Тесты СинергияАртём Хелп
Артём Help онлайнПолучить расчёт
Бесплатно оценим сроки и стоимостьОтправить задание в Telegram
Риторика

Риторика — вариант 2

Просмотрите все вопросы и варианты бесплатно. Правильные ответы скрыты и открываются только после получения доступа.

144 вопроса Вариант 2 Доступ 7 дней
Содержание теста

Вопросы и варианты

Без отметок и подсказок к правильным ответам

Вопрос 1

Риторика возникла в …

  1. XIII в. до Р.Х.
  2. V-IV вв. до Р.Х.
  3. I в. до Р.Х.
  4. I в.
  5. XIII в.
  6. XIX в.
  7. XX в.
Вопрос 2

Риторику начали рассматривать как ложную по существу науку о словесных ухищрениях, вводящих в заблуждение, в …

  1. эпоху азиатского способа производства (по К. Марксу)
  2. Древней Греции
  3. эпоху эллинизма
  4. Древнем Риме
  5. Средние века
  6. Новое время
  7. эпоху Ренессанса
  8. эпоху новейшей истории
Вопрос 3

Азианское красноречие возникло и очень ценилось в …

  1. эпоху азиатского способа производства (по К. Марксу)
  2. Древней Греции
  3. эпоху эллинизма
  4. Древнем Риме
  5. Новое время
  6. эпоху Ренессанса
  7. эпоху новейшей истории
Вопрос 4

Светское красноречие не было востребовано, а искусство проповеди очень ценилось в ...

  1. Древней Греции
  2. эпоху азиатского способа производства (по К. Марксу)
  3. эпоху Эллинизма
  4. Древнем Риме
  5. Средние века
  6. Новое время
  7. эпоху Ренессанса
  8. эпоху новейшей истории
Вопрос 5

Три основных рода риторических речей, по Аристотелю, – это ...

  1. публичная, приватная и для избранных
  2. военная, деловая и учебная
  3. совещательная, судебная и эпидейктическая
  4. патетическая, траурная и педантическая
  5. траурная, торжественная и дружеская
Вопрос 6

Три источника красноречия, с точки зрения древних греков, – это …

  1. восприятие, понимание и память
  2. воображение, наблюдение и интуиция
  3. сознание, мышление и формулировка тезиса
  4. природный дар, теоретическое обучение и практика
  5. житейский опыт, здравый смысл и природная смекалка
Вопрос 7

… – это раздел в подготовке оратора к речи, связанный с определением статусов и топов

  1. Диспозиция
  2. Контроверза
  3. Инвенция
  4. Мнемоника
  5. Античный риторический канон
Вопрос 8

… – это раздел в подготовке оратора к речи, связанный с определением статусов и топов

  1. Заключение
  2. Амплификация
  3. Элокуция
  4. Меморио
  5. Акцио
  6. Инвенция
Вопрос 9

… – это раздел в подготовке оратора к речи, связанный с определением контроверзы

  1. Инвенция
  2. Амплификация
  3. Меморио
  4. Элокуция
  5. Акцио
Вопрос 10

… – это раздел в подготовке оратора к речи, связанный с определением

  1. Контроверза
  2. Диспозиция
  3. Инвенция
  4. Заключение
  5. Мнемоника
  6. Античный риторический канон
Вопрос 11

… – это раздел в подготовке оратора к речи, где определяется основной предмет речи, статусы, подбираются доводы, источники логических доказательств: топы (мест и общие места (смысловые модели)

  1. Заключение
  2. Амплификация
  3. Элокуция
  4. Меморио
  5. Акцио
  6. Инвенция
Вопрос 12

… – это раздел в подготовке оратора к речи, где определяется основной предмет речи, статусы, подбираются доводы, источники логических доказательств: топы (мест и общие места (смысловые модели)

  1. Диспозиция
  2. Контроверза
  3. Инвенция
  4. Мнемоника
  5. Античный риторический канон
Вопрос 13

… – это один из основных разделов классической риторики, связанный с расположением подготовленного к речи материала, с его построением по правилам риторики

  1. Диспозиция
  2. Инвенция
  3. Акцио
  4. Элокуция
  5. Меморио
  6. Логика
  7. Философия
  8. Античный риторический канон
Вопрос 14

… – это раздел в подготовке оратора к речи, где разрабатывается план речи: вступление, изложение, определение темы, доказательства, опровержение доказательств противника, возможное отступление и заключение

  1. Заключение
  2. Амплификация
  3. Элокуция
  4. Меморио
  5. Акцио
  6. Диспозиция
Вопрос 15

… – это раздел в подготовке оратора к речи, где разрабатывается план речи: вступление, изложение, определение темы, доказательства, опровержение доказательств противника, возможное отступление и заключение

  1. Диспозиция
  2. Контроверза
  3. Инвенция
  4. Мнемоника
  5. Античный риторический канон
Вопрос 16

… речь – это речь, в которой точно соблюдаются грамматические и лексические нормы языка

  1. Совещательная
  2. Практическая
  3. Уместная
  4. Правильная
  5. Ясная
  6. Судебная
Вопрос 17

… речь – это речь, в которой точно соблюдаются грамматические и лексические нормы языка

  1. Пышная
  2. Ритмичная
  3. Темная
  4. Варварская
  5. Правильная
  6. Безвкусная
  7. Голая
Вопрос 18

… речь – это речь, в которой употребляются общепонятные слова в точных значениях и правильные сочетания слов

  1. Совещательная
  2. Практическая
  3. Уместная
  4. Учебная
  5. Ясная
  6. Судебная
Вопрос 19

… речь – это речь, в которой употребляются общепонятные слова в точных значениях и правильные сочетания слов

  1. Торжественная
  2. Политическая
  3. Ясная
  4. Ритмичная
  5. Деловая
Вопрос 20

… – это раздел в подготовке оратора к речи, где рассматриваются вопросы ясности речи, ее правильности, уместности, пышности

