Вопрос 1Ответ открыт бесплатно
В учебной деятельности присутствуют 3 условия:
мне интересно то, чему меня учат
мне интересен тот, кто меня учит
мне интересно, как меня учат
Определите, какая мотивация к учебе может возникнуть у ребенка в случае соблюдения этих условий?
- 1Позитивная✓ Правильный ответ
- 2Негативная
- 3Нейтральная
✓ Правильный ответ Позитивная
Вопрос 2
Ознакомьтесь с приведенным примером игры с младшими школьниками на уроке «Окружающий мир».
Игра «Лисички-сестрички».
Цель: научить детей действовать сообща, слаженно, уметь выполнять совместно действия.
Ход игры: педагог предлагает поиграть, дети делятся на пары. Каждая пара берет друг друга под руку, и все пары становятся в круг. Педагог выбирает любую пару и обращается к ней:
– Лисички-сестрички, покажите, что умеете
– Мы рыжие лисички, веселые сестрички, мы все вместе делаем
– Ну так сделайте …
Учитель дает задание, пара его выполняет. Затем педагог предлагает другой паре Лисичек выполнить другое задание и так далее. Задания могут быть любыми. Игра будет интереснее, если при выполнении задания Лисички будут действовать правыми (игрок, стоящий справа) и левыми (игрок, стоящий слева) руками и ногами. Например, при выполнении задания «хлопни в ладоши» игроки хлопают в ладоши свободными руками (стоящий справа – правой, стоящий слева – левой). Аналогичны действия детей при задании «топни правой».
Определите вид игры с основанием классификации по игровой технологии
- 1Это предметная игра
- 2Это сюжетная игра
- 3Это ролевая игра
- 4Это деловая игра
- 5Это имитационная игра
- 6Это игра-драматизация
Вопрос 3
Ознакомьтесь с описанием примера обучающей технологии.
Необходимо расположить горизонтально лист бумаги. Чем больше лист, тем лучше, минимальный рекомендуемый формат – A4.
В центре листа располагается образ всей проблемы, задачи, области знания. От центра исходят толстые основные ветви с подписями – они означают главные разделы диаграммы. Основные ветви далее ветвятся на более тонкие ветви. Все ветви подписаны ключевыми словами, заставляющими вспомнить то или иное понятие.
Использовать желательно печатные буквы. Лучше использовать как можно более разнообразную визуальную декорацию (форма, цвет, объем, шрифт, стрелки, значки). Важно вырабатывать свой собственный стиль в рисовании диаграмм, который позволяет вам лучше ориентироваться на диаграмме.
Определите, к какой технологии относятся данные правила
- 1Данные правила относятся к технологии проблемного обучения
- 2Данные правила относятся к технологии уровней дифференциации
- 3Данные правила относятся к технологии развивающего обучения
- 4Данные правила относятся к технологии формирования ключевых компетентностей
- 5Данные правила относятся к технологии критического мышления
- 6Данные правила относятся к технологии «портфолио»
- 7Данные правила относятся к кейс-технологии
- 8Данные правила относятся к технологии педагогических мастерских
- 9Данные правила относятся к технологии интеллект-карт
- 10Данные правила относятся к игровым технологиям
Вопрос 4
Представлены этапы педагогической технологии: «Индукция», «Самоинструкция», «Социоконструкция», «Социализация», «Разрыв», «Рефлексия».
Определите, к какой технологии относятся данные этапы
- 1Данные этапы относятся к технологии проблемного обучения
- 2Данные этапы относятся к технологии уровней дифференциации
- 3Данные этапы относятся к информационно-коммуникационным технологиям
- 4Данные этапы относятся к технологии развивающего обучения
- 5Данные этапы относятся к технологии формирования ключевых компетентностей
- 6Данные этапы относятся к технологии тьюторства
- 7Данные этапы относятся к технологии критического мышления
- 8Данные этапы относятся к кейс-технологии
- 9Данные этапы относятся к технологии педагогических мастерских
- 10Данные этапы относятся к технологии интеллект-карт
Вопрос 5
При проведении урока окружающего мира в начальной школе с применением кейс-технологии ученики научились различать некоторые породы собак с помощью атласа-определителя.
Какие результаты применения данной образовательной технологии были достигнуты
- 1Предметные результаты
- 2Метапредметные результаты
- 3Личностные результаты
Вопрос 6Ответ открыт бесплатно
При проведении урока окружающего мира в начальной школе с применением кейс-технологии ученики осознали необходимость бережного отношения к домашним питомцам и чувствовать ответственность за них.
Какие результаты применения данной образовательной технологии были достигнуты
- 1Предметные результаты
- 2Метапредметные результаты
- 3Личностные результаты✓ Правильный ответ
✓ Правильный ответ Личностные результаты
Вопрос 7
При проведении урока окружающего мира в начальной школе с применением кейс-технологии ученики усвоили основные правила ухода за собакой.
Какие результаты применения данной образовательной технологии были достигнуты
- 1Предметные результаты
- 2Метапредметные результаты
- 3Личностные результаты
Вопрос 8
Ознакомьтесь с примером педагогической технологии, представленной в примере ниже.
Учитель: «Здравствуйте, ребята! Чтобы узнать тему этого урока, я хочу предложить вам отгадать загадки. Выбор загадок обусловлен темой урока, и отгадки должны представлять различные виды хвойных деревьев».
После того как ученики, узнали тему урока, отгадав загадки, и сформулировали его цели, учитель активизирует уже имеющиеся у них знания как о растениях, в частности, о хвойных деревьях.
Учитель: «Вы знаете очень много о растениях, молодцы! А сейчас давайте вспомним все о питании и дыхании растений. Для этого нам нужно разделиться на две группы. Пока ребята из первой группы выполняют задание, другая группа посмотрит, как они его выполняют. После мы обсудим, как они справились. Затем группы поменяются ролями. Задания для групп представляют собой незаполненные схемы питания и дыхания растений».
Определите, какая технология описана в данном примере
- 1Технология «Аквариум»
- 2Технология «Древо знаний»
- 3Технология «Мозговой штурм»
Вопрос 9
Педагогическая технология характеризуется следующими особенностями: в режим дня учащихся введены уроки физкультуры три раза в неделю, физкультминутки, подвижные перемены, дыхательная гимнастика, пальчиковая гимнастика, цветотерапия, задачи со здоровьесберегающим содержанием. Также эту технологию можно рассматривать как совокупность тех принципов, методов педагогической работы, которые дополняют традиционные технологии обучения и воспитания.
Определите, какой тип технологий описан выше
- 1Технология развития критического мышления
- 2Проектная технология
- 3Технология развивающего обучения
- 4Здоровьесберегающие технологии
- 5Игровые технологии
- 6Модульная технология
- 7Технология интегрированного обучения
- 8Педагогика сотрудничества
- 9Технологии уровневой дифференциации
- 10Групповые технологии
Вопрос 10Ответ открыт бесплатно
Учителя начальных классов обозначают понятием «проект» все, что проводится в урочной и внеурочной деятельности: подготовил стенгазету – проект, решил задачу – проект и т.д.
Как можно интерпретировать подобный подход? Ответ обоснуйте
- 1Это является ошибкой. Понятие «проект» имеет конкретные характеристики, и не каждый вид деятельности следует обозначать этим словом✓ Правильный ответ
- 2Это является методической находкой. Таким образом учеников начальной школы готовят к более серьезной образовательной деятельности, которая ждет их в старших классах
- 3Это является проявлением креативности учителя. Такая терминология подстегивает детей работать более серьезно и с полной отдачей
✓ Правильный ответ Это является ошибкой. Понятие «проект» имеет конкретные характеристики, и не каждый вид деятельности следует обозначать этим словом
Вопрос 11
Какие таблицы осуществляют сопоставление или противопоставление материала?
- 1разъяснительные
- 2сравнительные
- 3обобщающие
- 4тематические
Вопрос 12
Согласно одной из классификаций, проекты делятся на непосредственные и скрытые.
По какому основанию происходит это деление
- 1Доминирующая деятельность
- 2Предметно-содержательная область
- 3Характер координации проекта
- 4Характер контактов
- 5Количество участников проекта
- 6Продолжительность проекта
Вопрос 13Ответ открыт бесплатно
При использовании технологии «Аквариум» на уроке окружающего мира по теме «Хвойные деревья» необходимо составить технологическую карту.
- 1делятся на две группы✓ Правильный ответ
- 2осознают цель✓ Правильный ответ
- 3выполняют задание✓ Правильный ответ
- 4представляют результаты выполненного задания
- 5проводят анализ работы
- 6Мотивационный этап✓ Правильный ответ
- 7Организационный этап✓ Правильный ответ
- 8Деятельностный этап✓ Правильный ответ
- 9Итоговый этап✓ Правильный ответ
✓ Правильный ответ Итоговый этап = ; Организационный этап = делятся на две группы ; Мотивационный этап = осознают цель ; Деятельностный этап = выполняют задание
Вопрос 14
Одной из задач технологии развития критического мышления является поддержание активности, интереса и инерции движения, созданной во время фазы вызова.
Задачей какого этапа технологии развития критического мышления является описанная выше задача
- 1Это – задача этапа вызова
- 2Это – задача этапа осмысления
- 3Это – задача этапа рефлексии
Вопрос 15
Одной из задач технологии развития критического мышления является выработка собственного отношения к изучаемому материалу и его повторная проблематизация.
Задачей какого этапа технологии развития критического мышления является описанная выше задача
- 1Это – задача этапа вызова
- 2Это – задача этапа осмысления
- 3Это – задача этапа рефлексии
Вопрос 16Ответ открыт бесплатно
Одной из задач технологии развития критического мышления является целостное осмысление и обобщение полученной информации на основе обмена мнениями друг с другом и преподавателем.
Задачей какого этапа технологии развития критического мышления является описанная выше задача
- 1Это – задача этапа вызова
- 2Это – задача этапа осмысления
- 3Это – задача этапа рефлексии✓ Правильный ответ
✓ Правильный ответ Это – задача этапа рефлексии
Вопрос 17
Согласно правилам приема «Синквейн» в технологии развития критического мышления на одной из строк располагается синоним, обобщающий или расширяющий смысл темы или предмета.
На какой строке он находится
- 1На 1 строке
- 2На 2 строке
- 3На 3 строке
- 4На 4 строке
- 5На 5 строке
Вопрос 18
Детям предлагается к просмотру видеоролик без звука. После первого просмотра дети должны пояснить увиденное. При повторном просмотре ученики озвучивают процесс, который видят на экране.
Суть какого приема описана выше
- 1Прием «Немое кино»
- 2Групповая дискуссия
- 3Прием «Инсерт»
- 4Прием «Корзина идей»
Вопрос 19
Какой сценарий описывает необходимые мультимедиа приложения для работы с ЭОР?
- 1педагогический сценарий
- 2программный сценарий
- 3технологический сценарий
Вопрос 20Ответ открыт бесплатно
Что такое юзабилити программной системы?
- 1характеристика доступности
- 2характеристики защищенности
- 3характеристика открытости
- 4характеристика удобства работы✓ Правильный ответ
✓ Правильный ответ характеристика удобства работы
Вопрос 21
Какие таблицы облегчают понимание изучаемого материала, способствуют его систематизации, сознательному усвоению и запоминанию?
