

Неверно, что к основным функциям воспитательной системы относят … функцию

  1. защитную
  2. компенсирующую
  3. развивающую
  4. коллективную
Вопрос 14

Система воспитательной работы в образовательной организации включает воспитание учащихся в процессе обучения … деятельности

  1. образовательной
  2. дополнительной
  3. внеучебной
  4. вспомогательной
Вопрос 15

В образовательной организации в целом проблемы коллективного и индивидуального воспитания решаются в ходе …

  1. применения наказаний
  2. обучения
  3. внеучебной деятельности
  4. общения с родителями
Вопрос 16

Неверно, что к функциям воспитания относится … функция

  1. развивающая
  2. финансовая
  3. защитная
  4. интегрирующая
Вопрос 17

Ученик весь урок отвлекался, громко переговаривался с одноклассником, не реагируя на замечания. После урока учитель сделал замечание: «Почему ты так ведешь себя? Ведь ты мешал всем на уроке!» На что ученик, мило улыбаясь, ответил: «Да не говорите, я сам в шоке...». Как следует отреагировать на такое поведение?

  1. Провести воспитательную беседу с учеником
  2. Сделать ученика своим помощником на следующем уроке
  3. Не делать ничего, подрастет, сам все поймет
Вопрос 18

Коллегиальный орган школьного самоуправления, имеющий полномочия, определенные уставом школы, по решению вопросов функционирования и развития учреждения – это …

  1. Методический совет
  2. Педагогический совет
  3. Совет учреждения
  4. Образовательный совет
Вопрос 19

Текущее и перспективное планирование внеклассной и внешкольной воспитательной работы организует …

  1. заместитель директора школы по общим вопросам
  2. заместитель директора школы по воспитательной работе
  3. заместитель директора школы по административно-хозяйственной деятельности
  4. классный руководитель
Вопрос 20

… – это педагогический коллегиальный орган управления, задачей которого является совершенствование качества образовательного процесса, его условий и результатов

  1. Педагогический совет
  2. Совет учреждения
  3. Образовательный совет
  4. Методический совет
Вопрос 21

Создание безопасных условий обучения, воспитания и труда в школе относится к … функции обучения

  1. правовой
  2. финансовой
  3. здоровьесберегающей
  4. организаторской
Вопрос 22

Обсуждение и выбор учебных планов, программ, учебников относится к деятельности такого органа, как …

  1. Родительский комитет
  2. Педагогический совет
  3. Ученический совет
  4. Совет школы
Вопрос 23

В структуру образовательной организации, отвечающую за воспитательную работу входят: совет учреждения, педагогический совет, директор школы, заместитель директора школы по воспитательной работе, педагог-психолог, социальный педагог, классные руководители, педагог дополнительного образования, родительский комитет. Какого структурного элемента не хватает?

  1. ученический актив
  2. департамент образования
  3. кружок юннатов
Вопрос 24

В программу воспитания в среднем входит …

  1. пять разделов
  2. четыре раздела
  3. два раздела
  4. десять разделов
Вопрос 25

При разработке образовательной программы обязательными документами являются …

  1. календарный план
  2. учебный план
  3. трудовой план
  4. универсальный план
Вопрос 26

Серьезной проблемой при организации воспитания в современной школе является … воспитания

  1. бюрократизация
  2. морализация
  3. урбанизация
  4. авторитарность
Вопрос 27

Результатом реализации программы воспитания является …

  1. познавательный и увлекательный образовательный процесс
  2. пошаговая инструкция
  3. интересная и событийно насыщенная жизнь школьников
  4. высокий уровень образованности учащихся
Вопрос 28

Неверно, что в состав образовательной программы входят такие документы, как …

  1. отзыв
  2. приказ
  3. программа воспитания
  4. рабочие программы дисциплин
Вопрос 29

Существует алгоритм разработки программы воспитания в образовательной организации: этап 1. Создание команды; этап 2. Анализ основных понятий; этап 3. Продумываем структуру программы; этап 4. Приступаем к разработке программы. В ходе разработки программы воспитания разработчик на 3 этапе «Продумываем структуру программы» не включил раздел «Виды, формы и содержания деятельности». Правильно ли поступил разработчик?