  1. Заключение
  2. Амплификация
  3. Элокуция
  4. Меморио
  5. Акцио
Вопрос 21

… – это раздел в подготовке оратора к речи, где рассматриваются вопросы ясности речи, ее правильности, уместности, пышности

  1. Диспозиция
  2. Контроверза
  3. Элокуция
  4. Инвенция
  5. Мнемоника
  6. Античный риторический канон
Вопрос 22

… – это раздел в подготовке оратора к речи, где рассматриваются учение об отборе слов, о сочетании слов, о фигурах речи

  1. Заключение
  2. Амплификация
  3. Элокуция
  4. Меморио
  5. Акцио
Вопрос 23

… – это раздел в подготовке оратора к речи, где рассматриваются учение об отборе слов, о сочетании слов, о фигурах речи

  1. Диспозиция
  2. Элокуция
  3. Контроверза
  4. Инвенция
  5. Мнемоника
  6. Античный риторический канон
Вопрос 24

… – это раздел в подготовке оратора к речи, связанный с искусством ее запоминания

  1. Заключение
  2. Амплификация
  3. Элокуция
  4. Меморио
  5. Акцио
Вопрос 25

… – это раздел в подготовке оратора к речи, связанный с искусством ее запоминания

  1. Диспозиция
  2. Контроверза
  3. Меморио
  4. Инвенция
  5. Мнемоника
  6. Античный риторический канон
Вопрос 26

… – это раздел в подготовке оратора к речи, связанный с ее произнесением

  1. Заключение
  2. Амплификация
  3. Элокуция
  4. Меморио
  5. Акцио
  6. Диспозиция
Вопрос 27

… – это раздел в подготовке оратора к речи, связанный с ее произнесением

  1. Контроверза
  2. Инвенция
  3. Акцио
  4. Мнемоника
  5. Античный риторический канон
Вопрос 28

… – это раздел в подготовке оратора к речи, связанный с постановкой голоса оратора и владением своим телом

  1. Заключение
  2. Амплификация
  3. Элокуция
  4. Меморио
  5. Акцио
  6. Диспозиция
Вопрос 29

… – это раздел в подготовке оратора к речи, связанный с постановкой голоса оратора и владением своим телом

  1. Контроверза
  2. Акцио
  3. Инвенция
  4. Мнемоника
  5. Античный риторический канон
Вопрос 30

Рассуждение «Деревенский парикмахер бреет всех тех и только тех жителей своей деревни, которые не бреются сами. Должен ли он брить самого себя?» – это …

  1. Софизм
  2. Энтимема
  3. Риторический канон
  4. Парадокс
  5. Эристика
  6. Силлогизм
Вопрос 31

Рассуждение «Деревенский парикмахер бреет всех тех и только тех жителей своей деревни, которые не бреются сами. Должен ли он брить самого себя?» – это …

  1. Софизм
  2. Тождество
  3. Парадокс
  4. Редукция
  5. Силлогизм
  6. Парадигма
Вопрос 32

Рассуждение «Ахиллес, идя за черепахой в 10 раз быстрее ее, никогда ее не догонит. Поскольку к тому моменту, как он дойдет до места, на котором черепаха первоначально находилась, она уйдет вперед на 1/10 этого расстояния, а когда Ахиллес пройдет эту 1/10, черепаха уйдет вперед на 1/100 и т.д.» – это …

  1. софизм
  2. парадокс
  3. энтимема
  4. риторический канон
  5. эристика
  6. силлогизм
Вопрос 33

Рассуждение «Ахиллес, идя за черепахой в 10 раз быстрее ее, никогда ее не догонит. Поскольку к тому моменту, как он дойдет до места, на котором черепаха первоначально находилась, она уйдет вперед на 1/10 этого расстояния, а когда Ахиллес пройдет эту 1/10, черепаха уйдет вперед на 1/100 и т.д.» – это …

  1. тождество
  2. парадокс
  3. софизм
  4. аналогия
  5. силлогизм
  6. парадигма
Вопрос 34

Рассуждение «Лошадь может быть черной. Лошадь может быть рыжей. Белая лошадь не может быть черной. Следовательно, белая лошадь не лошадь» – это …

  1. софизм
  2. энтимема
  3. риторический канон
  4. эристика
  5. силлогизм
Вопрос 35

Рассуждение «Лошадь может быть черной. Лошадь может быть рыжей. Белая лошадь не может быть черной. Следовательно, белая лошадь не лошадь» – это …

  1. тождество
  2. парадокс
  3. софизм
  4. аналогия
  5. парадигма
Вопрос 36

Рассуждение «Одна и та же вещь не может иметь и не иметь какое-либо свойство. Мед сладкий. Мед желтый. Сладкий и желтый одновременно. Но желтый – не значит сладкий. Получается, что мед и сладкий, и не сладкий одновременно. Следовательно, одна и та же вещь обладает и не обладает одним и тем же свойством» – это …

  1. софизм
  2. энтимема
  3. риторический канон
  4. эристика
  5. силлогизм
Вопрос 37

Рассуждение «Одна и та же вещь не может иметь и не иметь какое-либо свойство. Мед сладкий. Мед желтый. Сладкий и желтый одновременно. Но желтый – не значит сладкий. Получается, что мед и сладкий, и не сладкий одновременно. Следовательно, одна и та же вещь обладает и не обладает одним и тем же свойством» – это …

  1. тождество
  2. парадокс
  3. редукция
  4. софизм
  5. энтимема
  6. парадигма
Вопрос 38

Рассуждение «Все хотят, чтобы Клиний стал мудрым и не был невежественным. Значит, все хотят, чтобы он стал тем, чем он сейчас не является. Все хотят, чтобы таким, каков он есть сейчас, он уже никогда не был бы. Следовательно, все стремятся его погубить» – это …

  1. энтимема
  2. риторический канон
  3. эристика
  4. силлогизм
  5. софизм
  6. тождество
Вопрос 39