- 1разъяснительные
- 2сравнительные
- 3обобщающие
- 4тематические
Вопрос 22
К какому типу выходных сведений ЭОР относится информация о требованиях к компьютеру и видеосистеме для работы с ЭОР?
- 1подзаголовочные данные
- 2выходные данные
- 3минимальные системные требования
- 4аннотация
Вопрос 23Ответ открыт бесплатно
Как называется способ представления изображения в компьютере, при котором изображение делится на элементы (pixels), которые определяют размер картинки?
- 1растровый✓ Правильный ответ
- 2векторный
- 3кодовый
- 4кастровый
✓ Правильный ответ растровый
Вопрос 24
Ознакомьтесь с признаками педагогической технологии: наличие модели социально-экономической системы, состояние которой рассматривается в некоторый дискретный момент времени; коллективная выработка решений; многоальтернативность решений; принципиальное отсутствие единственного решения; единая цель при выработке решений; наличие системы группового оценивания деятельности; наличие управляемого эмоционального напряжения обучаемых.
Признаки какой технологии были перечислены выше
- 1Технология развития критического мышления
- 2Проектная технология
- 3Технология развивающего обучения
- 4Игровая технология
- 5Модульная технология
- 6Технология мастерских
- 7Кейс-технология
- 8Технология интегрированного обучения
- 9Педагогика сотрудничества
- 10Технология уровневой дифференциации
Вопрос 25
Ознакомьтесь с описанием одного из этапов организации занятия с использованием кейс-технологии (КТ).
Основная задача этого этапа: формирование мотивации к совместной деятельности, проявление инициатив участников обсуждения. На этом этапе возможны следующие варианты работы: текст КТ может быть роздан учащимся до занятия для самостоятельного изучения и подготовки ответов на вопросы. В начале занятия проявляется знание учащимися материала КТ и заинтересованность в обсуждении. Выделяется основная проблема, лежащая в основе КТ, которая соотносится с соответствующим разделом курса.
К какому этапу организации занятия с использованием кейс-технологии относится данное описание
- 1К этапу погружения в совместную деятельность
- 2К этапу организации совместной деятельности
- 3К этапу анализа и рефлексии совместной деятельности
Вопрос 26Ответ открыт бесплатно
Ознакомьтесь с описанием одного из этапов организации занятия с использованием кейс-технологии.
Основная задача этого этапа – организация деятельности по решению проблемы. Деятельность может быть организована в малых группах или индивидуально, учащиеся распределяются по временным малым группам для коллективной подготовки ответов на вопросы в течение определенного преподавателем времени. В каждой малой группе (независимо от других групп) идет сопоставление индивидуальных ответов, их доработка, выработка единой позиции, которая оформляется для презентации. В каждой группе выбирается или назначается «спикер», который будет представлять решение. Если кейс грамотно составлен, то решения групп не должны совпадать. Спикеры представляют решение группы и отвечают на вопросы (выступления должны содержать анализ ситуации; оценивается как содержательная сторона решения, так и техника презентации, и эффективность использования технических средств). Педагог организует и направляет общую дискуссию.
К какому этапу организации занятия с использованием кейс-технологии относится данное описание
- 1К этапу погружения в совместную деятельность
- 2К этапу организации совместной деятельности✓ Правильный ответ
- 3К этапу анализа и рефлексии совместной деятельности
✓ Правильный ответ К этапу организации совместной деятельности
Вопрос 27
Ознакомьтесь с описанием одного из этапов организации занятия с использованием кейс-технологии (КТ).
Основная задача этого этапа – проявить образовательные и учебные результаты работы с кейсом. Кроме того, на этом этапе анализируется эффективность организации занятия, проявляются проблемы организации совместной деятельности, ставятся задачи для дальнейшей работы. Действия педагога могут быть следующими: педагог завершает дискуссию, анализируя процесс обсуждения КТ и работы всех групп, рассказывает и комментирует действительное развитие событий, подводит итоги.
К какому этапу организации занятия с использованием кейс-технологии относится данное описание
- 1К этапу погружения в совместную деятельность
- 2К этапу организации совместной деятельности
- 3К этапу анализа и рефлексии совместной деятельности
Вопрос 28
Что такое педагогический контроль?
- 1Комплексная характеристика метода исследования, включающая сведения о том, пригодна ли методика для измерения того, для чего она была создана, и какова ее действенность, практическая полезность
- 2Специально организованное взаимодействие старшего (обучающего) и младшего (обучаемого) поколений с целью передачи старшими и освоения младшими социального опыта, необходимого для жизни и труда в обществе
- 3Это система научно-обоснованной проверки результатов образования учащихся. В более узком смысле контроль означает выявление, измерение, оценку знаний, умений и навыков
Вопрос 29
Как называется участие пользователя в процессе воспроизведения ЭОР?
- 1гиперактивность
- 2транзитивность
- 3интерактивность
- 4вовлеченность
Вопрос 30Ответ открыт бесплатно
На какие категории делятся мультимедиа технологии по способу представления?
- 1активные и пассивные
- 2интерактивные и проактивные
- 3линейные и нелинейные✓ Правильный ответ
- 4статические и динамические
✓ Правильный ответ линейные и нелинейные
Вопрос 31
Как называется тип мультимедиа технологий, который позволяет пользователю влиять на вывод информации?
- 1транзитивные
- 2когнитивные
- 3линейные
- 4нелинейные
Вопрос 32
Какая длительность рекомендуется для видеолекции?
- 1не менее 20 минут
- 2не более 20 минут
- 3не менее 40 минут
- 4не более 60 минут
Вопрос 33Ответ открыт бесплатно
Ознакомьтесь с характеристиками одной из частей кейса.
Описание ситуации, информация, позволяющая понять окружение, в котором развивается ситуация, с указанием источника получения данных: наличие реально существующей ситуации; название компании, продукции, ее особенности; имена и должности главных персонажей; описание состояния педагогической теории и практики.
К какой части кейса относится данное описание
- 1Сюжетная часть✓ Правильный ответ
- 2Информационная часть
- 3Методическая часть
✓ Правильный ответ Сюжетная часть
Вопрос 34
Ознакомьтесь с содержанием одной из функций игровых технологий: игры позволяют детям усваивать культуру представителей разных национальностей, общечеловеческие ценности, т.к. «игры национальны и в то же время интернациональны, межнациональные, общечеловечные».
Отражением какой функции является данное описание
- 1Функция социализации
- 2Функция межнациональной коммуникации
- 3Функция самореализации
- 4Коммуникативная функция
- 5Диагностическая функция
- 6Терапевтическая функция
- 7Функция коррекции
- 8Развлекательная функция
Вопрос 35
Ученик 11 класса средней общеобразовательной школы Юрков Роман планирует создать курс на платформе STEPIK «Организация исследовательской работы школьников в 9 классе». Он определил цель, задачи, проблему будущего курса. Учителя подтвердили заинтересованность в будущем продукте и выразили готовность оценить его после выполнения. Роман самостоятельно проделал масштабную и трудоемкую работу. Он сам выступил с инициативой разработки этого курса и действовал по готовой, разработанной им схеме
- 1На Всероссийскую научно-практическую конференцию старшеклассников «Молодые исследователи» в 2022 году принимают только исследовательские работы. Сможет ли Роман принять в ней участие
- 2Да, Роман погрузился в мир исследований: самостоятельно выбрал тему, определил цель, задачи, проблему своей работы, после чего приступил к реализации своей задумки
- 3Нет, Роман подготовил хорошую проектную работу. Результат этой работы – курс на платформе STEPIK «Организация исследовательской работы школьников в 9 классе». К исследовательским работам предъявляются другие критерии
- 4Да, курс «Организация исследовательской работы школьников в 9 классе» подробно рассказывает об основах организации исследовательских работ. Роман хорошо разобрался в данной теме, а потому сможет выступить на конференции
Вопрос 36Ответ открыт бесплатно
Ознакомьтесь с содержанием одной из функций игровых технологий: возможность внесения позитивных изменений и дополнений в личностные показатели ребенка. В играх этот процесс происходит естественно и мягко.
Отражением какой функции является данное описание
- 1Функция социализации
- 2Функция межнациональной коммуникации
- 3Функция самореализации
- 4Коммуникативная функция
- 5Диагностическая функция
- 6Терапевтическая функция
- 7Функция коррекции✓ Правильный ответ
- 8Развлекательная функция
✓ Правильный ответ Функция коррекции
Вопрос 37
Ознакомьтесь с примером одного из видов игр:
«Загадки» – цель: развитие логического мышления;
«Викторины» – цель: повторение, закрепление, обобщение знаний;
«Почемучка» – цель: проверка знаний;
«Графический диктант» – цель: проверка знаний;
«Озвучь картинку» – цель: развитие воображения, закрепление знания звуков в природе.
Какой вид игр представлен в данном примере
- 1Дидактическая игра
- 2Ролевая игра
- 3Игра – упражнение
- 4Игра – путешествие
Вопрос 38
Ознакомьтесь с описанием игры: учащиеся участвуют в ней, приобретают новые знания, умения и навыки или вынуждены приобрести их в процессе подготовки к игре. Причем результат усвоения знаний будет тем лучше, чем четче будет выражен мотив познавательной деятельности не только в игре, но и в самом содержании материала.
Какой будет игра, описанная в данном примере
- 1Обучающей
- 2Контролирующей
- 3Обобщающей
Вопрос 39
Ознакомьтесь с описанием игры: дидактическая цель игры состоит в повторении, закреплении, проверке ранее полученных знаний. Для участия в ней каждому ученику необходима определенная подготовка.
Какой будет игра, описанная в данном примере
- 1Обучающей
- 2Контролирующей
- 3Обобщающей
Вопрос 40Ответ открыт бесплатно
Римский историк Кай Плиний Старший (23 – 79 гг.н.э.) пересказал легенду о жемчужинах Клеопатры. Египетская царица устроила пир в честь римского полководца Марка Антония. А надо сказать, что среди сокровищ сказочно богатой Клеопатры больше всего славились серьги с огромными грушевидными жемчужинами, массу которых историки оценивали в 40,2г. Желая поразить римского гостя, Клеопатра растворила одну из жемчужин в кубке с вином и выпила это вино за здоровье Антония.
Ученик 9 класса услышав эту легенду решил проверить достоверность с точки зрения химического процесса растворения. При обсуждении методов исследования ученик остановился на следующих:
теоретический: анализ литературных источников, изучение и обобщение, анализ и синтез;
эмпирический: наблюдение, счет, измерение, сравнение.