  1. Нет, не правильно, так как этот раздел важен, он определяет каким образом будет осуществляться практическое воплощение поставленных целей и задач воспитания
  2. Да, правильно, данный раздел необязательный, он не несет существенной информации
  3. Да, правильно, данный раздел не нужен, так как можно ограничиться только определением целей и задач воспитания
Вопрос 30

Существуют такие воспитательные цели, как …

  1. реальные
  2. идеальные
  3. законные
  4. прогнозируемые
Вопрос 31

Достижимость целей воспитания зависит от …

  1. моральных ценностей всех участников воспитательного процесса
  2. степени актуальности целей воспитания
  3. готовности всех участников воспитательного процесса
  4. этического мировоззрения школьников и их родителей
Вопрос 32

К представителям теории национального характера образования и воспитания относятся …

  1. П.Ф. Каптерев и М.М. Рубинштейн
  2. В.Н. Сорока-Росинский и С.И. Гессен
  3. П.П. Блонский, С.Д. Смирнов и В.Ф. Динзе
Вопрос 33

В рамках воспитательного процесса особое место в системе целей саморазвития учащегося принадлежит осознанию …

  1. своего «Я»
  2. значимости своей и чужих жизней
  3. себя гражданином России
  4. важности судьбы
Вопрос 34

Неверно, что к типам современных задач воспитания относятся … задачи

  1. постоянные
  2. новые
  3. новейшие
  4. временные
Вопрос 35

Анализ воспитательной ситуации, диагностика актуального уровня воспитанности, прогнозирование желаемого результата и планирование деятельности по достижению цели относятся к …

  1. целеполаганию
  2. целевосприятию
  3. целеоснованию
  4. целеутверждению
Вопрос 36

Неверно, что достижимость цели воспитания зависит от …

  1. степени ее актуальности
  2. экономической ситуации в стране
  3. готовности всех участников
  4. степени ее осознанности
Вопрос 37

Цель воспитания – это идеально представленный результат воспитательной деятельности; осознанный образ предвосхищаемого в сознании результата, который определяет целостность и направленность поведения. Достижимость цели воспитания зависит отряда факторов: от степени ее актуальности; от степени ее осознанности и конкретизации на начальном этапе воспитательной деятельности; от готовности всех участников воспитательного процесса к движению навстречу цели; от характера внутренних и внешних препятствий; от наличия у педагога времени и средств для достижения воспитательного результата. Как вы думаете, можно исключить фактор наличия у педагога времени и средств для достижения воспитательного результата?

  1. Да, можно, так как участие педагога в процессе достижения целей воспитания не обязательное
  2. Нет, нельзя, так как именно на педагога ложится задача достижения воспитательного результата
  3. Да, можно, так как достижение воспитательного результата лежит на семье
Вопрос 38

Неверно, что к числу результатов освоения программы внеурочной деятельности относят … результаты

  1. личностные
  2. метапредметные
  3. внеурочные
  4. внешние
Вопрос 39

Неверно, что к направлениям внеурочной деятельности относят … направление

  1. духовно-нравственное
  2. общекультурное
  3. спортивно-оздоровительное
  4. этическое
Вопрос 40

Во внеурочной деятельности … направление предполагает развитие эмоционально-образного и художественно-творческого мышления

  1. общекультурное
  2. общеинтеллектуальное
  3. духовно-нравственное
  4. спортивно-оздоровительное
Вопрос 41

Воспитание осознанной потребности в здоровом образе жизни, а также формирование и развитие валеологической культуры является целью деятельности … направления

  1. духовно-нравственного
  2. спортивно-оздоровительного
  3. общекультурного
  4. общеинтеллектуального
Вопрос 42

Создание условий для воспитания нравственного, ответственного, инициативного и компетентного гражданина России является целью … направления

  1. духовно-нравственного
  2. спортивно-оздоровительного
  3. общекультурного
  4. общеинтеллектуального
Вопрос 43

Целью социального направления является создание условий для перевода ребенка в позицию активного члена гражданского общества, способного самоопределяться на основе ценностей, вырабатывать собственное понимание и цели, разрабатывать проекты преобразования общества, реализовывать данные проекты. Как вы думает, воспитание у обучающихся почтительного отношения к родителям, осознанного, заботливого отношения к старшему поколению относится к основным задача социального направления внеурочной деятельности?

