Тесты СинергияАртём Хелп
Артём Help онлайнНаписать Артёму
Бесплатно оценим сроки и стоимостьОтправить задание в Telegram
Все тесты предмета

Ответы на тесты Дошкольная педагогика.dor_СПО_24-128-С

Вопросы и варианты доступны бесплатно. 54 ответа доступны бесплатно — откройте их кнопкой ниже. Полный набор — в личном кабинете на 7 дней.

182 вопроса 11 тестов в одном предмете Доступ 7 дней
Содержание предмета

Бесплатные ответы на тесты по предмету «Дошкольная педагогика» — Синергия и МТИ

Вопрос 1Ответ открыт бесплатно

… воспитания – это способы взаимосвязанной деятельности взрослых и детей, направленные на достижение воспитательной цели

  1. Задачи
  2. Объекты
  3. Методы✓ Правильный ответ
  4. Средства
✓ Правильный ответ

Методы

Вопрос 2

… воспитания – это система предметов, объектов, явлений, которые используются в воспитательном процессе как вспомогательные

  1. Средства
Вопрос 3

Метод … – это система обучения, при которой дети приобретают знания в процессе планирования и выполнения постоянно усложняющихся практических заданий такой метод всегда предполагает решение воспитанниками какой-то проблемы

  1. проектов
Вопрос 4

… – это процесс создания моделей и их использования для формирования знаний о свойствах, структуре, отношениях, связях объектов

  1. Моделирование
Вопрос 5

Установите соответствие практических методов обучения дошкольников и их характеристик:

  1. Элементарный опыт
  2. Моделирование
  3. Упражнение
  4. представляет собой преобразование жизненной ситуации, предмета или явления с целью выявления скрытых свойств объектов, установления связей между ними, причин их изменения и т. д.
  5. в его основе лежит принцип замещения, когда реальный предмет замещается другим предметом или условным знаком; используется для формирования знаний о свойствах, структуре, отношениях, связях объектов
  6. представляет собой многократное повторение ребенком умственных или практических действий заданного содержания
Вопрос 6Ответ открыт бесплатно

Установите соответствие словесных методов обучения дошкольников и их характеристик:

  1. Рассказ педагога
  2. Рассказ детей
  3. Беседа
  4. перед детьми ставится учебно-познавательная задача; должна отчетливо прослеживаться главная идея, мысль, не должно быть перегруженности деталями
  5. сюда относятся пересказ сказок, рассказы по картинам, о предметах, из детского опыта, творческие рассказы
  6. может носить познавательный (со средней группы) и этический характер (в старшем дошкольном возрасте)
✓ Правильный ответ

Рассказ педагога = перед детьми ставится учебно-познавательная задача; должна отчетливо прослеживаться главная идея, мысль, не должно быть перегруженности деталями ; Рассказ детей = сюда относятся пересказ сказок, рассказы по картинам, о предметах, из детского опыта, творческие рассказы ; Беседа = может носить познавательный (со средней группы) и этический характер (в старшем дошкольном возрасте)

Вопрос 7

В практике современных дошкольных учреждений существует несколько классификаций проектов, в частности, по содержанию выделяют …

  1. индивидуальные проекты
  2. парные проекты
  3. монопроекты
  4. творческие проекты
Вопрос 8

В практике современных дошкольных учреждений по … выделяют информационные, исследовательские, творческие проекты

  1. составу участников
  2. содержанию
  3. доминирующему виду проектной деятельности
Вопрос 9

Установите правильный порядок работы над проектом в дошкольном образовательном учреждении:

  1. педагог формулирует проблему (цель), вводит в игровую (сюжетную) ситуацию, формулирует задачу; деятельность детей: вхождение в проблему, вживание в игровую ситуацию, принятие и дополнение задач проекта
  2. педагог помогает в решении задачи, помогает спланировать деятельность, организует деятельность; деятельность детей: объединение в рабочие группы, распределение амплуа
  3. педагог при необходимости оказывает практическую помощь, направляет и контролирует осуществление проекта; деятельность детей: формирование специфических знаний, умений, навыков.
  4. педагог: подготовка и проведение презентации; деятельность детей: готовят к презентации продукт проектной деятельности, представляют его зрителям или экспертам
Вопрос 10Ответ открыт бесплатно

