Тесты СинергияАртём Хелп
Артём Help онлайнПолучить расчёт
Бесплатно оценим сроки и стоимостьОтправить задание в Telegram
Реализация образовательных проектов на основе компьютерных игр.фкибер_БАК

Реализация образовательных проектов на основе компьютерных игр.фкибер_БАК — вариант 5

Просмотрите все вопросы и варианты бесплатно. Правильные ответы скрыты и открываются только после получения доступа.

100 вопросов Вариант 5 Доступ 7 дней
Содержание теста

Вопросы и варианты

Без отметок и подсказок к правильным ответам

Вопрос 1

Классификации субъектов-благополучателей используют в образовательном проекте …

  1. Экспертная комиссия
  2. Родительская общественность
  3. Широкая общественность
  4. Обучающиеся
  5. Социальные группы
Вопрос 2

Цели и масштабы, которые могут охватывать образовательные проекты – это …

  1. Реализация государственных и общественных интересов в области образования
  2. Получение коммерческой прибыли
  3. Экономические, научно-технические, социальные результаты
  4. Локальный уровень образовательной организации до международного уровня
  5. Повышение эффективности управления внутренними процессами
Вопрос 3

Педагогическое средство сопровождения студентов в процессе выполнения ими проектной деятельности – это …

  1. проектное консультирование или проектное консультирование в образовании
Вопрос 4

Основной задачей руководителя проекта в процессе проектного консультирования является ...

  1. Разработка планов и заданий проектов для студентов
  2. Обучение студентов теоретическим основам проектирования
  3. Организация самостоятельной деятельности студентов и предоставление им возможности самостоятельно добывать знания
  4. Проведение ежедневных лекций и тестирований
Вопрос 5

Роль, которая отводится руководителю проекта в процессе проектного консультирования студентов – это …

  1. Ментор, консультант и проводник по процессу выполнения проектов
  2. Технический специалист и оценщик качества выполненных работ
  3. Лектор и автор учебных материалов
  4. Основной разработчик проектов и инициатор всех идей
Вопрос 6

К функциональным компетенциям относят ...

  1. Способность ставить цель и решать задачи
  2. Умение рационально распределять время
  3. Умение воспринимать информацию
  4. Стремление к познанию нового для выполнения проекта
Вопрос 7

К технологическим компетенциям можно отнести ...

  1. Мобилизация интеллектуальных ресурсов памяти, внимания, мышления
  2. Применение ранее приобретенных технических навыков на практике
  3. Умение устанавливать конструктивные отношения с участниками проектной деятельности
  4. Умение задавать конструктивные вопросы
Вопрос 8

Ошибка, которую часто допускают проектировщики при постановке целей – это …

  1. Изложение цели в виде одного тезиса
  2. Слишком узкое определение целевой аудитории
  3. Постановка слишком глобальных целей, недостижимых на практике
  4. Некорректное распределение задач между участниками
Вопрос 9

Вопрос, который наиболее важен при формулировке цели проекта по созданию учебных пособий – это …

  1. Кто будет разрабатывать пособия?
  2. Какие дети являются целевой аудиторией?
  3. Какая будет стоимость производства пособий?
  4. Как долго будут использоваться пособия?
Вопрос 10

Отсутствие критерия измеримости цели может быть проблемой для проекта в ...

  1. Неопределенности стратегии достижения цели
  2. Трудностях с финансированием проекта
  3. Сложностях поиска целевой аудитории
  4. Проблемах с подбором команды проекта
Вопрос 11

Какие из следующих критериев должен учитывать проект при постановке цели:

  1. Достижимость
  2. Ограничение по стоимости
  3. Измеримость
  4. Локализованность в пространстве
  5. Высокий уровень риска
Вопрос 12

Под локализованностью в пространстве и целевой аудитории проекта понимается ...

