Тесты СинергияАртём Хелп
Артём Help онлайнПолучить расчёт
Бесплатно оценим сроки и стоимостьОтправить задание в Telegram
Русский язык и культура профессиональной коммуникации педагога.ои(dor_СПО)

Русский язык и культура профессиональной коммуникации педагога.ои(dor_СПО) — вариант 2

Просмотрите все вопросы и варианты бесплатно. Правильные ответы скрыты и открываются только после получения доступа.

21 вопрос Вариант 2 Доступ 7 дней
Содержание теста

Вопросы и варианты

Без отметок и подсказок к правильным ответам

Вопрос 1

По определяемой цели бывают такие виды речи публичного выступления, как информационная, развлекательная и …

  1. мотивирующая
  2. побуждающая
  3. убеждающая
  4. эмоциональная
Вопрос 2

Во вступлении выделяют зачин (первые одно-два предложения), а в заключении – …

  1. финал
  2. концовку
  3. развязку
  4. вывод
Вопрос 3

… – это один из функционально-смысловых типов текста, раскрывающий характерные свойства и качества предметов и явлений

  1. Повествование
  2. Описание
  3. Рассуждение
Вопрос 4

… – это один из функционально-смысловых типов текста, представляющий собой изложение событий

  1. Повествование
  2. Описание
  3. Рассуждение
Вопрос 5

… – это один из функционально-смысловых типов текста, представляющий собой формулировку и доказательство некоего тезиса

  1. Повествование
  2. Описание
  3. Рассуждение
Вопрос 6

Этап создания риторического текста, на котором происходят анализ и оценка аудитории, поиск идеи, определение цели и задач речи, отбор материала и его осмысление, разработка концепции речи, отбор аргументов, – это …

  1. подготовительный этап
  2. этап первичного текста
  3. этап «самоэкспертизы»
  4. этап паузы
Вопрос 7

В эпоху Античности сложился своеобразный алгоритм речемыслительной деятельности, получивший название «риторический канон» (образец), состоящий из … частей

  1. пяти
  2. трех
  3. четырех
  4. шести
Вопрос 8

Диспозиция – это …

  1. изобретение, нахождение содержания
  2. украшение, словесное оформление мысли
  3. запоминание, заучивание речи
  4. расположение частей найденного материала
Вопрос 9

Элокуция – это …

  1. изобретение, нахождение содержания
  2. украшение, словесное оформление мысли
  3. запоминание, заучивание речи
  4. расположение частей найденного материала
Вопрос 10

… – это перенос названия одного предмета на другой не по сходству, а по смежности, например, по материалу, из которого он изготовлен

  1. Метонимия
Вопрос 11

… – это прием речевой выразительности, основанный на наделении неодушевленного предмета жизнью или даже сознанием

  1. Олицетворение
Вопрос 12

Цель … речи – показать правильность занимаемой педагогом позиции, укрепить или изменить мнение аудитории по данному вопросу (выступления в научных конференциях, теоретических и практических семинарах)

  1. убеждающей
Вопрос 13

Речь называется …, когда ее целью является сообщение определенных сведений

  1. информационной;; информационная
Вопрос 14

В широком смысле синонимами понятия «…» являются такие понятия, как «дискуссия», «диспут», «полемика», «дебаты», «прения»

  1. спор
Вопрос 15

… – фамилия российского государственного и общественного деятеля, который в «Правилах высшего красноречия» утверждал, что «Все мысли в слове должны быть связаны между собой так, чтоб одна мысль содержала в себе семя другой»

  1. Сперанский
Вопрос 16

Этап речи, когда подводятся итоги сказанного, делаются выводы, ставятся перед слушателями конкретные задачи, которые вытекают из содержания выступления, – это …

  1. заключение
Вопрос 17

С дошкольниками лучше всего разговаривать в … темпе, замедляя или убыстряя его в зависимости от смыслового содержания сказанного

  1. очень быстром
  2. быстром
  3. умеренном
  4. очень медленном
Вопрос 18

Если взрослый стремится сделать свою речь наиболее выразительной, то он использует все … средства: делаются фразовые и логические ударения для выделения какого-либо слова в предложении интонацией; слова произносятся более членораздельно, длительно, громко; делаются паузы

  1. интонационные
Вопрос 19

Установите соответствия между традиционными этапами речи и их характеристиками:

  1. Вступление
  2. Основная часть
  3. Заключение
  4. подчеркивается актуальность проблемы, значение ее для данной аудитории, формулируется цель выступления, кратко излагается история вопроса
  5. последовательно разъясняются высказанные положения, доказывается их правильность, слушатели подводятся к необходимым выводам
  6. делаются выводы, перед слушателями ставятся конкретные задачи
Вопрос 20

Укажите последовательность этапов подготовки к выступлению:

  1. этап, связанный с определением цели выступления и вида речи, со сбором материала, с составлением плана и разработкой композиции, с оформлением мысли в слове, с украшением речи
  2. этап, связанный с созданием или тезисов речи, или развернутого плана с определенными выписками, или «рассыпного конспекта», или иных индивидуальных способов сжатия текста: опорного конспекта, схемы выступления, карточек с цитатами, отдельными мыслями и т.п.
  3. этап, на котором большую роль играет умение оратора регулировать свое эмоциональное состояние: преодолевать волнение, направлять его в созидательное русло
Вопрос 21

Прочитайте текст. «Луга превратились в моря. Там плавали не только дикие утки, но и перелетные лебеди. Последние сказочным видением возникали на водной глади, и, зачарованный ослепительной красоты миражом, я сидел часами, наблюдая заслезившимися от волнения глазами, как эти явившиеся как будто из сказки существа кружат вдали, а затем так же внезапно, как и положено призракам, исчезают». (М. Алексеев) Определите основное средство выразительности, использованное в данном тексте. Аргументируйте свой ответ.

  1. Метафора, так как здесь используются выражения, употребляемые в переносном значении, в основе которого лежит сравнение предмета или явления с каким-либо другим на основании их общего признака.
  2. Сравнение, так как здесь используется уподобление одного предмета другому по какому-либо существенному общему признаку или нескольким признакам при помощи сравнительных слов.
  3. Метонимия, так как здесь используется перенос названия одного предмета на другой по смежности признаков.
  4. Олицетворение, так как здесь используется наделение неодушевленного предмета жизнью или сознанием.