В практике дошкольных образовательных учреждений используются определенные типы проектов (по Л.В. Киселёвой), в частности, в … проектах дети экспериментируют, а затем оформляют результаты в виде газет, драматизации, детского дизайна; этот тип проектов применяется в работе с детьми старших групп

  1. ролево-игровых
  2. исследовательско-творческих✓ Правильный ответ
  3. творческих
✓ Правильный ответ

исследовательско-творческих

Вопрос 11

Установите соответствие понятий и их определений:

  1. Личностно-ориентированное образование
  2. Личностно-ценностное образование
  3. Педагогический процесс
  4. целостный педагогический процесс, эпицентром которого является человек, познающий и творящий культуру путем диалогичного общения, обмена смыслами, создания «произведений» индивидуального и коллективного творчества
  5. организация условий и возможностей для активизации творческого потенциала всех сфер психики ребенка (телесной, эмоциональной, интеллектуальной, личностной, духовно-нравственной)
  6. развивающее взаимодействие воспитателей и воспитуемых, направленное на достижение заданной цели и приводящее к заранее намеченному изменению состояния, преобразованию свойств и качеств воспитуемых
Вопрос 12

Ребенок-дошкольник, чье развитие обусловлено воспитательными отношениями, – это … дошкольной педагогики

  1. объект
  2. субъект
  3. задача
  4. предмет
Вопрос 13Ответ открыт бесплатно

Установите соответствие основных функций дошкольной педагогики как науки и их характеристик:

  1. Проективно-конструктивная функция✓ Правильный ответ
  2. Прогностическая функция✓ Правильный ответ
  3. Мировоззренческая функция✓ Правильный ответ
  4. выражается в разработке конкретных технологий педагогической деятельности, проектов, программ, форм, методов педагогического взаимодействия в образовательном процессе✓ Правильный ответ
  5. на основе познания закономерностей воспитания и обучения осуществляется прогнозирование развития педагогических систем в перспективе✓ Правильный ответ
  6. направлена на активное формирование педагогического сознания в общественной среде✓ Правильный ответ
✓ Правильный ответ

Проективно-конструктивная функция = выражается в разработке конкретных технологий педагогической деятельности, проектов, программ, форм, методов педагогического взаимодействия в образовательном процессе ; Прогностическая функция = на основе познания закономерностей воспитания и обучения осуществляется прогнозирование развития педагогических систем в перспективе ; Мировоззренческая функция = направлена на активное формирование педагогического сознания в общественной среде

Вопрос 14

Сущностные свойства и закономерности воспитания, обучения и образования детей дошкольного возраста, изучение процессов развития и формирования личности дошкольника – это … дошкольной педагогики

  1. предмет
Вопрос 15

Такая категория дошкольной педагогики, как …, представляет собой отражение дошкольниками окружающей действительности в форме усвоенных понятий

  1. знания
  2. умения
  3. обучение
  4. воспитание
Вопрос 16Ответ открыт бесплатно

Такая категория дошкольной педагогики, как …, представляет собой специально организованный процесс взаимодействия взрослого (педагоги, родители и т.п.) и детей, направленный на овладение определенной суммой знаний, умений и навыков, действий и привычек поведения

  1. обучение✓ Правильный ответ
✓ Правильный ответ

обучение

Вопрос 17

В педагогической практике широко используется такой опросный метод, как …, который представляет собой непосредственное общение с испытуемыми при помощи заранее продуманных вопросов

  1. беседа
Вопрос 18

Воспитание, обучение, образование, педагогический процесс, педагогическая среда, педагогическая деятельность, педагогический опыт, педагогическое мастерство, педагогическое новаторство и др. – это … дошкольной педагогики

  1. источники развития
  2. теоретические основы
  3. задачи
  4. категории
  5. основные функции
Вопрос 19

Расположите в правильной последовательность уровни (от первого к четвертому) четырехуровневой системы ценностных отношений в педагогическом процессе, согласно личностно-ценностному подходу к выявлению сущности содержания образования:

  1. на этом уровне дети младшего дошкольного возраста воспринимают семейно-бытовые традиции как элементарные установки отношения к этническим ценностям
  2. этот уровень включает три основных компонента: когнитивный (рассудочный), эмоциональный (оценочный) и поведенческий
  3. этот уровень представлен ценностными отношениями к этническим традициям как ценности культуры
  4. этот уровень характеризуется направленностью интересов личности ребенка, которая вместе с ценностными ориентациями регулирует ее поведение в поликультурной среде
Вопрос 20Ответ открыт бесплатно