Верно ли ученик определил методы исследования? Используя предложенные методы исследования возможно раскрыть тему полностью
- 1Да, ученик верно определил методы исследования. В этой работе достаточно использовать методы эмпирического и теоретического уровня. В данном исследовательском проекте школьника возможно проверить достоверность легенды с точки зрения химического процесса растворения на основе теоретических знаний по химии✓ Правильный ответ
- 2Нет, ученик неверно определил методы исследования. В этой работе недостаточно использовать методы эмпирического и теоретического уровня. В данном исследовательском проекте школьника невозможно проверить достоверность легенды с точки зрения химического процесса растворения на основе теоретических знаний химии
- 3Нет, ученик неверно определил методы исследования. В этой работе необходимо использовать методы экспериментально-теоретического уровня. Без проведения эксперимента в исследовательском проекте школьника невозможно проверить достоверность легенды с точки зрения химического процесса растворения
✓ Правильный ответ Да, ученик верно определил методы исследования. В этой работе достаточно использовать методы эмпирического и теоретического уровня. В данном исследовательском проекте школьника возможно проверить достоверность легенды с точки зрения химического процесса растворения на основе теоретических знаний по химии
Вопрос 41
Ученик 11 класса завершая индивидуальную проектно-исследовательскую работу «Демографические процессы в Российской федерации и их влияние на обеспечение национальной безопасности» в описании практической значимости работы указал следующее:
1.Практическая значимость исследования состоит в том, что сформулированные выводы помогают увидеть проблемы демографических процессов.
2.Полученные результаты исследования могут быть использованы для разработки целостной Стратегии влияния демографических процессов на обеспечение национальной безопасности.
3.Результаты исследования могут найти применение в учебном процессе в рамках курсов политологии, философии, социологии, других наук.
Все ли высказывания раскрывают практическую значимость работы? Что можно скорректировать? Есть ли необходимость дополнить описание практической значимости
- 1Да, все высказывания раскрывают практическую значимость проекта. Предложение 2 требует корректировки. Так как разработка Стратегии на уровне Российской Федерации требует опыта работы в данном направлении. Третье высказывание необходимо дополнить. Результаты практической части исследования используются для изучения и внедрения их в практическую деятельность. Поэтому автору необходимо описать практические действия, дать рекомендации к использованию этих инструментов в определенной сфере
- 2Нет, сформулированные выводы в первом предложении необходимо отнести к теоретической значимости работы. Необходимости в корректировке второго и третьего предложения нет. Описание практической значимости достаточно. Ученик указал, где можно применить результаты практической части исследования. Описывать практические действия, давать подробные рекомендации к использованию этих инструментов в определенной сфере не обязательно
- 3Нет, первое высказывание раскрывает теоретическую значимость работы. Предложение 2 требует корректировки. Так как разработка Стратегии на уровне Российской Федерации требует опыта работы в данном направлении. Третье высказывание необходимо дополнить. Результаты практической части исследования используются для изучения и внедрения их в практическую деятельность. Поэтому автору необходимо описать практические действия, дать рекомендации к использованию этих инструментов в определенной сфере
Вопрос 42
Один школьник хотел написать работу в области права и связать её с творчеством Ф.М. Достоевского. Тему сформулировал самостоятельно- «Насколько глубоки были изменения в обществе в результате судебной реформы 1864». Работу планировал выполнять, анализируя произведения Достоевского. Преподаватель увидел, что работа не только не претендовала на новизну, но и вызывала вопросы с точки зрения методологии. В каком случае педагог смог помочь ученику
- 1После обсуждения темы с преподавателями ученик перестал фокусироваться просто на чтении и анализе конкретного произведения, но остался в рамках совмещения творчества Достоевского и правовых вопросов. Итоговая тема его работы: «Современная интерпретация романа Ф.М. Достоевского "Преступление и наказание" с точки зрения права»; а ключевой вопрос: «"Раскольников" в наши дни - кто он? »
- 2После обсуждения темы с преподавателями ученик сфокусировался на изучении правовых вопросов 1984 года. Итоговая тема его работы: «Насколько глубоки были изменения в обществе в результате судебной реформы 1864»; а ключевой вопрос: «Какое отражение нашла судебная реформа в романе?»
- 3После обсуждения темы с преподавателями ученик остался в рамках творчества Достоевского. Работу планировал выполнять, анализируя судебную реформу 1864 года. Итоговая тема его работы: «Насколько глубоки были изменения в обществе в результате судебной реформы 1864»; а ключевой вопрос: «"Раскольников" в наши дни - кто он? »
Вопрос 43Ответ открыт бесплатно
В марте на очередной конференции Ученического-научно-исследовательского общества группа учащихся 9-А класса представила исследовательскую работу по химии, которую они готовили в течение 8-9 класса под руководством учителя химии и специалиста Санкт-Петербургского Государственного Химико-фармацевтического Университета. Руководители поставили учащимся задачу —исследовать влияние микроорганизмов на флору кишечника человека. Ученики честно и корректно выполнили поставленную задачу, получили статистически достоверные результаты… Работа была оформлена в соответствии с правилами оформления исследования: цели, задачи, гипотеза и т.д., Работа имела высокие отзывы кафедры вуза. Но во время доклада на конференции авторы получили невысокую оценку. Один из членов жюри задал вопросы: а зачем вы это делали, какая практическая польза от вашей работы, где внедрены результаты, какой общественный резонанс она имела? Как вы планируете свою работу над индивидуальным проектом в старшей школе? Учащимся было предложено … Контекст ситуации Федеральный государственный стандарт основного общего и среднего общего образования вводит в обязательную образовательную деятельность учащихся основной и старшей школы понятие индивидуальный проект или учебное исследование. Проектная деятельность является одной из форм организации учебного процесса и внеурочной деятельности, направлена на повышение качества образования, демократизации стиля общения педагогов и учащихся. Индивидуальный проект выполняется обучающимся самостоятельно под руководством учителя (тьютора) по выбранной теме в рамках одного или нескольких изучаемых учебных предметов, курсов в любой избранной области деятельности (познавательной, практической, учебно-исследовательской, социальной, художественно-творческой, иной). Определите, какое разрешение сложившейся ситуации будет конструктивным с точки зрения реализации идей ФГОС об индивидуальном проекте старшеклассника
- 1Школьникам было предложено продолжить работу над данной темой в рамках индивидуального проекта в старшей школе. Рекомендовано отразить в работе практическую ценность исследования, общие выводы, публикации информации о полученном продукте и его апробации✓ Правильный ответ
- 2Школьникам было предложено ознакомиться с положением проводимой конференции. Привести свою работу в соответствии с требованиями. Подготовить план индивидуального проекта для 10-11 класса. Рекомендовано отразить в работе теоретическую ценность исследования, общие выводы, создать список планируемых публикации информации о полученном продукте и его апробации
- 3Школьника предложили возможные продукты проектной деятельности для завершения проекта в 10-11 классе. Рекомендовано отразить в работе практическую ценность исследования, общие выводы, публикации информации о полученном продукте и его апробации
✓ Правильный ответ Школьникам было предложено продолжить работу над данной темой в рамках индивидуального проекта в старшей школе. Рекомендовано отразить в работе практическую ценность исследования, общие выводы, публикации информации о полученном продукте и его апробации
Вопрос 44
Фотографии, видеофрагменты, статические и динамические модели, объекты виртуальной реальности и интерактивного моделирования – это … образовательные ресурсы
- 1методические
- 2электронные
- 3дидактические
- 4цифровые
Вопрос 45
Совокупность программных средств, информационных, технических, нормативных и методических материалов, полнотекстовых электронных изданий – это … образовательные ресурсы
- 1методические
- 2электронные
- 3дидактические
- 4цифровые
Вопрос 46Ответ открыт бесплатно
Цифровые образовательные ресурсы делятся на три типа, в числе которых – … (укажите 3 варианта ответа)
- 1проектные технологии простой структуры
- 2наборы цифровых образовательных ресурсов✓ Правильный ответ
- 3информационные источники сложной структуры✓ Правильный ответ
- 4инновационные учебно-методические комплексы✓ Правильный ответ
✓ Правильный ответ наборы цифровых образовательных ресурсов ; информационные источники сложной структуры ; инновационные учебно-методические комплексы
Вопрос 47
Цифровые образовательные ресурсы используются на этапе … (укажите 3 варианта ответа)
- 1актуализации знаний
- 2разработки учебного плана
- 3объяснения нового материала
- 4совершенствования и закрепления знаний, умений, навыков
Вопрос 48
По типу работы ученика с цифровыми образовательными ресурсами (ЦОР) выделяют … ЦОР (укажите 2 варианта ответа)
- 1групповые
- 2классические
- 3интерактивные
- 4демонстрационные
Вопрос 49
Аббревиатура УМК расшифровывается как …
- 1ученый материал курса
- 2учебно-материальный комплекс
- 3учебно-методический комплекс
- 4учебно-методологический комплекс
Вопрос 50Ответ открыт бесплатно
Объекты виртуальной реальности, интерактивные модели относятся к цифровым образовательным ресурсам …
- 1с аудио информацией
- 2с текстовой информацией
- 3с визуальной информацией✓ Правильный ответ
- 4с комбинированной информацией
✓ Правильный ответ с визуальной информацией
Вопрос 51
Аббревиатура ИКТ расшифровывается как …
- 1инновационно-классные технологии
- 2информационно-классные технологии
- 3инновационно-коммуникационные технологии
- 4информационно-коммуникационные технологии
Вопрос 52
Образовательный проект «Стемфорд» является продуктом компании …
- 1«Роснано»
- 2«Газпром»
- 3«Россети»
- 4«Ростелеком»
Вопрос 53Ответ открыт бесплатно
Образовательный проект Стемфорд реализуется с …
- 12012 г.
- 22014 г.
- 32016 г.✓ Правильный ответ
- 42018 г.
✓ Правильный ответ 2016 г.
Вопрос 54
Аббревиатура ФГОС расшифровывается как …
- 1Федеральный государственный общий стандарт
- 2Федеральный государственный обучающий стандарт
- 3Федеральная государственная образовательная система
- 4Федеральный государственный образовательный стандарт
Вопрос 55
Образовательный ресурс проекта «Стенфорд», который представляет собой электронный каталог открытых образовательных ресурсов для учащихся школ и организаций дополнительного образования детей в области естественных наук и основ нанотехнологий, – это … коллекция
- 1открытая
Вопрос 56Ответ открыт бесплатно
Метод воспитания, основанный на постепенном освоении до уровня привычки какого-либо способа действия под контролем и при поддержке воспитателя, – это …
- 1приучение✓ Правильный ответ
✓ Правильный ответ приучение
Вопрос 57
Метод воспитания, основанный на организованном повторении определенных действий и поступков с целью формирования умений и навыков, – это …
- 1упражнение
Вопрос 58
Педагогическая технология, ориентированная на применение фактических знаний и приобретение новых, – это … проектов
- 1метод
Вопрос 59
Освоенные обучающимися универсальные учебные действия (познавательные, регулятивные, коммуникативные), обеспечивающие овладение ключевыми компетенциями, составляющими умения учиться, и межпредметными понятиями, – это … результаты
- 1метапредметные
Вопрос 60Ответ открыт бесплатно
Устройство, используемое в образовательном процессе и заменяющее собой традиционный бумажный учебник, – это … учебник
- 1электронный✓ Правильный ответ
✓ Правильный ответ электронный
Вопрос 61
Сформировавшаяся в образовательном процессе система ценностных отношений учащихся к себе, другим участникам образовательного процесса, самому образовательному процессу, объектам познания, результатам образовательной деятельности – это … результаты
- 1личностные
Вопрос 62
Установите соответствие между группами методов воспитания и примерами, соответствующими им:
- 1Методы воздействия на сознание
- 2Методы организации деятельности
- 3Методы стимулирования
- 4беседа
- 5упражнение
- 6требование
Вопрос 63Ответ открыт бесплатно
Установите последовательность действий педагога в образовательном процессе:
- 1мотивировать учащегося к изучению определенной предметной области (за счет знакомства с новыми явлениями и технологиями)✓ Правильный ответ
- 2объяснить, в чем суть конкретного явления / технологии и как они связаны с изучаемым материалом учебной программы✓ Правильный ответ
- 3организовать деятельность учащихся в ходе выполнения межпредметного проекта (исследования, эксперимента)✓ Правильный ответ
✓ Правильный ответ мотивировать учащегося к изучению определенной предметной области (за счет знакомства с новыми явлениями и технологиями) ; объяснить, в чем суть конкретного явления / технологии и как они связаны с изучаемым материалом учебной программы ; организовать деятельность учащихся в ходе выполнения межпредметного проекта (исследования, эксперимента)
Вопрос 64
Ознакомьтесь с описанием одного из этапов организации занятия с использованием кейс-технологии (КТ).
