Тесты СинергияАртём Хелп
Артём Help онлайнПолучить расчёт
Бесплатно оценим сроки и стоимостьОтправить задание в Telegram
Современные технологии в обучении естественнонаучным дисциплинам.dor_МАГ_230414

Современные технологии в обучении естественнонаучным дисциплинам.dor_МАГ_230414 — вариант 6

Просмотрите все вопросы и варианты бесплатно. Правильные ответы скрыты и открываются только после получения доступа.

100 вопросов Вариант 6 Доступ 7 дней
Содержание теста

Вопросы и варианты

Без отметок и подсказок к правильным ответам

Вопрос 1

К естественнонаучной грамотности относится следующая компетенция: …

  1. осмысливать и оценивать содержание и форму текста
  2. осуществлять сбор, обработку и создание информации
  3. интерпретировать, использовать и оценивать математические результаты
  4. интерпретировать данные и использовать научные доказательства для получения выводов
Вопрос 2

К познавательным логическим универсальным учебным действиям относится …

  1. выражение своей точки зрения в письменных текстах
  2. выявление причинно-следственных связей при изучении явлений
  3. проведение опыта по самостоятельно составленному учебному плану
  4. самостоятельный выбор оптимальной формы представления информации
Вопрос 3

К познавательным исследовательским универсальным учебным действиям относится …

  1. выбор решения и взятие ответственности за данное решение
  2. оценка информации, полученной в ходе эксперимента, на применимость и достоверность
  3. выявление причинно-следственных связей при изучении явлений и процессов
  4. эффективное запоминание и систематизирование информации
Вопрос 4

К компетенции «Научное объяснение явлений» относится умение …

  1. преобразовать одну форму представления данных в другую
  2. оценивать научные аргументы и доказательства из различных источников
  3. предлагать или оценивать способ научного исследования данного вопроса анализировать, интерпретировать данные и делать соответствующие выводы
  4. распознавать, использовать и создавать объяснительные модели и представления
Вопрос 5

Доказательством научности объяснения является …

  1. мнение авторитетного лица
  2. мнение большинства опрошенных
  3. неоднократно зафиксированный факт
  4. факт, подтвержденный научным исследованием
Вопрос 6

Неверно, что к компетенции «Интерпретирование данных и использование научных доказательств для получения выводов» относится умение …

  1. преобразовать одну форму представления данных в другую
  2. распознавать допущения, доказательства и рассуждения в научных текстах
  3. анализировать, интерпретировать данные и делать соответствующие выводы
  4. объяснить потенциальные применения естественнонаучного знания для общества
  5. отличать аргументы, которые основаны на научных доказательствах, от аргументов, основанных на других соображениях
Вопрос 7

Умение объяснять природные явления в контексте ситуаций практико-ориентированного характера можно проверить с помощь вопроса … (укажите 2 варианта ответа)

  1. «Какой способ теплопередачи объясняет появление морского бриза?»
  2. «Почему птицы сидят «нахохлившись» в морозную погоду?»
  3. «Какой способ изменения внутренней энергии объясняет нагревание метеорного тела при торможении в плотных слоях атмосферы?»
  4. «Почему в термосе чай сохраняется горячим, а мороженое холодным?»
Вопрос 8

Слово «мультимедиа» в переводе с английского означает …

  1. «много способов»
  2. «мультфильмы»
  3. «критическое мышление»
  4. «каллиграфия»
Вопрос 9

В группах для занятий по интенсивной методике должны присутствовать … учащихся

  1. 5–6
  2. 10–12
  3. 12–15
  4. 15–20
Вопрос 10

Интенсивные методы обучения возникли в … XX в.

  1. 50–60 гг.
  2. 60–70 гг.
  3. 70–80 гг.
  4. 80–90 гг.
Вопрос 11

Неверно, что к принципам обучения, применяемым в информационных технологиях, относится принцип …

  1. интеграции
  2. моделирования
  3. стартовых знаний
  4. информационной безопасности
Вопрос 12

В подготовительный этап технологии деловой игры входит …

  1. формулировка общей цели
  2. проверка результата работы
  3. подробный анализ деловой игры
  4. определение темы и содержания
Вопрос 13

Интеллектуальное соревнование, развивающее умение активно отстаивать свои взгляды и суждения, – это …

  1. дебаты
Вопрос 14

Обмен информацией в устном и письменном общении осуществляется при помощи … средств общения

