Тесты СинергияАртём Хелп
Артём Help онлайнПолучить расчёт
Бесплатно оценим сроки и стоимостьОтправить задание в Telegram
Современные методы контроля и диагностики образовательных результатов обучающихся.dor_БАК_25-224-Б_260218

Современные методы контроля и диагностики образовательных результатов обучающихся.dor_БАК_25-224-Б_260218 — вариант 7

Просмотрите все вопросы и варианты бесплатно. Правильные ответы скрыты и открываются только после получения доступа.

72 вопроса Вариант 7 Доступ 7 дней
Содержание теста

Вопросы и варианты

Без отметок и подсказок к правильным ответам

Вопрос 1

Фактор, оказывающий наименьшее влияние на качество образования, — это …

  1. финансирование
  2. самостоятельная учеба
  3. техническое оснащение
  4. атмосфера в группе
Вопрос 2

Неверно, что современная система управления качеством образования включает …

  1. анализ результатов
  2. определение стандартов
  3. личную мотивацию преподавателя
  4. совершенствование процесса
Вопрос 3

Критерием эффективности работы образовательной организации является …

  1. количество сотрудников
  2. уровень освоения программ
  3. длина учебного плана
  4. средний возраст преподавателей
Вопрос 4

При оценке качества образования должен соблюдаться принцип …

  1. изолированности
  2. устойчивости
  3. объективности
  4. персонализаци
Вопрос 5

Процесс постоянного улучшения результатов образования – это …

  1. развитие
Вопрос 6

Все участники образовательного процесса – это … обучения

  1. субъекты
  2. субъект
Вопрос 7

Особое свойство условий, оказывающее влияние на реализацию образовательных программ, — это …

  1. обеспеченность
Вопрос 8

Способность образовательной системы адаптироваться к новым требованиям – это …

  1. гибкость
Вопрос 9

Соотнесите принцип управления и его характеристику:

  1. Системность
  2. Открытость
  3. Регулярность
  4. Дифференцированность
  5. связь компонентов в единую структуру
  6. возможность взаимодействия с внешней средой
  7. постоянное обновление действий
  8. учет индивидуальных особенностей
Вопрос 10

Соотнесите категорию участников процесса и их роль:

  1. Студенты
  2. Преподаватели
  3. Администрация
  4. Родители
  5. выполнение программ
  6. обеспечение методик и поддержки
  7. создание условий
  8. поддержка и мотивация
Вопрос 11

Расположите в правильном порядке последовательность управленческих действий в образовании:

  1. анализ ситуации
  2. постановка цели
  3. принятие решения
  4. реализация мер
Вопрос 12

Расположите этапы оценки качества образовательной программы в правильном порядке:

  1. сбор информации
  2. оценка критериев
  3. формирование выводов
  4. внедрение корректировок
Вопрос 13

Тип теста, в котором задания предлагаются в виде вопросов с множественным выбором, называется …

  1. эссе
  2. анкета
  3. многовариантный тест
  4. альтернативный тест
Вопрос 14

Признак, характеризующий тест с открытой формой ответа, — это …

  1. готовые варианты
  2. свободное изложение
  3. числовые значения
  4. единый балл
Вопрос 15

Параметр теста, определяющий его способность отличать хорошо и слабо подготовленных экзаменуемых, называется …

  1. валидность
  2. надежность
  3. дискриминативность
  4. универсальность
Вопрос 16

Свойство теста давать одинаковые результаты при повторном проведении обозначается термином …

  1. объективность
  2. надежность
  3. валидность
  4. адаптивность
Вопрос 17

Степень соответствия теста измеряемому признаку – это …

  1. валидность
Вопрос 18

Процедура единообразной организации тестирования – это …

  1. стандартизация
Вопрос 19

Форма ответа на вопрос теста, требующая числовой результат, — это …

  1. вычисление
Вопрос 20

Способность теста фиксировать индивидуальные особенности знаний – это …

  1. дискриминация
Вопрос 21

Соотнесите тип теста и его назначение:

  1. Диагностический
  2. Итоговый
  3. Сертификационный
  4. Селективный
  5. выявление проблем и пробелов
  6. итоговый уровень освоения
  7. проверка соответствия профессии
  8. отбор лучших
Вопрос 22

Соотнесите термин и его определение:

  1. Валидность
  2. Надежность
  3. Дискриминативность
  4. Стандартизация
  5. соответствие измеряемому признаку
  6. степень стабильности результатов
  7. способность выделять уровень подготовленности
  8. единообразие условий проведения
Вопрос 23

Расположите этапы разработки теста в правильном порядке:

  1. определение цели
  2. проектирование структуры
  3. формулировка заданий
  4. апробация
Вопрос 24

Расположите этапы образовательной диагностики в правильном порядке:

  1. установление критериев
  2. оценка результатов
  3. формирование выводов
  4. внесение корректив
Вопрос 25

Контроль, позволяющий студенту влиять на свою итоговую оценку за счёт ряда самостоятельных действий, называется … контроль

  1. персональный
  2. модульный
  3. рейтинговый
  4. групповой
Вопрос 26

Основным документом для учёта всех промежуточных баллов студентов является …

  1. личный профиль
  2. журнал учёта посещаемости
  3. табель
  4. рейтинг-лист
Вопрос 27

Принцип, позволяющий сравнивать успеваемость студентов при рейтинговой системе, — это …

  1. унификация
  2. прозрачность
  3. сертификация
  4. выживаемость
Вопрос 28

Неверно, что обязательным компонентом рейтинговой системы является …

  1. критерии оценки
  2. жёсткое расписание
  3. собственный балл
  4. итоговый рейтинг
Вопрос 29

Сравнение студентами своих текущих результатов с итоговой шкалой достижений – это …

  1. самооценка
Вопрос 30

Порядок ранжирования студентов по результатам – это …

  1. рейтинг
Вопрос 31

Инструмент, отражающий индивидуальные достижения в балльной форме, – это …

  1. балл
Вопрос 32

Процедура автоматического суммирования оценок в течение всей работы – это …

  1. накопление
Вопрос 33

Установите соответствие между функцией рейтинговой системы и её пояснением:

  1. Стимулирование активности
  2. Прозрачность оценивания
  3. Дифференциация достижений
  4. Контроль процесса
  5. побуждение к самостоятельной работе
  6. возможность видеть критерии
  7. выделение лидеров и отстающих
  8. мониторинг выполнения этапов
Вопрос 34

Соотнесите компонент рейтинга и его итог:

  1. Зачёт
  2. Модуль
  3. Итоговый рейтинг
  4. Промежуточный балл
  5. контроль завершения этапа
  6. часть курса с самостоятельной оценкой
  7. финальная совокупная оценка
  8. оценка за малый раздел
Вопрос 35

Расположите шаги процедуры создания рейтинговой системы в верном порядке:

  1. разработка критериев
  2. ознакомление студентов
  3. выдача бланков рейтинга
  4. подведение итогов
Вопрос 36

Расположите этапы анализа индивидуального рейтинга в правильном порядке:

  1. сбор промежуточных баллов
  2. сравнение с группой
  3. выводы о динамике
  4. принятие корректирующих мер
Вопрос 37

Вид контроля, обеспечивающий результативность использования портфолио, — это … контроль

  1. текущий
  2. итоговый
  3. промежуточный
  4. входной
Вопрос 38

Неверно, что к функциям портфолио относится … функция

  1. накопительная
  2. мотивирующая
  3. конкурентная
  4. рефлексивная
Вопрос 39

Раздел портфолио, отражающий осмысление студентом своего развития, — это …

  1. отзывы
  2. проекты
  3. рефлексия
  4. планы
Вопрос 40

Подлинность работы в портфолио обычно подтверждает …

  1. отметка о сдаче
  2. авторская подпись
  3. отзыв преподавателя
  4. дата загрузки
Вопрос 41

Основной критерий при оценивании работ в портфолио – это …

  1. уникальность
Вопрос 42

Материал, добавляемый в портфолио для подтверждения практических умений, — это …

  1. проект
Вопрос 43

Процесс самостоятельного пополнения портфолио – это …

  1. самообновление
Вопрос 44

Итоговый документ, в который собирается портфолио, — это …

  1. досье
Вопрос 45

Соотнесите элемент портфолио и его функцию:

  1. Работы
  2. Рефлексия
  3. Отзыв
  4. План развития
  5. демонстрация достижений
  6. личностное осмысление
  7. контроль процесса
  8. перспективное планирование
Вопрос 46

Соотнесите характеристику и раздел портфолио:

  1. Временные рамки
  2. Индивидуальная оценка
  3. Групповой проект
  4. Критерии экспертизы
  5. хронология
  6. сопровождение результатов
  7. коллективное достижение
  8. экспертная часть
Вопрос 47

Расположите шаги создания портфолио в правильном порядке:

  1. выбор содержания
  2. оформление работ
  3. анализ представленного
  4. корректировка и защита
Вопрос 48

Расставьте в верном порядке части жизненного цикла портфолио:

  1. формирование
  2. представление
  3. самооценка
  4. модернизация
Вопрос 49

Основной признак, отличающий КИМ (контрольно-измерительные материалы) от других видов учебных материалов, — это …