Рассуждение «Все хотят, чтобы Клиний стал мудрым и не был невежественным. Значит, все хотят, чтобы он стал тем, чем он сейчас не является. Все хотят, чтобы таким, каков он есть сейчас, он уже никогда не был бы. Следовательно, все стремятся его погубить» – это …

  1. парадокс
  2. редукция
  3. софизм
  4. аналогия
  5. парадигма
Вопрос 40

Рассуждение «Все животные суть органические существа. Кошка есть животное. Значит, кошка есть органическое существо» – это …

  1. софизм
  2. энтимема
  3. риторический канон
  4. эристика
  5. силлогизм
Вопрос 41

Рассуждение «Все животные суть органические существа. Кошка есть животное. Значит, кошка есть органическое существо» – это …

  1. тождество
  2. парадокс
  3. силлогизм
  4. аналогия
  5. парадигма
Вопрос 42

Рассуждение «Все дельфины – водные млекопитающие. Касатка – дельфин. Касатка – водное млекопитающее» – это …

  1. софизм
  2. энтимема
  3. риторический канон
  4. эристика
  5. силлогизм
Вопрос 43

Рассуждение «Все дельфины – водные млекопитающие. Касатка – дельфин. Касатка – водное млекопитающее» – это …

  1. силлогизм
  2. парадокс
  3. аналогия
  4. энтимема
  5. парадигма
Вопрос 44

Рассуждение «Все металлы электропроводны, следовательно, медь электропроводна» – это …

  1. софизм
  2. энтимема
  3. риторический канон
  4. эристика
  5. силлогизм
Вопрос 45

Рассуждение «Все металлы электропроводны, следовательно, медь электропроводна» – это …

  1. софизм
  2. парадокс
  3. парадигма
  4. силлогизм
  5. энтимема
  6. парадокс
Вопрос 46

Рассуждение: «Все художественные произведения, называемые "фантастикой", имеют идейно-эстетическую установку на диктат воображения над реальностью. "Ассоль" А. Грина – художественное произведение» – это …

  1. софизм
  2. энтимема
  3. риторический канон
  4. эристика
  5. силлогизм
Вопрос 47

Рассуждение: «Все художественные произведения, называемые "фантастикой", имеют идейно-эстетическую установку на диктат воображения над реальностью. "Ассоль" А. Грина – художественное произведение» – это …

  1. энтимема
  2. парадокс
  3. софизм
  4. аналогия
  5. гомилетика
  6. парадигма
Вопрос 48

Рассуждение «Важнейшее качество оратора – умение привлечь к себе внимание слушателей. Следовательно, Демосфен умел привлечь к себе внимание слушателей» – это …

  1. софизм
  2. энтимема
  3. риторический канон
  4. эристика
  5. силлогизм
  6. софизм
  7. тождество
Вопрос 49

Рассуждение «Важнейшее качество оратора – умение привлечь к себе внимание слушателей. Следовательно, Демосфен умел привлечь к себе внимание слушателей» – это …

  1. парадокс
  2. энтимема
  3. редукция
  4. софизм
  5. силлогизм
  6. парадигма
Вопрос 50

. В античном риторическом каноне логические построения оратора (аргументы, доказательств представляли собой …

  1. внутренние доводы
  2. внешние доводы
  3. топы
  4. статусы
  5. контроверза
  6. интенция
Вопрос 51

В античном риторическом каноне различные деловые бумаги, присяги, свидетельские показания, признания подсудимого или свидетелей, всевозможные предметы и обстоятельства, служащие уликой или подтверждающие невиновность обвиняемого, выступающие как аргументы, доказательства – это …

  1. внутренние доводы
  2. внешние доводы
  3. топы
  4. статусы
  5. контроверза
  6. интенция
Вопрос 52

В античном риторическом каноне источники доказательств, то есть места, относящиеся к обстоятельствам, или места, относящиеся к общему вопросу, – это …

  1. внутренние доводы
  2. внешние доводы
  3. топы
  4. статусы
  5. контроверза
  6. интенция
  7. общие места
Вопрос 53

В античном риторическом каноне смысловые модели, которые не являлись источниками доказательств, но служили для эмоционального усиления уже имеющихся доводов (проблемы, которые затрагивались в речах: рассуждения о добродетели, долге, справедливости, о почете, позоре, наградах или наказаниях, о явлениях природы, о необходимости чтить богов, законы и др.), – это …

  1. внутренние доводы
  2. внешние доводы
  3. топы
  4. статусы
  5. контроверза
  6. интенция
  7. общие места
Вопрос 54

В античном риторическом каноне точное соблюдение грамматических и лексических норм языка называлось …

  1. лексикой
  2. орфоэпией
  3. синтаксисом
  4. пышностью
  5. уместностью
  6. правильностью
  7. ясностью
Вопрос 55

… – это совокупность общеупотребительных, наиболее устойчивых языковых средств и правила их отбора и использования в литературном языке, которые признаются обществом в данный конкретный период его существования

  1. Библеизмы
  2. Крылатые выражения
  3. Пословицы
  4. Нормы литературного языка
  5. Синтаксические нормы
  6. Слова-экзотизмы
  7. Агнонимы
Вопрос 56

… – это социальная разновидность речи (от галло-романского «болтовня»), находящаяся вне рамок литературных норм и отличающаяся от общеразговорного языка специфической лексикой и экспрессивностью оборотов

  1. Просторечие
  2. Диалект
  3. Пословицы
  4. Жаргон
  5. Нормы литературного языка
  6. Агнонимы
  7. Крылатые выражения
Вопрос 57

… – это соответствие индивидуальной речи нормам литературного языка и умение использовать языковые средства (например, украшения речи) при общении в соответствии с задачами и содержанием речи

  1. Культура речи
  2. Поговорки
  3. Пословицы
  4. Жаргон
  5. Синтаксические нормы
  6. Просторечие
  7. Жаргон
  8. Агнонимы
Вопрос 58

… – это распространение и эмоциональное усиление основных положений умозаключения с помощью общих мест