  1. Нет, не относится, к основным задачам формирования социального направления относится только формирования психологической культуры и коммуникативной компетенции
  2. Да, относится, воспитание у обучающихся почтительного отношения к родителям, осознанного, заботливого отношения к старшему поколению входит в перечень основных задач социального направления внеурочной деятельности
  3. Нет, не относится, так как социального направления внеурочной деятельности не существует
Вопрос 44

Передача ряда функций управления учащимся и педагогам – это … самоуправление

  1. внешнее
  2. внутреннее
  3. местное
  4. школьное
Вопрос 45

Наибольшее развитие самоуправление получило в педагогической деятельности …

  1. Р.Х. Шакурова
  2. А.С. Макаренко
  3. Н.И. Приходько
  4. Н.К. Крупской
Вопрос 46

Проблема самоуправления в детском коллективе разрабатывалась разными отечественными педагогами, в том числе А.С. Макаренко. Как вы считаете, является ли данное утверждение верным?

  1. Да, верно, А.С. Макаренко всю свою жизнь посвятил делу воспитания подрастающего поколения
  2. Нет, не верно, А.С. Макаренко занимался социологическими исследованиями
  3. Нет, не верно, только Н.К. Крупская разрабатывала проблему самовоспитания в детском коллективе
Вопрос 47

Принцип, при котором возможна свобода высказывания замечаний, не допуская при этом унижения достоинства окружающих людей, – это принцип …

  1. гуманности
  2. свободы и самодеятельности
  3. критики и самокритики
  4. целесообразности
Вопрос 48

В соответствии принципом …, органы самоуправления приобретают соответствующие полномочия в результате полномочных выборов

  1. открытости
  2. выборности
  3. преемственности
  4. гуманности
Вопрос 49

Все избранные органы самоуправления и их члены регулярно (не реже одного раза в полугодие) отчитываются перед своими избирателями о проделанной ими работе и ее результатах в соответствии с принципом отчетности. Верно ли данное утверждение?

  1. Нет, не верно, органы самоуправления и ее члены не должны вообще отчитываться о проделанной работе
  2. Да, верно, органы самоуправления и их члены регулярно (не реже одного раза в полугодие) отчитываются о проделанной работе
  3. Нет, не верно, органы самоуправления и их члены отчитываются о проделанной работе только тогда, когда сами этого захотят
Вопрос 50

… дает возможность сочетать групповые и индивидуальные виды деятельности объединять усилия учащихся, педагогов, родителей для достижения тех или иных целей деятельности

  1. Интегративная функция
  2. Адаптационная функция
  3. Прогностическая функция
  4. Коллективный самоконтроль
Вопрос 51

… помогает на основе диагностики и рефлексии определить реальные перспективы

  1. Интегративная функция
  2. Адаптационная функция
  3. Прогностическая функция
  4. Коллективный самоконтроль
Вопрос 52

Неверно, что такая базовая задача, как …, относится к органам ученического самоуправления

  1. создание условий для всестороннего развития личности
  2. оказание помощи в социальной защите прав и свобод учащихся
  3. поддержание ученической инициативы
  4. создание условий для рефлексии
Вопрос 53

Каждый орган ученического самоуправления выстраивает план деятельности, цели и задачи самостоятельно. Направления деятельности органа зависит от того, какие задачи им преследуются. Как вы думает, поддержание ученической инициативы относится к базовым задачам органов ученического самоуправления?

  1. Нет, не относится, поддержание ученической инициативы – это задача семьи
  2. Да, относится
  3. Нет, не относится
Вопрос 54

Важным условием достижения положительных воспитательных результатов при развертывании детского самоуправления является …

  1. умелое руководство деятельностью учащихся
  2. стаж работы педагога в организации
  3. уважение учащихся к педагогу
  4. уважение учащихся по отношению друг к другу
Вопрос 55

Самоуправление тесно связано с таким явлением, как …

  1. автономия
  2. демократия
  3. лидерство
  4. саморазвитие
Вопрос 56

Самоуправление тесно связано с таким явлением, как лидерство. Как вы думаете, от того, кто оказывает влияние на группу ребят, кто выступает в роли организатора, зависит конечный результат деятельности?

  1. Нет, не зависит, каждый участник ученического самоуправления сам за себя
  2. Да, зависит, так именно организатор, лидер способен повести за собой, пробудить интерес к делу
  3. Да, зависит, но только в том случае, если организатор назначен директором школы
Вопрос 57

К условиям развития ученического самоуправления в том числе относят …

  1. вариативность, свобода выбора деятельности учащихся
  2. желание помочь ближнему, попавшему в трудную жизненную ситуацию
  3. рефлексию и саморефлексию участников образовательного процесса
Вопрос 58

Развитие ученического самоуправление в том числе зависит от … задач

  1. организационных
  2. кадровых
  3. психологических
  4. антропологических
Вопрос 59

Развитие ученического самоуправления в общеобразовательных учреждениях зависит от успешности решения целого ряда задач организационного, кадрового, программно-методического, социально-педагогического и психологического характера. Как вы думаете, может развиваться ученическое самоуправления без учета программно-методических условий?