  1. Указание конкретного места проведения проекта
  2. Согласование с международными стандартами
  3. Лицензирование проекта
  4. Выбор конкретной целевой аудитории
  5. Использование инновационных технологий
Вопрос 13

Какие из перечисленных требований характерны для целей проектов:

  1. Конкретность
  2. Оптимизация бюджетных расходов
  3. Определенность во времени
  4. Сложность выполнения
  5. Высокий уровень командной работы
Вопрос 14

Аспекты, которые важны для определения задач проекта – это …

  1. Обоснование бюджета проекта
  2. Механизм решения основной проблемы
  3. Согласование с общими целями образовательной системы
  4. Определение конечного продукта
  5. Количество задач от трех до семи
Вопрос 15

Положения, которые обеспечивают эффективное представление проекта – это …

  1. Привлечение всех участников образовательного процесса
  2. Высокий уровень инновационности
  3. Описание основных социально-образовательных эффектов
  4. Наличие разнообразных дополнительных эффектов
  5. Строгая секретность данных
Вопрос 16

Стадия проекта, которая включает в себя осознание существующих проблем и возможностей – это …

  1. Конструктивно-формирующая
  2. Реализационно-мониторинговая
  3. Концептуализация и проблематизация
  4. Аналитико-моделирующая
Вопрос 17

Стадия проекта, которая занимает наибольшую долю временных затрат – это …

  1. Концептуализация и проблематизация
  2. Аналитико-моделирующая
  3. Конструктивно-формирующая
  4. Реализационно-мониторинговая
Вопрос 18

Стадии проекта, которые осуществляют контроль работ в соответствии с планом – это …

  1. Конструктивно-формирующая
  2. Аналитико-моделирующая
  3. Концептуализация и проблематизация
  4. Реализационно-мониторинговая
Вопрос 19

Важным фактором в решении задач, позволяющим уйти от шаблонного мышления и найти новые подходы является ...

  1. Следование традициям и опыту
  2. Использование готовых решений
  3. Развитие нестандартного мышления
  4. Применение одного метода для всех задач
Вопрос 20

Недостатки метода мозгового штурма, которые упомянуты в тексте – это ...

  1. Низкая эффективность при большом числе участников
  2. Высокая стоимость проведения
  3. Психологические барьеры у участников
  4. Ограниченность количества генерируемых идей
  5. Нет четкого алгоритма поиска хороших идей
Вопрос 21

Для успешного проведения мозгового штурма нужно ...

  1. Назначить ведущего, который будет следить за соблюдением правил
  2. Сразу критиковать и отбрасывать неподходящие идеи
  3. Делить участников на две группы: одну для генерации идей, другую для их анализа
  4. Ограничивать количество предложенных идей
  5. Генерировать идеи только на основе предыдущего опыта участников
Вопрос 22

Факторы, которые способствуют успешному применению метода "Brainwriting" – это …

  1. Ограниченное количество участников (до 5-7)
  2. Возможность обсуждать идеи вслух
  3. Запись идей на бумаге
  4. Постоянное наблюдение со стороны ведущего
  5. Ограничение времени для создания "полезного давления"
Вопрос 23

Какие из перечисленных преимуществ характерны для метода "Brainwriting":

  1. Взаимодействие участников сохраняется
  2. Не требуется ограничение по времени
  3. Меньше стресса, возможность анонимности
  4. Идеи можно сразу критиковать
  5. Все участники высказывают свои идеи вслух
Вопрос 24

Частью алгоритма проведения метода "Brainwriting" являются ...

  1. Участники записывают свои идеи в тишине
  2. Листы с идеями передаются по кругу
  3. Каждая идея должна быть обсуждена вслух
  4. Участники рисуют диаграммы и схемы
  5. Время для записи идей ограничено пятью минутами
Вопрос 25

В методе синектики используются следующие виды аналогий:

  1. Прямые аналогии
  2. Личные аналогии
  3. Конструктивные аналогии
  4. Символические аналогии
  5. Эмпирические аналогии
Вопрос 26

Роли, которые существуют в методе "Шесть шляп" для решения проблем – это …

  1. Белая шляпа: факты и цифры
  2. Черная шляпа: эмоции и чувства
  3. Красная шляпа: скептицизм и критика
  4. Желтая шляпа: положительные аспекты
  5. Зеленая шляпа: креативные решения
Вопрос 27

Основной недостаток метода "Морфологический ящик" – это …

  1. Требует большого количества людей
  2. Не позволяет генерировать новые идеи
  3. Затрачивает много сил и времени на обработку результатов
Вопрос 28

Шагом метода фокальных объектов является ...