  1. Контроверза
  2. Амплификация
  3. Заключение
  4. Вступление
  5. Главная часть
  6. Диалектика
  7. Методология
Вопрос 59

Учение … – это раздел элокуции, связанный с мерой использования, главным образом, малоупотребительных и редких слов в тексте речи

  1. о фигурах речи
  2. о сочетании слов
  3. об отборе слов
  4. о стилях речи
  5. о методологии
Вопрос 60

Учение … – это раздел элокуции, связанный с благозвучным расположением слов в тексте речи, соразмерным построением и ритмическим завершением фраз

  1. о фигурах речи
  2. о сочетании слов
  3. об отборе слов
  4. о стилях речи
  5. о методологии
Вопрос 61

Учение … – это раздел элокуции, связанный с использованием риторических фигур и тропов речи

  1. о фигурах речи
  2. о сочетании слов
  3. об отборе слов
  4. о стилях речи
  5. о методологии
Вопрос 62

Учение … – это раздел элокуции, связанный со степенью уместности использования фигур (соответствия предмету)

  1. о фигурах речи
  2. о сочетании слов
  3. об отборе слов
  4. о стилях речи
  5. о методологии
Вопрос 63

… – это состояние сильного волнения, стресса, которое охватывает оратора перед выступлением и (часто) во время него

  1. Мелодекламация
  2. Демагогия
  3. Ораторское безразличие
  4. Ораторское волнение
  5. Ораторская лихорадка
Вопрос 64

… – это легкое недомогание, которое испытывает оратор перед встречей и (иногд во время встречи с аудиторией

  1. Мелодекламация
  2. Демагогия
  3. Ораторское безразличие
  4. Ораторское волнение
  5. Ораторская лихорадка
  6. Ораторское искусство
Вопрос 65

… – это хладнокровное отношение оратора к предстоящей встрече с аудиторией и такое же поведение во время работы с ней

  1. Мелодекламация
  2. Демагогия
  3. Ораторское безразличие
  4. Ораторское волнение
  5. Ораторская лихорадка
  6. Ораторское искусство
Вопрос 66

… – это употребление общепонятных слов в точных значениях и правильных сочетаниях

  1. Ясность речи
  2. Правильность речи
  3. Уместность речи
  4. Пышность речи
  5. Крылатые выражения
  6. Библеизмы
  7. Просторечие
Вопрос 67

… – это точное соблюдение грамматических и лексических норм языка

  1. Ясность речи
  2. Правильность речи
  3. Уместность речи
  4. Пышность речи
  5. Крылатые выражения
  6. Библеизмы
  7. Просторечие
Вопрос 68

. … – это употребление соответствующего стиля речи

  1. Ясность речи
  2. Правильность речи
  3. Уместность речи
  4. Пышность речи
  5. Крылатые выражения
  6. Библеизмы
  7. Просторечие
Вопрос 69

… – это употребление вовремя и к месту украшений речи

  1. Ясность речи
  2. Правильность речи
  3. Уместность речи
  4. Пышность речи
  5. Крылатые выражения
  6. Библеизмы
  7. Просторечие
Вопрос 70

… – это раздел языкознания, изучающий систему стилей языков, языковые нормы и способы употребления литературного языка в различных условиях языкового общения, в разных видах и жанрах письменности, в различных сферах общественной жизни

  1. Лексика
  2. Синтаксис
  3. Лексикология
  4. Лексикографическая компетентность
  5. Стиль языка
  6. Стилистика
  7. Лексикография
Вопрос 71

… – это: 1) вся совокупность слов, словарный состав языка; 2) совокупность слов, характерных для данного варианта речи, того или иного стилистического вида

  1. Лексика
  2. Синтаксис
  3. Лексикология
  4. Лексикографическая компетентность
  5. Стиль языка
  6. Стилистика
  7. Лексикография
Вопрос 72

… – это: 1) способы соединения слов (и их форм) в словосочетания и предложения, соединения предложений в сложные предложения; типы, значения словосочетаний и предложений; 2) раздел грамматики, который изучает эту часть языковой системы

  1. Лексика
  2. Синтаксис
  3. Лексикология
  4. Лексикографическая компетентность
  5. Стиль языка
  6. Стилистика
  7. Акцентология
Вопрос 73

… – это раздел языкознания, изучающий словарный состав, лексику языка

  1. Лексика
  2. Синтаксис
  3. Лексикология
  4. Лексикографическая компетентность
  5. Стиль языка
  6. Стилистика
  7. Акцентология
Вопрос 74

. … – это квалифицированное использование словарей

  1. Лексика
  2. Синтаксис
  3. Лексикология
  4. Лексикографическая компетентность
  5. Стиль языка
  6. Стилистика
  7. Лексикография
Вопрос 75

… – это наука о словарях

  1. Лексика
  2. Синтаксис
  3. Лексикология
  4. Лексикографическая компетентность
  5. Орфоэпия
  6. Стилистика
  7. Лексикография
Вопрос 76

… – это учение о правильном ударении в словах

  1. Лексика
  2. Синтаксис
  3. Лексикология
  4. Лексикографическая компетентность
  5. Орфоэпия
  6. Стилистика
  7. Акцентология
Вопрос 77

… – это местное или социальное наречие, являющееся разновидностью общенародного языка

  1. Просторечие
  2. Диалект
  3. Пословицы
  4. Жаргон
  5. Нормы литературного языка
  6. Агнонимы
  7. Крылатые выражения
Вопрос 78

… – это отклоняющиеся от литературной нормы слова, выражения, встречающиеся обороты с неправильным ударением, произношением

  1. Просторечие
  2. Диалект
  3. Пословицы
  4. Жаргон
  5. Нормы литературного языка
  6. Агнонимы
  7. Крылатые выражения
Вопрос 79

… – это учение о нормах литературного произношения

  1. Лексика
  2. Синтаксис
  3. Лексикология
  4. Лексикографическая компетентность
  5. Орфоэпия
  6. Стилистика
  7. Акцентология
Вопрос 80

… – это особый стиль, который по содержанию представляет собой поиск истины и близок к литературному языку книжно-письменного жанра (научному, официально-деловому и другим стилям речи в зависимости от ее целей), а по форме – это строгая разновидность литературно-разговорной речи, в которой употребляются фигуры и тропы

  1. Лексикографическая компетентность
  2. Нормы литературного языка
  3. Ораторский стиль
  4. Стилистические фигуры
  5. Культура речи
  6. Стиль языка
  7. Стилистика
Вопрос 81

… (от гр. «воинственный, враждебный») – это общественный диалог (полило, который выявляет противоположные взгляды и подходы к тем или иным вопросам; это часто жесткое противостояние, противоборство идей, личностей, идеологий, партий и т.п.