Основная задача этого этапа: формирование мотивации к совместной деятельности, проявление инициатив участников обсуждения. На этом этапе возможны следующие варианты работы: текст КТ может быть роздан учащимся до занятия для самостоятельного изучения и подготовки ответов на вопросы. В начале занятия проявляется знание учащимися материала КТ и заинтересованность в обсуждении. Выделяется основная проблема, лежащая в основе КТ, которая соотносится с соответствующим разделом курса.
К какому этапу организации занятия с использованием кейс-технологии относится данное описание?
- 1К этапу погружения в совместную деятельность
- 2К этапу организации совместной деятельности
- 3К этапу анализа и рефлексии совместной деятельности
Вопрос 65
В традиционном учебном процессе всегда фиксированы два параметра, в числе которых – … (укажите 2 варианта ответа)
- 1темп обучения
- 2результаты обучения
- 3способ предъявления учебного материала
Вопрос 66
Восприятие нового учебного материала – это … этап учительско-ученической деятельности по усвоению учебной темы
- 1первый
- 2второй
- 3третий
- 4четвертый
Вопрос 67Ответ открыт бесплатно
В конце проговора «учитель» выставляет оценку своему ученику в …
- 1карточку учета знаний✓ Правильный ответ
- 2рабочую тетрадь
- 3книгу жалоб
- 4дидактический журнал
✓ Правильный ответ карточку учета знаний
Вопрос 68
Фронтальное повторение как элемент обучения длится …
- 13–5 минут
- 210–12 минут
- 315–25 минут
- 4весь урок
Вопрос 69
Авторы концепции развивающего обучения, которые обосновали теоретически и продемонстрировали практически возможность раскрытия общих принципов построения тех или иных действий на разных этапах жизни ребенка, – это …
- 1В. В. Давыдов и Д. Б. Эльконин
- 2К. П. Ягодовский и Т. В. Башаева
- 3М. Н. Скаткин и А. С. Макаренко
Вопрос 70Ответ открыт бесплатно
Этап работы педагогической мастерской, на котором происходит индивидуальное создание гипотезы, решения, текста, рисунка, проекта, – это этап …
- 1«Индукция»
- 2«Социализация»
- 3«Социоконструкция»
- 4«Самоинструкция»✓ Правильный ответ
✓ Правильный ответ «Самоинструкция»
Вопрос 71
Технология коллективной мыследеятельности состоит из системы проблемных ситуаций, каждая из которых разделяется на … основных такта
- 1два
- 2три
- 3четыре
Вопрос 72
Первый такт в структуре проблемной ситуации подразумевает …
- 1окончание рабочего процесса
- 2ввод в проблемную ситуацию
- 3работу по творческим микрогруппам
- 4определение новой проблемы, направления процесса дальнейшего познания
Вопрос 73Ответ открыт бесплатно
Изучение природного явления с помощью создания и исследования его копии, замещающей оригинал с определенных сторон, – это …
- 1гипотеза
- 2наблюдение
- 3эксперимент
- 4моделирование✓ Правильный ответ
✓ Правильный ответ моделирование
Вопрос 74
Неверно, что Б. Блум выделил такую категорию учеников, как …
- 1обычные
- 2неспособные
- 3талантливые
- 4малоспособные
Вопрос 75
Расчленение целостного предмета на составные части (стороны, признаки, свойства или отношения) с целью их все стороннего изучения – это …
- 1анализ
Вопрос 76
Фамилия автора учебника «Начертание естественной истории», идеи которого использовались в обучении и в начале XIX в., – …
- 1Зуев
Вопрос 77Ответ открыт бесплатно
«…» – это этап работы педагогической мастерской, на котором происходит создание эмоционального настроя, включение подсознания, области чувств каждого ученика, создание личного отношения к предмету обсуждения
- 1индукция;; наведение✓ Правильный ответ
✓ Правильный ответ индукция;; наведение
Вопрос 78
Отражение чувств, ощущений, возникших у учащихся в ходе мастерской – это …
- 1рефлексия
Вопрос 79
Совокупность операций (по Шевченко), осуществление которых должно привести к необходимым результатам, – это … процесса
- 1технология
Вопрос 80Ответ открыт бесплатно
Соединение ранее выделенных частей предмета в единое целое – это …
- 1синтез✓ Правильный ответ
✓ Правильный ответ синтез
Вопрос 81
Важнейшая закономерность процесса усвоения материала – это … запоминание
- 1активное
Вопрос 82
Технология коллективной … – непрерывный процесс управления развитием потребностей, способностей у обучаемых
- 1мыследеятельности
Вопрос 83Ответ открыт бесплатно
Установите соответствие между категориями обучающихся (по Б. Блуму) и их характеристиками:
- 1Малоспособные✓ Правильный ответ
- 2Талантливые✓ Правильный ответ
- 3Обычные✓ Правильный ответ
- 4способности определяются затратами учебного времени✓ Правильный ответ
- 5могут учиться в высоком темпе✓ Правильный ответ
- 6не достигают заранее намеченного уровня знаний и умений✓ Правильный ответ
✓ Правильный ответ Малоспособные = способности определяются затратами учебного времени ; Талантливые = могут учиться в высоком темпе ; Обычные = не достигают заранее намеченного уровня знаний и умений
Вопрос 84
Определите последовательность тактов в структуре проблемной ситуации:
- 1ввод в проблемную ситуацию
- 2работа по творческим микрогруппам
- 3окончание рабочего процесса
- 4определение новой проблемы
Вопрос 85
Учителем проводится урок, на котором перед школьниками ставится учебная задача. Основная задача учителя на таком уроке состоит в том, чтобы школьникам стало очевидно несовершенство того способа действий, которым они овладели. Урок состоит из нескольких этапов: 1 этап – демонстрация детьми владения старым способом; 2 этап – самооценка детей; 3 этап – постановка конкретно-практической задачи; 4 этап – решение поставленной задачи.
Определите тип урока с данной технологией.
- 1Тип урока с данной технологией – постановочный или вводный урок
- 2Тип урока с данной технологией – урок решения поставленной учебной задачи
- 3Тип урока с данной технологией – урок конкретизации понятия и коррекции понимания
- 4Тип урока с данной технологией – комбинированный урок
Вопрос 86
С конца … века разобщенные предметы научного познания постепенно становились общими объектами исследовательской работы передовых ученых-специалистов в различных областях естествознания
- 1XVII
- 2XVIII
- 3XX
- 4XV
Вопрос 87Ответ открыт бесплатно
К концу … века начинается процесс интеграции науки, который по отношению к дифференциации постепенно становится доминирующим
- 1XVIII
- 2XIX✓ Правильный ответ
- 3XX
- 4XV
Вопрос 88
В … году была создана постоянно действующая школа-семинар «Интеграционные процессы в педагогической теории и практике» на базе Свердловского инженерно-педагогического института
- 11977
- 21991
- 31987
- 42000
Вопрос 89
Уровень межпредметных связей в структуре интеграции является … уровнем
- 1вторым
- 2первым
- 3третьим
Вопрос 90Ответ открыт бесплатно
Автором цитаты: «…физик без математики слеп» является …
- 1М. В. Ломоносов✓ Правильный ответ
- 2И. Ньютон
- 3А. Эйнштейн
- 4М. Кюри
✓ Правильный ответ М. В. Ломоносов
Вопрос 91
Автором цитаты: «Математика – гордость человеческого разума» является …
- 1И. Кант
- 2И. Ньютон
- 3А. Эйнштейн
- 4М. Кюри
Вопрос 92
Автором цитаты: «У людей, усвоивших великие принципы математики, одним органом чувств больше, чем у простых смертных» является …
- 1Ч. Дарвин
- 2И. Ньютон
- 3А. Эйнштейн
- 4М. Кюри
Вопрос 93Ответ открыт бесплатно
В преподавании естественнонаучных дисциплин доминирует … (укажите 2 варианта ответа)
- 1умение сложно объяснить простое
- 2заучивание материала наизусть
- 3визуализация материала✓ Правильный ответ
- 4междисциплинарный подход✓ Правильный ответ
✓ Правильный ответ визуализация материала ; междисциплинарный подход
Вопрос 94
В преподавании гуманитарных дисциплин преобладают… (укажите 2 варианта ответа)
- 1методы мотивации
- 2рефлексивные технологии
- 3психологические методики
- 4множественность взглядов, подходов
Вопрос 95
… задача «это задача, условие и требования которой содержат компоненты основного и смежного (смежных) предметов, а решение и анализ способствуют более глубокому и полному раскрытию объема и содержания понятий, определяющих связь между данными предметами»
- 1межпредметная
Вопрос 96
В структуре интеграции уровень… завершается формированием новой учебной дисциплины, носящей интегративный характер и имеющей собственный предмет изучения
- 1целостности
Вопрос 97Ответ открыт бесплатно
В структуре интеграции … синтез характеризует содержательную интеграцию учебных предметов и определяемый ею процессуальный синтез
- 1дидактический✓ Правильный ответ
✓ Правильный ответ дидактический
Вопрос 98
Идея … определяет место естественно-научного образования в общей культуре общества и личности
- 1гуманизации
Вопрос 99
Идея … провозглашает возможность выбора и активного участия обучающегося в реализации собственного потенциала, построении индивидуальной образовательной траектории
- 1вариативности
Вопрос 100Ответ открыт бесплатно
Идея … постулирует сочетание логики развития личности с логикой развития науки
- 1совмещения✓ Правильный ответ
✓ Правильный ответ совмещения
Вопрос 101
Идея … естественно-научного образования подразумевает реализацию деятельностного подхода в естественно-научном образовании
- 1деятельности
Вопрос 102
Понятие … появилось в середине 80-х годов XX века, оно понимается как процесс развития, связанный с объединением в целое ранее разрозненных частей и элементов
- 1интеграция;; интеграции
Вопрос 103Ответ открыт бесплатно
Идея … естественно-научного образования ориентируется на изучение природы с единой точки зрения, обусловленной единством природы, существованием естественно-научной картины мира
- 1единства✓ Правильный ответ
✓ Правильный ответ единства
Вопрос 104
Установите соответствие между основными направлениями естественнонаучного образования (ЕНО) и их характеристиками:
- 1Содержательное
- 2Мировоззренческое
- 3Историко-философское
- 4определяются объем и содержание ЕНО в целом, его отдельных уровней и дисциплин; проводится анализ адекватности содержания ЕНО императивам гуманизации, социоприродной и социокультурной эволюции
- 5определяются пути, средства и механизмы развития научного мировоззрения обучающихся; научное мировоззрение, формирующееся в процессе ЕНО, характеризуется как эволюционное, ноосферное, синергетическое, креативное
- 6осуществляется рефлексия социально-философских оснований эволюции образования в целом, ЕНО как его части, вырабатываются подходы для создания современной системы ЕНО
Вопрос 105
Установите последовательность уровней в структуре интеграции:
- 1уровень целостности
- 2уровень дидактического синтеза
- 3уровень межпредметных связей
Вопрос 106
Ученик 11 класса, завершая индивидуальную проектно-исследовательскую работу «Демографические процессы в Российской федерации и их влияние на обеспечение национальной безопасности», в описании практической значимости работы указал следующее:
1) Практическая значимость исследования состоит в том, что сформулированные выводы помогают увидеть проблемы демографических процессов.
