Тесты СинергияАртём Хелп
Артём Help онлайнПолучить расчёт
Бесплатно оценим сроки и стоимостьОтправить задание в Telegram
Современные технологии в обучении естественнонаучным дисциплинам.dor_МАГ_230414

Современные технологии в обучении естественнонаучным дисциплинам.dor_МАГ_230414 — вариант 1

Просмотрите все вопросы и варианты бесплатно. Правильные ответы скрыты и открываются только после получения доступа.

21 вопрос Вариант 1 Доступ 7 дней
Содержание теста

Вопросы и варианты

Без отметок и подсказок к правильным ответам

Вопрос 1

В традиционном учебном процессе всегда фиксированы два параметра, в числе которых – … (укажите 2 варианта ответа)

  1. темп обучения
  2. результаты обучения
  3. способ предъявления учебного материала
Вопрос 2

Восприятие нового учебного материала – это … этап учительско-ученической деятельности по усвоению учебной темы

  1. первый
  2. второй
  3. третий
  4. четвертый
Вопрос 3

В конце проговора «учитель» выставляет оценку своему ученику в …

  1. карточку учета знаний
  2. рабочую тетрадь
  3. книгу жалоб
  4. дидактический журнал
Вопрос 4

Фронтальное повторение как элемент обучения длится …

  1. 3–5 минут
  2. 10–12 минут
  3. 15–25 минут
  4. весь урок
Вопрос 5

Авторы концепции развивающего обучения, которые обосновали теоретически и продемонстрировали практически возможность раскрытия общих принципов построения тех или иных действий на разных этапах жизни ребенка, – это …

  1. В. В. Давыдов и Д. Б. Эльконин
  2. К. П. Ягодовский и Т. В. Башаева
  3. М. Н. Скаткин и А. С. Макаренко
Вопрос 6

Этап работы педагогической мастерской, на котором происходит индивидуальное создание гипотезы, решения, текста, рисунка, проекта, – это этап …

  1. «Индукция»
  2. «Социализация»
  3. «Социоконструкция»
  4. «Самоинструкция»
Вопрос 7

Технология коллективной мыследеятельности состоит из системы проблемных ситуаций, каждая из которых разделяется на … основных такта

  1. два
  2. три
  3. четыре
Вопрос 8

Первый такт в структуре проблемной ситуации подразумевает …

  1. окончание рабочего процесса
  2. ввод в проблемную ситуацию
  3. работу по творческим микрогруппам
  4. определение новой проблемы, направления процесса дальнейшего познания
Вопрос 9

Изучение природного явления с помощью создания и исследования его копии, замещающей оригинал с определенных сторон, – это …

  1. гипотеза
  2. наблюдение
  3. эксперимент
  4. моделирование
Вопрос 10

Неверно, что Б. Блум выделил такую категорию учеников, как …

  1. обычные
  2. неспособные
  3. талантливые
  4. малоспособные
Вопрос 11

Расчленение целостного предмета на составные части (стороны, признаки, свойства или отношения) с целью их все стороннего изучения – это …

  1. анализ
Вопрос 12

Фамилия автора учебника «Начертание естественной истории», идеи которого использовались в обучении и в начале XIX в., – …

  1. Зуев
Вопрос 13

«…» – это этап работы педагогической мастерской, на котором происходит создание эмоционального настроя, включение подсознания, области чувств каждого ученика, создание личного отношения к предмету обсуждения

  1. индукция;; наведение
Вопрос 14

Отражение чувств, ощущений, возникших у учащихся в ходе мастерской – это …

  1. рефлексия
Вопрос 15

Совокупность операций (по Шевченко), осуществление которых должно привести к необходимым результатам, – это … процесса

  1. технология
Вопрос 16

Соединение ранее выделенных частей предмета в единое целое – это …

  1. синтез
Вопрос 17

Важнейшая закономерность процесса усвоения материала – это … запоминание

  1. активное
Вопрос 18

Технология коллективной … – непрерывный процесс управления развитием потребностей, способностей у обучаемых

  1. мыследеятельности
Вопрос 19

Установите соответствие между категориями обучающихся (по Б. Блуму) и их характеристиками:

  1. Малоспособные
  2. Талантливые
  3. Обычные
  4. способности определяются затратами учебного времени
  5. могут учиться в высоком темпе
  6. не достигают заранее намеченного уровня знаний и умений
Вопрос 20

Определите последовательность тактов в структуре проблемной ситуации:

  1. ввод в проблемную ситуацию
  2. работа по творческим микрогруппам
  3. окончание рабочего процесса
  4. определение новой проблемы
Вопрос 21

Учителем проводится урок, на котором перед школьниками ставится учебная задача. Основная задача учителя на таком уроке состоит в том, чтобы школьникам стало очевидно несовершенство того способа действий, которым они овладели. Урок состоит из нескольких этапов: 1 этап – демонстрация детьми владения старым способом; 2 этап – самооценка детей; 3 этап – постановка конкретно-практической задачи; 4 этап – решение поставленной задачи. Определите тип урока с данной технологией.

  1. Тип урока с данной технологией – постановочный или вводный урок
  2. Тип урока с данной технологией – урок решения поставленной учебной задачи
  3. Тип урока с данной технологией – урок конкретизации понятия и коррекции понимания
  4. Тип урока с данной технологией – комбинированный урок