  1. вербальных
Вопрос 15

Общение, обмен информацией без помощи слов – это … коммуникация

  1. невербальная
Вопрос 16

Интерактивные средства, позволяющие одновременно проводить операции с неподвижными изображениями, видеофильмами, анимированными графическими изображениями, тестом, речевым и звуковым сопровождением, – это … средства

  1. мультимедийные
Вопрос 17

Система научных знаний, а также методов и средств, которая используется для создания, сбора, передачи, хранения и обработки информации в предметной области, – это … технология

  1. информационная
Вопрос 18

В … этап технологии деловой игры входит проведение игры в соответствии с разработанной моделью

  1. процессуальный
Вопрос 19

Установите соответствие между компетенциями и умениями:

  1. Преобразовать одну форму представления данных в другую
  2. Выдвигать объяснительные гипотезы и предлагать способы их проверки
  3. Распознавать и формулировать цель данного исследования
  4. Распознавать допущения, доказательства и рассуждения в научных текстах
  5. Анализировать, интерпретировать данные и делать соответствующие выводы
  6. Выделение направления исследования компетенции ЕНГ
  7. Понимание особенностей естественнонаучного исследования
  8. Интерпретация данных и использование научных доказательств для получения выводов
Вопрос 20

Установите соответствие между понятиями и определениями:

  1. Наблюдение
  2. Гипотеза
  3. Моделирование
  4. Эксперимент
  5. Научная теория
  6. восприятие свойств и характеристик природного явления в естественных условиях, без вмешательства
  7. форма теоретического знания, содержащая предположение, сформулированное на основе фактов
  8. изучение природного явления с помощью создания и исследования его копии, замещающей оригинал с определенных сторон
  9. изучение природного явления в контролируемых и управляемых условиях
  10. система понятий и законов, позволяющая описать и объяснить некоторую группу явлений
Вопрос 21

Выделяют … педагогического проектирования

  1. один этап
  2. два этапа
  3. три этапа
  4. четыре этапа
Вопрос 22

Принцип педагогического проектирования, который предполагает движение системы от сущности высшего порядка к сущности более низкого порядка, – это принцип …

  1. полноты
  2. динамизма
  3. диагностируемости
  4. конструктивной целостности
Вопрос 23

Принцип педагогического проектирования, который предполагает обеспечение реализации в спроектированном объекте системы требований к его функционированию, – это принцип …

  1. полноты
  2. динамизма
  3. диагностируемости
  4. конструктивной целостности
Вопрос 24

Неверно, что к главным целям исследования в сфере образования относят … (укажите 2 варианта ответа)

  1. развитие личности
  2. производство новых знаний
  3. приобретение навыка исследования
  4. получение объективно нового результата
Вопрос 25

… решение – это новое решение, направленное на усовершенствование уже имеющихся и ранее применяемых отдельных компонентов педагогических систем, процессов и ситуаций

  1. Психологическое
  2. Ответственное
  3. Закрытое
  4. Рационализаторское
Вопрос 26

Неверно, что на первом этапе проектирования воспитательной работы происходит …

  1. выбор возможных видов смыслообразующей деятельности
  2. определение противоречий и ведущей проблемы
  3. анализ воспитательной системы образовательного учреждения и класса
  4. разъяснительно-мотивирующая работа с педагогическим коллективом
Вопрос 27

Результатом четвертого этапа проектирования воспитательной работы является …

  1. выявление критериев и показателей эффективности
  2. первоначальный проект формы воспитательной работы
  3. итоговый проект и план формы воспитательной работы
  4. отслеживание результатов проведенной и степени эффективности
Вопрос 28

С внедрением в образовательный процесс … организация воспитательной работы в учреждении стала неотъемлемой частью образовательного процесса

  1. Федерального государственного образовательного стандарта (ФГОС)
  2. Федеральных государственных требований
  3. методических рекомендаций
  4. приказа директора учреждения
Вопрос 29

Неверно, что … функцию относят к дополнительным функциям педагогического проектирования

  1. интегрирующую
  2. критериальную
  3. эвристическую
  4. новую или новейшую
Вопрос 30

Проектирование … воспитательной работы – это технология создания прототипа определенного порядка (процедуры) взаимодействия воспитателя и воспитанников с целью развития и социализации последних, а также доведения его до практической реализации

  1. норм
  2. законов
  3. форм
  4. методов
Вопрос 31

Деятельность в области педагогической технологии и проектирования, в результате которой осуществляется поиск и создание новых педагогических систем, процессов и ситуаций, способствующих повышению, – это … творчество

