Тесты СинергияАртём Хелп
Артём Help онлайнНаписать Артёму
Бесплатно оценим сроки и стоимостьОтправить задание в Telegram
Все тесты предмета

Ответы на тесты Решение педагогических задач.dor_БАК_25-105-Б

Вопросы и варианты доступны бесплатно. 34 ответа доступны бесплатно — откройте их кнопкой ниже. Полный набор — в личном кабинете на 7 дней.

115 вопросов 7 тестов в одном предмете Доступ 7 дней
Содержание предмета

Бесплатные ответы на тесты по предмету «Решение педагогических задач» — Синергия и МТИ

Вопрос 1Ответ открыт бесплатно

… – это целенаправленное и планомерное воздействие на умственное и физическое развитие детей, формирование их морального облика

  1. Образование
  2. Воспитание✓ Правильный ответ
  3. Педагогическая деятельность
  4. Дидактика
✓ Правильный ответ

Воспитание

Вопрос 2

… – это отрасль педагогической науки, которая занимается исследованием и решением теоретических проблем организации воспитательно-образовательного процесса

  1. Дидактика
Вопрос 3

… – это способность контролировать свои эмоции, мысли и поведение с целью достижения долгосрочных задач

  1. Саморегуляция
Вопрос 4

… воспитания – формирование личности ребенка, обладающей определенными нормами и правилами поведения в обществе

  1. Цель
  2. Объект
  3. Проблема
  4. Задача
Вопрос 5

Установите соответствие основных аспектов решения стратегических педагогических задач и их содержания:

  1. Инновации в обучении
  2. Создание образовательной среды
  3. Партнерство с родителями и обществом
  4. внедрение современных методик, технологий и подходов в образовательный процесс (например, дистанционное обучение, проектные методы)
  5. формирование комфортной и безопасной среды для обучения, способствующей сотрудничеству и взаимодействию
  6. установление эффективных коммуникаций между образовательным учреждением, семьями обучающихся и внешними организациями для достижения общих целей
Вопрос 6Ответ открыт бесплатно

Установите соответствие основных аспектов решения тактических педагогических задач и их содержания:

  1. Мониторинг✓ Правильный ответ
  2. Регулярное взаимодействие✓ Правильный ответ
  3. Организация мероприятий✓ Правильный ответ
  4. постоянная оценка прогресса и результатов учащихся, чтобы корректировать процесс обучения в реальном времени✓ Правильный ответ
  5. установление регулярного общения с учащимися и их родителями для получения обратной связи и адаптации методов преподавания✓ Правильный ответ
  6. проведение различных мастер-классов, тренингов для реализации намеченных тактических задач✓ Правильный ответ
✓ Правильный ответ

Мониторинг = постоянная оценка прогресса и результатов учащихся, чтобы корректировать процесс обучения в реальном времени ; Регулярное взаимодействие = установление регулярного общения с учащимися и их родителями для получения обратной связи и адаптации методов преподавания ; Организация мероприятий = проведение различных мастер-классов, тренингов для реализации намеченных тактических задач

Вопрос 7

Установите соответствие оперативных педагогических задач и их содержания:

  1. Конструирование и реализация педагогического процесса
  2. Коррекция и регулирование
  3. Итоговый контроль и учет результатов
  4. выбор методов и средств обучения и воспитания; организация различных видов деятельности учащихся
  5. оценка результатов обучения и воспитания; внесение изменений в педагогический процесс (при необходимости)
  6. анализ достигнутого; определение дальнейших направлений развития учащихся
Вопрос 8

Задачи воспитания включают … (укажите 3 варианта ответа)

  1. формирование личности ребенка, обладающей определенными нормами и правилами поведения в обществе
  2. развитие познавательного интереса и потребности в самообразовании
  3. укрепление и сохранение физического здоровья
  4. развитие основных двигательных качеств (силы, ловкости, выносливости)
Вопрос 9

… педагогические задачи – это задачи, которые определяют долгосрочные цели образовательного процесса и направлены на качественные изменения в обучении и воспитании

  1. Стратегические
Вопрос 10Ответ открыт бесплатно

… педагогические задачи – это ближайшие и текущие задачи, которые возникают перед педагогом в процессе педагогической деятельности

  1. Оперативные✓ Правильный ответ
  2. Тактические
  3. Стратегические
✓ Правильный ответ

Оперативные

Вопрос 11

… – это совокупность процессов, процедур и методов приобретения знаний об явлениях и закономерностях действительности

  1. Образование
  2. Обучение
  3. Познание
  4. Исследование
Вопрос 12

Педагогическое … – это процесс получения предварительных данных и опережающего информирования об объекте, процессе или явлении педагогической системы

  1. прогнозирование
Вопрос 13Ответ открыт бесплатно

… в педагогике – это отражение свойств исследуемого объекта с помощью научных понятий и предметно-имитирующих конструкций

  1. Моделирование✓ Правильный ответ
  2. Прогнозирование
  3. Рефлексия
  4. Исследование
✓ Правильный ответ

Моделирование

Вопрос 14

… в педагогике – это специально конструируемый в исследовательских целях объект или процесс, несущий определенную информационно-исследовательскую нагрузку, воспроизводящий педагогическую реальность, ориентированный на ее изучение, анализ и воспроизведение в новых условиях

  1. Модель
Вопрос 15

Установите правильный алгоритм действий при постановке и решении педагогической задачи:

  1. определение участников ситуации и мотивов их действий
  2. выяснение возможных причин поступка и противоречий
  3. формулировка педагогической задачи с учетом стратегических и тактических целей
  4. оценка возможных способов решения педагогической задачи
  5. моделирование способов решения педагогической задачи
  6. прогнозирование результатов решения педагогической задачи
  7. осуществление плана действий по решению педагогической задачи
  8. анализ результатов решения педагогической задачи
Вопрос 16Ответ открыт бесплатно

… педагогической задачи – это этап постановки и решения педагогической задачи, на котором преподаватель реализует запланированные мероприятия согласно разработанному плану действий, контролирует процесс решения педагогической задачи и при необходимости вносит коррективы