2) Полученные результаты исследования могут быть использованы для разработки целостной Стратегии влияния демографических процессов на обеспечение национальной безопасности.
3) Результаты исследования могут найти применение в учебном процессе в рамках курсов политологии, философии, социологии, других наук. Все ли высказывания раскрывают практическую значимость работы? Что можно скорректировать? Есть ли необходимость дополнить описание практической значимости
- 1Да, все высказывания раскрывают практическую значимость проекта. Однако второе высказывание требует корректировки, так как разработка Стратегии на уровне Российской Федерации требует опыта работы в данном направлении. Третье высказывание необходимо дополнить: результаты практической части исследования используются для изучения и внедрения их в практическую деятельность, поэтому автору необходимо описать практические действия, дать рекомендации к использованию этих инструментов в определенной сфере
- 2Нет, сформулированные выводы в первом высказывании необходимо отнести к теоретической значимости работы. Необходимости в корректировке второго и третьего высказываний нет. Описание практической значимости достаточно. Ученик указал, где можно применить результаты практической части исследования. Описывать практические действия, давать подробные рекомендации к использованию этих инструментов в определенной сфере необязательно
- 3Нет, первое высказывание раскрывает теоретическую значимость работы. Однако второе высказывание требует корректировки, так как разработка Стратегии на уровне Российской Федерации требует опыта работы в данном направлении. Третье высказывание необходимо дополнить: результаты практической части исследования используются для изучения и внедрения их в практическую деятельность, поэтому автору необходимо описать практические действия, дать рекомендации к использованию этих инструментов в определенной сфере
Вопрос 107Ответ открыт бесплатно
STEM-подход к обучению зародился в …
- 180-х гг.
- 290-х гг.✓ Правильный ответ
- 370-х гг.
- 42000-х гг.
✓ Правильный ответ 90-х гг.
Вопрос 108
Метод … дает возможность развить эмпирические методы, такие как моделирование, конструирование, наблюдение, анализ
- 1игры
- 2анализа
- 3кейсов
- 4проектов
Вопрос 109
Объектом проектирования является педагогическая система …
- 1оценки
- 2анализа
- 3суждений
- 4проверки знаний
Вопрос 110Ответ открыт бесплатно
Обучение можно назвать проектным только в том случае, когда метод проектов …
- 1занимает хотя бы половину процесса обучения
- 2является единственным в процессе обучения
- 3считается главным в процессе обучения✓ Правильный ответ
- 4имеет место в процессе обучения
✓ Правильный ответ считается главным в процессе обучения
Вопрос 111
Проект для ученика – это …
- 1вероятность творчески открыться, выразить себя отдельно либо в коллективе
- 2дидактическое средство обучения, которое дозволяет совершенствовать знание проектирования
- 3необходимость ведать суть этой проектной деятельности, ее шагов, требований к процессу и итогу исполнения
Вопрос 112
Проект для учителя – это …
- 1вероятность творчески открыться, выразить себя отдельно либо в коллективе
- 2дидактическое средство обучения, которое дозволяет совершенствовать знание проектирования
- 3необходимость ведать суть этой проектной деятельности, ее шагов, требований к процессу и итогу исполнения
Вопрос 113Ответ открыт бесплатно
Проект для родителя – это …
- 1вероятность творчески открыться, выразить себя отдельно либо в коллективе
- 2дидактическое средство обучения, которое дозволяет совершенствовать знание проектирования
- 3необходимость ведать суть этой проектной деятельности, ее шагов, требований к процессу и итогу исполнения✓ Правильный ответ
✓ Правильный ответ необходимость ведать суть этой проектной деятельности, ее шагов, требований к процессу и итогу исполнения
Вопрос 114
Анализ, синтез, дифференциация, обобщение, сравнение, классификация относят к … навыкам
- 1социальным
- 2мыслительным
- 3коммуникативным
- 4исследовательским
Вопрос 115
Соотношение, исследование, эксперимент относят к … навыкам
- 1социальным
- 2мыслительным
- 3коммуникативным
- 4исследовательским
Вопрос 116
Уметь говорить, а также выслушивать мнение каждого, спокойно принимать его точку зрения и критику, отстаивать свою позицию относят к … навыкам
- 1социальным
- 2мыслительным
- 3коммуникативным
- 4исследовательским
Вопрос 117Ответ открыт бесплатно
Неверно, что в сфере образования выделяют такой тип проекта, как …
- 1план-проект✓ Правильный ответ
- 2творческий проект
- 3конструктивный проект
- 4исполнительный проект
✓ Правильный ответ план-проект
Вопрос 118
Начальным этапом организации проектной деятельности является …
- 1построение плана занятия
- 2контроль уровня начальных знаний
- 3выявление интересов обучающихся
- 4сбор дидактических материалов по предмету
Вопрос 119
Понятие STEM представляет собой … подход обучения
- 1интегрированный
Вопрос 120Ответ открыт бесплатно
Образование в сферах STEM развивает … мышление
- 1критическое✓ Правильный ответ
✓ Правильный ответ критическое
Вопрос 121
Проектное обучение вкладывает в себя не только получение определенных знаний, но развитие компетенций и получение …
- 1метазнаний
Вопрос 122
Суть приема под названием «…» заключается в разделении вопроса на подвопросы, в определении системы решений подвопросов и интеграции их в решение первоначально поставленной общей проблемы
- 1звезда обдумывания
Вопрос 123
Уникальная деятельность, направленная на достижение заранее определенного итога – цели, создание уникального личностного результата, имеющая начало и конец во времени, – это … деятельность
- 1проектная
Вопрос 124Ответ открыт бесплатно
Вид проекта, который реализуется, как правило, в рамках одного учебного предмета, то есть выполняется на материале конкретного предмета, – это …
- 1монопроект✓ Правильный ответ
✓ Правильный ответ монопроект
Вопрос 125
Установите соответствие между частями проекта и их содержанием:
- 1Первая глава
- 2Вторая глава
- 3Заключение
- 4теоретические аспекты сообразно теме, открытые с использованием информационных источников
- 5общая характеристика объекта изучения, характеристика отдельных структурных частей объекта изучения
- 6позитивные и негативные факторы в развитии исследуемого объекта
Вопрос 126
Установите последовательность этапов организации проектной деятельности учащихся:
- 1выявление интересов обучающихся
- 2формулирование цели, задач, гипотезы, объекта и предмета исследования
- 3выбор методов исследования
Вопрос 127Ответ открыт бесплатно
А. В. Хуторской считал, что «результаты образования определяются той платформой, на которой стоят учитель и ученик. В ее основе лежит понимание того, кто такой человек, что означает его образование, откуда берутся знания. Традиционно считается, что в школе дают знания, а ученики их получают. И мало кто задумывается, что в основе такого подхода лежит направленность на формирование ученика-потребителя с соответствующей установкой: все должны ему «давать» (учителя, школа, государство), а его задача – только «брать». Иногда говорят, что богатства, которые выработало для него человечество, передаются ученику для его же пользы – чтобы он лучше вписался в общество и действовал затем на его благо, привнося в общечеловеческие закрома свою посильную лепту». Что А. В. Хуторской говорил об индивидуальной миссии или предназначении ученика-человека
- 1Что они в данной образовательной системе учитываются лишь постольку, поскольку работают на общие цели доминирующего общественного уклада✓ Правильный ответ
- 2Что они в данной образовательной системе имеют первостепенное значение
- 3Что они в данной образовательной системе напрямую зависят только от того, сколько знаний передаст ученику учитель
✓ Правильный ответ Что они в данной образовательной системе учитываются лишь постольку, поскольку работают на общие цели доминирующего общественного уклада
Вопрос 128
К естественнонаучной грамотности относится следующая компетенция: …
- 1осмысливать и оценивать содержание и форму текста
- 2осуществлять сбор, обработку и создание информации
- 3интерпретировать, использовать и оценивать математические результаты
- 4интерпретировать данные и использовать научные доказательства для получения выводов
Вопрос 129
К познавательным логическим универсальным учебным действиям относится …
- 1выражение своей точки зрения в письменных текстах
- 2выявление причинно-следственных связей при изучении явлений
- 3проведение опыта по самостоятельно составленному учебному плану
- 4самостоятельный выбор оптимальной формы представления информации
Вопрос 130Ответ открыт бесплатно
К познавательным исследовательским универсальным учебным действиям относится …
- 1выбор решения и взятие ответственности за данное решение
- 2оценка информации, полученной в ходе эксперимента, на применимость и достоверность✓ Правильный ответ
- 3выявление причинно-следственных связей при изучении явлений и процессов
- 4эффективное запоминание и систематизирование информации
✓ Правильный ответ оценка информации, полученной в ходе эксперимента, на применимость и достоверность
Вопрос 131
К компетенции «Научное объяснение явлений» относится умение …
- 1преобразовать одну форму представления данных в другую
- 2оценивать научные аргументы и доказательства из различных источников
- 3предлагать или оценивать способ научного исследования данного вопроса анализировать, интерпретировать данные и делать соответствующие выводы
- 4распознавать, использовать и создавать объяснительные модели и представления
Вопрос 132
Доказательством научности объяснения является …
- 1мнение авторитетного лица
- 2мнение большинства опрошенных
- 3неоднократно зафиксированный факт
- 4факт, подтвержденный научным исследованием
Вопрос 133
Неверно, что к компетенции «Интерпретирование данных и использование научных доказательств для получения выводов» относится умение …
- 1преобразовать одну форму представления данных в другую
- 2распознавать допущения, доказательства и рассуждения в научных текстах
- 3анализировать, интерпретировать данные и делать соответствующие выводы
- 4объяснить потенциальные применения естественнонаучного знания для общества
- 5отличать аргументы, которые основаны на научных доказательствах, от аргументов, основанных на других соображениях
Вопрос 134Ответ открыт бесплатно
Умение объяснять природные явления в контексте ситуаций практико-ориентированного характера можно проверить с помощь вопроса … (укажите 2 варианта ответа)
- 1«Какой способ теплопередачи объясняет появление морского бриза?»
- 2«Почему птицы сидят «нахохлившись» в морозную погоду?»✓ Правильный ответ
- 3«Какой способ изменения внутренней энергии объясняет нагревание метеорного тела при торможении в плотных слоях атмосферы?»
