Тесты СинергияАртём Хелп
Артём Help онлайнПолучить расчёт
Бесплатно оценим сроки и стоимостьОтправить задание в Telegram
Этика психологической работы педагога-психолога в инклюзивном образовании.dor_МАГ

Этика психологической работы педагога-психолога в инклюзивном образовании.dor_МАГ — вариант 3

Просмотрите все вопросы и варианты бесплатно. Правильные ответы скрыты и открываются только после получения доступа.

21 вопрос Вариант 3 Доступ 7 дней
Содержание теста

Вопросы и варианты

Без отметок и подсказок к правильным ответам

Вопрос 1

Неверно, что к диагнозам, связанным с нарушением опорно-двигательного аппарата, относят …

  1. детский церебральный паралич
  2. логоневроз
  3. полиомиелит
  4. позвоночно-спинномозговая травма
Вопрос 2

В процессе реабилитации лиц с детским церебральным параличом наиболее эффективной является …

  1. ароматерапия
  2. канистерапия
  3. иппотерапия
Вопрос 3

Организация доступной среды представляет собой …

  1. обеспечение оптимальных условий обучения
  2. предоставление технических вспомогательных средств
  3. организацию наиболее безопасных и легких условий для наибольшего количества людей
Вопрос 4

Метод кондуктивной педагогики разработал …

  1. А. Петё
  2. П.П. Кащенко
  3. Л.С. Выготский
Вопрос 5

Наука об организации рабочего пространства с целью исключения дискомфорта и повышения производительности труда - это …

  1. валеология
  2. гигиена
  3. эргономика
  4. физиогномика
Вопрос 6

Лица преклонного возраста (60 лет и старше), временно нетрудоспособные лица, беременные женщины, люди с детскими колясками, дети дошкольного возраста - это …

  1. маломобильные группы населения
  2. лица с инвалидностью
  3. лица с ограниченными возможностями здоровья
  4. лица с нарушениями опорно-двигательного аппарата
Вопрос 7

Элементы, внедренные в окружающий мир, которые предоставляют возможность людям с сенсорными, физическими и интеллектуальными нарушениями свободно перемещаться и взаимодействовать с различными его элементами, - это …

  1. доступная (безбарьерная) среда
  2. эргономичное рабочее место
  3. реабилитационное оборудование
Вопрос 8

Пороги, ступени, неровное, скользкое покрытие, неправильно установленные пандусы, отсутствие поручней, высокое расположение информации, высокие прилавки, отсутствие места для разворота на кресло-коляске, узкие дверные проемы, коридоры – все это является … барьерами

  1. физическими
  2. информационными
  3. социальными
Вопрос 9

Метод реабилитации посредством адаптивной верховой езды – это …

  1. иппотерапия;; Иппотерапия
Вопрос 10

… – это направление кондуктивной педагогики, которое подразумевает: оценку уровня интеллекта, личностного развития и общих способностей ребенка; консультирование по личностным, эмоциональным проблемам и психотерапию; диагностику нарушений способности к обучению; консультирование родителей

  1. Физическая терапия
  2. Бытовое приспособление
  3. Рекреационное направление
  4. Психологическая реабилитация
Вопрос 11

Согласно правилам этикета, при общении с инвалидами, испытывающими трудности при передвижении, облокачиваться на инвалидную коляску …

  1. не возбраняется
  2. не следует
  3. можно с целью более близкого эмоционального общения
Вопрос 12

Доступная образовательная среда наиболее важна для таких диагнозов, как … (укажите 3 варианта ответа)

  1. нарушения опорно-двигательного аппарата
  2. нарушения зрения
  3. сложные сочетанные дефекты
  4. нарушения интеллекта
  5. расстройства аутистического спектра
  6. нарушения слуха
Вопрос 13

…- это педагог, который работает с детьми, имеющими нарушения опорно-двигательного аппарата и владеет основами знаний в области медицины, педагогики, лечебной физкультуры, психологии и дефектологии

  1. Педагог-кондуктор
  2. Тьютор
  3. Педагог-психолог
  4. Логопед
Вопрос 14

Соотнесите понятие и его определение: …

  1. Детский церебральный паралич
  2. Полиомиелит
  3. Позвоночно-спинномозговая травма
  4. двигательные расстройства, возникающие в результате повреждения головного мозга на ранних этапах его развития, характеризуются непрогрессирующим течением
  5. заболевание, вызываемое вирусом, который поражает серое вещество спинного мозга и характеризуется преимущественно патологией нервной системы
  6. диагноз, который включает нарушение функций и анатомической целостности позвоночного столба и/или спинного мозга и/или его магистральных сосудов и/или корешков спинномозговых нервов
Вопрос 15

Расположите задачи «Уроков доброты» в логической последовательности их решения:

  1. рассказать школьникам об особенностях людей с инвалидностью
  2. рассказать школьникам о жизни людей с инвалидностью, об их правах и возможностях
  3. познакомить школьников с толерантной терминологией и этикетом
  4. рассказать о совместном обучении детей с инвалидностью и без нее
  5. подготовить детей к тому, что в их школу или класс придут учиться их сверстники с инвалидностью
Вопрос 16

Заболевание, которое вызывается вирусом, поражающим серое вещество спинного мозга, и характеризуется преимущественно патологией нервной системы, – это …

  1. полиомиелит;; Полиомиелит
Вопрос 17

В ряду симптомов детского церебрального паралича – … (укажите 3 варианта ответа)

  1. задержка психического развития
  2. нарушения речи
  3. нарушение подвижности конечностей
  4. несформированность эмоционально-волевой сферы
  5. мышечная слабость
  6. интеллектуальная недостаточность
  7. стереотипные движения
  8. общая моторная неловкость
Вопрос 18

Служба психолого-педагогического сопровождения детей дошкольного возраста с проблемами в развитии и их родителей – это …

  1. лекотека;; Лекотека
Вопрос 19

Наука об организации рабочего пространства с целью исключения дискомфорта и повышения производительности умственного труда – это …

  1. эргономика;; Эргономика
Вопрос 20

Одной из наиболее эффективных методик для преодоления двигательных нарушений у детей с детским церебральным параличом (ДЦП) без выраженных отклонений в психическом развитии является … педагогика

  1. кондуктивная;; Кондуктивная
Вопрос 21

На олимпиаду в незнакомую школу приехали дети с ограниченными возможностями здоровья, среди которых есть учащиеся, передвигающиеся на креслах-колясках. В здании имеются барьеры, такие как: пороги, ступени, скользкое покрытие, отсутствие поручней и места для разворота на кресле-коляске, узкие дверные проемы. Вы предложили участникам на креслах-колясках помощь в преодолении препятствий, но получили отказ. Ребята сказали, что доберутся до нужных аудиторий самостоятельно. Как целесообразно поступить в данном случае?

  1. Стоит предупредить детей, передвигающихся в кресле-коляске, о предстоящих барьерах, а также об имеющихся технических устройствах индивидуального или коллективного пользования (сменное кресло, подъемник, лифт, пандус), предоставив им возможность определиться на местности и еще раз обдумать свое решение о возможной помощи
  2. Несмотря на отказ школьников, передвигающихся на кресле-коляске, от сопровождения, нужно сказать, что организаторы отвечают за жизнь и здоровье участников олимпиады, и все равно сопроводить детей с инвалидностью до нужных аудиторий
  3. Лица с инвалидностью имеют право на независимую жизнь, в том числе отказ от посторонней помощи. Поэтому нужно спокойно принять отказ школьников, передвигающихся на кресле-коляске, от сопровождения и более не предпринимать каких-либо действий до тех пор, пока они сами не попросят о помощи