  1. Моделирование способов решения
  2. Прогнозирование результатов решения
  3. Осуществление плана действий по решению✓ Правильный ответ
  4. Анализ результатов решения
✓ Правильный ответ

Осуществление плана действий по решению

Вопрос 17

… педагогической задачи – это этап постановки и решения педагогической задачи, на котором преподаватель оценивает возможные последствия решения педагогической задачи для всех участников ситуации, определяет возможные при этом риски и проблемы и разрабатывает стратегии их преодоления

  1. Моделирование способов решения
  2. Прогнозирование результатов решения
  3. Осуществление плана действий по решению
  4. Анализ результатов решения
Вопрос 18

… модели имеют природу, сходную с оригиналом

  1. Физические
  2. Вещественно-математические
  3. Логико-семиотические
  4. Физические, вещественно-математические и логико-семиотические
Вопрос 19

Установите соответствие этапов педагогического моделирования и содержания этих этапов:

  1. Анализ объекта моделирования
  2. Создание модели
  3. Проверка модели
  4. Внедрение модели
  5. определение характеристик и особенностей объекта
  6. разработка схемы, формы, формулы или физической конструкции, которая будет отображать структуру и взаимосвязи элементов объекта
  7. оценка соответствия модели объекту и ее эффективности
  8. реализация разработанной модели в педагогическом процессе
Вопрос 20Ответ открыт бесплатно

… методы научного исследования основаны на чувственном восприятии, они помогают определить объективные законы, в соответствии с которыми происходят изучаемые явления

  1. Эмпирические✓ Правильный ответ
✓ Правильный ответ

Эмпирические

Вопрос 21

… – это результат осознания педагогом цели обучения или воспитания, а также условий и способов ее реализации на практике; это сложная ситуация, требующая от учителя быстрого и правильного решения

  1. Педагогическая задача
Вопрос 22

… – это этап алгоритма решения педагогической задачи, на котором необходимо осуществить запланированные действия, обеспечить соблюдение сроков и качество выполнения

  1. Разработка плана действий
  2. Реализация плана действий
  3. Мониторинг и оценка
  4. Корректировка действий
Вопрос 23Ответ открыт бесплатно

… метод принятия педагогических решений – это быстрое и одномоментное принятие учителем педагогических решений, основанное на предвидении дальнейшего развития ситуации

  1. Интуитивный✓ Правильный ответ
✓ Правильный ответ

Интуитивный

Вопрос 24

… – это способность человека замечать свои мысли, чувства и эмоции, анализировать свое поведение и принятые решения

  1. Мониторинг
  2. Рефлексия
  3. Анализ
  4. Эмпатия
Вопрос 25

Установите соответствие методов принятия решений в педагогике и их характеристик:

  1. Интуитивный метод
  2. Логический метод
  3. Метод проб и ошибок
  4. основывается на опыте педагога
  5. предполагает использование рассуждений и доказательств
  6. заключается в экспериментальном поиске оптимального решения
Вопрос 26

Установите правильную последовательность этапов решения педагогической задачи:

  1. анализ ситуации и постановка проблемы
  2. выбор методов и средств для решения задачи
  3. реализация выбранного метода решения задачи
  4. оценка результатов
Вопрос 27Ответ открыт бесплатно

Установите правильную последовательность этапов разработки вариантов педагогических задач:

  1. анализ существующих педагогических задач✓ Правильный ответ
  2. формулировка новых педагогических зада✓ Правильный ответ
  3. оценка сложности и актуальности предложенных задач✓ Правильный ответ
✓ Правильный ответ

анализ существующих педагогических задач ; формулировка новых педагогических зада ; оценка сложности и актуальности предложенных задач

Вопрос 28

Такой критерий педагогических задач, как …, предполагает создание условий для качественного образовательного и воспитательного процессов (выбор форм и методом взаимодействия)

  1. обоснованность предложенного способа решения
  2. поддержка и индивидуальный подход
  3. адаптивность
  4. вариативность принятых решений
  5. участие (вовлеченность, индивидуализация)
Вопрос 29

Такой критерий педагогических задач, как …, предполагает умение учитывать возрастные и типологические особенности обучающихся

  1. обоснованность предложенного способа решения
  2. поддержка и индивидуальный подход
  3. адаптивность
  4. вариативность принятых решений
  5. участие (вовлеченность, индивидуализация)
Вопрос 30Ответ открыт бесплатно

На принятие решения педагогической задачи влияют такие …, как индивидуальные особенности педагога (характер, темперамент, опыт), уровень профессионализма и опыт педагога, а также особенности ситуации и контингента учащихся

  1. факторы✓ Правильный ответ
  2. проблемы
  3. объекты
  4. субъекты
✓ Правильный ответ

факторы

Вопрос 31

… – это целенаправленное и планомерное воздействие на умственное и физическое развитие детей, формирование их морального облика

  1. Воспитание
Вопрос 32

… – это отрасль педагогической науки, которая занимается исследованием и решением теоретических проблем организации воспитательно-образовательного процесса

  1. Дидактика
  2. Диалектика
  3. Методология
  4. Тьюторство
Вопрос 33Ответ открыт бесплатно

… – это способность контролировать свои эмоции, мысли и поведение с целью достижения долгосрочных задач

  1. Рефлексия
  2. Эмпатия
  3. Саморегуляция✓ Правильный ответ
  4. Анализ
✓ Правильный ответ

Саморегуляция

Вопрос 34

… педагогические задачи – это задачи, которые определяют долгосрочные цели образовательного процесса и направлены на качественные изменения в обучении и воспитании

  1. Оперативные
  2. Тактические
  3. Стратегические
Вопрос 35

… педагогические задачи – это ближайшие и текущие задачи, которые возникают перед педагогом в процессе педагогической деятельности

  1. Оперативные
Вопрос 36

Установите соответствие основных аспектов решения стратегических педагогических задач и их описаний:

  1. Развитие личности
  2. Качество образования
  3. Инновации в обучении
  4. формирование у обучающихся устойчивых ценностей, моральных принципов и навыков саморегуляции
  5. обеспечение высокого уровня знаний и умений учащихся, адаптация образовательных программ к современным требованиям
  6. внедрение современных методик, технологий и подходов в образовательный процесс (например, дистанционное обучение, проектные методы)
Вопрос 37Ответ открыт бесплатно

Установите соответствие основных аспектов решения тактических педагогических задач и их содержания:

  1. Конкретизация целей✓ Правильный ответ
  2. Адаптация методов✓ Правильный ответ
  3. Мониторинг✓ Правильный ответ
  4. определение четких шагов и методов для достижения долгосрочных целей образовательного процесса✓ Правильный ответ
  5. подбор эффективных методик и подходов в зависимости от конкретных условий обучения и потребностей учащихся✓ Правильный ответ
  6. постоянная оценка прогресса и результатов учащихся, чтобы корректировать процесс обучения в реальном времени✓ Правильный ответ
✓ Правильный ответ

Конкретизация целей = определение четких шагов и методов для достижения долгосрочных целей образовательного процесса ; Адаптация методов = подбор эффективных методик и подходов в зависимости от конкретных условий обучения и потребностей учащихся ; Мониторинг = постоянная оценка прогресса и результатов учащихся, чтобы корректировать процесс обучения в реальном времени

Вопрос 38

Установите соответствие оперативных педагогических задач и их содержания:

  1. Анализ педагогической ситуации
  2. Диагностика детского коллектива или отдельной личности
  3. Планирование и целеполагание
  4. оценка условий, в которых происходит педагогический процесс; прогнозирование возможных проблем и трудностей
  5. изучение индивидуальных особенностей и потребностей учащихся; определение уровня знаний, умений и навыков
  6. формулировка целей и задач обучения и воспитания; разработка плана действий для достижения поставленных целей
Вопрос 39

… воспитания – формирование личности ребенка, обладающей определенными нормами и правилами поведения в обществе

  1. Цель
Вопрос 40Ответ открыт бесплатно

Задачи воспитания включают … (укажите 3 варианта ответа)

  1. усвоение ребенком необходимого количества знаний, умений и навыков✓ Правильный ответ
  2. формирование научного мировоззрения и общей картины мира✓ Правильный ответ
  3. развитие способностей, имеющихся у ребенка от рождения✓ Правильный ответ
  4. формирование личности ребенка, обладающей определенными нормами и правилами поведения в обществе
✓ Правильный ответ

усвоение ребенком необходимого количества знаний, умений и навыков ; формирование научного мировоззрения и общей картины мира ; развитие способностей, имеющихся у ребенка от рождения

Вопрос 41

… в общем смысле – это совокупность условий, в которых происходит воспитание, обучение и развитие человека

  1. Образовательная среда
Вопрос 42

Установите соответствие основных компонентов образовательной среды и их содержания:

  1. Пространственно-предметный компонент
  2. Социальный компонент
  3. Системный компонент
  4. учебные помещения, оборудование, учебники и другие материальные средства обучения
  5. отношения между участниками образовательного процесса, их взаимодействие и сотрудничество
  6. взаимосвязь всех компонентов образовательной среды и их влияние друг на друга
Вопрос 43Ответ открыт бесплатно

… – это процесс восприятия и усвоения человеком образцов психологического, эмоционального, нравственного поведения и социальных норм, характерных для определенного общества

  1. Воспитание
  2. Адоптация
  3. Инкультурация
  4. Социализация✓ Правильный ответ
✓ Правильный ответ

Социализация

Вопрос 44

… – это процесс культурного взаимодействия, в ходе которого индивид усваивает нормы, правила и ценности другой культуры

  1. Инкультурация
Вопрос 45

… педагога – это совокупность личностных свойств педагога и его умений в профессиональной деятельности, используемых для продуктивного выполнения своих профессиональных функций

  1. Профессиональная компетентность
Вопрос 46

Расположите имена разработчиков коммуникативно-ориентированной, антрополого-психологической и эколого-личностной моделей образовательной среды (в порядке перечисления этих моделей в задании):

  1. Виталий Рубцов
  2. Виктор Слободчиков
  3. Витольд Ясвин
Вопрос 47Ответ открыт бесплатно

Экопсихологическую модель образовательной среды разработал …

  1. Виктор Панов✓ Правильный ответ
  2. Виталий Рубцов
  3. Виктор Слободчиков
  4. Витольд Ясвин
✓ Правильный ответ

Виктор Панов

Вопрос 48

Установите соответствие типов «воспитывающей среды», которые выделил Януш Корчак в книге «Как любить ребенка» (1919 г.), и данные им характеристики этих типов:

  1. Догматическая среда
  2. Среда безмятежного потребления
  3. Среда внешнего лоска и карьеры
  4. Идейная, или творческая, среда
  5. «Традиция, авторитет, обряд, веление как абсолютный закон, необходимость как жизненный императив. Дисциплина, порядок и добросовестность»
  6. «Работа (…) не служение чему-то, не место в жизни, не самоцель, а средство для обеспечения себе удобств, желательных условий»; «Нет упорства ни в желании сохранить, продержаться, ни в стремлении достичь, найти»
  7. «Нет здесь места для полноты содержания, есть одна лукавая форма – искусная эксплуатация чуждых ценностей, приукрашивание зияющей пустоты. Лозунги, на которых можно заработать»
  8. «Сила ее не в твердости духа, а в полете, порыве, движении. Здесь не работаешь, а радостно вершишь. Творишь сам, не дожидаясь. Нет повеления – есть добрая воля»
Вопрос 49

Для успешного формирования образовательной среды необходимо учитывать такой аспект, как …, то есть определение того, какие знания, умения и навыки должны быть сформированы у учащихся

  1. цели и задачи обучения
  2. возрастные особенности учащихся
  3. мотивация учащихся
  4. профессионализм педагогов
Вопрос 50Ответ открыт бесплатно

Такое требование к оснащению учебного процесса, как …, предполагает использование современных информационных технологий (компьютеры, планшеты, интерактивные доски и др.) и электронных учебных материалов (электронных учебников, образовательных программ и приложений)