  1. Поиск решений противоположной направленности
  2. Анализ свойств случайных объектов
  3. Разделение объекта на составляющие
Вопрос 29

Основная процедура реализации метода ментальных карт – это …

  1. Разделение объекта на составляющие и поиск путей модификации
  2. Запись ключевого понятия в центре листа и связанных понятий на ветви
  3. Применение контрольных вопросов к задаче
Вопрос 30

Этап, который НЕ относится к дизайн-мышлению по Герберту Саймону – это …

  1. Исследование
  2. Критический анализ
  3. Прототипирование
Вопрос 31

Главный подход, который используется в дизайн-мышлении – это …

  1. Аналитический подход
  2. Творческий подход
  3. Статистический подход
Вопрос 32

Утвержденный документ, в котором указано, как проект будет исполняться, как будет происходить его мониторинг, контроль и управление проектом, как проект будет завершен – это …

  1. план управления проектом
Вопрос 33

Перечень планируемых работ проекта со сроками исполнения и ответственными лицами, подготовленный в утвержденной форме – это …

  1. календарный план проекта
Вопрос 34

Метод, суть которого заключается в последовательном уточнении задач проекта путем разделения их на подзадачи, на более мелкие и более управляемые – это …

  1. декомпозиция
Вопрос 35

В план управления проектом включается ...

  1. Утверждение финансовой отчетности
  2. Определение стратегии и мониторинга проекта
  3. Заключение контрактов с поставщиками
Вопрос 36

К неудаче проекта приводит ...

  1. Недостаточное финансирование
  2. Неучтенные работы на этапе планирования
  3. Слабая командная работа
Вопрос 37

Методы, которые могут использоваться при разработке календарного плана проекта – это …

  1. Метод критического пути
  2. Декомпозиция
  3. Метод Монте-Карло
  4. Планирование методом набегающей волны
  5. SWOT-анализ
  6. Метод Парето
Вопрос 38

Ключевое (важное) событие или дата в ходе осуществления проекта, используемая для отображения состояния завершенности тех или иных работ – это …

  1. веха
Вопрос 39

Веха в контексте календарного плана проекта – это …

  1. Трудозатраты, необходимые для выполнения работы
  2. Ключевое событие или дата в ходе проекта
  3. Материальные ресурсы, необходимые для выполнения задачи
  4. Метод определения последовательности работ
Вопрос 40

При назначении трудовых ресурсов на работы необходимо учитывать …

  1. Иерархическую структуру работ
  2. График рабочего времени исполнителя
  3. Определение временных параметров проекта
  4. Анализ плана проекта
Вопрос 41

Этапы, которые входят в календарное планирование образовательного проекта – это …

  1. Декомпозиция объема работы до крупных частей
  2. Определение общей продолжительности каждой части и назначение ответственных лиц
  3. Продолжение процесса декомпозиции работ
  4. Выполнение всех работ самостоятельно без привлечения подрядных организаций
Вопрос 42

Самая длинная последовательность задач (во временном измерении) в проекте при сетевом планировании – это …

  1. критический путь
Вопрос 43

Решения, которые могут быть приняты, если продолжительность выполнения задач на одном из участков критического пути не совпадает с нормативом (работа просрочена) – это …

  1. Сократить продолжительность выполнения последующих задач путем повышения интенсивности работы или увеличением числа участников
  2. Искать способ выполнения отдельных работ критического пути параллельно друг другу
  3. Запланировать сверхурочные работы
  4. Отменить все запланированные задачи
  5. Заменить технологию выполнения работ
Вопрос 44

Принцип проектного менеджмента, который определяет проект как целостную структурированную совокупность элементов и подсистем – это …

  1. Принцип системности
  2. Принцип целенаправленности
  3. Принцип распределения полномочий
  4. Принцип комплексности
Вопрос 45

Тип модели структуры проекта, который наиболее подходит для реализации локальных проектов – это …

  1. Выделенная модель
  2. Гибридная модель
  3. Двойственная модель
  4. Тройственная модель
Вопрос 46

Модель структуры проекта, в которой сотрудники выполняют функционал, связанный исключительно с проектом, под началом руководителя проекта – это …

  1. Гибридная модель
  2. Двойственная модель
  3. Выделенная модель
  4. Локальная модель
Вопрос 47

Принцип проектного менеджмента, который предполагает наличие баланса между социально-образовательными эффектами проекта и затраченными ресурсами – это …

  1. Принцип конкурентоспособности
  2. Принцип системности
  3. Принцип целесообразности
  4. Принцип приоритетности
Вопрос 48

Принцип проектного менеджмента, который выражается в выборе ресурсов, поставщиков и партнеров на конкурентной основе – это …