  1. технологическое
Вопрос 32

Деятельность в сфере обучения по изобретению различных способов отбора и структурирования учебного материала, методов его передачи и усвоения обучающимися – это … творчество

  1. дидактическое
Вопрос 33

Функция, которая заключается в выдвижении принципиально новых форм воспитательной работы, – это … функция

  1. эвристическая
Вопрос 34

Функции экологического образования, которая содействует интеллектуальному развитию учащихся, развитию у них экологического стиля мышления, способностей и потребностей в экологическом образовании, самообразовании и самовоспитании, – это … функция

  1. развивающая
Вопрос 35

Функции экологического образования, которая заключается в формировании у учащихся ценностных отношений к природе, отражающих ее объективную целостность и ценность, обеспечивает условия не только для познавательного, эмоционального и эстетического восприятия природы, но и для развития чувства ответственности за ее сохранение, – это … функция

  1. воспитательная
Вопрос 36

Функции экологического образования, которая обеспечивает формирование у школьников знаний о закономерностях развития природы и общества в их неразрывной взаимосвязи, – это … функция

  1. обучающая
Вопрос 37

Педагогическая ситуация – только часть педагогического процесса. Как вы думаете, верно ли данное утверждение?

  1. Нет, не верно, педагогическая ситуация отвечает в целом за педагогическое проектирование
  2. Да, верно, педагогическая ситуация часть педагогического процесса, она характеризует педагогический процесс с точки зрения конкретного временного отрезка
  3. Да, частично верно, педагогическая ситуация является только частью педагогического восприятия учителя
Вопрос 38

Технологическое творчество – это самый сложный вид творчество в педагогическом проектировании. Как вы думаете, верно ли данное утверждение

  1. Да, верно, так как данный вид осуществляет поиск и создание новых педагогических систем, процессов и ситуаций
  2. Нет, неверно, самый сложный вид - моральное творчество
  3. Нет, неверно, технологическое творчество не относится к видам творчества в педагогическом проектировании
Вопрос 39

Результатом первого этапа проектирования формы воспитательной работы является формулировка противоречий, проблемы, определение объекта преобразования, смыслообразующей деятельности и достаточного количества предполагаемых форм, позволяющих актуализировать ее, осмысление педагогом (педагогами) собственной готовности к проектированию формы воспитательной работы. Верно ли, что первый этап проектирования формы воспитательной работы включает в себя определение противоречий и ведущей проблемы, для преодоления и решения которых и проектируется форма

  1. Да, верно, без определения противоречий невозможно перейти к преодолению и решению поставленной задачи
  2. Нет, неверно, на первом этапе анализируются требований среды к объекту преобразования и формам воспитательной работы
  3. Нет, неверно, только изучение материалов по проблеме преобразования объекта и формам воспитательной работы является объектом первого этапа проектирования
Вопрос 40

Проектирование форм воспитательной работы – это технология создания прототипа определенного порядка (процедуры) взаимодействия воспитателя и воспитанников с целью развития и социализации последних, а также доведения его до практической реализации. Верно ли утверждение, что проект формы воспитательной работы – это документ

  1. Нет, неверно, проект формы воспитательной работы – это система подходов, методов воспитания
  2. Да, верно, проект формы воспитательной работы — документ, определяющий конкретную стратегию взаимодействия участников воспитательного процесса в четко ограниченный период времени и результаты данной тактики
  3. Нет, неверно, проект формы воспитательной работы – это особый раздел в Законе об образовании в РФ, отвечающей за воспитательные технологии
Вопрос 41

Процесс разработки электронных образовательных ресурсов включает в себя … (укажите 2 варианта ответа)

  1. подготовительный этап
  2. практический этап
  3. компоновку
  4. тестирование
  5. разбивку
Вопрос 42

К подготовительному этапу разработки электронных образовательных ресурсов относят … (укажите 3 варианта ответа)

  1. сборку разделов
  2. структуризацию материала
  3. подготовку текста
  4. подбор источников
  5. подготовку контролирующей части
  6. формирование интерфейса
Вопрос 43

К этапу компоновки в процессе разработки электронных образовательных ресурсов относят … (укажите 3 варианта ответа)

  1. сборку разделов
  2. структуризацию материала
  3. подготовку текста
  4. подбор источников
  5. подготовку контролирующей части
  6. формирование интерфейса
Вопрос 44

К авторским системам, которые реализуют философию дизайна Macintosh и представляют собой графические системы для создания электронных образовательных ресурсов с помощью пиктограмм, можно отнести … (укажите 2 варианта ответа)