  1. Да, может, так как программно-методические условия необходимо учитывать только при разработке программы воспитания
  2. Да, может, так как программно-методические условия не являются обязательными условиями
  3. Нет, не может, так как программно-методические условия должны отражать общую стратегию развития, главные содержательные линии работы по развитию ученического самоуправления
Вопрос 60

Выделяют … педагогического проектирования

  1. два этапа
  2. три этапа
  3. четыре этапа
Вопрос 61

Принцип … предполагает движение системы от сущности высшего порядка к сущности более низкого порядка

  1. полноты
  2. динамизма
  3. диагностируемости
  4. конструктивной целостности
Вопрос 62

Принцип … предполагает обеспечение реализации в спроектированном объекте системы требований к его функционированию

  1. полноты
  2. динамизма
  3. диагностируемости
  4. конструктивной целостности
Вопрос 63

Педагогическая ситуация – только часть педагогического процесса. Как вы думаете, верно ли данное утверждение?

  1. Нет, не верно, педагогическая ситуация отвечает в целом за педагогическое проектирование
  2. Да, верно, педагогическая ситуация часть педагогического процесса, она характеризует педагогический процесс с точки зрения конкретного временного отрезка
  3. Да, частично верно, педагогическая ситуация является только частью педагогического восприятия учителя
Вопрос 64

В педагогике … фактор играет огромную роль

  1. психологический
  2. человеческий
  3. внешний
  4. открытый
Вопрос 65

… решение – это новое решение, направленное на усовершенствование уже имеющихся и ранее применяемых отдельных компонентов педагогических систем, процессов и ситуаций

  1. Психологическое
  2. Ответственное
  3. Закрытое
  4. Рационализаторское
Вопрос 66

… творчество – это деятельность в области педагогической технологии и проектирования, когда осуществляется поиск и создание новых педагогических систем, процессов и ситуаций, способствующих повышению

  1. Технологическое
  2. Организаторское
  3. Дидактическое
  4. Свободное
Вопрос 67

… творчество – это деятельность в сфере обучения по изобретению различных способов отбора и структурирования учебного материала, методов его передачи и усвоения обучающимися

  1. Технологическое
  2. Организаторское
  3. Дидактическое
  4. Свободное
Вопрос 68

Технологическое творчество – это самый сложный вид творчество в педагогическом проектировании. Как вы думаете, верно ли данное утверждение?

  1. Да, верно, так как данный вид осуществляет поиск и создание новых педагогических систем, процессов и ситуаций
  2. Нет, не верно, самый сложный вид - моральное творчество
  3. Нет, не верно, технологическое творчество не относится к видам творчества в педагогическом проектировании
Вопрос 69

Неверно, что к первому этапу проектирования воспитательной работы относят …

  1. выбор возможных видов смыслообразующей деятельности
  2. определение противоречий и ведущей проблемы
  3. анализ воспитательной системы образовательного учреждения и класса
  4. разъяснительно-мотивирующую работу с педагогическим коллективом
Вопрос 70

Результатом четвертого этапа проектирования воспитательной работы является …

  1. критерии и показатели эффективности
  2. первоначальный проект формы воспитательной работы
  3. итоговый проект и план формы воспитательной работы
  4. отслеживание результатов проведенной и степени эффективности
Вопрос 71

Результатом первого этапа проектирования формы воспитательной работы является формулировка противоречий, проблемы, определение объекта преобразования, смыслообразующей деятельности и достаточного количества предполагаемых форм, позволяющих актуализировать ее, осмысление педагогом (педагогами) собственной готовности к проектированию формы воспитательной работы. Правильно ли, что первый этап проектирования формы воспитательной работы включает в себя определение противоречий и ведущей проблемы, для преодоления и решения которых и проектируется форма?

