Тесты СинергияАртём Хелп
Артём Help онлайнПолучить расчёт
Бесплатно оценим сроки и стоимостьОтправить задание в Telegram
Развитие лидерских качеств государственных и муниципальных служащих.dor_БАК_220722

Развитие лидерских качеств государственных и муниципальных служащих.dor_БАК_220722 — вариант 4

Просмотрите все вопросы и варианты бесплатно. Правильные ответы скрыты и открываются только после получения доступа.

21 вопрос Вариант 4 Доступ 7 дней
Содержание теста

Вопросы и варианты

Без отметок и подсказок к правильным ответам

Вопрос 1

Такие характерные особенности лидерства, как объединение людей под общей идеей, целью, согласование интересов членов группы, определение базовых ценностей, относят к … функции классического лидерства

  1. интегративной
  2. ориентационной
  3. инструменталистской
  4. коммуникативной
Вопрос 2

Такую характерную особенность лидерства, как достижение поставленных целей с учетом социальных интересов (важно для политических лидеров), относят к … функции классического лидерства

  1. интегративной
  2. ориентационной
  3. инструменталистской
  4. коммуникативной
Вопрос 3

Такая характеристика лидерства, как разработка набора методов для реализации задач, относится к … функции классического лидерства

  1. интегративной
  2. ориентационной
  3. инструменталистской
  4. коммуникативной
Вопрос 4

Если лидер предписывает работу другим членам группы, то его роль в группе – это роль …

  1. администратора
  2. планировщика
  3. политика
  4. эксперта
Вопрос 5

Если лидер устанавливает групповые цели и основную линию поведения группы, то его роль в группе – это роль …

  1. администратора
  2. планировщика
  3. политика
  4. эксперта
Вопрос 6

Если лидер имеет знания и квалификацию, необходимые для осуществления групповых целей, то его роль в группе – это роль …

  1. администратора
  2. планировщика
  3. политика
  4. эксперта
Вопрос 7

Если лидер координирует личностные и деловые отношения внутри группы через коммуникативную сеть, то его роль в группе – это роль …

  1. администратора
  2. планировщика
  3. представителя группы во внешней среде
  4. регулятора отношений внутри группы
Вопрос 8

Если лидер осуществляет контроль за деятельностью участников группы и уменьшает или повышает воздействие на значимые факторы мотивации, то его роль в группе – это роль …

  1. администратора
  2. источника поощрений и наказаний
  3. представителя группы во внешней среде
  4. регулятора отношений внутри группы
Вопрос 9

Если лидер служит моделью поведения для остальных членов группы, обеспечивает их наглядным указанием того, кем они должны быть и что они должны делать, то его роль в группе – это роль …

  1. администратора
  2. источника поощрений и наказаний
  3. представителя группы во внешней среде
  4. примера
Вопрос 10

Если имя лидера присваивают всему движению, группе, то его роль в группе – это роль …

  1. администратора
  2. источника поощрений и наказаний
  3. символа группы
  4. примера
Вопрос 11

Если лидер принимает решения за членов группы, которые ему преданы, то роль такого лидера в группе – это роль …

  1. администратора
  2. источника поощрений и наказаний
  3. символа группы
  4. фактора, отменяющего индивидуальную ответственность
Вопрос 12

Если лидер служит мишенью для агрессии со стороны членов группы в случае неудачи, то его роль в группе – это роль …

  1. администратора
  2. источника поощрений и наказаний
  3. символа группы
  4. «козла отпущения»
Вопрос 13

Если лидер представляет собой фокус всех положительных эмоций членов группы, идеальный объект идентификации и чувства преданности, то его роль в группе – это роль …

  1. администратора
  2. «отца»
  3. символа группы
  4. источника поощрений и наказаний
Вопрос 14

Установите соответствие между факторами, влияющими на групповую динамику и их характеристиками:

  1. уровень образованности
  2. индивидуально-психологические особенности
  3. социально-экономический статус
  4. размер группы
  5. состав группы
  6. Факторы индивидуального характера
  7. Факторы группового характера
Вопрос 15

Неверно, что при создании и сплочении команды нужно учитывать …

  1. скорость психологической адаптации сотрудников
  2. взаимопонимание между людьми
  3. престиж и карьеру
  4. наличие общей цели и мотивации
Вопрос 16

Согласно такому принципу командообразования, как …, развивающаяся команда способная быстро достигать цели, улучшать результаты и переходить на следующий уровень развития

  1. формирование целей
  2. командное выполнение задачи
  3. профессиональный рост
  4. стимуляция
Вопрос 17

Согласно такому принципу командообразования, как …, при создании интеллектуального продукта ключевую роль сыграет способность работать творчески

  1. формирование целей
  2. командное выполнение задачи
  3. профессиональный рост
  4. креативность
Вопрос 18

Неверно, что видом трудовой мотивации является … мотивация

  1. материальная
  2. моральная
  3. управленческая
  4. организационная (административная)
Вопрос 19

Мотивация, которая реализуется через систему оплаты труда, систему дифференцированного учета видов и результативности труда, – это … мотивация

  1. материальная
  2. моральная
  3. управленческая
  4. организационная (административная)
Вопрос 20

Совокупность правил и норм деятельности, обычаев и традиций, целей и ценностей, индивидуальных и групповых интересов, особенностей поведения персонала организации, стилей руководства, – это …

  1. организационная культура
Вопрос 21

Активная молодая сотрудница долго была нацелена на карьерный рост. Наконец, ее назначили заместителем руководителя Управления по субъекту РФ. Но удовлетворена новой должностью она была недолго. Из-за усилившейся нагрузки и расширения ненормированной части рабочего дня начались проблемы в семье, и она отказалась от новой должности. В чем была ошибка руководителя при назначении сотрудницы на новую должность?

  1. Руководитель не учел неравномерность рабочей нагрузки, а также факторы семейного окружения и полимотивированность наших поступков.
  2. Руководитель не учел возможность увеличения рабочей нагрузки и расширение ненормированной части рабочего дня для работников подразделения и своего заместителя.
  3. Руководитель не учел семейные ценности и сильную мотивацию сотрудницы на поддержание благоприятного психологического климата в семье.