Тесты СинергияАртём Хелп
Артём Help онлайнПолучить расчёт
Бесплатно оценим сроки и стоимостьОтправить задание в Telegram
Русский язык и культура профессиональной коммуникации педагога.ои(dor_СПО)

Русский язык и культура профессиональной коммуникации педагога.ои(dor_СПО) — вариант 1

Просмотрите все вопросы и варианты бесплатно. Правильные ответы скрыты и открываются только после получения доступа.

21 вопрос Вариант 1 Доступ 7 дней
Содержание теста

Вопросы и варианты

Без отметок и подсказок к правильным ответам

Вопрос 1

Компетентностный подход – подход в образовании, для которого приоритетной целью образовательного процесса является формирование …

  1. компетенций
  2. теоретических знаний
  3. практических навыков
  4. ценностных ориентаций
Вопрос 2

… компетенция включает в себя несколько компонентов: языковую, речевую, культуроведческую, риторическую компетенции

  1. Культурная
  2. Коммуникативная
  3. Письменная
  4. Профессиональная
Вопрос 3

… писал, что для педагога особо значимо умение чувствовать рядом с собой человека, чувствовать его душу, его интересы и желания

  1. К.Д. Ушинский
  2. А.С. Макаренко
  3. В.А. Сухомлинский
  4. Я.А. Коменский
Вопрос 4

Важной функцией педагогического общения является … функция, то есть управление деятельностью воспитанников

  1. коммуникативная
  2. регулятивная
  3. интерактивная
  4. информативная
Вопрос 5

Монологическая речь педагога должна содержать приемы …, благодаря чему дистантное общение представляется как непосредственная коммуникация

  1. диалогизации
  2. манипуляции
  3. убеждения
  4. индивидуализации
Вопрос 6

Речевой … говорящего обеспечивает культуру включения, поддержания, переключения внимания собеседника, окончания контакта, выражения признательности, согласия, несогласия, удовлетворения, сожаления, сочувствия, комплимента и т.д.

  1. стереотип
  2. запас
  3. алгоритм
  4. этикет
Вопрос 7

Неверно, что к итоговой самооценке урока (этапу рефлексии) относится …

  1. решение вопроса о том, удалось ли осуществить намеченную программу
  2. анализ конкретных результатов обучения, выявление достижений, удач, недостатков, просчетов
  3. составление плана следующего урока
  4. внесение необходимых уточнений, изменений в план дальнейшей работы по теме
Вопрос 8

Центральным в учении о культуре речи является введенное … родовое понятие «коммуникативные качества речи», под которыми понимаются ее свойства, выявляющие взаимосвязь речи с неречевыми структурами, такими как язык, мышление, сознание, действительность, и создающиеся единицами разных языковых уровней в их взаимодействии

  1. С.И. Ожеговым
  2. Б.Н. Головиным
  3. Д.Э. Розенталем
  4. Р.И. Аванесовым
Вопрос 9

Правильность речи – это соответствие принятым литературно-языковым … (правильное произношение, ударение, подбор синонимов к словам, сочетание длинных предложений с короткими, средний темп речи)

  1. нормам
  2. правилам
  3. традициям
  4. стереотипам
Вопрос 10

… обучения – это совокупность упорядоченных знаний о принципах, содержании, методах, средствах и формах организации учебно-воспитательного процесса по отдельным учебным дисциплинам, обеспечивающих решение поставленных задач

  1. Методика
Вопрос 11

… речи определяется отсутствием в ней лишних слов, слов-сорняков, слов-паразитов, не несущих никакой смысловой нагрузки, не обладающих информацией или отвергаемых нормами нравственности

  1. Чистота
Вопрос 12

… речь помогает педагогу создать атмосферу коллективного эстетического переживания, когда учебное общение подчиняется законам художественной логики, а наука вступает в увлекательной форме, свободной от штампов

  1. Выразительная
Вопрос 13

Между профессиональным мастерством педагога и актера имеется сходство, поскольку объектом их воздействия является духовный мир личности, а основным средством выступает речевая …

  1. экспрессия
Вопрос 14

… – это терпимость к различным мнениям, непредубежденность в оценке людей и событий

  1. Толерантность
Вопрос 15

Педагогическая … проявляется в умении воспитателя мысленно поставить себя на место воспитанника, проникнуться его психическим состоянием, понять, сопереживать

  1. эмпатия
Вопрос 16

Педагогов, умеющих хорошо разбираться в людях, В. Леви называл … общения

  1. гениями;; гении
Вопрос 17

К основным компонентам профессионально-педагогического общения относятся коммуникативный, интерактивный и … компоненты

  1. перцептивный
Вопрос 18

… – это многоплановый процесс взаимодействия и взаимосвязи общественных субъектов, включающий в себя обмен информацией, выработку единой стратегии взаимодействия, восприятия и понимания людьми друг друга на основе включения в единую деятельность

  1. Общение;; Коммуникация
Вопрос 19

Установите соответствие между принципами русской педагогической речи и их характеристиками:

  1. Принцип многослойности
  2. Принцип отражения ценностной парадигмы национальной культуры
  3. Принцип прямого и косвенного информирования
  4. Принцип сдержанности эмоционального рисунка
  5. мастерское владение арсеналом средств различных функциональных стилей, взаимодействие в звучащем слове всех исторических пластов лексики, богатства изобразительно-выразительных средств языка
  6. спокойствие, смирение, уравновешенность, немногословие, ритмическая мерность, правдивость, искренность, отказ от крика, клеветы и осуждения ближнего
  7. использование намеков, риторических вопросов, иронии
  8. речь направлена на гармонизирующее воздействие и является формальным выражением категории речевого такта
Вопрос 20

Укажите последовательность этапов подготовки и проведения урока:

  1. осознание цели, задач и ориентировка в условиях методической деятельности
  2. составление плана урока
  3. реализация на практике намеченного плана урока (проведение урока)
  4. итоговая самооценка урока
Вопрос 21

К.Д. Ушинский предложил систему изложений и сочинений, так как высоко ценил самостоятельную речь детей: «Сочинения, если под ними разуметь упражнения дара слова, должны составлять главное занятие на уроках отечественного языка, но они должны быть действительно упражнениями, т. е. по возможности самостоятельными усилиями учащихся выразить изустно или письменно самостоятельную мысль, а не сшивкой чужих фраз». Какому современному подходу в обучении русскому языку соответствует данное высказывание?

  1. Системно-деятельностному подходу, основной идеей которого является открытие новых знаний в процессе исследовательской деятельности.
  2. Личностно-ориентированному подходу, при котором учитываются индивидуальные особенности обучающегося, что способствует формированию уникальности ребенка.
  3. Компетентностному подходу, который направлен на выработку у обучающихся умений, позволяющих действовать в различных жизненных ситуациях.