  1. Полемика
  2. Спор для проверки истины
  3. Спор-игра
  4. Спор-спорт
  5. Дискуссия
  6. Спор для убеждения
  7. Диспут
  8. Спор во имя победы
Вопрос 82

… (от лат. «рассуждать, спорить») – это публичный спор на научную, религиозную, литературную или общественно важную тему, где важен ценностный аспект предмета спора

  1. Полемика
  2. Спор для проверки истины
  3. Спор-игра
  4. Спор-спорт
  5. Дискуссия
  6. Спор для убеждения
  7. Диспут
  8. Спор во имя победы
Вопрос 83

… (от лат. «исследование, рассмотрение») – это публичное обсуждение какого-либо спорного вопроса, проблемы; часто понимается как такой вид речевой деятельности, при котором рассуждения участников прений не нарушают стройной и спокойной беседы

  1. Полемика
  2. Спор для проверки истины
  3. Спор-игра
  4. Спор-спорт
  5. Дискуссия
  6. Спор для убеждения
  7. Спор во имя победы
Вопрос 84

… – это спор из-за какой-либо мысли, когда исследователь, не будучи полностью убежден в ней, пытается вступить в спор лишь для того, чтобы узнать, какие возражения могут быть против этой позиции

  1. Полемика
  2. Спор для проверки истины
  3. Спор-игра
  4. Спор-спорт
  5. Дискуссия
  6. Спор для убеждения
  7. Диспут
  8. Спор во имя победы
Вопрос 85

… – это спор, когда истина известна, а рассуждения могут приводиться для доказательства ее противнику (для убеждающего интересен не тезис, а сам противник)

  1. Полемика
  2. Спор для проверки истины
  3. Спор-игра
  4. Спор-спорт
  5. Дискуссия
  6. Спор для убеждения
  7. Диспут
  8. Спор во имя победы
Вопрос 86

… – это низкий тип спора: используют приемы самые разнообразные, вплоть до грубых; важна не столько логика и доводы рассудка, сколько средства ораторской убедительности: уверенный голос, острые слова, красота выражений и др.

  1. Полемика
  2. Спор для проверки истины
  3. Спор-игра
  4. Спор-спорт
  5. Дискуссия
  6. Спор для убеждения
  7. Диспут
  8. Спор во имя победы
Вопрос 87

… – это спор ради спора, который ведут любители самого процесса спора. У инициатора спора нет стремления победить во что бы то ни стало, но есть надежда на это. У него возникает некая «болезнь» противоречить, доказывать, что белое – это черное, и наоборот

  1. Полемика
  2. Спор для проверки истины
  3. Спор-игра
  4. Спор-спорт
  5. Дискуссия
  6. Спор для убеждения
  7. Спор во имя победы
Вопрос 88

… – это мысль, которую нужно доказать, и все доказательство посвящается тому, чтобы обосновать ее истинность (ложность)

  1. Подмена тезиса
  2. Связь между основанием и тезисом доказательства
  3. Тезис доказательства (предмет спор
  4. Основания доказательства (доводы)
  5. Тавтология в доказательстве
Вопрос 89

… – это такие утверждения, которые, во-первых, являются истинными для всех участников спора, а не только для того, кто пытается доказать свой тезис, и во-вторых, такие утверждения, из которых следует, что тезис истинен (ложен)

  1. Подмена тезиса
  2. Связь между основанием и тезисом доказательства
  3. Тезис доказательства (предмет спор
  4. Основания доказательства (доводы)
  5. Недоказанное основание доказательства
  6. Круг в доказательстве
Вопрос 90

… - такие действия человека во время спора относятся к психологическим уловкам спора

  1. Лесть оппонента
  2. Круг в доказательстве
  3. Недоказанное основание доказательства
  4. Подмена тезиса
  5. Срывание спора
  6. Ставка на ложный стыд
  7. Высокомерие, требование уважения к себе
  8. Тавтология в доказательстве
Вопрос 91

… – это тип ошибки, допущенной в высказывании «Я поеду в Чечню, и дата уже известна. Это будет в январе месяце»

  1. Плеоназм
  2. Неразличение паронимов
  3. Контаминация
  4. Соблюдение закона редукции
Вопрос 92

… – это тип ошибки, допущенной в высказывании «Я поеду в Чечню, и дата уже известна. Это будет в январе месяце»

  1. Софистика
  2. Смешение стилей
  3. Контаминация
  4. Жаргон
  5. Плеоназм
Вопрос 93

… – это тип ошибки, допущенной в высказывании «Лично я ничего не имею против вашего понимания данного вопроса»

  1. Плеоназм
  2. Неразличение паронимов
  3. Контаминация
  4. Жаргон
  5. Софистика
Вопрос 94

… – это тип ошибки, допущенной в высказывании «Лично я ничего не имею против вашего понимания данного вопроса»

  1. Смешение стилей
  2. Плеоназм
  3. Контаминация
  4. Употребление фигуры речи
  5. Неразличение паронимов
Вопрос 95

… – это тип ошибки, допущенной в высказывании «Молодые люди получили первое боевое крещение в этой войне»

  1. Плеоназм
  2. Неразличение паронимов
  3. Контаминация
  4. Несоблюдение закона редукции
Вопрос 96

… – это тип ошибки, допущенной в высказывании «Молодые люди получили первое боевое крещение в этой войне»