В педагогических исследованиях используют … – исследование каких-либо явлений и процессов с целью проверки и обоснования научной гипотезы, установления закономерностей между отдельными педагогическими воздействиями и их результатами в поисках наиболее эффективного способа управления педагогическим процессом

  1. эксперимент✓ Правильный ответ
✓ Правильный ответ

эксперимент

Вопрос 21

… услуги – это услуги, представляющие собой целенаправленный процесс организации деятельности обучающихся по овладению знаниями, умениями, навыками и компетенцией, развитию способностей, приобретению опыта применения знаний в повседневной жизни

  1. Образовательные
Вопрос 22

… образование – это уровень основного образования, направленный на разностороннее развитие личности ребенка раннего и дошкольного возраста в соответствии с его возрастными и индивидуальными возможностями, способностями и потребностями, формирование у него нравственных норм, приобретение им социального опыта

  1. Дошкольное
Вопрос 23Ответ открыт бесплатно

… в образовании – это система связей, обеспечивающая взаимодействие основных задач, содержания и методов обучения и воспитания для создания единого непрерывного образовательного процесса на смежных этапах развития ребенка

  1. Упорядоченность
  2. Системность
  3. Преемственность✓ Правильный ответ
  4. Качество
✓ Правильный ответ

Преемственность

Вопрос 24

Установите соответствие групп и примеров традиционных форм взаимодействия дошкольных образовательных учреждений с родителями:

  1. Коллективные формы
  2. Индивидуальные формы
  3. Наглядные формы
  4. родительские собрания, конференции
  5. индивидуальные консультации, беседы;
  6. стенды, ширмы, выставки, фото
Вопрос 25

К нетрадиционным формам взаимодействия дошкольных образовательных учреждений с родителями относят … формы (укажите 2 варианта ответа)

  1. наглядные
  2. познавательные
  3. наглядно-информационные
  4. коллективные
Вопрос 26Ответ открыт бесплатно

Установите соответствие понятий и их определений:

  1. Образовательное учреждение✓ Правильный ответ
  2. Психолого-педагогические условия✓ Правильный ответ
  3. Система дошкольного образования✓ Правильный ответ
  4. учреждение, которое осуществляет образовательный процесс, то есть реализует одну или несколько образовательных программ и (или) обеспечивает содержание и воспитание обучающихся, воспитанников✓ Правильный ответ
  5. совокупность психолого-педагогических средств, методов и др., обеспечивающая возможность педагогического воздействия на воспитанников для формирования определенных качеств личности✓ Правильный ответ
  6. комплекс образовательных заведений, программ обучения, закономерностей и принципов реализации образовательной деятельности на дошкольном возрастном этапе развития личности✓ Правильный ответ
✓ Правильный ответ

Образовательное учреждение = учреждение, которое осуществляет образовательный процесс, то есть реализует одну или несколько образовательных программ и (или) обеспечивает содержание и воспитание обучающихся, воспитанников ; Психолого-педагогические условия = совокупность психолого-педагогических средств, методов и др., обеспечивающая возможность педагогического воздействия на воспитанников для формирования определенных качеств личности ; Система дошкольного образования = комплекс образовательных заведений, программ обучения, закономерностей и принципов реализации образовательной деятельности на дошкольном возрастном этапе развития личности

Вопрос 27

Согласно Закону РФ «Об образовании», … являются первыми педагогами

  1. сами дети
  2. учителя
  3. родители
  4. воспитатели
Вопрос 28

Дошкольное образовательное учреждение обеспечивает … воспитанников в возрасте от 2 месяцев до 7 лет

  1. воспитание, обучение и развитие, а также присмотр, уход и оздоровление
  2. только воспитание, обучение и развитие, а также присмотр, уход и оздоровление
  3. только присмотр, уход и оздоровление
Вопрос 29

Система … образования – это комплекс образовательных заведений, программ обучения, управленческих основ, закономерностей и принципов реализации образовательной деятельности на дошкольном возрастном этапе развития личности

  1. дошкольного
Вопрос 30Ответ открыт бесплатно

В дошкольное образовательное учреждение принимаются дети в возрасте от … до 7 лет

  1. 2 мес.✓ Правильный ответ
  2. 4 мес.
  3. 6 мес.
  4. 8 мес.
✓ Правильный ответ

2 мес.