  1. Да, верно, без определения противоречий невозможно перейти к преодолению и решению поставленной задачи
  2. Нет, не верно, на первом этапе анализируются требований среды к объекту преобразования и формам воспитательной работы
  3. Нет, не верно, только изучение материалов по проблеме преобразования объекта и формам воспитательной работы является объектом первого этапа проектирования
Вопрос 72

С внедрением в образовательный процесс …, организация воспитательной работы в учреждении стала неотъемлемой частью образовательного процесса

  1. федерального государственного образовательного стандарта
  2. федеральных государственных требований
  3. методических рекомендаций
  4. приказа директора учреждения
Вопрос 73

Неверно, что к дополнительным функциям педагогического проектирования относят … функцию

  1. интегрирующую
  2. критериальную
  3. эвристическую
  4. новую или новейшую
Вопрос 74

Проектирование … воспитательной работы – это технология создания прототипа определенного порядка (процедуры) взаимодействия воспитателя и воспитанников с целью развития и социализации последних, а также доведения его до практической реализации

  1. норм
  2. законов
  3. форм
  4. методов
Вопрос 75

Функция, которая заключается в выдвижении принципиально новых форм воспитательной работы, – это … функция

  1. эвристическая
  2. прогностическая
  3. критериальная
  4. интегрирующая
Вопрос 76

Проектирование форм воспитательной работы – это технология создания прототипа определенного порядка (процедуры) взаимодействия воспитателя и воспитанников с целью развития и социализации последних, а также доведения его до практической реализации. Верно ли утверждение, что проект формы воспитательной работы – это документ?

  1. Нет, не верно, проект формы воспитательной работы – это система подходов, методов воспитания
  2. Да, верно, проект формы воспитательной работы — документ, определяющий конкретную стратегию взаимодействия участников воспитательного процесса в четко ограниченный период времени и результаты данной тактики
  3. Нет, не верно, проект формы воспитательной работы – это особый раздел в Законе об образовании в РФ, отвечающей за воспитательные технологии
Вопрос 77

Слово является главным инструментом для такого воспитательного метода, как метод …

  1. стимулирования поведения
  2. убеждения
  3. восприятия
  4. организации деятельности
Вопрос 78

Выражение группового мнения иначе называется … мнение

  1. общественное
  2. знаковое
  3. групповое
  4. второстепенное
Вопрос 79

Метод … – это выражение отрицательной оценки, осуждения действий и поступков, противоречащих нормам поведения

  1. наказания
  2. поощрения
  3. похвалы
  4. критики
Вопрос 80

Неверно, что к формам воспитательной работы относят …

  1. тематический вечер
  2. диспут
  3. круглый стол
  4. ораторское выступление
Вопрос 81

Общественное мнение – это выражение группового требования. Его использует в коллективе при обсуждении поступков, проведения мероприятий. Правильно ли утверждение, что общественное мнение формирует и прививает членам общества главные нормы социальных отношений: между отдельно взятыми людьми, между личностью и коллективом, между коллективом и обществом, а также между обществом и отдельной личностью?

  1. Нет, не правильно, общественное мнение – это точка зрения незначительного круга людей, поэтому не следует его учитывать при воспитательной работе
  2. Нет, не правильно, общественное мнение субъективное мнение, оно не несет существенной нагрузки
  3. Да, правильно, общественное мнение формирует и прививает главные нормы социального поведения
Вопрос 82

… характеризует понятие «критерий», как средство, с помощью которого измеряются уровни, степени проявления того или иного явления, трактуется как мерило оценки суждений

  1. М.И. Шилова
  2. Н.К. Крупская
  3. И.А. Марвина
  4. Л.В. Мардахаев
Вопрос 83

Критерий, который направлен на установление достоверности информации по каждому из воспитанников, осуществление анализа личностного развития ребенка, условий формирования детского коллектива, целесообразности используемых педагогических методов и средств, называется …

  1. критерием отношений
  2. критерием факта
  3. диагностико-результативным критерием
  4. критерием качества
Вопрос 84

Основная цель воспитательной работы – создание условий для саморазвития и самореализации личности обучающегося, его успешной социализации в обществе. Как вы думаете, достичь цели воспитания личности можно без организации интересной и познавательной творческой деятельности?

