Тесты СинергияАртём Хелп
Артём Help онлайнПолучить расчёт
Бесплатно оценим сроки и стоимостьОтправить задание в Telegram
Современные методы контроля и диагностики образовательных результатов обучающихся.dor_БАК_25-224-Б_260218

Современные методы контроля и диагностики образовательных результатов обучающихся.dor_БАК_25-224-Б_260218 — вариант 2

Просмотрите все вопросы и варианты бесплатно. Правильные ответы скрыты и открываются только после получения доступа.

13 вопросов Вариант 2 Доступ 7 дней
Содержание теста

Вопросы и варианты

Без отметок и подсказок к правильным ответам

Вопрос 1

Система заданий для объективной проверки знаний, где процедура стандартизована, называется ...

  1. анкета
  2. интервью
  3. обсуждение
  4. тест
Вопрос 2

Тест, выявляющий проблемы в освоении материала, относится к … типу тестов

  1. сертификационному
  2. диагностическому
  3. итоговому
  4. скоростному
Вопрос 3

Принцип тестирования, означающий минимизацию влияния субъективного мнения проверяющего, — это ...

  1. надежность
  2. валидность
  3. объективность
  4. сложность
Вопрос 4

Свойство задания чётко разделять хорошо и плохо подготовленных испытуемых называется ...

  1. надежность
  2. дискриминативность
  3. валидность
  4. сложность
Вопрос 5

Основной измеряемый параметр теста — точность получения стабильных результатов – это …

  1. надежность
Вопрос 6

Свойство теста действительно измерять то, для чего он предназначен, — это …

  1. валидность
Вопрос 7

Процедура, обеспечивающая единообразие условий тестирования, — это …

  1. стандартизация
Вопрос 8

Способность задания выявлять индивидуальные особенности уровня знаний – это …

  1. дискриминация
Вопрос 9

Соотнесите тип теста и его основную характеристику:

  1. Селективный
  2. Диагностический
  3. Сертификационный
  4. Процессуальный
  5. отбор лучших
  6. выявление проблем и затруднений
  7. проверка соответствия стандарту
  8. оценка текущей деятельности
Вопрос 10

Установите соответствие между понятием и его определением:

  1. Валидность
  2. Надежность
  3. Дискриминативность
  4. Объективность
  5. способность теста измерять то, для чего он предназначен
  6. степень воспроизводимости результатов
  7. способность различать уровни подготовленности
  8. отсутствие влияния субъективности
Вопрос 11

Расположите этапы создания педагогического теста в правильном порядке:

  1. определение целей
  2. разработка спецификации
  3. создание заданий
  4. апробация
Вопрос 12

Расположите в верной последовательности этапы образовательного контроля:

  1. формулировка задач
  2. сбор данных
  3. анализ результатов
  4. коррекция процесса
Вопрос 13

Вам поручено разработать диагностический тест по учебному модулю. Какое ключевое свойство должна иметь часть заданий в этом тесте?

  1. Валидность
  2. Надежность
  3. Стандартизация