  1. качество и надежность оборудования
  2. интерактивность и технологичность✓ Правильный ответ
  3. безопасность
  4. экологичность и устойчивость
✓ Правильный ответ

интерактивность и технологичность

Вопрос 51

… – это совокупность процессов, процедур и методов приобретения знаний об явлениях и закономерностях действительности

  1. Познание
Вопрос 52

Педагогическое … – это процесс получения предварительных данных и опережающего информирования об объекте, процессе или явлении педагогической системы

  1. моделирование
  2. прогнозирование
  3. исследование
  4. решение
Вопрос 53

… в педагогике – это отражение свойств исследуемого объекта с помощью научных понятий и предметно-имитирующих конструкций

  1. Моделирование
Вопрос 54Ответ открыт бесплатно

… – это специально конструируемый в исследовательских целях объект или процесс, несущий определенную информационно-исследовательскую нагрузку, воспроизводящий педагогическую реальность, ориентированный на ее изучение, анализ и воспроизведение в новых условиях

  1. Педагогическая модель✓ Правильный ответ
  2. Педагогическая задача
  3. Педагогический эксперимент
  4. Образовательная компетенция
✓ Правильный ответ

Педагогическая модель

Вопрос 55

Анализ, синтез, сравнение, обобщение – это … методы исследования

  1. теоретические
Вопрос 56

… – это этап постановки и решения педагогической задачи, на котором производят анализ альтернативных подходов и методов и выбор наиболее эффективных и подходящих методов, которые помогут достичь поставленных целей

  1. Определение участников ситуации и мотивов их действий
  2. Выяснение возможных причин поступка и противоречий
  3. Формулировка педагогической задачи с учетом стратегических и тактических целей
  4. Оценка возможных способов решения педагогической задачи
Вопрос 57Ответ открыт бесплатно

… педагогической задачи – это этап постановки и решения педагогической задачи, на котором преподаватель разрабатывает план действий, включающий конкретные шаги и мероприятия для решения педагогической задачи, и организует взаимодействие между участниками ситуации, учитывая их индивидуальные особенности и потребности

  1. Моделирование способов решения✓ Правильный ответ
  2. Прогнозирование результатов решения
  3. Осуществление плана действий по решению
  4. Анализ результатов решения
✓ Правильный ответ

Моделирование способов решения

Вопрос 58

… – это искусственно созданный объект в виде схемы, физических конструкций, знаковых форм и формул, который, будучи подобен исследуемому объекту (или явлению), отображает и воспроизводит в более простом или огрубленном виде структуру, свойства, взаимосвязи и отношения между элементами этого объекта

  1. Модель
Вопрос 59

Установите правильный порядок анализа результатов решения педагогической задачи

  1. определение цели и задач исследования
  2. сбор данных
  3. обработка и анализ полученных данных
  4. формулирование рекомендаций
Вопрос 60Ответ открыт бесплатно

Установите правильную последовательность этапов педагогического моделирования:

  1. анализ объекта моделирования✓ Правильный ответ
  2. создание модели✓ Правильный ответ
  3. проверка модели✓ Правильный ответ
  4. внедрение модели✓ Правильный ответ
✓ Правильный ответ

анализ объекта моделирования ; создание модели ; проверка модели ; внедрение модели

Вопрос 61

Установите соответствие составляющих профессиональной компетентности педагога и их определений:

  1. Интеллектуально-педагогическая компетентность
  2. Информационная компетентность
  3. Регулятивная компетентность
  4. Коммуникативная компетентность
  5. умение педагога применять полученные знания, опыт в профессиональной деятельности для эффективного обучения и воспитания, способность педагога к инновационной деятельности
  6. умение педагога пользоваться и оперировать различными информационными ресурсами, применять их в педагогическом процессе, находить и анализировать необходимую информацию
  7. умение педагога управлять своим поведением, контролировать свои эмоции, способность к рефлексии, стрессоустойчивость
  8. значимое профессиональное качество педагога, включающее речевые навыки, умение слушать, экстраверсию, эмпатию
Вопрос 62

… – это качество человека, характеризующееся большим интересом к внешнему миру, чем к собственной личности, его склонностью к коммуникабельности и общительности

  1. Экстраверсия
Вопрос 63

… – это осознанное сопереживание и понимание эмоционального состояния другого человека

  1. Экстраверсия
  2. Интроверсия
  3. Эмпатия
  4. Рефлексия
Вопрос 64Ответ открыт бесплатно

… – это любое слово или действие, могущие привести к возникновению конфликтной ситуации и перерастанию ее в конфликт

  1. Проблема
  2. Педагогическая ситуация
  3. Форс-мажор
  4. Конфликтоген✓ Правильный ответ
✓ Правильный ответ

Конфликтоген

Вопрос 65

Педагогический … – это столкновение противоположно направленных целей, интересов, позиций субъектов педагогического взаимодействия

  1. конфликт
Вопрос 66

Установите правильную последовательность этапов анализа создавшейся педагогической ситуации, проводимого для выявления ее причин:

  1. анализ действий субъекта, являющегося источником конфликта
  2. анализ мотива развития педагогической ситуации
  3. определение противоречивых моментов, определяющих педагогическую ситуацию
  4. определение целей и задач, которые должны быть реализованы при разрешении педагогической ситуации
Вопрос 67Ответ открыт бесплатно

К объективным причинам педагогического конфликта можно отнести … (укажите 2 варианта ответа)

  1. различия в представлениях, ценностях, жизненном опыте, принадлежность к разным поколениям (проблему «отцов и детей»)
  2. противопоставление функционально-ролевых позиций учителя и ученика (задача первого – учить, задача второго – учиться)
  3. психологическую несовместимость учителя и ученика
  4. отсутствие коммуникативной культуры у учителя или ученика
✓ Правильный ответ

различия в представлениях, ценностях, жизненном опыте, принадлежность к разным поколениям (проблему «отцов и детей») ; противопоставление функционально-ролевых позиций учителя и ученика (задача первого – учить, задача второго – учиться)