  1. наличие иллюстраций
  2. стандартизированные задания
  3. свободная форма ответов
  4. использование авторских текстов
Вопрос 50

Вид тестового задания КИМ (контрольно-измерительные материалы), обеспечивающий проверку логики рассуждений, — это …

  1. множественный выбор
  2. краткий ответ
  3. упорядочивание
  4. на установление соответствия
Вопрос 51

Этап обработки результатов тестирования, проводящийся после фиксации баллов, — это …

  1. сканирование
  2. корректировка критериев
  3. итоговая интерпретация
  4. апелляция
Вопрос 52

Неверно, что обязательным компонентном при работе с КИМ (контрольно-измерительные материалы) является …

  1. описание критериев оценивания
  2. ведомость баллов
  3. мониторинг успеваемости
  4. описание заданий
Вопрос 53

Подход к оцениванию, заключающийся в сравнивании с заранее установленными нормами, — это … подход

  1. критериальный
Вопрос 54

Внутреннюю оценку результатов выполняет ...

  1. учитель
  2. преподаватель
Вопрос 55

Процедура повторной проверки задания – это …

  1. пересмотр
Вопрос 56

Способ анализа ошибок, выявленных в КИМ (контрольно-измерительные материалы), — это …

  1. диагностика
Вопрос 57

Соотнесите этап работы с КИМ (контрольно-измерительные материалы) и его задачей:

  1. Разработка
  2. Внедрение
  3. Проверка
  4. Интерпретация
  5. формулирование заданий
  6. применение на практике
  7. анализ выполненных работ
  8. вывод о качестве усвоения
Вопрос 58

Соотнесите характеристику и её проявление в тестах:

  1. Надежность
  2. Универсальность
  3. Валидность
  4. Объективность
  5. повторяемость результатов
  6. применимость к разным предметам
  7. соответствие целям проверки
  8. минимизация субъективных факторов
Вопрос 59

Расположите этапы обработки результатов в тестировании в правильном порядке:

  1. внесение баллов
  2. диагностика ошибок
  3. итоговая интерпретация
  4. корректировка критериев
Вопрос 60

Расположите шаги подготовки КИМ (контрольно-измерительные материалы) в правильном порядке:

  1. анализ требований
  2. составление заданий
  3. экспертиза
  4. внедрение
Вопрос 61

Подход, обеспечивающий сравнение образовательных достижений с заранее установленными критериями, — это … подход

  1. интуитивный
  2. ситуационный
  3. критериальный
  4. эмпирический
Вопрос 62

Внутренняя процедура образовательной организации для оценки освоения программ называется …

  1. внешняя аттестация
  2. экспертиза
  3. ВСОКО (нутренняя система оценки качества образования)
  4. апелляция
Вопрос 63

Компонент оценки, позволяющий отслеживать прогресс учащегося за определённый период, — это …

  1. стартовая диагностика
  2. мониторинг
  3. зачет
  4. итоговая проверка
Вопрос 64

Система накопления индивидуальных результатов учащегося называется …

  1. портал
  2. журнал
  3. портфолио
  4. рейтинг
Вопрос 65

Основной объект, на котором строится система оценки в ФГОС (Федеральный государственный образовательный стандарт), — это …

  1. результат
Вопрос 66

Процедура выявления стартового уровня знаний – это …

  1. диагностика
Вопрос 67

Итоговая проверка освоения образовательной программы – это …

  1. аттестация
Вопрос 68

Возможность сравнения результатов между организациями – это …

  1. сопоставимость
Вопрос 69

Соотнесите вид оценки и его описание:

  1. Стартовая диагностика
  2. Текущий контроль
  3. Итоговая оценка
  4. Внутришкольный мониторинг
  5. оценка готовности к обучению
  6. ежедневная фиксация успеваемости
  7. завершение программы
  8. систематический анализ результатов
Вопрос 70

Соотнесите компонент системы оценки и его функцию:

  1. Критерии
  2. Принципы
  3. Инструментарий
  4. Результаты
  5. параметры сравнения
  6. основы организации процесса
  7. средства диагностики
  8. фиксация достижений
Вопрос 71

Расположите этапы проверки достижения образовательных результатов в правильном порядке:

  1. стартовая диагностика
  2. текущий контроль
  3. промежуточная оценка
  4. итоговая аттестация
Вопрос 72

Упорядочите этапы внутренней системы оценки (ВСОКО) в верном порядке:

  1. оценка условий
  2. диагностика затруднений
  3. анализ личных результатов
  4. корректировка работы