  1. Dreamweaver
  2. OnViz
  3. CourseBuilder
  4. Dazzler
  5. HyperStudio
Вопрос 45

Авторская система, предназначенным прежде всего для мультимедийных презентаций, – это …

  1. Dreamweaver
  2. OnViz
  3. CourseBuilder
  4. Dazzler
  5. HyperStudio
Вопрос 46

Авторская система, которая при разработке интерактивного обучения использует стековую структуру, – это …

  1. Dreamweaver
  2. OnViz
  3. CourseBuilder
  4. Dazzler
  5. HyperStudio
Вопрос 47

Выделяют два вида сценариев электронного учебника, в числе которых – … (укажите 2 варианта ответа)

  1. педагогический сценарий
  2. программный сценарий
  3. технологический сценарий
  4. дидактический сценарий
Вопрос 48

Юзабилити программной системы – это характеристика …

  1. доступности
  2. защищенности
  3. открытости
  4. удобства работы
Вопрос 49

В состав выпускных данные электронных образовательных ресурсов (ЭОР) включают … (укажите 3 варианта ответа)

  1. сведения, поясняющие заглавие
  2. сведения о виде носителя электронного ресурса
  3. наименование издателя или изготовителя ресурса
  4. комплектацию издания
  5. объем данных ЭОР
  6. сведения о целевом назначении
Вопрос 50

Информация о требованиях к компьютеру и видеосистеме для работы с электронным образовательным ресурсом – это …

  1. подзаголовочные данные
  2. выходные данные
  3. минимальные системные требования
  4. аннотация
Вопрос 51

Совокупность программных средств, информационных, технических, нормативных и методических материалов, полнотекстовых электронных изданий – это … образовательные ресурсы

  1. электронные
Вопрос 52

Последовательность программных команд, способных выполняться в автоматическом режиме, – это …

  1. скрипт
Вопрос 53

Описание информационных технологий, используемых для реализации педагогического сценария, – это … сценарий

  1. технологический
Вопрос 54

Таблицы, облегчающие понимание изучаемого материала, способствующие его систематизации, сознательному усвоению и запоминанию, – это … таблицы

  1. разъяснительные
Вопрос 55

Таблицы, осуществляющие сопоставление или противопоставление материала, – это … таблицы

  1. сравнительные
Вопрос 56

Схемы, отражающие составные части понятий, явлений или процессов, называются … схемами

  1. сущностными
Вопрос 57

Установите соответствие между группами методов воспитания и примерами:

  1. Методы воздействия на сознание
  2. Методы организации деятельности
  3. Методы стимулирования
  4. беседа
  5. упражнение
  6. требование
Вопрос 58

Установите соответствие между компонентами среды образовательной организации и их характеристиками:

  1. Смысловой компонент
  2. Информационно-содержательный компонент
  3. Деятельностный компонент
  4. заключается в осознании каждой образовательной организации своей миссии, в которой заключается высокий социальный смысл его существования
  5. подразумевает необходимость тщательно отбирать и работать с содержанием образования, создавая информационное поле для развития личности
  6. заключается в важности наличия возможности участия личности во всех отвечающих основным функциям видам деятельностизаключается в важности наличия возможности участия личности во всех отвечающих основным функциям видам деятельности
Вопрос 59

Установите последовательность элементов схемы пути нравственного самосознания:

  1. знания
  2. опыт
  3. позиция
  4. поступок
Вопрос 60

Установите последовательность этапов процесса формирования творческой активности у студентов:

  1. эмоционально-импульсивный этап
  2. эмоционально-интеллектуальный этап
  3. этап творческой деятельности
Вопрос 61

Технология развития критического мышления возникла в …

  1. 60-е гг. ХХ в.
  2. 80-е гг. ХХ в.
  3. 90-е гг. ХХ в.
  4. начале ХХI в.
Вопрос 62

Задача активизировать обучаемого, дать возможность целенаправленно думать, выражая свои мысли собственными словами, в рамках использования технологии развития критического мышления на уроках окружающего мира в начальной школе относится к стадии …

  1. вызова
  2. осмысления
  3. рефлексии
Вопрос 63

Задача поддержания активности, интереса и инерции движения, созданной во время фазы вызова, в рамках использования технологии развития критического мышления на уроках окружающего мира в начальной школе относится к стадии …

  1. вызова
  2. осмысления
  3. рефлексии
Вопрос 64

Задача анализа всего процесса изучения материала в рамках использования технологии развития критического мышления на уроках окружающего мира в начальной школе относится к стадии …