- 4«Почему в термосе чай сохраняется горячим, а мороженое холодным?»✓ Правильный ответ
✓ Правильный ответ «Почему птицы сидят «нахохлившись» в морозную погоду?» ; «Почему в термосе чай сохраняется горячим, а мороженое холодным?»
Вопрос 135
Слово «мультимедиа» в переводе с английского означает …
- 1«много способов»
- 2«мультфильмы»
- 3«критическое мышление»
- 4«каллиграфия»
Вопрос 136
В группах для занятий по интенсивной методике должны присутствовать … учащихся
- 15–6
- 210–12
- 312–15
- 415–20
Вопрос 137Ответ открыт бесплатно
Интенсивные методы обучения возникли в … XX в.
- 150–60 гг.
- 260–70 гг.✓ Правильный ответ
- 370–80 гг.
- 480–90 гг.
✓ Правильный ответ 60–70 гг.
Вопрос 138
Неверно, что к принципам обучения, применяемым в информационных технологиях, относится принцип …
- 1интеграции
- 2моделирования
- 3стартовых знаний
- 4информационной безопасности
Вопрос 139
В подготовительный этап технологии деловой игры входит …
- 1формулировка общей цели
- 2проверка результата работы
- 3подробный анализ деловой игры
- 4определение темы и содержания
Вопрос 140Ответ открыт бесплатно
Интеллектуальное соревнование, развивающее умение активно отстаивать свои взгляды и суждения, – это …
- 1дебаты✓ Правильный ответ
✓ Правильный ответ дебаты
Вопрос 141
Обмен информацией в устном и письменном общении осуществляется при помощи … средств общения
- 1вербальных
Вопрос 142
Общение, обмен информацией без помощи слов – это … коммуникация
- 1невербальная
Вопрос 143
Интерактивные средства, позволяющие одновременно проводить операции с неподвижными изображениями, видеофильмами, анимированными графическими изображениями, тестом, речевым и звуковым сопровождением, – это … средства
- 1мультимедийные
Вопрос 144Ответ открыт бесплатно
Система научных знаний, а также методов и средств, которая используется для создания, сбора, передачи, хранения и обработки информации в предметной области, – это … технология
- 1информационная✓ Правильный ответ
✓ Правильный ответ информационная
Вопрос 145
В … этап технологии деловой игры входит проведение игры в соответствии с разработанной моделью
- 1процессуальный
Вопрос 146
Установите соответствие между компетенциями и умениями:
- 1Преобразовать одну форму представления данных в другую
- 2Выдвигать объяснительные гипотезы и предлагать способы их проверки
- 3Распознавать и формулировать цель данного исследования
- 4Распознавать допущения, доказательства и рассуждения в научных текстах
- 5Анализировать, интерпретировать данные и делать соответствующие выводы
- 6Выделение направления исследования компетенции ЕНГ
- 7Понимание особенностей естественнонаучного исследования
- 8Интерпретация данных и использование научных доказательств для получения выводов
Вопрос 147Ответ открыт бесплатно
Установите соответствие между понятиями и определениями:
- 1Наблюдение✓ Правильный ответ
- 2Гипотеза✓ Правильный ответ
- 3Моделирование✓ Правильный ответ
- 4Эксперимент✓ Правильный ответ
- 5Научная теория✓ Правильный ответ
- 6восприятие свойств и характеристик природного явления в естественных условиях, без вмешательства✓ Правильный ответ
- 7форма теоретического знания, содержащая предположение, сформулированное на основе фактов✓ Правильный ответ
- 8изучение природного явления с помощью создания и исследования его копии, замещающей оригинал с определенных сторон✓ Правильный ответ
- 9изучение природного явления в контролируемых и управляемых условиях✓ Правильный ответ
- 10система понятий и законов, позволяющая описать и объяснить некоторую группу явлений✓ Правильный ответ
✓ Правильный ответ Наблюдение = восприятие свойств и характеристик природного явления в естественных условиях, без вмешательства ; Гипотеза = форма теоретического знания, содержащая предположение, сформулированное на основе фактов ; Моделирование = изучение природного явления с помощью создания и исследования его копии, замещающей оригинал с определенных сторон ; Эксперимент = изучение природного явления в контролируемых и управляемых условиях ; Научная теория = система понятий и законов, позволяющая описать и объяснить некоторую группу явлений
Вопрос 148
Выделяют … педагогического проектирования
- 1один этап
- 2два этапа
- 3три этапа
- 4четыре этапа
Вопрос 149
Принцип педагогического проектирования, который предполагает движение системы от сущности высшего порядка к сущности более низкого порядка, – это принцип …
- 1полноты
- 2динамизма
- 3диагностируемости
- 4конструктивной целостности
Вопрос 150Ответ открыт бесплатно
Принцип педагогического проектирования, который предполагает обеспечение реализации в спроектированном объекте системы требований к его функционированию, – это принцип …
- 1полноты✓ Правильный ответ
- 2динамизма
- 3диагностируемости
- 4конструктивной целостности
✓ Правильный ответ полноты
Вопрос 151
Неверно, что к главным целям исследования в сфере образования относят … (укажите 2 варианта ответа)
- 1развитие личности
- 2производство новых знаний
- 3приобретение навыка исследования
- 4получение объективно нового результата
Вопрос 152
… решение – это новое решение, направленное на усовершенствование уже имеющихся и ранее применяемых отдельных компонентов педагогических систем, процессов и ситуаций
- 1Психологическое
- 2Ответственное
- 3Закрытое
- 4Рационализаторское
Вопрос 153
Неверно, что на первом этапе проектирования воспитательной работы происходит …
- 1выбор возможных видов смыслообразующей деятельности
- 2определение противоречий и ведущей проблемы
- 3анализ воспитательной системы образовательного учреждения и класса
- 4разъяснительно-мотивирующая работа с педагогическим коллективом
Вопрос 154Ответ открыт бесплатно
Результатом четвертого этапа проектирования воспитательной работы является …
- 1выявление критериев и показателей эффективности
- 2первоначальный проект формы воспитательной работы
- 3итоговый проект и план формы воспитательной работы✓ Правильный ответ
- 4отслеживание результатов проведенной и степени эффективности
✓ Правильный ответ итоговый проект и план формы воспитательной работы
Вопрос 155
С внедрением в образовательный процесс … организация воспитательной работы в учреждении стала неотъемлемой частью образовательного процесса
- 1Федерального государственного образовательного стандарта (ФГОС)
- 2Федеральных государственных требований
- 3методических рекомендаций
- 4приказа директора учреждения
Вопрос 156
Неверно, что … функцию относят к дополнительным функциям педагогического проектирования
- 1интегрирующую
- 2критериальную
- 3эвристическую
- 4новую или новейшую
Вопрос 157Ответ открыт бесплатно
Проектирование … воспитательной работы – это технология создания прототипа определенного порядка (процедуры) взаимодействия воспитателя и воспитанников с целью развития и социализации последних, а также доведения его до практической реализации
- 1норм
- 2законов
- 3форм✓ Правильный ответ
- 4методов
Вопрос 158
Деятельность в области педагогической технологии и проектирования, в результате которой осуществляется поиск и создание новых педагогических систем, процессов и ситуаций, способствующих повышению, – это … творчество
- 1технологическое
Вопрос 159
Деятельность в сфере обучения по изобретению различных способов отбора и структурирования учебного материала, методов его передачи и усвоения обучающимися – это … творчество
- 1дидактическое
Вопрос 160Ответ открыт бесплатно
Функция, которая заключается в выдвижении принципиально новых форм воспитательной работы, – это … функция
- 1эвристическая✓ Правильный ответ
✓ Правильный ответ эвристическая
Вопрос 161
Функции экологического образования, которая содействует интеллектуальному развитию учащихся, развитию у них экологического стиля мышления, способностей и потребностей в экологическом образовании, самообразовании и самовоспитании, – это … функция
- 1развивающая
Вопрос 162
Функции экологического образования, которая заключается в формировании у учащихся ценностных отношений к природе, отражающих ее объективную целостность и ценность, обеспечивает условия не только для познавательного, эмоционального и эстетического восприятия природы, но и для развития чувства ответственности за ее сохранение, – это … функция
- 1воспитательная
Вопрос 163
Функции экологического образования, которая обеспечивает формирование у школьников знаний о закономерностях развития природы и общества в их неразрывной взаимосвязи, – это … функция
- 1обучающая
Вопрос 164Ответ открыт бесплатно
Педагогическая ситуация – только часть педагогического процесса.
Как вы думаете, верно ли данное утверждение?
- 1Нет, не верно, педагогическая ситуация отвечает в целом за педагогическое проектирование
- 2Да, верно, педагогическая ситуация часть педагогического процесса, она характеризует педагогический процесс с точки зрения конкретного временного отрезка✓ Правильный ответ
- 3Да, частично верно, педагогическая ситуация является только частью педагогического восприятия учителя
✓ Правильный ответ Да, верно, педагогическая ситуация часть педагогического процесса, она характеризует педагогический процесс с точки зрения конкретного временного отрезка
Вопрос 165
Технологическое творчество – это самый сложный вид творчество в педагогическом проектировании.
Как вы думаете, верно ли данное утверждение
- 1Да, верно, так как данный вид осуществляет поиск и создание новых педагогических систем, процессов и ситуаций
- 2Нет, неверно, самый сложный вид - моральное творчество
- 3Нет, неверно, технологическое творчество не относится к видам творчества в педагогическом проектировании
Вопрос 166
Результатом первого этапа проектирования формы воспитательной работы является формулировка противоречий, проблемы, определение объекта преобразования, смыслообразующей деятельности и достаточного количества предполагаемых форм, позволяющих актуализировать ее, осмысление педагогом (педагогами) собственной готовности к проектированию формы воспитательной работы.
Верно ли, что первый этап проектирования формы воспитательной работы включает в себя определение противоречий и ведущей проблемы, для преодоления и решения которых и проектируется форма
- 1Да, верно, без определения противоречий невозможно перейти к преодолению и решению поставленной задачи
- 2Нет, неверно, на первом этапе анализируются требований среды к объекту преобразования и формам воспитательной работы
- 3Нет, неверно, только изучение материалов по проблеме преобразования объекта и формам воспитательной работы является объектом первого этапа проектирования
Вопрос 167Ответ открыт бесплатно
Проектирование форм воспитательной работы – это технология создания прототипа определенного порядка (процедуры) взаимодействия воспитателя и воспитанников с целью развития и социализации последних, а также доведения его до практической реализации.