  1. Принцип распределения полномочий
  2. Принцип приоритетности
  3. Принцип конкурентоспособности
  4. Принцип комплексности
Вопрос 49

Модель структуры проекта, когда проект реализуют совместно две или три организации – это …

  1. Гибридная модель
  2. Выделенная модель
  3. Двойственная (тройственная) модель
  4. Матричная модель
Вопрос 50

Принцип проектного менеджмента, который основан на закреплении за каждым процессом владельца, несущего ответственность за его результаты – это …

  1. Принцип гибкости
  2. Принцип распределения полномочий
  3. Принцип целесообразности
  4. Принцип системности
Вопрос 51

Принцип проектного менеджмента, который включает сочетание организационных, социальных, образовательных, экономических и иных форм и методов для достижения цели проекта – это …

  1. Принцип приоритетности
  2. Принцип системности
  3. Принцип комплексности
  4. Принцип конкурентоспособности
Вопрос 52

Тип проектного офиса, который создается, если проектная команда занята только проектом и работает автономно от основной структуры образовательной системы – это …

  1. Гибридный проектный офис
  2. Проектный офис выделенного типа
  3. Виртуальный проектный офис
Вопрос 53

Какой тип проектного офиса используется, если в проекте задействованы несколько образовательных организаций или большое число экспертов на удаленном доступе?

  1. Гибридный проектный офис
  2. Проектный офис выделенного типа
  3. Виртуальный проектный офис
Вопрос 54

Проектный офис как оптимально организованное место включает в себя ...

  1. Рабочие места исполнителей и руководителя
  2. Места хранения рабочей документации
  3. Рабочие места исполнителей и руководителя, места хранения рабочей документации, переговорные комнаты и другую необходимую инфраструктуру
Вопрос 55

Рекомендуется завести в гибридном проектном офисе для учета рабочей документации ...

  1. Специальный журнал пользования документами
  2. Единая база данных
  3. Локальный сервер
Вопрос 56

Аспекты, которые включает управление временем руководителем проекта – это …

  1. Расходование времени в соответствии с принципами тайм-менеджмента
  2. Проведение эффективных встреч и совещаний
  3. Разработка учебных планов
  4. Преподавание
  5. Ведение уроков
Вопрос 57

Задачи, которые связаны с повышением мотивации представителей команды проекта – это …

  1. Поиск и реализация способов повышения мотивации
  2. Разработка образовательных стандартов
  3. Проведение инструктажей, семинаров, мастер-классов
  4. Составление учебных программ
  5. Преподавание в классе
Вопрос 58

Компетенции, которые включены в модель P2M для руководителя проекта?

  1. Целостное мышление
  2. Разработка учебных программ
  3. Лидерство
  4. Ведение уроков
  5. Управление учебным процессом
Вопрос 59

Компетенции, которые согласно модели P2M включают способность выполнения и координацию – это …

  1. Нацеленность на достижение цели
  2. Способность выполнения
  3. Координация
  4. Взаимоотношения (коммуникация)
  5. Самореализация
Вопрос 60

Задачи, которые включают организацию и проведение контроля за ходом проектных мероприятий – это …

  1. Оперативное устранение отклонений
  2. Проведение обучающих занятий
  3. Разработка учебных материалов
  4. Взаимодействие с представителями инфраструктуры
  5. Преподавание дисциплин
Вопрос 61

Функции, которые включают в себя оперативное планирование и организация текущих проектных задач – это …

  1. Проведение учебных занятий
  2. Организация рабочего времени
  3. Преподавание дисциплин
  4. Корректировка действий по проекту
  5. Делегирование функций
Вопрос 62

Методы, которые используются для развития командного взаимодействия – это …

  1. Мозговые штурмы
  2. Проведение совещаний
  3. Преподавание дисциплин
  4. Ведение уроков
  5. Супервизия
Вопрос 63

Эффект, причинами которого являются страх людей, консерватизм, недостаток информации, отсутствие необходимых компетенций для работы в новых условиях и т.п. – это …

  1. реактивное сопротивление
Вопрос 64

Группа людей, имеющих общие цели, взаимодополняющие навыки и умения, высокий уровень ответственности за достижение конечных результатов – это …

  1. проектная команда
Вопрос 65

Тактики, которые используются группой для контроля соблюдения норм, если кто-то нарушает их – это …

  1. Толерантность и попытка понять мотивы
  2. Словесная или физическая агрессия
  3. Предоставление дополнительных ресурсов
  4. Признание заслуг нарушителя
  5. Попытки исправить положение
  6. Организация мероприятий для повышения квалификации
Вопрос 66

