Система оценки достижения обучающимися с умственной отсталостью.дпо

Просмотрите все вопросы и варианты бесплатно. Правильные ответы скрыты и открываются только после получения доступа.

10 вопросов Вариант 1 Доступ 7 дней

Содержание теста

Вопросы и варианты

Без отметок и подсказок к правильным ответам

Вопрос 1

Основными функциями системы оценки достижения планируемых результатов освоения АООП являются:

ориентация образовательного процесса на достижение планируемых результатов освоения образовательной программы
овладение обучающимися социальными (жизненными) компетенциями, необходимыми для решения практико-ориентированных задач
единство параметров, критериев и инструментария оценки достижений в освоении содержания АООП

Вопрос 2

Система оценки достижения обучающимися с умственной отсталостью планируемых результатов освоения АООП призвана решить следующие задачи:

овладевать социальными (жизненными) компетенциями, необходимыми для решения практико-ориентированных задач
закреплять основные направления и цели оценочной деятельности, описывать объект и содержание оценки, критерии, процедуры и состав инструментария оценивания, формы представления результатов, условия и границы применения системы оценки
обеспечивать эффективную обратную связь, позволяющую осуществлять управление образовательным процессом

Вопрос 3

При определении подходов к осуществлению оценки результатов целесообразно опираться на следующие принципы:

динамики учебных достижений обучающихся и развития их жизненной компетенции
единства параметров, критериев и инструментария оценки достижений в освоении содержания АООП
ориентации образовательный процесс на нравственное развитие и воспитание обучающихся

Вопрос 4

Личностные результаты освоения АООП должны отражать:

осознание себя как гражданина России; формирование чувства гордости за свою Родину
единство параметров, критериев и инструментария оценки достижений в освоении содержания АООП
динамику только эстетического развития ребенка

Вопрос 5

АООП определяет два уровня овладения предметными результатами:

базовый, углубленный
минимальный, достаточный
базовый, повышенный

Вопрос 6

Возможные личностные результаты освоения АООП заносятся в:

в рабочие программы по предметам и курсам, внеурочной работы, в учебные планы
в программы коррекционно-развивающих занятий и внеурочной работы
в рабочие программы по предметам и курсам, в программы коррекционно-развивающих занятий и внеурочной работы

Вопрос 7

Предметом итоговой оценки освоения обучающимися АООП по варианту 2 должно быть:

достижение результатов освоения специальной индивидуальной программы развития всего времени обучения и развития жизненной компетенции обучающихся
достижение результатов освоения специальной индивидуальной программы развития последнего года обучения и развития профессиональной компетенции обучающихся
достижение результатов освоения специальной индивидуальной программы развития последнего года обучения и развития жизненной компетенции обучающихся

Вопрос 8

Результаты овладения АООП выявляются в ходе выполнения обучающимися разных видов заданий, требующих верного решения:

по способу предъявления (устные, письменные, практические)
по характеру выполнения (только творческие)
по характеру выполнения (преимущественно продуктивные)

Вопрос 9

Текущий контроль успеваемости проводится:

во всех классах с легкой умственной отсталостью
в некоторых классах с легкой умственной отсталостью
не проводится

Вопрос 10

Текущая аттестация обучающихся с умеренной, тяжелой, глубокой умственной отсталостью, с тяжелыми и множественными нарушениями развития включает в себя:

полугодовое оценивание результатов освоения СИПР, разработанной на основе АООП образовательной организации
годовое оценивание результатов освоения СИПР, разработанной на основе АООП образовательной организации
итоговое оценивание результатов освоения СИПР, разработанной на основе АООП образовательной организации