Верно ли утверждение, что проект формы воспитательной работы – это документ
- 1Нет, неверно, проект формы воспитательной работы – это система подходов, методов воспитания
- 2Да, верно, проект формы воспитательной работы — документ, определяющий конкретную стратегию взаимодействия участников воспитательного процесса в четко ограниченный период времени и результаты данной тактики✓ Правильный ответ
- 3Нет, неверно, проект формы воспитательной работы – это особый раздел в Законе об образовании в РФ, отвечающей за воспитательные технологии
✓ Правильный ответ Да, верно, проект формы воспитательной работы — документ, определяющий конкретную стратегию взаимодействия участников воспитательного процесса в четко ограниченный период времени и результаты данной тактики
Вопрос 168
Процесс разработки электронных образовательных ресурсов включает в себя … (укажите 2 варианта ответа)
- 1подготовительный этап
- 2практический этап
- 3компоновку
- 4тестирование
- 5разбивку
Вопрос 169
К подготовительному этапу разработки электронных образовательных ресурсов относят … (укажите 3 варианта ответа)
- 1сборку разделов
- 2структуризацию материала
- 3подготовку текста
- 4подбор источников
- 5подготовку контролирующей части
- 6формирование интерфейса
Вопрос 170Ответ открыт бесплатно
К этапу компоновки в процессе разработки электронных образовательных ресурсов относят … (укажите 3 варианта ответа)
- 1сборку разделов✓ Правильный ответ
- 2структуризацию материала
- 3подготовку текста
- 4подбор источников
- 5подготовку контролирующей части✓ Правильный ответ
- 6формирование интерфейса✓ Правильный ответ
✓ Правильный ответ сборку разделов ; подготовку контролирующей части ; формирование интерфейса
Вопрос 171
К авторским системам, которые реализуют философию дизайна Macintosh и представляют собой графические системы для создания электронных образовательных ресурсов с помощью пиктограмм, можно отнести … (укажите 2 варианта ответа)
- 1Dreamweaver
- 2OnViz
- 3CourseBuilder
- 4Dazzler
- 5HyperStudio
Вопрос 172
Авторская система, предназначенным прежде всего для мультимедийных презентаций, – это …
- 1Dreamweaver
- 2OnViz
- 3CourseBuilder
- 4Dazzler
- 5HyperStudio
Вопрос 173
Авторская система, которая при разработке интерактивного обучения использует стековую структуру, – это …
- 1Dreamweaver
- 2OnViz
- 3CourseBuilder
- 4Dazzler
- 5HyperStudio
Вопрос 174Ответ открыт бесплатно
Выделяют два вида сценариев электронного учебника, в числе которых – … (укажите 2 варианта ответа)
- 1педагогический сценарий✓ Правильный ответ
- 2программный сценарий
- 3технологический сценарий✓ Правильный ответ
- 4дидактический сценарий
✓ Правильный ответ педагогический сценарий ; технологический сценарий
Вопрос 175
Юзабилити программной системы – это характеристика …
- 1доступности
- 2защищенности
- 3открытости
- 4удобства работы
Вопрос 176
В состав выпускных данные электронных образовательных ресурсов (ЭОР) включают … (укажите 3 варианта ответа)
- 1сведения, поясняющие заглавие
- 2сведения о виде носителя электронного ресурса
- 3наименование издателя или изготовителя ресурса
- 4комплектацию издания
- 5объем данных ЭОР
- 6сведения о целевом назначении
Вопрос 177Ответ открыт бесплатно
Информация о требованиях к компьютеру и видеосистеме для работы с электронным образовательным ресурсом – это …
- 1подзаголовочные данные
- 2выходные данные
- 3минимальные системные требования✓ Правильный ответ
- 4аннотация
✓ Правильный ответ минимальные системные требования
Вопрос 178
Совокупность программных средств, информационных, технических, нормативных и методических материалов, полнотекстовых электронных изданий – это … образовательные ресурсы
- 1электронные
Вопрос 179
Последовательность программных команд, способных выполняться в автоматическом режиме, – это …
- 1скрипт
Вопрос 180Ответ открыт бесплатно
Описание информационных технологий, используемых для реализации педагогического сценария, – это … сценарий
- 1технологический✓ Правильный ответ
✓ Правильный ответ технологический
Вопрос 181
Таблицы, облегчающие понимание изучаемого материала, способствующие его систематизации, сознательному усвоению и запоминанию, – это … таблицы
- 1разъяснительные
Вопрос 182
Таблицы, осуществляющие сопоставление или противопоставление материала, – это … таблицы
- 1сравнительные
Вопрос 183
Схемы, отражающие составные части понятий, явлений или процессов, называются … схемами
- 1сущностными
Вопрос 184Ответ открыт бесплатно
Установите соответствие между группами методов воспитания и примерами:
- 1Методы воздействия на сознание✓ Правильный ответ
- 2Методы организации деятельности✓ Правильный ответ
- 3Методы стимулирования✓ Правильный ответ
- 4беседа✓ Правильный ответ
- 5упражнение✓ Правильный ответ
- 6требование✓ Правильный ответ
✓ Правильный ответ Методы воздействия на сознание = беседа ; Методы организации деятельности = упражнение ; Методы стимулирования = требование
Вопрос 185
Установите соответствие между компонентами среды образовательной организации и их характеристиками:
- 1Смысловой компонент
- 2Информационно-содержательный компонент
- 3Деятельностный компонент
- 4заключается в осознании каждой образовательной организации своей миссии, в которой заключается высокий социальный смысл его существования
- 5подразумевает необходимость тщательно отбирать и работать с содержанием образования, создавая информационное поле для развития личности
- 6заключается в важности наличия возможности участия личности во всех отвечающих основным функциям видам деятельностизаключается в важности наличия возможности участия личности во всех отвечающих основным функциям видам деятельности
Вопрос 186
Установите последовательность элементов схемы пути нравственного самосознания:
- 1знания
- 2опыт
- 3позиция
- 4поступок
Вопрос 187Ответ открыт бесплатно
Установите последовательность этапов процесса формирования творческой активности у студентов:
- 1эмоционально-импульсивный этап✓ Правильный ответ
- 2эмоционально-интеллектуальный этап✓ Правильный ответ
- 3этап творческой деятельности✓ Правильный ответ
✓ Правильный ответ эмоционально-импульсивный этап ; эмоционально-интеллектуальный этап ; этап творческой деятельности
Вопрос 188
Технология развития критического мышления возникла в …
- 160-е гг. ХХ в.
- 280-е гг. ХХ в.
- 390-е гг. ХХ в.
- 4начале ХХI в.
Вопрос 189
Задача активизировать обучаемого, дать возможность целенаправленно думать, выражая свои мысли собственными словами, в рамках использования технологии развития критического мышления на уроках окружающего мира в начальной школе относится к стадии …
- 1вызова
- 2осмысления
- 3рефлексии
Вопрос 190
Задача поддержания активности, интереса и инерции движения, созданной во время фазы вызова, в рамках использования технологии развития критического мышления на уроках окружающего мира в начальной школе относится к стадии …
- 1вызова
- 2осмысления
- 3рефлексии
Вопрос 191Ответ открыт бесплатно
Задача анализа всего процесса изучения материала в рамках использования технологии развития критического мышления на уроках окружающего мира в начальной школе относится к стадии …
- 1вызова
- 2осмысления
- 3рефлексии✓ Правильный ответ
✓ Правильный ответ рефлексии
Вопрос 192
При реализации технологии развития критического мышления на уроках окружающего мира в начальной школе происходит … (укажите 3 варианта ответа)
- 1воплощение идеи связей материала
- 2структурирование материала самим ребенком
- 3повышение внешней мотивации к учению за счет снижения внутренней
- 4создание необходимого внутреннего мотива к процессу учения
Вопрос 193
К функциям подготовительного этапа технологии развития критического мышления на уроках окружающего мира в начальной школе относят … (укажите 3 варианта ответа)
- 1мотивационную функцию
- 2информационную функцию
- 3функцию систематизации
- 4оценочную функцию
- 5коммуникационную функцию
Вопрос 194Ответ открыт бесплатно
К функциям стадии осмысления в рамках технологии развития критического мышления на уроках окружающего мира в начальной школе относят … (укажите 2 варианта ответа)
- 1мотивационную функцию
- 2информационную функцию✓ Правильный ответ
- 3систематизацию✓ Правильный ответ
- 4оценочную функцию
- 5коммуникационную функцию
✓ Правильный ответ информационную функцию ; систематизацию
Вопрос 195
К функциям стадии рефлексии в рамках технологии развития критического мышления на уроках окружающего мира в начальной школе относят … (укажите 4 варианта ответа)
- 1мотивационную функцию
- 2информационную функцию
- 3систематизацию
- 4оценочную функцию
- 5коммуникационную функцию
Вопрос 196
… компонент среды образовательной организации заключается в важности участия личности во всех отвечающих основным функциям видам деятельности
- 1Смысловой
- 2Деятельностный
- 3Субъектно-личностный
- 4Информационно-содержательный
Вопрос 197Ответ открыт бесплатно
Признак воспитательной системы, который достигается путем наличия системообразующей идеи или созданной на ее основе концепции, – это …
- 1структурность
- 2иерархичность
- 3саморазвитие
- 4целостность✓ Правильный ответ
✓ Правильный ответ целостность
Вопрос 198
Задача структурировать последующий процесс изучения материала в рамках использования технологии развития критического мышления на уроках окружающего мира в начальной школе относится к стадии …
- 1вызов;; вызова
Вопрос 199
Задача соотнесения новой информации с собственными знаниями в рамках использования технологии развития критического мышления на уроках окружающего мира в начальной школе относится к стадии …
- 1осмысление;; осмысления
Вопрос 200
Социально-педагогическая и психологическая поддержка становления жизненного самоопределения детей и молодежи, формирования личностной, семейной и социальной культуры, – это задачи системы …
- 1образования
Вопрос 201Ответ открыт бесплатно
Принцип, который заключается в утверждении, что все существующее находится в тесной взаимосвязи всего со всем, – это принцип …
- 1когерентности✓ Правильный ответ
✓ Правильный ответ когерентности
Вопрос 202
Система суждений, которую применяют для анализа вещей, явлений, событий и для последующего составления объективных выводов, – это … мышление
- 1критическое
Вопрос 203
Технология развития критического мышления может использоваться в начальной школе в различных … областях
- 1предметных
Вопрос 204Ответ открыт бесплатно
Графическая форма организации информации, когда выделяются основные смысловые единицы, которые фиксируются в виде схемы с обозначением всех связей между ними, – это …
- 1кластер✓ Правильный ответ
✓ Правильный ответ кластер
Вопрос 205
Какой из уроков не является уроком контроля знаний умений и навыков?
- 1компьютерный
- 2суггестивный
- 3сочинение
- 4лабораторная работа
Вопрос 206
Соотнесите фазы технологии развития критического мышления на уроках окружающего мира в начальной школе и отводимое на них время:
- 1I фаза
- 2II фаза
- 3III фаза
- 45 мин.
- 530 мин.
- 610 мин.