Причины, которые могут вызвать эффект социальной блокады в группе – это …

  1. Авторитарный стиль управления
  2. Чрезмерная дистанция власти
  3. Высокая степень понимания друг друга
  4. Дискриминационный тип социально-трудовых отношений
  5. Справедливые нормы, определяющие поведение всей группы
  6. Благоприятная морально-психологическая атмосфера
Вопрос 67

Характеристики, которые присущи эффекту социальной фасилитации в группе – это …

  1. Благоприятный морально-психологический климат
  2. Негативное восприятие изменений
  3. Высокая степень понимания друг друга
  4. Закрытость и отсутствие идей
  5. Готовность к взаимодействию
  6. Наличие внешней угрозы
Вопрос 68

Факторы, которые могут вызвать реактивное сопротивление участников группы изменениям – это …

  1. Страх людей
  2. Сильный конструктивный лидер
  3. Консерватизм
  4. Недостаток информации
  5. Понимание друг друга
  6. Высокая степень взаимодействия
Вопрос 69

Факторы, которые способствуют эффективной коммуникации в команде – это …

  1. Перебивание говорящего
  2. Прямые и косвенные упреки
  3. Предоставление всем возможности высказаться
  4. Умение слушать друг друга
  5. Лояльность и взаимная симпатия
  6. Образование хорд
Вопрос 70

Внутренние и внешние коммуникации в эффективной команде характеризуют ...

  1. Форсирование обсуждений
  2. Умение аргументировать свои предложения
  3. Возможность высказаться каждому
  4. Прямые и косвенные упреки
  5. Взаимная симпатия между представителями команды
  6. Перебивание говорящего
Вопрос 71

Признаками командной синергии являются ...

  1. Накапливание коллективного опыта
  2. Частое уточнение сроков и показателей
  3. Высокая удовлетворенность от принадлежности к команде
  4. Принятие решений и организационные схемы взаимодействия
  5. Необходимость постоянного согласования задач
  6. Гибкость и взаимозаменяемость
Вопрос 72

При эффективной коммуникации в команде не допускается ...

  1. Предоставление всем возможности высказаться
  2. Перебивание говорящего
  3. Способность аргументировать свои предложения
Вопрос 73

Состав проектной команды, который считается оптимальным – это …

  1. От трех до пяти человек
  2. От пяти до десяти человек
  3. От десяти до пятнадцати человек
Вопрос 74

Не обладает вдохновляющей силой, но способен организовать процесс, распределить задачи, скоординировать работу людей, провести качественный контроль – это …

  1. координатор
Вопрос 75

Пользуется авторитетом коллег за умение ясно и точно выразить важную мысль, разобраться в сложном понятии или явлении – это …

  1. эксперт
Вопрос 76

Представитель команды, способный ответственно и вдумчиво проанализировать любую идею, решение, увидеть все недостатки и возможные риски – это …

  1. скептик
Вопрос 77

Это душа команды. Такой представитель способен создать благоприятную атмосферу для совместной работы, найти компромиссы, сгладить острые углы – это …

  1. гармонизатор отношений
Вопрос 78

Труженик. Как правило, не способен создать свои идеи, но из чужих создает шедевры – это …

  1. реализатор
Вопрос 79

Признаки, характерные для стадии «шторм» в проектной команде – это …

  1. Укрепление связей между участниками команды
  2. Введение новых технологий и инструментов
  3. Обострение отношений и столкновений между участниками
  4. Появление синергии и высокая эффективность
Вопрос 80

Характеристики, которые описывают стадию укрепления команды – это …

  1. Формирование псевдокоманд
  2. Установление благоприятного морально-психологического климата
  3. Формирование коллективной и персональной ответственности
  4. Расформирование команды после завершения проекта
Вопрос 81

На стадии продуктивной командной работы происходит:

  1. Команда достигает высокого уровня сплоченности
  2. Начинаются притирка и адаптация участников
  3. Команда становится единым организмом и появляется синергия
  4. Процесс заканчивается расформированием команды
Вопрос 82

Виды совещаний, которые не требуют принятия решений, а только понимания и анализа информации – это …

  1. Проблемно-ориентированные
  2. Инструктивные
  3. Координационные
  4. Креативно-проектировочные
Вопрос 83

Вопросы, которые важны при подготовке к проведению совещания – это …

  1. Какова цель совещания?
  2. Сколько сотрудников работает над проектом?
  3. Существуют ли альтернативы?
  4. Какие расходы на проект?
Вопрос 84

Правильно сформированная повестка совещания включает в себя ...