Вопрос 68

… причины педагогических конфликтов связаны в основном со спецификой межличностных отношений в школьном социуме и обусловлены особенностями психологической структуры личности каждого участника учебно-воспитательного процесса

  1. Объективные
  2. Субъективные
  3. И объективные, и субъективные
Вопрос 69

Установите соответствие типов конфликтных личностей и их характеристик:

  1. «Педант»
  2. «Танк»
  3. «Пиявка»
  4. «Вата»
  5. такой человек всегда пунктуален, придирчив, занудлив; хоть и исполнителен, отталкивает людей от себя; предъявляет повышенные требования к себе и окружающим; обладает повышенной тревожностью
  6. такой человек груб и бесцеремонен, он идет напролом; эгоистичен и уверен в своей правоте; считает, что окружающие должны уступать ему дорогу; озабочен своим авторитетом, болезненно самолюбив
  7. такой человек не ругает, не оскорбляет, ни в чем прямо не обвиняет, но после общения с ним ухудшается самочувствие, снижается настроение или появляется чувство усталости
  8. такой человек уступчив и сговорчив, соглашается сделать работу, но не делает ее, у него постоянно возникают непредвиденные обстоятельства, которые мешают выполнить обещанное
Вопрос 70

К субъективным причинам педагогического конфликта можно отнести …

  1. недостаточную компетентность учителя (отсутствие опыта, глубоких знаний по предмету и др.)
  2. зависимость ученика от учителя
  3. необходимость оценивания учащихся учителем
Вопрос 71Ответ открыт бесплатно

По определению профессора В.А. Ясвина, российского ученого в области педагогики и психологии, «… – система влияний и условий формирования личности по заданному образцу, а также возможностей для ее развития, содержащихся в социальном и пространственно-предметном окружении»

  1. Образовательная среда✓ Правильный ответ
✓ Правильный ответ

Образовательная среда

Вопрос 72

… – это процесс культурного взаимодействия, в ходе которого индивид усваивает нормы, правила и ценности другой культуры

  1. Воспитание
  2. Дидактика
  3. Инкультурация
  4. Социализация
Вопрос 73

Педагогическая задача – это осмысленная педагогическая …, целью которой является познание и преобразование действительности

  1. ситуация
Вопрос 74Ответ открыт бесплатно

Виктор Панов разработал … модель образовательной среды, главная идея которой состоит в том, что «психическое развитие человека в ходе его обучения следует рассматривать в контексте системы "человек – окружающая среда"»

  1. коммуникативно-ориентированную
  2. антрополого-психологическую
  3. эколого-личностную
  4. экопсихологическую✓ Правильный ответ
  5. психодидактическую
✓ Правильный ответ

экопсихологическую

Вопрос 75

Для успешного формирования образовательной среды необходимо учитывать такой аспект, как …, то есть подготовку и повышение квалификации педагогов, их умение применять современные методы и технологии обучения

  1. цели и задачи обучения
  2. возрастные особенности учащихся
  3. мотивация учащихся
  4. профессионализм педагогов
Вопрос 76

Для успешного формирования образовательной среды необходимо учитывать такой аспект, как …, то есть создание условий для формирования у учащихся интереса к обучению и познавательной активности

  1. цели и задачи обучения
  2. возрастные особенности учащихся
  3. мотивация учащихся
  4. профессионализм педагогов
Вопрос 77Ответ открыт бесплатно

Такое требование к оснащению учебного процесса, как …, предполагает использование экологически безопасных материалов и внедрение энергосберегающих технологий для уменьшения потребления ресурсов и снижения воздействия на окружающую среду

  1. качество и надежность оборудования
  2. интерактивность и технологичность
  3. безопасность
  4. экологичность и устойчивость✓ Правильный ответ
✓ Правильный ответ

экологичность и устойчивость

Вопрос 78

… – это процесс восприятия и усвоения человеком образцов психологического, эмоционального, нравственного поведения и социальных норм, характерных для определенного общества

  1. Социализация
Вопрос 79

Расположите описания пространственно-предметного, социального и системного компонентов образовательной среды в порядке их перечисления в задании:

  1. учебные помещения, оборудование, учебники и другие материальные средства обучения
  2. отношения между участниками образовательного процесса, их взаимодействие и сотрудничество
  3. взаимосвязь всех компонентов образовательной среды и их влияние друг на друга
Вопрос 80

Установите соответствие моделей образовательной среды и их разработчиков:

  1. Коммуникативно-ориентированная модель
  2. Антрополого-психологическая модель
  3. Эколого-личностная модель
  4. Виталий Рубцов
  5. Виктор Слободчиков 
  6. Витольд Ясвин
Вопрос 81Ответ открыт бесплатно

Расположите описания составляющих профессиональной компетентности педагога – интеллектуально-педагогической, информационной, регулятивной и коммуникативной компетентности – в порядке их перечисления в задании:

  1. умение педагога применять полученные знания, опыт в профессиональной деятельности для эффективного обучения и воспитания, способность педагога к инновационной деятельности✓ Правильный ответ
  2. умение педагога пользоваться и оперировать различными информационными ресурсами, применять их в педагогическом процессе, находить и анализировать необходимую информацию✓ Правильный ответ
  3. умение педагога управлять своим поведением, контролировать свои эмоции, способность к рефлексии, стрессоустойчивость✓ Правильный ответ
  4. значимое профессиональное качество педагога, включающее речевые навыки, умение слушать, экстраверсию, эмпатию✓ Правильный ответ
✓ Правильный ответ

умение педагога применять полученные знания, опыт в профессиональной деятельности для эффективного обучения и воспитания, способность педагога к инновационной деятельности ; умение педагога пользоваться и оперировать различными информационными ресурсами, применять их в педагогическом процессе, находить и анализировать необходимую информацию ; умение педагога управлять своим поведением, контролировать свои эмоции, способность к рефлексии, стрессоустойчивость ; значимое профессиональное качество педагога, включающее речевые навыки, умение слушать, экстраверсию, эмпатию

Вопрос 82

Установите соответствие этапов анализа создавшейся педагогической ситуации, проводимого для выявления ее причин, и содержания этих этапов:

  1. Анализ действий субъекта
  2. Анализ мотива развития педагогической ситуации
  3. Определение противоречивых моментов, определяющих педагогическую ситуацию
  4. Определение целей и задач
  5. нужно оценить действия того, кто является источником конфликта; эти действия могут носить импульсивный, непроизвольный, случайный или осознанно организованный характер
  6. нужно выявить причины совершения различных действий и поступков
  7. нужно выявить фундамент, посредством которого можно разрешить имеющиеся противоречия и ситуацию в целом (факторы развития общения, возрастной этап развития личности и индивидуальные особенности развития)
  8. нужно определить, что необходимо реализовать при разрешении педагогической ситуации
Вопрос 83

… – это осознанное сопереживание и понимание эмоционального состояния другого человека

  1. Эмпатия
Вопрос 84Ответ открыт бесплатно

… – это качество человека, характеризующееся большим интересом к внешнему миру, чем к собственной личности, его склонностью к коммуникабельности и общительности

  1. Экстраверсия✓ Правильный ответ
  2. Интроверсия
  3. Эмпатия
  4. Рефлексия
✓ Правильный ответ

Экстраверсия

Вопрос 85

… – это любое слово или действие, могущие привести к возникновению конфликтной ситуации и перерастанию ее в конфликт

  1. Конфликтоген
Вопрос 86

… – это столкновение противоположно направленных целей, интересов, позиций субъектов педагогического взаимодействия

  1. Педагогическая ситуация
  2. Педагогический конфликт
  3. Форс-мажор
  4. Конфликтоген
Вопрос 87Ответ открыт бесплатно

К объективным причинам педагогического конфликта можно отнести … (укажите 2 варианта ответа)

  1. зависимость ученика от учителя✓ Правильный ответ
  2. необходимость оценивания учащихся учителем✓ Правильный ответ
  3. необходимость изучения данного предмета всеми учащимися и отсутствие интереса к нему у конкретного ученика
  4. несоответствие интеллектуальных, физических возможностей данного ученика и предъявляемых к нему требований
✓ Правильный ответ

зависимость ученика от учителя ; необходимость оценивания учащихся учителем

Вопрос 88

К субъективным причинам педагогического конфликта можно отнести …

  1. наличие у учителя или ученика определенных черт характера, определяющих так называемую «конфликтную личность» (агрессивность, нетактичность, грубость, придирчивость и др.)
  2. особенности условий педагогической деятельности в данной области, районе, учебном заведении
  3. противопоставление функционально-ролевых позиций учителя и ученика (задача первого – учить, задача второго – учиться)
Вопрос 89

… причины педагогических конфликтов часто связаны с социально-экономическим положением учительства в целом по стране и конкретно – с особенностями условий педагогической деятельности в данной области, районе, учебном заведении

  1. Объективные
  2. Субъективные
  3. И объективные, и субъективные
Вопрос 90

Расположите характеристики типов конфликтных личностей «педант», «танк», «пиявка», «вата» в порядке их перечисления в задании:

  1. такой человек всегда пунктуален, придирчив, занудлив; хоть и исполнителен, отталкивает людей от себя; предъявляет повышенные требования к себе и окружающим; обладает повышенной тревожностью
  2. такой человек груб и бесцеремонен, он идет напролом; эгоистичен и уверен в своей правоте; считает, что окружающие должны уступать ему дорогу; озабочен своим авторитетом, болезненно самолюбив
  3. такой человек не ругает, не оскорбляет, ни в чем прямо не обвиняет, но после общения с ним ухудшается самочувствие, снижается настроение или появляется чувство усталости
  4. такой человек уступчив и сговорчив, соглашается сделать работу, но не делает ее, у него постоянно возникают непредвиденные обстоятельства, которые мешают выполнить обещанное
Вопрос 91Ответ открыт бесплатно

… – это результат осознания педагогом цели обучения или воспитания, а также условий и способов ее реализации на практике

  1. Образовательный процесс
  2. Педагогическая задача✓ Правильный ответ
  3. Рефлексия
  4. Мониторинг
✓ Правильный ответ

Педагогическая задача

Вопрос 92

… – это этап алгоритма решения педагогической задачи, на котором следует при необходимости внести изменения в план на основе получаемых данных и обратной связи, и проанализировать, что работает, а что нет

  1. Определение проблемы
  2. Анализ ситуации
  3. Разработка плана действий
  4. Корректировка действий
Вопрос 93

… – это способность человека замечать свои мысли, чувства и эмоции, анализировать свое поведение и принятые решения

  1. Рефлексия
Вопрос 94Ответ открыт бесплатно

… – это быстрое и одномоментное принятие учителем педагогических решений, основанное на предвидении дальнейшего развития ситуации

  1. Интуитивный метод принятия педагогических решений✓ Правильный ответ
  2. Логический метод принятия педагогических решений
  3. Метод проб и ошибок
✓ Правильный ответ

Интуитивный метод принятия педагогических решений

Вопрос 95

… метод принятия педагогических решений – это метод, который предполагает использование логических рассуждений и доказательств

  1. Логический
Вопрос 96

Профессиональная … – это совокупность определенных обязанностей и норм поведения, которые поддерживают моральный престиж профессиональных групп в обществе

  1. этика
Вопрос 97

Такой критерий педагогических задач, как …, предполагает умение учитывать возрастные и типологические особенности обучающихся

  1. адаптивность
Вопрос 98Ответ открыт бесплатно

Такой критерий педагогических задач, как …, предполагает психолого-педагогическое сопровождение обучающегося

  1. обоснованность предложенного способа решения
  2. поддержка и индивидуальный подход✓ Правильный ответ
  3. адаптивность
  4. вариативность принятых решений
  5. участие (вовлеченность, индивидуализация)
✓ Правильный ответ

поддержка и индивидуальный подход

Вопрос 99

Установите правильную последовательность этапов решения педагогической задачи:

  1. аналитический этап
  2. прогностический этап
  3. процессуальный этап
  4. рефлексивный этап
Вопрос 100