Вопрос 31

…дошкольной педагогики является ребенок-дошкольник, чье развитие обусловлено воспитательными отношениями

  1. Объектом
Вопрос 32

Установите соответствие основных функций дошкольной педагогики как науки и их характеристик:

  1. Описательная функция
  2. Объяснительная (основная) функция
  3. Проективно-конструктивная функция
  4. соответствует эмпирическому (опытному, первичному) уровню исследования; включает накопление педагогических фактов и явлений, их классификацию
  5. направлена на раскрытие сущности педагогических явлений, т.е. их происхождения, структуры, закономерностей развития данного явления; соответствует теоретическому уровню исследования
  6. выражается в разработке конкретных технологий педагогической деятельности, проектов, программ, форм, методов педагогического взаимодействия в образовательном процессе
Вопрос 33Ответ открыт бесплатно

Сущностные свойства и закономерности воспитания, обучения и образования детей дошкольного возраста, изучение процессов развития и формирования личности дошкольника – это … дошкольной педагогики

  1. объект
  2. субъект
  3. задача
  4. предмет✓ Правильный ответ
✓ Правильный ответ

предмет

Вопрос 34

Установите соответствие категорий дошкольной педагогики и их содержания:

  1. Знания
  2. Умения
  3. Навыки
  4. отражение дошкольниками окружающей действительности в форме усвоенных понятий
  5. способность самостоятельно выполнять конкретные действия.
  6. способность к автоматическому выполнению необходимых в том или ином случае действий, доведенная до совершенства путем постоянных повторений
Вопрос 35

Такая категория дошкольной педагогики, как …, представляет собой специально организованный процесс взаимодействия взрослого (педагоги, родители и т.п.) и детей, направленный на овладение определенной суммой знаний, умений и навыков, действий и привычек поведения

  1. обучение
  2. воспитание
  3. образование
  4. педагогический процесс
Вопрос 36

… – это процесс овладения суммой научных и культурных ценностей, накопленных человечеством; это социальное явление, т.к. выступает неотъемлемой стороной жизни любого общества

  1. Образование
Вопрос 37Ответ открыт бесплатно

Народная педагогика, прогрессивные идеи прошлого (труды выдающихся педагогов; этнопедагогика), экспериментальные исследования, данные смежных наук, передовой опыт общественного и семейного воспитания – это … дошкольной педагогики

  1. источники развития✓ Правильный ответ
  2. теоретические основы
  3. задачи
  4. категории
  5. основные функции
✓ Правильный ответ

источники развития

Вопрос 38

… – это метод получения информации посредством письменного опроса, который предполагает тщательную разработку структуры анкеты и, как правило, сочетается с другими методами исследования

  1. Анкетирование
Вопрос 39

Совокупность образовательных программ и стандартов, сеть образовательных учреждений и органов управления, а также комплекс принципов, определяющих ее функционирование, – это … образования

  1. система
Вопрос 40Ответ открыт бесплатно

… образование – это уровень основного образования, направленный на разностороннее развитие личности ребенка раннего и дошкольного возраста в соответствии с его возрастными и индивидуальными возможностями, способностями и потребностями, формирование у него нравственных норм, приобретение им социального опыта

  1. Начальное
  2. Первичное
  3. Дошкольное✓ Правильный ответ
✓ Правильный ответ

Дошкольное

Вопрос 41

… в образовании – это система связей, обеспечивающая взаимодействие основных задач, содержания и методов обучения и воспитания для создания единого непрерывного образовательного процесса на смежных этапах развития ребенка

  1. Преемственность
Вопрос 42

К нетрадиционным формам взаимодействия дошкольных образовательных учреждений с родителями относят … формы (укажите 2 варианта ответа)

  1. информационно-аналитические
  2. досуговые
  3. индивидуальные
  4. наглядные
Вопрос 43Ответ открыт бесплатно

Согласно Закону РФ «Об образовании», … являются первыми педагогами

  1. родители✓ Правильный ответ
✓ Правильный ответ

родители

Вопрос 44

Согласно «Типовому положению о дошкольном образовательном учреждении» дошкольное образовательное учреждение