  1. Софистика
  2. Плеоназм
  3. Смешение стилей
  4. Контаминация
  5. Употребление фигуры речи
Вопрос 97

… – это тип ошибки, допущенной в высказывании «Этой беседе они много придают внимания…»

  1. Плеоназм
  2. Неразличение паронимов
  3. Контаминация
  4. Несоблюдение закона редукции
  5. Софистика
Вопрос 98

… – это тип ошибки, допущенной в высказывании «Этой беседе они много придают внимания…»

  1. Смешение стилей
  2. Контаминация
  3. Алогичность
  4. Употребление фигуры речи
  5. Плеоназм
Вопрос 99

… – это тип ошибки, допущенной в высказывании «Выйди вон! Сколько раз можно говорить, что нужно сидеть тихо. Нельзя так трепать психику человеку!» (в школе на уроке литературы)

  1. Плеоназм
  2. Неразличение паронимов
  3. Контаминация
  4. Несоблюдение закона редукции
  5. Алогичность
Вопрос 100

… – это тип ошибки, допущенной в высказывании «Выйди вон! Сколько раз можно говорить, что нужно сидеть тихо. Нельзя так трепать психику человеку!» (в школе на уроке литературы)

  1. Контаминация
  2. Софистика
  3. Смешение стилей
  4. Плеоназм
  5. Употребление фигуры речи
Вопрос 101

… – это тип ошибки, допущенной в высказывании «Этот инцидент послужит нам примером для последующих случаев подобного рода» (из выступления депутата в Государственной Дум

  1. Плеоназм
  2. Неразличение паронимов
  3. Контаминация
  4. Несоблюдение закона редукции
  5. Софистика
Вопрос 102

… – это тип ошибки, допущенной в высказывании «Сегодня мы поздравим дипломанта кафедры управления внешнеэкономическими связями и маркетинга с успешным завершением учебы»

  1. Плеоназм
  2. Неразличение паронимов
  3. Контаминация
  4. Несоблюдение закона редукции
  5. Софистика
Вопрос 103

… – это тип ошибки, допущенной в высказывании «Сегодня мы поздравим дипломанта кафедры управления внешнеэкономическими связями и маркетинга с успешным завершением учебы»

  1. Неразличение паронимов
  2. Смешение стилей
  3. Алогичность
  4. Употребление фигуры речи
  5. Плеоназм
Вопрос 104

«А Вы ноктюрн сыграть могли бы на флейте водосточных труб?» (В.В. Маяковский) – здесь идет речь о таком тропе, как …

  1. перифраза
  2. эвфемизм
  3. метафора
  4. дисфемизм
  5. антифраза
  6. аллюзия
  7. гипербола
Вопрос 105

«А Вы ноктюрн сыграть могли бы на флейте водосточных труб?» (В.В. Маяковский) – здесь идет речь о таком тропе, как …

  1. литота
  2. метафора
  3. аллюзия
  4. аллегория
  5. олицетворение
  6. идиома (фразелогизм)
Вопрос 106

«Как разрешить нашу проблему? Быть или не быть – вот в чем вопрос…» – здесь идет речь о таком тропе, как …

  1. перифраза
  2. эвфемизм
  3. дисфемизм
  4. антифраза
  5. аллюзия
  6. гипербола
Вопрос 107

«Как разрешить нашу проблему? Быть или не быть – вот в чем вопрос…» – здесь идет речь о таком тропе, как …

  1. литота
  2. метафора
  3. аллюзия
  4. эпитет
  5. аллегория
  6. олицетворение
  7. идиома (фразеологизм)
Вопрос 108

«Беседа с классиком. Великий русский писатель в беседе с корреспондентом "Парламентской газеты" размышляет о национальном своеобразии России» (рассуждения о позиции писателя Ф.М. Достоевского, написавшего дневники в 1880–81 гг.) – здесь идет речь о таком тропе, как …

  1. перифраза
  2. эвфемизм
  3. дисфемизм
  4. антифраза
  5. аллюзия
  6. гипербола
  7. литота
Вопрос 109

«Беседа с классиком. Великий русский писатель в беседе с корреспондентом "Парламентской газеты" размышляет о национальном своеобразии России» (рассуждения о позиции писателя Ф.М. Достоевского, написавшего дневники в 1880–81 гг.) – здесь идет речь о таком тропе, как …

  1. антифраза
  2. аллюзия
  3. перифраза
  4. аллегория
  5. олицетворение
  6. идиома (фразеологизм)
Вопрос 110

«Вы никогда не думали о том, чтобы женить вашего блудного сына Анатоля?» (Л.Н. Толстой. «Война и мир») – здесь идет речь о таком тропе, как …

  1. перифраза
  2. эвфемизм
  3. гипербола
  4. антифраза
  5. литота
  6. аллюзия
Вопрос 111

«Вы никогда не думали о том, чтобы женить вашего блудного сына Анатоля?» (Л.Н. Толстой. «Война и мир») – здесь идет речь о таком тропе, как …

  1. литота
  2. аллюзия
  3. гипербола
  4. перифраза
  5. олицетворение
  6. идиома (фразеологизм)
Вопрос 112

В названии картины В.В. Верещагина «На Шипке все спокойно», где изображены замерзающие солдаты в Болгарии во время русско-турецкой войны 1877–1878 гг., использован такой троп, как …

  1. перифраза
  2. эвфемизм
  3. дисфемизм
  4. антифраза
  5. метафора
  6. аллюзия
Вопрос 113

В названии картины В.В. Верещагина «На Шипке все спокойно», где изображены замерзающие солдаты в Болгарии во время русско-турецкой войны 1877–1878 гг., использован такой троп, как …

  1. гипербола
  2. литота
  3. антифраза
  4. эпитет
  5. аллегория
  6. олицетворение
  7. идиома (фразеологизм)
Вопрос 114

В письме И.В. Сталина Демьяну Бедному «Это очень хорошо, что у Вас "радостное настроение". Философия "мировой скорби" не наша философия» использован такой троп, как …

