Тесты СинергияАртём Хелп
Артём Help онлайнПолучить расчёт
Бесплатно оценим сроки и стоимостьОтправить задание в Telegram
Современные технологии обучения дошкольников.dor_БАК_240123

Современные технологии обучения дошкольников.dor_БАК_240123 — вариант 3

Просмотрите все вопросы и варианты бесплатно. Правильные ответы скрыты и открываются только после получения доступа.

21 вопрос Вариант 3 Доступ 7 дней
Содержание теста

Вопросы и варианты

Без отметок и подсказок к правильным ответам

Вопрос 1

Слово «эксперимент» переводится с греческого как «…»

  1. проба, опыт
  2. изучение
  3. анализ
  4. выдвижение идеи, гипотезы
  5. поэтапное исследование
Вопрос 2

Вид деятельности в условиях ситуаций, направленных на воссоздание и усвоение общественного опыта, в котором складывается и совершенствуется самоуправление поведением, – это …

  1. игра
  2. общение
  3. обучение
  4. саморазвитие
Вопрос 3

Установите соответствие возрастов и свойственных им игр:

  1. Младший дошкольный возраст
  2. Средний дошкольный возраст
  3. Старший дошкольный возраст
  4. ролевая игра (игра-диалог)
  5. игра с правилами, театрализованная игра
  6. игра с правилами, режиссерская (игра-фантазия, игра-драматизация)
Вопрос 4

Установите соответствие между функциями игры и их описаниями:

  1. Развлекательная функция
  2. Релаксационная функция
  3. Функция самореализации
  4. создает благоприятную атмосферу, превращает мероприятие в увлекательное приключение
  5. снимает эмоциональное напряжение, положительно воздействует на нервную систему
  6. служит средством для достижения желаний и реализации возможностей
Вопрос 5

Функция игры, которая отвечает за установление контактов со всеми участниками игрового процесса, – это …

  1. развлекательная функция
  2. релаксационная функция
  3. функция самореализации
  4. коммуникативная функция
  5. игротерапевтическая функция
  6. диагностическая функция
  7. функция коррекции
  8. функция межнациональной коммуникации
  9. функция социализации
Вопрос 6

Функция игры, обеспечивающая преодоление различных трудностей, возникающих в других видах жизнедеятельности, – это …

  1. развлекательная функция
  2. релаксационная функция
  3. функция самореализации
  4. коммуникативная функция
  5. игротерапевтическая функция
  6. диагностическая функция
  7. функция коррекции
  8. функция межнациональной коммуникации
  9. функция социализации
Вопрос 7

Игру как форму психогенного поведения, т.е. внутренне присущего, имманентного личности, рассматривал …

  1. Д.Н. Узнадзе
  2. Л.С. Выготский
  3. А.Н. Леонтъев
  4. Д.Б. Эльконин
Вопрос 8

Функция игры, обеспечивающая внесение позитивных изменений в структуру личностных показателей, – это …

  1. развлекательная функция
  2. релаксационная функция
  3. функция самореализации
  4. коммуникативная функция
  5. игротерапевтическая функция
  6. диагностическая функция
  7. функция коррекции
  8. функция межнациональной коммуникации
  9. функция социализации
Вопрос 9

Функция игры, обеспечивающая усвоение единых для всех людей социально-культурных ценностей, – это …

  1. развлекательная функция
  2. релаксационная функция
  3. функция самореализации
  4. коммуникативная функция
  5. игротерапевтическая функция
  6. диагностическая функция
  7. функция коррекции
  8. функция межнациональной коммуникации
  9. функция социализации
Вопрос 10

Функция игры, обеспечивающая включение в систему общественных отношений, усвоение норм человеческого общежития, – это …

  1. развлекательная функция
  2. релаксационная функция
  3. функция самореализации
  4. коммуникативная функция
  5. игротерапевтическая функция
  6. диагностическая функция
  7. функция коррекции
  8. функция межнациональной коммуникации
  9. функция социализации
Вопрос 11

Укажите правильную последовательность этапов организации игры после непосредственного выбора игры:

  1. предложение игры
  2. объяснение игры
  3. определение игрового оборудования
  4. организация игрового коллектива
  5. развитие игровой ситуации
  6. окончание игры
Вопрос 12

Установите правильную последовательность этапов исследовательской деятельности детей (по И. Ильницкой и Л. Остапенко):

  1. педагог побуждает детей внимательно всматриваться в изучаемый объект, описывать его внешние признаки, выделять главное, сравнивать с другими объектами, анализировать, делать выводы и обобщения
  2. педагог формирует исследовательскую активность детей в форме умения ставить вопросы и разрешать возникающие проблемы
  3. организуется деятельность детей по конструированию, в процессе которой они учатся анализировать условия и находить самостоятельное решение, создавать замысел и в соответствии с ним планировать свою деятельность
Вопрос 13

Игра – это вид деятельности в условиях ситуаций, направленных на воссоздание и усвоение общественного …, в котором складывается и совершенствуется самоуправление поведением

  1. опыта
Вопрос 14

… игра обладает существенным признаком – четко поставленной целью обучения и соответствующим ей педагогическим результатом, которые могут быть обоснованы, выделены в явном виде и характеризуются познавательной направленностью

  1. Педагогическая
Вопрос 15

Игровые методы вовлечения обучаемых в творческую деятельность являются … при использовании игровых педагогических технологий

  1. целью
  2. сущностью
  3. механизмом
  4. средством
Вопрос 16

Исследовательский и деятельностный подходы были взяты О.В. Дыбиной за основу при разработке структуры реализации технологии детского

  1. экспериментирования
Вопрос 17

Игровая … – это тот образ, который ребенок принимает на себя добровольно или по воле группы, воспитателя

  1. роль
Вопрос 18

Игровая … – это замысел и вымысел игры, ее главная выдумка, возникающая после того, как дети ознакомились с сюжетом, содержанием, правилами игры и начали действовать в ней

  1. ситуация
Вопрос 19

Потребности, удовлетворяемые в игре, – это потребность в … (укажите 4 варианта ответа)

  1. движении
  2. общении
  3. действиях с предметами
  4. биологическом поддержании жизни
  5. познании окружающего мира
Вопрос 20

Концептуальный принцип (по О.В. Дыбиной, Р.М. Чумичевой), обеспечивающий эффективность реализации технологии детского экспериментирования, который позволяет воссоздавать детям взрослые формы деятельности, – это принцип …

  1. активности
Вопрос 21

Воспитатель предлагает детям понаблюдать за процессом, как распускаются кувшинки: «Возьмите сделанный из бумаги цветок с длинными лепестками. При помощи карандаша закрутите лепестки к центру. А теперь опустите цветок на воду лепестками вверх. Дети вместе с воспитателем ждут, наблюдают за цветами. Буквально на их глазах лепестки цветов начинают распускаться. Воспитатель задает вопрос: «Почему это происходит?». Все вместе дети приходят к выводу, что это происходит потому, что бумага намокает, становится постепенно тяжелее, лепестки раскрываются. Наблюдая за цветами, сделанными из разной бумаги, дети могут проследить, какие раскроются первыми, а какие – последними. Быстрее раскрываются кувшинка из тонкой бумаги, чем из плотной. Определите, какой технологией воспользовался воспитатель.

  1. Технология детского экспериментирования
  2. Технология «Метод проектов»
  3. Игровые технологии
  4. Технология «Теория решения изобретательских задач, или ТРИЗ»