Тесты СинергияАртём Хелп
Артём Help онлайнПолучить расчёт
Бесплатно оценим сроки и стоимостьОтправить задание в Telegram
Современные технологии в обучении естественнонаучным дисциплинам.dor_МАГ_230414

Современные технологии в обучении естественнонаучным дисциплинам.dor_МАГ_230414 — вариант 4

Просмотрите все вопросы и варианты бесплатно. Правильные ответы скрыты и открываются только после получения доступа.

21 вопрос Вариант 4 Доступ 7 дней
Содержание теста

Вопросы и варианты

Без отметок и подсказок к правильным ответам

Вопрос 1

STEM-подход к обучению зародился в …

  1. 80-х гг.
  2. 90-х гг.
  3. 70-х гг.
  4. 2000-х гг.
Вопрос 2

Метод … дает возможность развить эмпирические методы, такие как моделирование, конструирование, наблюдение, анализ

  1. игры
  2. анализа
  3. кейсов
  4. проектов
Вопрос 3

Объектом проектирования является педагогическая система …

  1. оценки
  2. анализа
  3. суждений
  4. проверки знаний
Вопрос 4

Обучение можно назвать проектным только в том случае, когда метод проектов …

  1. занимает хотя бы половину процесса обучения
  2. является единственным в процессе обучения
  3. считается главным в процессе обучения
  4. имеет место в процессе обучения
Вопрос 5

Проект для ученика – это …

  1. вероятность творчески открыться, выразить себя отдельно либо в коллективе
  2. дидактическое средство обучения, которое дозволяет совершенствовать знание проектирования
  3. необходимость ведать суть этой проектной деятельности, ее шагов, требований к процессу и итогу исполнения
Вопрос 6

Проект для учителя – это …

  1. вероятность творчески открыться, выразить себя отдельно либо в коллективе
  2. дидактическое средство обучения, которое дозволяет совершенствовать знание проектирования
  3. необходимость ведать суть этой проектной деятельности, ее шагов, требований к процессу и итогу исполнения
Вопрос 7

Проект для родителя – это …

  1. вероятность творчески открыться, выразить себя отдельно либо в коллективе
  2. дидактическое средство обучения, которое дозволяет совершенствовать знание проектирования
  3. необходимость ведать суть этой проектной деятельности, ее шагов, требований к процессу и итогу исполнения
Вопрос 8

Анализ, синтез, дифференциация, обобщение, сравнение, классификация относят к … навыкам

  1. социальным
  2. мыслительным
  3. коммуникативным
  4. исследовательским
Вопрос 9

Соотношение, исследование, эксперимент относят к … навыкам

  1. социальным
  2. мыслительным
  3. коммуникативным
  4. исследовательским
Вопрос 10

Уметь говорить, а также выслушивать мнение каждого, спокойно принимать его точку зрения и критику, отстаивать свою позицию относят к … навыкам

  1. социальным
  2. мыслительным
  3. коммуникативным
  4. исследовательским
Вопрос 11

Неверно, что в сфере образования выделяют такой тип проекта, как …

  1. план-проект
  2. творческий проект
  3. конструктивный проект
  4. исполнительный проект
Вопрос 12

Начальным этапом организации проектной деятельности является …

  1. построение плана занятия
  2. контроль уровня начальных знаний
  3. выявление интересов обучающихся
  4. сбор дидактических материалов по предмету
Вопрос 13

Понятие STEM представляет собой … подход обучения

  1. интегрированный
Вопрос 14

Образование в сферах STEM развивает … мышление

  1. критическое
Вопрос 15

Проектное обучение вкладывает в себя не только получение определенных знаний, но развитие компетенций и получение …

  1. метазнаний
Вопрос 16

Суть приема под названием «…» заключается в разделении вопроса на подвопросы, в определении системы решений подвопросов и интеграции их в решение первоначально поставленной общей проблемы

  1. звезда обдумывания
Вопрос 17

Уникальная деятельность, направленная на достижение заранее определенного итога – цели, создание уникального личностного результата, имеющая начало и конец во времени, – это … деятельность

  1. проектная
Вопрос 18

Вид проекта, который реализуется, как правило, в рамках одного учебного предмета, то есть выполняется на материале конкретного предмета, – это …

  1. монопроект
Вопрос 19

Установите соответствие между частями проекта и их содержанием:

  1. Первая глава
  2. Вторая глава
  3. Заключение
  4. теоретические аспекты сообразно теме, открытые с использованием информационных источников
  5. общая характеристика объекта изучения, характеристика отдельных структурных частей объекта изучения
  6. позитивные и негативные факторы в развитии исследуемого объекта
Вопрос 20

Установите последовательность этапов организации проектной деятельности учащихся:

  1. выявление интересов обучающихся
  2. формулирование цели, задач, гипотезы, объекта и предмета исследования
  3. выбор методов исследования
Вопрос 21

А. В. Хуторской считал, что «результаты образования определяются той платформой, на которой стоят учитель и ученик. В ее основе лежит понимание того, кто такой человек, что означает его образование, откуда берутся знания. Традиционно считается, что в школе дают знания, а ученики их получают. И мало кто задумывается, что в основе такого подхода лежит направленность на формирование ученика-потребителя с соответствующей установкой: все должны ему «давать» (учителя, школа, государство), а его задача – только «брать». Иногда говорят, что богатства, которые выработало для него человечество, передаются ученику для его же пользы – чтобы он лучше вписался в общество и действовал затем на его благо, привнося в общечеловеческие закрома свою посильную лепту». Что А. В. Хуторской говорил об индивидуальной миссии или предназначении ученика-человека

  1. Что они в данной образовательной системе учитываются лишь постольку, поскольку работают на общие цели доминирующего общественного уклада
  2. Что они в данной образовательной системе имеют первостепенное значение
  3. Что они в данной образовательной системе напрямую зависят только от того, сколько знаний передаст ученику учитель