  1. вызова
  2. осмысления
  3. рефлексии
Вопрос 65

При реализации технологии развития критического мышления на уроках окружающего мира в начальной школе происходит … (укажите 3 варианта ответа)

  1. воплощение идеи связей материала
  2. структурирование материала самим ребенком
  3. повышение внешней мотивации к учению за счет снижения внутренней
  4. создание необходимого внутреннего мотива к процессу учения
Вопрос 66

К функциям подготовительного этапа технологии развития критического мышления на уроках окружающего мира в начальной школе относят … (укажите 3 варианта ответа)

  1. мотивационную функцию
  2. информационную функцию
  3. функцию систематизации
  4. оценочную функцию
  5. коммуникационную функцию
Вопрос 67

К функциям стадии осмысления в рамках технологии развития критического мышления на уроках окружающего мира в начальной школе относят … (укажите 2 варианта ответа)

  1. мотивационную функцию
  2. информационную функцию
  3. систематизацию
  4. оценочную функцию
  5. коммуникационную функцию
Вопрос 68

К функциям стадии рефлексии в рамках технологии развития критического мышления на уроках окружающего мира в начальной школе относят … (укажите 4 варианта ответа)

  1. мотивационную функцию
  2. информационную функцию
  3. систематизацию
  4. оценочную функцию
  5. коммуникационную функцию
Вопрос 69

… компонент среды образовательной организации заключается в важности участия личности во всех отвечающих основным функциям видам деятельности

  1. Смысловой
  2. Деятельностный
  3. Субъектно-личностный
  4. Информационно-содержательный
Вопрос 70

Признак воспитательной системы, который достигается путем наличия системообразующей идеи или созданной на ее основе концепции, – это …

  1. структурность
  2. иерархичность
  3. саморазвитие
  4. целостность
Вопрос 71

Задача структурировать последующий процесс изучения материала в рамках использования технологии развития критического мышления на уроках окружающего мира в начальной школе относится к стадии …

  1. вызов;; вызова
Вопрос 72

Задача соотнесения новой информации с собственными знаниями в рамках использования технологии развития критического мышления на уроках окружающего мира в начальной школе относится к стадии …

  1. осмысление;; осмысления
Вопрос 73

Социально-педагогическая и психологическая поддержка становления жизненного самоопределения детей и молодежи, формирования личностной, семейной и социальной культуры, – это задачи системы …

  1. образования
Вопрос 74

Принцип, который заключается в утверждении, что все существующее находится в тесной взаимосвязи всего со всем, – это принцип …

  1. когерентности
Вопрос 75

Система суждений, которую применяют для анализа вещей, явлений, событий и для последующего составления объективных выводов, – это … мышление

  1. критическое
Вопрос 76

Технология развития критического мышления может использоваться в начальной школе в различных … областях

  1. предметных
Вопрос 77

Графическая форма организации информации, когда выделяются основные смысловые единицы, которые фиксируются в виде схемы с обозначением всех связей между ними, – это …

  1. кластер
Вопрос 78

Какой из уроков не является уроком контроля знаний умений и навыков?

  1. компьютерный
  2. суггестивный
  3. сочинение
  4. лабораторная работа
Вопрос 79

Соотнесите фазы технологии развития критического мышления на уроках окружающего мира в начальной школе и отводимое на них время:

  1. I фаза
  2. II фаза
  3. III фаза
  4. 5 мин.
  5. 30 мин.
  6. 10 мин.
Вопрос 80

Определите последовательность стадий технологии развития критического мышления на уроках естествознания:

  1. вызов
  2. осмысление
  3. рефлексия
Вопрос 81

Под … проблемами естественнонаучного образования понимаются проблемы, которые задаются социальным развитием общества, развитием науки, состоянием образования в целом

  1. долгосрочными
  2. внутренними
  3. внешними
Вопрос 82

Метод, целью которого является поиск информации самим учеником, и, как следствие, обучение его работе с необходимой информацией, ее сбором, систематизацией и анализом, – это …

  1. метод инцидентов
  2. метод разбора деловой корреспонденции
  3. игровое проектирование
  4. ситуационно-ролевая игра
  5. метод дискуссии
  6. кейс-стади
Вопрос 83

Формирование социальной активности учащихся происходит благодаря …

  1. учебному процессу
  2. процессу психического развития
  3. процессу включения личности в социум
  4. процессу включения личности в деятельность
Вопрос 84