  1. перифраза
  2. эвфемизм
  3. дисфемизм
  4. метафора
  5. антифраза
  6. аллюзия
  7. гипербола
Вопрос 115

В письме И.В. Сталина Демьяну Бедному «Это очень хорошо, что у Вас "радостное настроение". Философия "мировой скорби" не наша философия» использован такой троп, как …

  1. литота
  2. аллюзия
  3. эпитет
  4. аллегория
  5. олицетворение
  6. идиома (фразеологизм)
Вопрос 116

Иносказательное изображение отвлеченного понятия или мысли при помощи конкретного жизненного образа, например, в баснях и сказках (хитрость – в обличии лисы, коварство – в виде змеи и т.д.) используют такой троп, как …

  1. перифраза
  2. эвфемизм
  3. дисфемизм
  4. антифраза
  5. аллюзия
  6. аллегория
Вопрос 117

Иносказательное изображение отвлеченного понятия или мысли при помощи конкретного жизненного образа, например, в баснях и сказках (хитрость – в обличии лисы, коварство – в виде змеи и т.д.) используют такой троп, как …

  1. гипербола
  2. литота
  3. метафора
  4. эпитет
  5. аллегория
  6. олицетворение
  7. идиома (фразеологизм)
Вопрос 118

Лисий, говоря в речи о конфискации имущества у Никиева брата: «Господа судьи… мы, сыновья и родственники тех борцов за свободу, требуем от вас этой благодарности и просим вас не губить нас вопреки справедливости, а лучше помочь вашим товарищам по несчастью. Так, я прошу вас, молю и заклинаю и считаю себя вправе получить это от вас», использовал такую фигуру, как …

  1. эпифора
  2. риторический вопрос
  3. риторическое восклицание
  4. градация
  5. анафора
  6. аллегория
Вопрос 119

Лисий, говоря в речи о конфискации имущества у Никиева брата: «Господа судьи… мы, сыновья и родственники тех борцов за свободу, требуем от вас этой благодарности и просим вас не губить нас вопреки справедливости, а лучше помочь вашим товарищам по несчастью. Так, я прошу вас, молю и заклинаю и считаю себя вправе получить это от вас», использовал такую фигуру, как …

  1. эпифора
  2. риторический вопрос
  3. градация
  4. оксюморон
  5. эллипсис
  6. инверсия
Вопрос 120

Устойчивое словосочетание, значение которого невыводимо из значений составляющих его компонентов и которое выполняет функцию отдельного слова, представляет собой такой троп, как …

  1. перифраза
  2. эвфемизм
  3. идиома (фразеологизм)
  4. дисфемизм
  5. антифраза
  6. аллюзия
Вопрос 121

Устойчивое словосочетание, значение которого невыводимо из значений составляющих его компонентов и которое выполняет функцию отдельного слова, представляет собой такой троп, как …

  1. гипербола
  2. литота
  3. метафора
  4. эпитет
  5. идиома (фразеологизм)
  6. аллегория
Вопрос 122

И.В. Сталин, сообщая в письме Демьяну Бедному «Это очень хорошо, что у Вас "радостное настроение". Философия "мировой скорби" не наша философия», использовал такую фигуру, как …

  1. риторическое обращение
  2. оксюморон
  3. антитеза
  4. инверсия
  5. градация
  6. риторический вопрос
Вопрос 123

И.В. Сталин, сообщая в письме Демьяну Бедному «Это очень хорошо, что у Вас "радостное настроение". Философия "мировой скорби" не наша философия», использовал такую фигуру, как …

  1. инверсия
  2. параллелизм
  3. анафора
  4. эпифора
  5. антитеза
  6. риторическое обращение
Вопрос 124

«Не все ненастье, проглянет и красное солнышко» – здесь идет речь о такой фигуре, как …

  1. риторическое восклицание
  2. эвфемизм
  3. дисфемизм
  4. градация
  5. риторический вопрос
  6. параллелизм
  7. анафора
Вопрос 125

«Не все ненастье, проглянет и красное солнышко» – здесь идет речь о такой фигуре, как …

  1. эпифора
  2. литота
  3. параллелизм
  4. риторический вопрос
  5. риторическое обращение
  6. эвфемизм
Вопрос 126

Когда на Московском международном конгрессе по истории науки 1971 года молодой ученый, выйдя на трибуну, обратился к аудитории, то, произнеся на хорошем французском «Mesdames et Messieurs!», больше не смог сказать ничего вразумительного – это …

  1. явление арготизма
  2. эффект мелодекламации
  3. проявление феноменальных свойств личности
  4. проявление «ораторской лихорадки»
  5. проявление «ораторского волнения»
Вопрос 127

«Пик» внимания к речи (как идеальный вариант рассуждения) …

  1. происходит через 30 минут после начала речи
  2. определяется «магическим числом» 7 плюс минус 2
  3. составляет не более 10-11 минут в течение всего времени, которое приходится на выступление оратора
  4. приходится на середину времени, которое отведено оратору
  5. определяется степенью поляризации аудитории
  6. определяется степенью гомогенности аудитории
  7. приходится на конец речи
Вопрос 128

Оратор, начинающий речь (лекцию, доклад и др.) с извинений перед аудиторией за то, что он не совсем готов выступать, ...

  1. обладает социальной смелостью
  2. умеет найти пути к контакту с аудиторией
  3. не умеет использовать обратную связь с аудиторией
  4. непринужденно ведет себя перед аудиторией
  5. не имеет глубокого знания предмета речи, но нашел способ правильного использования обратной связи
Вопрос 129

Желательно, чтобы публичная речь ...