Установите соответствие этапов разработки вариантов педагогических задач и содержания этих этапов:

  1. Анализ существующих педагогических задач
  2. Формулировка новых педагогических задач
  3. Оценка сложности и актуальности предложенных задач
  4. необходимо определить особенности существующих педагогических задач и те трудности, с которыми сталкиваются ученики
  5. на основе анализа существующих задач следует сформулировать новые, которые будут направлены на преодоление выявленных трудностей и развитие необходимых навыков и умений у учеников
  6. необходимо оценить новые задачи для учеников разных возрастов и уровней подготовки, что позволит выбрать наиболее подходящие задачи для конкретного образовательного учреждения или программы обучения
Вопрос 101Ответ открыт бесплатно

Педагогические задачи играют ключевую роль в образовательном процессе. Их разработка и формирование критериев являются важными аспектами педагогической деятельности. Один из критериев педагогических задач предполагает создание вариативных моделей поведения ученика, одноклассников, педагога, обеспечивающих достижение результата. Показателями по данному критерию являются: обоснованность выбора; достижение воспитательного результата; качество профессиональной этики. Назовите описанный критерий педагогических задач.

  1. Обоснованность предложенного способа решения
  2. Поддержка и индивидуальный подход
  3. Вариативность принятых решений✓ Правильный ответ
  4. Адаптивность
✓ Правильный ответ

Вариативность принятых решений

Вопрос 102

Педагогические задачи играют ключевую роль в образовательном процессе. Их разработка и формирование критериев являются важными аспектами педагогической деятельности. Один из критериев педагогических задач предполагает индивидуализацию методов взаимодействия с учеником, классным коллективом, педагогами, включая поддержку интересов и собственного выбора ребенка. Назовите описанный критерий педагогических задач.

  1. Обоснованность предложенного способа решения
  2. Вариативность принятых решений
  3. Адаптивность
  4. Участие, вовлеченность
Вопрос 103

Педагогические задачи играют ключевую роль в образовательном процессе. Технология решения педагогических задач включает ряд этапов. Один из этапов включает в себя: конструирование способа педагогического взаимодействия; формулировку конкретной педагогической задачи и определение необходимых и достаточных условий для ее эффективного решения; отбор имеющихся средств достижения искомого результата; проектирование (создание плана) воздействий и взаимодействия. Назовите описанный этап решения педагогической задачи.

  1. Аналитический этап
  2. Прогностический этап
  3. Процессуальный этап
  4. Рефлексивный этап
Вопрос 104Ответ открыт бесплатно

Дидактика – это отрасль педагогической науки, которая занимается исследованием и решением теоретических проблем организации воспитательно-образовательного процесса. Основная цель дидактики –изучение и раскрытие теоретических аспектов обучения и образования. Выделяют основные теоретические и практические функции дидактики. В чем заключается теоретическая функция дидактики?

  1. В обобщении и обосновании механизмов личностного развития в ходе обучения✓ Правильный ответ
  2. В разработке педагогического процесса с учетом намеченных дидактических целей
  3. В выборе наиболее рациональных методов, приемов и средств обучения
✓ Правильный ответ

В обобщении и обосновании механизмов личностного развития в ходе обучения

Вопрос 105

Дидактика – это отрасль педагогической науки, которая занимается исследованием и решением теоретических проблем организации воспитательно-образовательного процесса. Основная цель дидактики –изучение и раскрытие теоретических аспектов обучения и образования. Выделяют основные теоретические и практические функции дидактики. В чем заключается практическая функция дидактики?

  1. В обобщении и обосновании механизмов личностного развития в ходе обучения
  2. В разработке педагогического процесса с учетом намеченных дидактических целей
  3. В прогнозировании уровня усвоения учащимися научных знаний, сформированности умений и навыков (как на уроке, так и на отдельных его этапах)
Вопрос 106

Для эффективного решения воспитательных задач можно использовать различные методы. К ним относятся следующие группы методов: методы формирования определенных качеств сознания личности; методы организации практической деятельности и формирования опыта общественного поведения личности; методы стимулирования и мотивации деятельности и поведения личности; методы контроля, самоконтроля и самооценки. К какой группе методов принадлежит метод упражнений?

  1. Методы организации практической деятельности и формирования опыта общественного поведения личности
  2. Методы стимулирования и мотивации деятельности и поведения личности
  3. Методы контроля, самоконтроля и самооценки
Вопрос 107

Учебные кабинеты являются основными местами, где проходит образовательный процесс, поэтому их оснащение и организация должны соответствовать высоким стандартам качества, обеспечивая комфорт, безопасность и эффективность обучения. Разработаны определенные требования к учебным кабинетам. В частности, учебный кабинет должен иметь зоны хранения (шкафы и полки для хранения учебников, тетрадей, лабораторного оборудования и других учебных материалов) и учебные уголки, оборудованные для тематических занятий, презентаций и выставок ученических работ. Какие требования описаны в данном примере?

  1. Требования к организации пространства
  2. Требования к техническому оснащению
  3. Требования к эргономике и комфорту
  4. Гигиенические требования
Вопрос 108Ответ открыт бесплатно

Учебные кабинеты являются основными местами, где проходит образовательный процесс, поэтому их оснащение и организация должны соответствовать высоким стандартам качества, обеспечивая комфорт, безопасность и эффективность обучения. Разработаны определенные требования к учебным кабинетам. В частности, учебная мебель должна быть регулируемой по высоте и адаптированной к возрастным особенностям учащихся. Это поможет избежать утомления и проблем со спиной. Учебный кабинет должен быть оборудован рабочими зонами для индивидуальной и групповой работы, чтобы учащиеся могли легко переключаться между различными видами деятельности. Какие требования описаны в данном примере?