Формирование социальной активности осуществляется только в процессе включения личности в …, в процессе которой осуществляется присвоение общественного опыта в самых различных его проявлениях

  1. учебу
  2. деятельность
  3. социализацию
  4. общение с обществом
Вопрос 85

Неверно, что к базовым принципам стратегии развития воспитания относят …

  1. гуманистическую направленность воспитания
  2. социальную справедливость
  3. ограниченность прав индивида
  4. единство воспитательного пространства
Вопрос 86

В рамках … направления естественнонаучного образования (ЕНО) определяются пути, средства и механизмы развития научного мировоззрения обучающихся; научное мировоззрение, формирующееся в процессе ЕНО

  1. содержательного
  2. психологического
  3. мировоззренческого
  4. историко-философского
Вопрос 87

Тип обучения в дидактике, в процессе которого информация передается в готовой для усвоения форме, – это … обучение

  1. проблемное
  2. сообщающее
  3. догматическое
  4. программированное
Вопрос 88

Применительно к системе обучения понятие «…» обозначает создание у обучающегося целостного представления об окружающем мире

  1. интеграция
Вопрос 89

Под … понятиями понимают понятия, которые обозначены одним и тем же термином в различных предметах и имеют одинаковые значения и смысл

  1. межпредметными
Вопрос 90

Идеи теории … позволяют в молекулярной физике рассмотреть на основе более общих научных положений строение молекул кристаллов

  1. симметрии
Вопрос 91

Цепь … – это последовательность случайных событий с конечным или счетным числом исходов, где вероятность наступления каждого события зависит только от состояния, достигнутого в предыдущем событии.

  1. Маркова
Вопрос 92

Психологический закон … гласит: величина ощущения пропорциональна логарифму величины раздражения

  1. Фехнера
Вопрос 93

Особый тип урока, объединяющего в себе обучение одновременно по нескольким дисциплинам при изучении одного понятия, темы или явления, – это… урок

  1. интегрированный
Вопрос 94

… науки  название для совокупности всех наук, занимающихся исследованием природы

  1. естественные
Вопрос 95

Метод, при использовании которого целью ученика является занять позицию человека, ответственного за работу с «входящими документами», и справиться со всеми задачами, которые она подразумевает, – это метод разбора …

  1. деловой корреспонденции
Вопрос 96

… подготовка к уроку связана с накоплением знаний, опыта, развитием способностей и личностных качеств в целом

  1. опосредованная
Вопрос 97

Установите соответствие между модульными блоками (в рамках модульного обучения) и их характеристиками:

  1. Блок теоретической подготовки
  2. Блок выходящей информации и рефлексии
  3. Блок практической подготовки
  4. Блок входящей информации
  5. овладение новыми знаниями
  6. анализ проделанного, корректировка и выводы
  7. выработка умений и навыков деятельности
  8. оценка уровней подготовленности обучающихся
Вопрос 98

Установите соответствие между методом обучения и его характеристикой:

  1. Объяснительно-иллюстративный метод
  2. Репродуктивный метод
  3. Метод проблемного изложения
  4. Частично-поисковый (или эвристический) метод
  5. Исследовательский метод
  6. метод изложения, подходов, оценок, выводов, установления фактов
  7. метод предписаний, инструкций и правил, выполнения деятельности в ситуациях, сходных с показанным образцом
  8. метод постановки проблемы, формулирования задачи, сравнения точек зрения
  9. метод поиска решения задач под руководством педагога или на основе эвристических программ и указаний
  10. метод поискового характера, наблюдения и измерения
Вопрос 99

Определите последовательность действий учителя при использовании кейс-технологии на уроках окружающего мира в начальной школе:

  1. создание кейса или использование уже имеющегося
  2. распределение учеников по малым группам (4–6 человек)
  3. знакомство учащихся с ситуацией, системой оценивания решений проблемы, сроками выполнения заданий организация работы учащихся в малых группах, определение докладчиков
  4. организация презентации решений в малых группах
  5. организация общей дискуссии
  6. обобщающее выступление учителя, его анализ ситуации
  7. оценивание учащихся учителем
Вопрос 100

Определите последовательность работы ученика с кейсом на уроках окружающего мира в начальной школе:

  1. знакомство с ситуацией, ее особенностями
  2. выделение основной проблемы (проблем)
  3. предложение концепций или тем для мозгового штурма
  4. анализ последствий принятия того или иного решения
  5. решение кейса – предложение одного или нескольких вариантов последовательности действий