  1. Название и цель совещания
  2. Финансовый отчет
  3. Место проведения
  4. Планы работы на год
Вопрос 85

Правила, которые важны для проведения совещания:

  1. Начинать всегда вовремя
  2. Контроль результатов поручений проводить раз в месяц
  3. Продолжать совещание до полного решения всех вопросов, независимо от времени
  4. Секретарь должен следить за регламентом
Вопрос 86

Вовремя доставленная информация о проекте влияет на его успех тем, что …

  1. Ускоряет выполнение задач
  2. Позволяет избежать конфликтов
  3. Увеличивает финансирование
  4. Повышает вероятность поддержки проекта
Вопрос 87

Данные, которые включаются в отслеживание статуса проекта – это …

  1. Даты начала и завершения задач
  2. Уровень удовлетворенности команды
  3. Количество потраченных часов и денег
  4. Обратная связь от заказчика
Вопрос 88

Категории информации, которые могут быть включены в простой отчет об исполнении – это …

  1. Финансовый план проекта
  2. Прогноз эффективности на следующий месяц
  3. Сколько осталось дней до завершения текущей задачи
  4. Выполнена задача или нет
Вопрос 89

Дополнительные сведения, которые могут содержаться в расширенном отчете?

  1. Данные о текущих прибылях проекта
  2. Планы по расширению команды
  3. Сводная информация о рисках проекта
  4. Анализ выполненных работ
Вопрос 90

При выборе периодичности отчетов важно учитывать ...

  1. Состав команды проекта
  2. Финансовую стабильность компании
  3. Адресата отчета
  4. Специфику задач, описанных в проекте
Вопрос 91

Функцию, которую выполняет регулярный оперативный контроль в проекте – это …

  1. Определяет бюджетные потребности
  2. Обеспечивает выполнение стратегических целей
  3. Предоставляет актуальную информацию о ходе проекта с заданной периодичностью
  4. Контролирует качество выполненных работ
Вопрос 92

Преимущества, которые имеет правильная система отчетности и контроля – это ...

  1. Облегчает получение дополнительного финансирования
  2. Повышает вовлечённость команды проекта
  3. Оперативно помогает принимать решения
  4. Снижает вероятность возникновения конфликтов
Вопрос 93

Задача, которая считается "психологической" задачей при закрытии проекта – это …

  1. Подготовка финансового отчета
  2. Работа с командой проекта, близкой к роспуску
  3. Организация презентации проекта
Вопрос 94

Обстоятельство, которое может повысить мотивацию команды завершить проект качественно – это …

  1. Понимание влияния успешного завершения проекта на карьеру
  2. Постоянный контроль со стороны руководства
  3. Дополнительное финансирование проекта
Вопрос 95

Под формальным закрытием проекта подразумевается …

  1. Оценка удовлетворенности заказчика
  2. Официальное завершение всех процедур проекта
  3. Составление отчета о затратах
Вопрос 96

Документ, содержащий перечень компетенций, которыми должны обладать руководитель проекта, представители проектной команды, с описанием содержания компетенций, в некоторых случаях - с расшифровкой уровней сформированности компетенций и описанием средств их оценивания – это …

  1. библиотека компетенций
Вопрос 97

Графическая или текстовая система, которая служит для получения информации о каком-либо проектном процессе или объекте – это …

  1. модель
Вопрос 98

Результаты, которые желательно продемонстрировать при итоговом представлении проекта – это …

  1. Обоснование выбранного подхода
  2. Личные достижения каждого участника команды
  3. Полученные знания и опыт
  4. Прогноз прибыли от проекта
Вопрос 99

Задачи, которые обязан решить руководитель образовательного проекта при его успешном завершении – это …

  1. Уведомить заказчика о завершении проекта
  2. Провести финальную рекламную кампанию
  3. Поднять заработную плату членам команды
  4. Подготовить отчетную документацию
Вопрос 100

В экспертизу завершенного проекта включается ...

  1. Сравнение технического задания с реально полученными результатами
  2. Оценка потенциала будущих проектов
  3. Анализ конкурентной среды
  4. Проведение внутреннего тренинга для команды