Риторика.фэстр(dor_БАК)

Риторика.фэстр(dor_БАК) — вариант 2

Просмотрите все вопросы и варианты бесплатно. Правильные ответы скрыты и открываются только после получения доступа.

21 вопрос Вариант 2 Доступ 7 дней
Содержание теста

Вопросы и варианты

Без отметок и подсказок к правильным ответам

Вопрос 1

В приведенном ниже диалоге реализованы такие речевые цели, как … (укажите 2 варианта ответа) - Передайте, пожалуйста, соль. - На!

  1. информационная
  2. предметная
  3. коммуникативная
Вопрос 2

Установите соответствие между авторами и видами речей, которые они выделяли: …

  1. Н.А. Безменова
  2. Аристотель
  3. П. Сопер
  4. демонстративная речь / делиберативная речь / юридическая речь
  5. совещательные, судебные, торжественные виды речей
  6. развлекательные, информационные, агитационные виды речей
Вопрос 3

Установите соответствие между названия максим вежливости и определениями: …

  1. Максима такта
  2. Максима великодушия
  3. Максима одобрения
  4. Максима скромности
  5. Максима согласия
  6. Максима симпатии
  7. уменьшайте затраты слушающего, увеличивайте выгоду слушающего
  8. уменьшайте собственную выгоду, увеличивайте выгоду слушающего
  9. уменьшайте осуждение слушающего, увеличивайте похвалу
  10. меньше хвалите себя, меньше порицайте других
  11. уменьшайте разногласие между вами и собеседниками, увеличивайте согласие
  12. уменьшайте антипатию между вами и собеседниками, увеличивайте симпатию
Вопрос 4

Неверно, что к основным принципам риторики относится принцип …

  1. гармонизирующего диалога
  2. удовольствия
  3. эмоциональности речи
  4. краткости
Вопрос 5

Выделяют такие основные типы коммуникации по установочной задаче, как … коммуникация

  1. информационная, дискутивная, письменная
  2. информационная, убеждающая, фатическая
  3. непосредственная и опосредованная
  4. межличностная, групповая, массовая
Вопрос 6

Оптимальным в коммуникации является …

  1. авторитарный стиль
  2. демократический стиль
  3. общение-заигрывание
  4. общение на основе совместной деятельности
Вопрос 7

К экстралингвистическим факторам общения относят … (укажите 2 варианта ответа)

  1. способность говорящего варьировать способ языкового
  2. представления
  3. знание формул и правил речевого этикета
  4. условия общения
  5. коммуникативную заинтересованность
Вопрос 8

К интралингвистическим факторам общения относят … (укажите 2 варианта ответа)

  1. настроенность на мир собеседника
  2. коммуникативную компетенция
  3. соответствие планов и схем речевого поведения собеседников
  4. умение слушателя проникнуть в коммуникативный замысел говорящего
Вопрос 9

Восстановите правильную последовательность предложений из произведения Н.В. Гоголя в соответствии используя риторический прием градации: …

  1. Муха!
  2. Меньше мухи!
  3. Уничтожился в песчинку!
Вопрос 10

Человек с изначально сильной коммуникативной позицией характерен для категории «…» (укажите 3 варианта ответа)

  1. ученик
  2. начальник
  3. учитель
  4. родитель
  5. ребенок
  6. подчиненный
Вопрос 11

Соотнесите коммуникативные роли с типичными для них фразами: …

  1. Ловелас
  2. Заботливый отец
  3. Внимательный муж
  4. О, у Вас новая причёска! Она Вам очень идёт!
  5. Ради бога, дайте кипяточку – дочери надо таблетку принять, болеет
  6. У Вас есть фен? С женой в гости собираемся, а она не может причёску сделать
Вопрос 12

Неверно, что к способам усиления коммуникативной позиции можно отнести …

  1. обращение к собеседнику по имени
  2. правильную рассадку деловых партнеров за переговорным столом
  3. комплимент
  4. открытые жесты
Вопрос 13

Говоря о принципе коромысла в общении, можно утверждать, что от усиления коммуникативной позиции собеседника ваша коммуникативная позиция …

  1. ослабляется
  2. не изменяется
  3. тоже усиливается
Вопрос 14

Открытый жест выглядит как …

  1. сложенные на груди руки
  2. сжатые кулаки
  3. поднятые вверх ладони
  4. сцепленные за спиной руки
Вопрос 15

Неверно, что к способам мены коммуникативных ролей относится …

  1. мена коммуникативных ролей с перебиванием
  2. «мнимая» мена ролей, когда человек замолчал, но по сути вас не слушает
  3. «гладкая» мена коммуникативных ролей
  4. мена коммуникативных ролей после паузы
Вопрос 16

Самые распространенные коммуникативные роли – это «говорящий» и «…»

  1. слушающий
Вопрос 17

Типовая ситуация, связанная со вступлением в контакт с человеком, с началом коммуникативного акта, – это …

  1. приветствие
Вопрос 18

В теории коммуникации выделяют такие виды коммуникативного равновесия, как горизонтальное и … равновесие

  1. вертикальное
Вопрос 19

Расположите концепции в хронологическом порядке, по времени их появления:

  1. Аристотель: публичные выступления делятся на совещательные, судебные, торжественные
  2. Н.А. Безменова: публичные выступления делятся на демонстративную речь / делиберативную речь / юридическую речь
  3. Сопер: публичные выступления делятся на развлекательные, информационные, агитационные
Вопрос 20

Соотнесите определения целей говорящего и их сутью:

  1. Информационная цель
  2. Предметная цель
  3. Коммуникативная цель
  4. донесение информации до собеседника
  5. изменение поведения собеседника (вы хотите от него что-то получить)
  6. формирование отношений с собеседником
Вопрос 21

Между матерью и дочерью, приехавшими в Москву из пригорода, состоялся следующий диалог: Дочь: Даже хорошо, что я не поступила в техникум в Москве, а то бы каждый день ездила туда-сюда. Мать: А вечером приезжала бы на бровях. Дочь: А почему на бровях? Мать: Так говорят… Был ли в данном коммуникативном акте-диалоге между матерью и дочерью нарушен постулат коммуникативной компетенции?

  1. Коммуникативная компетентность не нарушена, поскольку отношения матери и дочери не испортились
  2. Мать незаслуженно обвинила дочь в алкоголизме, что говорит о ее низком уровне социальной компетенции (которая является частным случаем коммуникативной компетенции), что проявилось в неуважении к человеку и в безразличии к его чувствам
  3. Мать не знала значения выражения «приходить на бровях», поэтому в данном случае она не обладала лингвистической компетенцией (которая является частным случаем коммуникативной компетенции), что привело к коммуникативной неудаче (недопониманию)