Вопрос 207Ответ открыт бесплатно
Определите последовательность стадий технологии развития критического мышления на уроках естествознания:
- 1вызов✓ Правильный ответ
- 2осмысление✓ Правильный ответ
- 3рефлексия✓ Правильный ответ
✓ Правильный ответ вызов ; осмысление ; рефлексия
Вопрос 208
Под … проблемами естественнонаучного образования понимаются проблемы, которые задаются социальным развитием общества, развитием науки, состоянием образования в целом
- 1долгосрочными
- 2внутренними
- 3внешними
Вопрос 209
Метод, целью которого является поиск информации самим учеником, и, как следствие, обучение его работе с необходимой информацией, ее сбором, систематизацией и анализом, – это …
- 1метод инцидентов
- 2метод разбора деловой корреспонденции
- 3игровое проектирование
- 4ситуационно-ролевая игра
- 5метод дискуссии
- 6кейс-стади
Вопрос 210
Формирование социальной активности учащихся происходит благодаря …
- 1учебному процессу
- 2процессу психического развития
- 3процессу включения личности в социум
- 4процессу включения личности в деятельность
Вопрос 211Ответ открыт бесплатно
Формирование социальной активности осуществляется только в процессе включения личности в …, в процессе которой осуществляется присвоение общественного опыта в самых различных его проявлениях
- 1учебу
- 2деятельность✓ Правильный ответ
- 3социализацию
- 4общение с обществом
✓ Правильный ответ деятельность
Вопрос 212
Неверно, что к базовым принципам стратегии развития воспитания относят …
- 1гуманистическую направленность воспитания
- 2социальную справедливость
- 3ограниченность прав индивида
- 4единство воспитательного пространства
Вопрос 213
В рамках … направления естественнонаучного образования (ЕНО) определяются пути, средства и механизмы развития научного мировоззрения обучающихся; научное мировоззрение, формирующееся в процессе ЕНО
- 1содержательного
- 2психологического
- 3мировоззренческого
- 4историко-философского
Вопрос 214Ответ открыт бесплатно
Тип обучения в дидактике, в процессе которого информация передается в готовой для усвоения форме, – это … обучение
- 1проблемное
- 2сообщающее✓ Правильный ответ
- 3догматическое
- 4программированное
✓ Правильный ответ сообщающее
Вопрос 215
Применительно к системе обучения понятие «…» обозначает создание у обучающегося целостного представления об окружающем мире
- 1интеграция
Вопрос 216
Под … понятиями понимают понятия, которые обозначены одним и тем же термином в различных предметах и имеют одинаковые значения и смысл
- 1межпредметными
Вопрос 217Ответ открыт бесплатно
Идеи теории … позволяют в молекулярной физике рассмотреть на основе более общих научных положений строение молекул кристаллов
- 1симметрии✓ Правильный ответ
✓ Правильный ответ симметрии
Вопрос 218
Цепь … – это последовательность случайных событий с конечным или счетным числом исходов, где вероятность наступления каждого события зависит только от состояния, достигнутого в предыдущем событии.
- 1Маркова
Вопрос 219
Психологический закон … гласит: величина ощущения пропорциональна логарифму величины раздражения
- 1Фехнера
Вопрос 220
Особый тип урока, объединяющего в себе обучение одновременно по нескольким дисциплинам при изучении одного понятия, темы или явления, – это… урок
- 1интегрированный
Вопрос 221Ответ открыт бесплатно
… науки название для совокупности всех наук, занимающихся исследованием природы
- 1естественные✓ Правильный ответ
✓ Правильный ответ естественные
Вопрос 222
Метод, при использовании которого целью ученика является занять позицию человека, ответственного за работу с «входящими документами», и справиться со всеми задачами, которые она подразумевает, – это метод разбора …
- 1деловой корреспонденции
Вопрос 223
… подготовка к уроку связана с накоплением знаний, опыта, развитием способностей и личностных качеств в целом
- 1опосредованная
Вопрос 224Ответ открыт бесплатно
Установите соответствие между модульными блоками (в рамках модульного обучения) и их характеристиками:
- 1Блок теоретической подготовки✓ Правильный ответ
- 2Блок выходящей информации и рефлексии✓ Правильный ответ
- 3Блок практической подготовки✓ Правильный ответ
- 4Блок входящей информации✓ Правильный ответ
- 5овладение новыми знаниями✓ Правильный ответ
- 6анализ проделанного, корректировка и выводы✓ Правильный ответ
- 7выработка умений и навыков деятельности✓ Правильный ответ
- 8оценка уровней подготовленности обучающихся✓ Правильный ответ
✓ Правильный ответ Блок теоретической подготовки = овладение новыми знаниями ; Блок выходящей информации и рефлексии = анализ проделанного, корректировка и выводы ; Блок практической подготовки = выработка умений и навыков деятельности ; Блок входящей информации = оценка уровней подготовленности обучающихся
Вопрос 225
Установите соответствие между методом обучения и его характеристикой:
- 1Объяснительно-иллюстративный метод
- 2Репродуктивный метод
- 3Метод проблемного изложения
- 4Частично-поисковый (или эвристический) метод
- 5Исследовательский метод
- 6метод изложения, подходов, оценок, выводов, установления фактов
- 7метод предписаний, инструкций и правил, выполнения деятельности в ситуациях, сходных с показанным образцом
- 8метод постановки проблемы, формулирования задачи, сравнения точек зрения
- 9метод поиска решения задач под руководством педагога или на основе эвристических программ и указаний
- 10метод поискового характера, наблюдения и измерения
Вопрос 226
Определите последовательность действий учителя при использовании кейс-технологии на уроках окружающего мира в начальной школе:
- 1создание кейса или использование уже имеющегося
- 2распределение учеников по малым группам (4–6 человек)
- 3знакомство учащихся с ситуацией, системой оценивания решений проблемы, сроками выполнения заданий организация работы учащихся в малых группах, определение докладчиков
- 4организация презентации решений в малых группах
- 5организация общей дискуссии
- 6обобщающее выступление учителя, его анализ ситуации
- 7оценивание учащихся учителем
Вопрос 227Ответ открыт бесплатно
Определите последовательность работы ученика с кейсом на уроках окружающего мира в начальной школе:
- 1знакомство с ситуацией, ее особенностями
- 2выделение основной проблемы (проблем)
- 3предложение концепций или тем для мозгового штурма
- 4анализ последствий принятия того или иного решения
- 5решение кейса – предложение одного или нескольких вариантов последовательности действий
✓ Правильный ответ знакомство с ситуацией, ее особенностями ; выделение основной проблемы (проблем) ; предложение концепций или тем для мозгового штурма ; анализ последствий принятия того или иного решения ; решение кейса – предложение одного или нескольких вариантов последовательности действий
Вопрос 228
Чаще всего для создания компьютерных презентаций используют программу …
- 1Microsoft Word
- 2Adobe Acrobat Reader
- 3Microsoft PowerPoint
- 4Microsoft Project
Вопрос 229
Продолжительность презентации определяется регламентом, но чаще всего составляет …
- 110-15 минут
- 25-10 минут
- 315-25 минут
- 425-30 минут
Вопрос 230
Неверно, что к базовым принципам проектной формы организации деятельности школьника относится…
- 1свобода обучающегося
- 2гибкое распределение учебного времени
- 3взаимодействие его с группой обучающихся
- 4тотальный контроль деятельности обучающихся
Вопрос 231Ответ открыт бесплатно
Неверно, что к основным функциям воспитательной системы относится … функция
- 1защитная
- 2развивающая
- 3коллективная✓ Правильный ответ
- 4компенсирующая
✓ Правильный ответ коллективная
Вопрос 232
Первый этап в формировании культуры умственного труда учащихся в ходе подготовки и презентации проекта – это …
- 1урок-проект
- 2урок-презентация
- 3урок-расследование
- 4урок-исследование
Вопрос 233
Первый этап в формировании культуры умственного труда учащихся в ходе подготовки и презентации проекта – это …
- 1урок-проект
- 2урок-презентация
- 3урок-расследование
- 4урок-исследование
Вопрос 234Ответ открыт бесплатно
Творческие работы, написанные на основе нескольких литературных источников, предполагающие сопоставление данных разных источников и на основе этого собственную трактовку поставленной проблемы, – это … работы
- 1исследовательские
- 2экспериментальные
- 3проблемно-реферативные✓ Правильный ответ
- 4натуралистические и описательные
✓ Правильный ответ проблемно-реферативные
Вопрос 235
Развитие познавательного интереса к предмету и стимулирование к самостоятельному расширению и добыванию новых знаний, развитие интереса к творческому отношению к делу – это … цели творческой работы учащихся
- 1дидактические
- 2методологические
- 3образовательные
- 4информационные
Вопрос 236
Поставить эксперимент и решить поставленную творческую задачу, научить ребят самостоятельно анализировать и синтезировать умения и навыки – это … задача творческой работы учащихся
- 1методологическая
- 2дидактическая
- 3методическая
- 4проверочная
Вопрос 237Ответ открыт бесплатно
Главной целью исследования в сфере образования является … (укажите 2 варианта ответа)
- 1развитие личности✓ Правильный ответ
- 2производство новых знаний
- 3приобретение навыка исследования✓ Правильный ответ
- 4получение объективно нового результата
✓ Правильный ответ развитие личности ; приобретение навыка исследования
Вопрос 238
Среди методов научного познания, наиболее часто используемых в ученической научно-исследовательской деятельности, выделяют методы … (укажите 2 варианта ответа)
- 1проверки знаний
- 2закрепления знания
- 3организации знания
- 4получения нового знания
Вопрос 239
творческие работы, написанные на основе выполнения эксперимента, описанного в науке и имеющего известный результат, – это … работы
- 1экспериментальные
Вопрос 240
Мышление, способное усвоить знания будущего, называют … мышлением
- 1проектным
Вопрос 241Ответ открыт бесплатно
Главным результатом исследовательской деятельности является … продукт
- 1интеллектуальный✓ Правильный ответ
✓ Правильный ответ интеллектуальный
Вопрос 242
Оригинальная практико-ориентированная работа интегративного, межпредметного и творческого содержания – это …
- 1проект
Вопрос 243
Совместная учебно-познавательная, творческая или игровая деятельность учащихся, имеющая общую цель, согласованные методы, способы деятельности, направленная на достижение общего результата деятельности, – это … деятельность обучающихся
- 1проектная
Вопрос 244Ответ открыт бесплатно
Деятельность по проектированию собственного исследования, предполагающая выделение целей и задач, принципов отбора методик, планирование хода исследования, определение ожидаемых результатов, оценку реализуемости исследования, определение необходимых ресурсов, – это … деятельность обучающихся
- 1проектно-исследовательская✓ Правильный ответ
✓ Правильный ответ проектно-исследовательская
Вопрос 245
Образовательная работа, связанная с решением учащимися творческой, исследовательской задачи и предполагающая наличие основных этапов, характерных для научного исследования, – это … деятельность
- 1исследовательская
Вопрос 246
Установите соответствие между типами образовательных задач и их характеристиками:
- 1Научные задачи
- 2Задачи практикума
- 3Исследовательские задачи
- 4анализ таких задач требует широкого кругозора и научной интуиции и неприменимы в образовательном процессе
- 5служат для иллюстрации какого-либо явления
- 6класс задач, которые применимы в образовательных учреждениях
Вопрос 247
Установите последовательность элементов в структуре презентации:
- 1титульный слайд
- 2использованные методы
- 3этапы работы, описание результатов
- 4объяснение результатов
- 5благодарности
- 6источники информации
Вопрос 248Ответ открыт бесплатно
Учитель проводит урок для решения поставленной учебной задачи. Учащиеся конструируют и фиксируют в графической форме новый способ решения определенного круга задач, в котором отражается весь операциональный состав этого способа действия.
Определите, к какому этапу урока приступили учитель и ученики
- 1Учитель и ученики приступили к этапу формулировки задачи, поставленной на предыдущем уроке
- 2Учитель и ученики приступили к этапу решения поставленной задачи путём преобразования условия задачи
- 3Учитель и ученики приступили к этапу моделирования нового способа✓ Правильный ответ
- 4Учитель и ученики приступили к этапу преобразования модели
✓ Правильный ответ Учитель и ученики приступили к этапу моделирования нового способа