  1. содержала больше «общих рассуждений», иногда не имеющих отношения к теме
  2. не содержала вербальных средств выражения
  3. была логичной
  4. была эмоциональной
  5. не дополнялась требованиями нравственности (этосом)
  6. была очень трудна для восприятия и понимания
  7. содержала в себе элементы обратной связи
  8. содержала в себе элементы «ораторской лихорадки»
Вопрос 130

Желательно, чтобы публичная речь …

  1. содержала больше «общих рассуждений», иногда не имеющих отношения к теме
  2. была проблематична
  3. содержала элементы импровизации
  4. не содержала вербальных средств выражения
  5. не дополнялась требованиями нравственности (этосом)
  6. дополнялась требованиями нравственности (этосом)
Вопрос 131

Речь, которую произносит оратор, …

  1. может быть неудачной
  2. всегда должна быть слишком эмоциональной
  3. является разновидностью академического красноречия
  4. может произноситься с юмором
  5. всегда основывается на классических речах древности
  6. зависит от гомогенности аудитории
Вопрос 132

«…» – это правильное положение, относящееся к вербальным методам общения оратора с аудиторией

  1. Не нужно реагировать на несправедливую, с точки зрения оратора, критику по поводу содержания речи
  2. Необходимо требовать выражения слушателями собственного мнения
  3. Нужно менять фрагменты речи в зависимости от справедливых, с точки зрения оратора, замечаний аудитории на то, что он говорит
  4. Для большего сосредоточения на материале речи желательно смотреть в одну точку
  5. Желательно войти в аудиторию с улыбкой
  6. Желательно не улыбаться во время выступления, чтобы не дать возможности аудитории захватить инициативу
  7. Желательно выступать очень эмоционально
  8. Оратор не мудрец, поэтому ему не надо обладать большим умом, основанном на знаниях и опыте
Вопрос 133

«…» – это правильное положение, относящееся к невербальным методам общения оратора с аудиторией

  1. Нужно реагировать на замечания слушателей, если они критикуют позицию оратора
  2. Поза оратора должна быть произвольной
  3. Одежда оратора должны быть заметной на фоне стены или доски, где он выступает
  4. оратор не должен быть консервативен в одежде
  5. Желательно войти в аудиторию с сосредоточенным или нахмуренным видом
Вопрос 134

«…» – это правильное положение, относящееся к невербальным методам общения оратора с аудиторией

  1. Одежда оратора должны быть заметной на фоне стены или доски, где он выступает
  2. Не следует использовать юмор во время выступления, чтобы держать аудиторию на расстоянии
  3. Нужно употреблять много иностранных слов, чтобы казаться умным
  4. Оратор не тот, кто правильно мыслит и говорит, а тот, кто прилично выглядит и на кого нам хочется смотреть
Вопрос 135

Обычно через 30 минут после начала речи ...

  1. слушатели постепенно отвлекаются, понимание материала ухудшается
  2. восприятие речи аудиторией становится наиболее благоприятным
  3. аудитория становится более заинтересованной текстом речи
  4. аудитория начинает задавать вопросы
  5. слушатели проявляют недовольство сказанным
  6. аудитория начинает более внимательно рассматривать оратора
Вопрос 136

Оратор поступает правильно, …

  1. произнося речь неуверенно
  2. используя наглядный материал
  3. начиная речь со слов «Возможно, что многое из того, что я вам сегодня изложу, вы не поймете…»
  4. используя много неологизмов и иностранных слов, чтобы показать свою эрудицию
  5. используя присущую ему подвижность процессов торможения и возбуждения, которые адекватны запросам аудитории с точки зрения common sense
Вопрос 137

… – это маскировка действительных намерений потоком фраз

  1. Табу
  2. Риторика
  3. Демагогия
  4. Схоластика
  5. Риторический канон
Вопрос 138

… – это маскировка действительных намерений потоком фраз

  1. Парцелляция
  2. Жаргон
  3. Публичная речь
  4. Софистика
  5. Демагогия
Вопрос 139

Оратор, слыша несправедливую, с его точки зрения, критику, должен …

  1. спросить самого слушателя, какова его точка зрения, и покритиковать ее
  2. такую критику не замечать и спокойно продолжать выступление
  3. говорить быстрее и не давать слушателям перехватить инициативу
  4. ответить оскорблением, чтобы слушатели не подумали о слабости оратора
  5. посмеяться над каким-либо недостатком во внешности слушателя, который осмелился на критику
Вопрос 140

… – это лучший костюм для оратора

  1. Джинсовая одежда
  2. Строгий английский костюм синего цвета и светлая рубашка
  3. Черный костюм и белая рубашка
  4. Самые модные вещи
Вопрос 141

… – это лучший костюм для оратора

  1. Спортивная одежда
  2. Вязаные изделия
  3. Костюмы коричневых или зеленых тонов
  4. Строгий английский костюм синего цвета и светлая рубашка
  5. Безупречно сшитая эксклюзивная одежда от наиболее известных модельеров мира
Вопрос 142

… – это лучший костюм для оратора

  1. Строгий синий в белую тонкую полоску костюм с белой рубашкой для выступлений зимой, более светлых синих и серых тонов – летом
  2. Удобная одежда
  3. Светлый костюм и черная рубашка
  4. Самые немодные вещи
  5. Национальная одежда
  6. Изделия из натуральных тканей
Вопрос 143

… – это лучший костюм для оратора

  1. Костюмы синих или зеленых тонов
  2. Строгий английский костюм коричневого цвета и светлая рубашка
  3. Эксклюзивная одежда
  4. Немнущаяся одежда
  5. Изделия из искусственных тканей
  6. Строгий синий в белую тонкую полоску костюм с белой рубашкой для выступлений зимой, более светлых синих и серых тонов – летом
Вопрос 144

Оратор правильно использует во время выступления позы и жесты, если он …

  1. стоит перед аудиторией, не опираясь на стол или стул
  2. принимает произвольную позу
  3. сидит так, как ему удобно
  4. подчеркивает наиболее выразительные места речи движением одной ноги вперед
  5. выступая в зале, где находится менее 75 человек, стоит на эстраде, возвышаясь над слушателями
  6. во время выступления держит в руках указку или карандаш, привлекая тем самым внимание аудитории
  7. каждую фразу сопровождает жестом