Тесты СинергияАртём Хелп
Артём Help онлайнПолучить расчёт
Бесплатно оценим сроки и стоимостьОтправить задание в Telegram
Естествознание, обществоведение и методика преподавания предмета Окружающий мир .ои(dor_БАК_25-115-Б)

Естествознание, обществоведение и методика преподавания предмета Окружающий мир .ои(dor_БАК_25-115-Б) — вариант 4

Просмотрите все вопросы и варианты бесплатно. Правильные ответы скрыты и открываются только после получения доступа.

10 вопросов Вариант 4 Доступ 7 дней
Содержание теста

Вопросы и варианты

Без отметок и подсказок к правильным ответам

Вопрос 1

… обучения – это конкретные элементы методов, применяемые в ходе учебного процесса

  1. Приемы
  2. Приёмы
Вопрос 2

Установите соответствие методов обучения естествознанию, классифицированных по источнику получения знаний, и их примеров:

  1. Словесные методы
  2. Наглядные методы
  3. Практические методы
  4. объяснение учителя, рассказ, беседа; работа с текстами, обсуждение, пересказ
  5. демонстрация картин, схем, моделей, карт; наблюдение за природными объектами и явлениями
  6. проведение опытов и экспериментов; работа на природе: сбор листьев, изучение почвы; моделирование природных процессов
Вопрос 3

Установите соответствие методов обучения естествознанию, классифицированных по степени активности ученика (то есть по степени вовлеченности учеников в процесс познания), и описаний этих методов:

  1. Объяснительно-иллюстративные методы
  2. Репродуктивные методы
  3. Проблемно-поисковые методы
  4. Исследовательские методы
  5. учащиеся получают информацию в готовом виде: учитель объясняет, демонстрирует, дети запоминают
  6. активное воспроизведение знаний учащимися: выполнение упражнений по образцу, работа с готовыми схемами, проверка наблюдений
  7. учащиеся включаются в процесс поиска решения, исследования: постановка проблемного вопроса, гипотез, самостоятельные наблюдения
  8. максимальная активность учащихся, самостоятельное открытие закономерностей: проектные задания, длительные наблюдения, эксперименты с анализом данных
Вопрос 4

Расположите характеристики таких методов обучения естествознанию, классифицированных по логике усвоения знаний, как индуктивный метод, дедуктивный метод, метод аналогии и метод моделирования, в порядке перечисления этих методов в задании:

  1. от частного к общему (из наблюдения частных проявлений выявляют общие закономерности)
  2. от общего к частному (общие принципы применяются к конкретным ситуациям)
  3. перенос знаний с одного объекта на другой при сравнении природных явлений
  4. создание схем и моделей природных процессов
Вопрос 5

Если при изучении природы дети сравнивают похожие природные явления, перенося знания с одного объекта на другой (например, «облака похожи на пар из чайника»), то они при этом используют …

  1. индуктивный метод
  2. дедуктивный метод
  3. метод аналогии
  4. метод моделирования
Вопрос 6

На уроках по предмету «Окружающий мир» при определении температуры воздуха, длины тени, количества осадков используется такой прием работы с природными объектами, как …

  1. наблюдение
  2. сравнение
  3. измерение
  4. эксперимент
Вопрос 7

… – это вид словесных методов обучения естествознанию, представляющий собой создание словесного образа природных объектов, явлений (например, дети могут описывать погоду, внешний вид животных, листья разных деревьев)

  1. Описание
Вопрос 8

… – это вид словесных методов обучения естествознанию, представляющий собой диалог с учащимися, когда они не только слушают, но и отвечают на вопросы, рассуждают, делают выводы; в данном методе используются проблемные вопросы (например, «Как можно узнать, что будет дождь?», «Почему важно беречь воду?»)

  1. Описание
  2. Объяснение
  3. Рассказ
  4. Беседа
Вопрос 9

… – это вид наглядных методов обучения естествознанию, представляющий собой показ реальных объектов, опытов, моделей, таблиц, карт

  1. Наблюдение
  2. Демонстрация
  3. Описание
  4. Беседа
Вопрос 10

Экскурсии, наблюдения в природе, участие в природоохранных акциях по уборке мусора и посадке деревьев – это примеры использования такого вида практических методов обучения естествознанию, как …

  1. работа на местности
  2. моделирование природных процессов
  3. проектная деятельность