  1. Да, конечно можно, только при организации учебной деятельности можно реализовать цель воспитания
  2. Нет, организация интересной и познавательной творческой деятельности направлено на достижение цели воспитания
  3. Да, можно, целью воспитание является только моделирование системы образования
Вопрос 85

К основным критериям качества и эффективности, реализуемой в образовательной организации, воспитательной работы относят …

  1. уровень воспитанности
  2. уровень обучаемости
  3. отношение к обучению и воспитанию
  4. уровень удовлетворенности материально-техническими ресурсами
Вопрос 86

Неверно, что к качественным критериям оценки эффективности воспитательной работы относят …

  1. психологический климат
  2. образ выпускника образовательного учреждения
  3. образ образовательного учреждения
  4. число обучающихся, участвующих в работе различных кружков
Вопрос 87

К количественным критериям оценки эффективности воспитательной работы относят …

  1. число обучающихся, участвующих в работе различных кружков
  2. степень участия родителей обучающихся в воспитательных и общественно полезных акциях и делах
  3. число обучающихся, поставленных на административный учет за факты асоциального поведения
  4. психологическое самочувствие обучающихся и педагогов
Вопрос 88

К качественным критериям оценки эффективности воспитательной работы относят …

  1. психологический климат в образовательной организации
  2. число обучающихся, поставленных на административный учет за факты асоциального поведения
  3. психологическое самочувствие обучающихся и педагогов
  4. характер взаимоотношений между субъектами воспитательной системы
Вопрос 89

Число обучающихся, участвующих в работе различных кружков, студий, секций, клубов как в образовательной организации, так и вне ее – это количественный критерий оценки эффективности воспитательной работы. Как вы думаете, верно ли данное утверждение?

  1. Да, верно, количественные критерии выражают количественную определенность явлений и могут быть получены путем непосредственного учета
  2. Нет, не верно, количественные критерии определяют внутренние качества, признаки и особенности изучаемых явлений
  3. Нет, не верно, количественные критерии нельзя использовать при оценки эффективности воспитательной работы
Вопрос 90

При обосновании системы критериев воспитательной системы важно учитывать такие положения, как …

  1. основы воспитательной работы
  2. функции воспитательной систем
  3. механизмы, обеспечивающие целостность воспитательной системы
  4. сущность воспитательной системы
Вопрос 91

Важнейшим условием функциональности воспитательной системы является …

  1. выбор критериев оценки эффективности
  2. выбор методических основ
  3. выбор дидактических единиц
  4. выбор философского основания
Вопрос 92

… является и средством обнаружения предмета, и средством основания для классификации, группировки предметов и их оценки

  1. Метод
  2. Закон
  3. Критерий
  4. Приказ
Вопрос 93

Выбор критериев оценки эффективности воспитательной системы образовательной организации является важнейшим условием ее функциональности. Как вы думаете, верно ли данное суждение?

  1. Нет, не верно, критерии не так важны, как важны показатели эффективности воспитательной работы
  2. Да, верно, при разработке критериев необходимо учитывать традиционные требования, которым должны удовлетворять критерии оценки воспитательной работы
  3. Нет, не верно, только апробированные методики формирования критериев отвечают за функциональность воспитательной системы
Вопрос 94

Права несовершеннолетних на особые потребности были закреплены …

  1. декларацией ООН
  2. декларацией ВОЗ
  3. Саламанской декларацией
  4. Всеобщей декларацией прав человека
Вопрос 95

Российская наука выделяет … детей с особыми образовательными потребностями

  1. две категории
  2. три категории
  3. четыре категории
  4. пять категорий
Вопрос 96

У детей с особыми образовательными потребностями в основном наблюдаются такие проблемы, как проблемы с …

  1. общей и мелкой моторикой
  2. познавательной деятельностью
  3. коммуникабельностью
  4. нарушением режимов сна и бодрствования
Вопрос 97

Помимо наличия ограниченных возможностей здоровья, ученики с особыми образовательными потребностями также могут сталкиваться с такими проблемами, как …

  1. проблемы с самоидентификацией
  2. трудности во время обучения
  3. проблемы с законом
  4. проблемы с социализацией
Вопрос 98

Первоначально в понятие «особые образовательные потребности» вкладывался достаточно узкий смысл работы с детьми с инвалидностью и системными нарушениями. Как вы считаете, верно ли данное утверждение?

  1. Да, верно, в конце XX века понятие особые образовательные потребности относилось только к детям с инвалидностью и системными нарушениями
  2. Нет, не верно, данное понятие сразу имело широкое значение
  3. Нет, не верно, данное понятие никак не связано с детьми с инвалидностью и системными нарушениями, оно относится к асоциальным детям
Вопрос 99

Любой вид деятельности разрешен без ограничений только для … группы здоровья ребенка

  1. первой
  2. второй
  3. третьей
  4. пятой
Вопрос 100

Создание специального реабилитационного пространства для оптимального развития личности ребенка с ограниченными возможностями, для его адаптации в обществе и помощь в социализации личности является … проектирования воспитательной работы

  1. принципом
  2. основой
  3. целью
  4. задачей