  1. Требования к эргономике и комфорту✓ Правильный ответ
  2. Гигиенические требования
  3. Требования, касающиеся поддержки инновационных методов обучения
  4. Требования к техническому оснащению
✓ Правильный ответ

Требования к эргономике и комфорту

Вопрос 109

Формирование образовательной среды – это процесс создания оптимальных условий для обучения и развития учащихся. Он включает в себя разработку учебных планов, выбор методов и технологий обучения, а также организацию взаимодействия между участниками образовательного процесса. Существует несколько основных теоретических моделей образовательной среды. Например, главный научный сотрудник лаборатории психологической антропологии и профессионального развития педагогов Института изучения детства, семьи и воспитания Российской академии образования (РАО) В.И. Слободчиков рассматривает образовательную среду как систему, которая создается и изменяется в процессе взаимодействия субъектов образовательной деятельности. Автор выделяет два главных параметра образовательной среды: насыщенность (ресурсный потенциал) и структурированность (способ ее организации). Назовите описанную модель образовательной среды.

  1. Коммуникативно-ориентированная модель
  2. Антрополого-психологическая модель
  3. Психодидактическая модель
  4. Эколого-личностная модель
Вопрос 110

Анализ результатов решения педагогической задачи включает несколько этапов. На одном из этих этапов выбирают методы сбора данных (наблюдение, тестирование, анкетирование, анализ продуктов деятельности учащихся) и проводят соответствующие исследования среди участников педагогического процесса (ученики, учителя, родители). Назовите описанный этап анализа результатов решения педагогической задачи.

  1. Определение цели и задач исследования
  2. Сбор данных
  3. Обработка и анализ полученных данных
  4. Формулирование рекомендаций
Вопрос 111Ответ открыт бесплатно

Особенностью педагогической задачи является то, что она имеет те же компоненты, что и сам образовательный процесс: педагоги и учащиеся, содержание и средства решения. Одной из особенностей педагогической задачи является то, что ее решение не завершается переведением ситуации в требуемое состояние. Для педагога важно провести анализ процесса решения, осуществить рефлексию своей роли, собственных мыслей и переживаний, возникших в ходе решения педагогической задачи. Как можно отобразить законченный цикл решения педагогической задачи?

  1. Законченный цикл решения педагогической задачи сводится к триаде «Мыслить – действовать – мыслить»✓ Правильный ответ
  2. Законченный цикл решения педагогической задачи сводится к три «Действовать – мыслить – действовать»
  3. Законченный цикл решения педагогической задачи сводится к три «Планировать – моделировать – применять»
✓ Правильный ответ

Законченный цикл решения педагогической задачи сводится к триаде «Мыслить – действовать – мыслить»

Вопрос 112

Педагогическое моделирование – это процесс создания модели объекта, которая отражает его структуру, взаимосвязи и функции. Цель моделирования — выявление и раскрытие сущности объекта. Методы моделирования делятся на два типа: эмпирические и теоретические. Приведите примеры эмпирических методов.

  1. Наблюдение, эксперимент, опрос
  2. Анализ, синтез
  3. Сравнение, обобщение
Вопрос 113

Существует несколько групп потенциально конфликтогенных педагогических ситуаций. Например, на уроках между учителем и учеником или между учителем и группой учеников часто возникают конфликты по поводу выполнения учебных заданий и по поводу успеваемости. Причины могут быть разные: утомление, трудности в усвоении учебного материала, невыполнение домашнего задания. Конфликт может возникнуть из-за неудачного замечания учителя вместо конкретной помощи ученику при его затруднениях в работе. Также подобные конфликты возникают, когда учителя предъявляют завышенные требования к усвоению предмета, а отметки используют как средство наказания тех, кто не подчиняется учителю и нарушает дисциплину на уроке. Назовите описанную группу потенциально конфликтогенных педагогических ситуаций.

  1. Конфликты деятельности
  2. Конфликты поведения
  3. Конфликты отношений
Вопрос 114

Существует несколько групп потенциально конфликтогенных педагогических ситуаций. Например, конфликты возникают по поводу нарушения учеником правил поведения в школе, чаще на уроках, и вне школы, если учитель допустил ошибки в анализе поступка ученика, сделал необоснованный вывод, не выяснил мотивы. Следует иметь в виду, что один и тот же поступок может вызываться совершенно различными мотивами. Учителю приходится корректировать поведение учеников через оценку их поступков при недостаточной информации об обстоятельствах и подлинных причинах. Бывает, что учитель лишь догадывается о мотивах поступка, плохо зная отношения между детьми. В таких случаях вполне возможны ошибки при оценке поведения, и это вызывает вполне оправданное возмущение учеников. Назовите описанную группу потенциально конфликтогенных педагогических ситуаций.

  1. Конфликты деятельности
  2. Конфликты поведения
  3. Конфликты отношений
Вопрос 115Ответ открыт бесплатно

Выделяют разные типы конфликтных личностей. Представители одного из типов – чаще всего холерики, им присуща бурная деятельность в разных направлениях. Они любят все время быть на виду, имеют завышенную самооценку. В ситуации конфликта такие люди чувствуют себя как рыба в воде. Назовите описанный тип конфликтных личностей.

  1. «Демонстративный»✓ Правильный ответ
  2. «Педант»
  3. «Пиявка»
  4. «Вата»
✓ Правильный ответ

«Демонстративный»

О материалах и доступе

Что входит в набор «Решение педагогических задач.dor_БАК_25-105-Б»?

115 вопросов с вариантами из опубликованных тестов (7). Сверьте формулировки и варианты с вашим заданием перед покупкой: разные программы могут содержать разные вопросы.

Какие ответы можно посмотреть бесплатно?

Нажмите «Показать ответы бесплатно»: после завершения индикатора откроется бесплатная часть ответов. Бесплатные ответы отмечены зелёным. При нескольких правильных вариантах отмечены все варианты из ключа ответа. Остальные ответы доступны после покупки.

Как получить полный доступ?

Стоимость — 2 499 ₽. Войдите в личный кабинет и оплатите выбранный предмет. Доступ действует 7 дней; подписки и автоматических списаний нет.

Что делать, если обнаружена ошибка?

Напишите нам и пришлите номер заказа, формулировку вопроса и подтверждение ошибки. Гарантия: 1 ошибка — вернём деньги.

Связаться с АртемХелп · Условия покупки · Политика конфиденциальности