  1. реализует основные общеобразовательные программы дошкольного образования, а также осуществляет присмотр и уход за детьми
  2. реализует основные общеобразовательные программы начальной школы
  3. предназначено для присмотра и ухода за детьми
Вопрос 45

Система … – это комплекс образовательных заведений, программ обучения, управленческих основ, закономерностей и принципов реализации образовательной деятельности на дошкольном возрастном этапе развития личности

  1. дошкольного образования
Вопрос 46

В дошкольное образовательное учреждение принимаются дети в возрасте от 2 мес. до …

  1. 5 лет
  2. 6 лет
  3. 7 лет
Вопрос 47Ответ открыт бесплатно

Установите соответствие понятий и их определений:

  1. Дидактика
  2. Содействие
  3. Сотворчество
  4. отрасль современной педагогики, которая изучает теорию обучения и образования
  5. согласованное взаимодействие двух и более людей с окружающим миром, объединение индивидуальных энергий, компетенций, способностей, опыта для решения конкретной задачи, с определенной целью
  6. универсальная форма совместной деятельности людей с целью создания новой реальности; в ней выражается отношение к окружающему миру, преломленное через отношение к себе и друг другу
✓ Правильный ответ

Дидактика = отрасль современной педагогики, которая изучает теорию обучения и образования ; Содействие = согласованное взаимодействие двух и более людей с окружающим миром, объединение индивидуальных энергий, компетенций, способностей, опыта для решения конкретной задачи, с определенной целью ; Сотворчество = универсальная форма совместной деятельности людей с целью создания новой реальности; в ней выражается отношение к окружающему миру, преломленное через отношение к себе и друг другу

Вопрос 48

… в образовательной среде – это форма детско-взрослых взаимоотношений, содержанием которых является открытие окружающего мира через познание различных объектов (материалов, предметов, явлений), «открытие» их внешних свойств и освоение действий (функций), обусловленных данными свойствами

  1. Содействие
Вопрос 49

… дидактика – это отрасль общей дидактики, в которой содержится теоретическое обоснование цели обучения дошкольников, представлены содержание, формы, методы и средства обучения, обеспечивающие целостное развитие личности ребенка и его подготовку к школе

  1. Дошкольная
Вопрос 50Ответ открыт бесплатно

… предметно-пространственная среда – это определенное пространство, организованно оформленное и предметно-насыщенное, приспособленное для удовлетворения потребностей ребенка в познании, общении, физическом и духовном развитии в целом

  1. Образовательная
  2. Воспитательная
  3. Развивающая✓ Правильный ответ
✓ Правильный ответ

Развивающая

Вопрос 51

В … проводились глубокие экспериментальные исследования по определению содержания, форм, методов, средств обучения под руководством А.П. Усовой, в результате которых было введено обязательное систематическое обучение в детском саду и основной формой обучения признано занятие

  1. 1950-е гг.
  2. 1960-егг.
  3. 1970-е гг.
  4. 1980-е гг.
Вопрос 52

Установите соответствие специальных методик, разработки которых потребовало введение систематического обучения на занятиях в дошкольных образовательных учреждениях, и их авторов:

  1. Методика музыкального воспитания
  2. Методика развития речи и обучения родному языку
  3. Методика развития основных движений
  4. Н.А. Ветлугина
  5. О.И. Соловьева
  6. А.И. Быкова
Вопрос 53Ответ открыт бесплатно

Установите соответствие технологий, внедряемых в практику работы дошкольных образовательных учреждений, и их авторов:

  1. Технология процесса алгоритмизации математических способностей✓ Правильный ответ
  2. Технология физической подготовленности детей при одновременном развитии их умственных способностей✓ Правильный ответ
  3. Технология обучения грамоте✓ Правильный ответ
  4. И.В. Житко✓ Правильный ответ
  5. Л.Д. Глазырина✓ Правильный ответ
  6. Н.С. Старжинская✓ Правильный ответ
✓ Правильный ответ

Технология процесса алгоритмизации математических способностей = И.В. Житко ; Технология физической подготовленности детей при одновременном развитии их умственных способностей = Л.Д. Глазырина ; Технология обучения грамоте = Н.С. Старжинская

Вопрос 54

… развивающей предметно-пространственной среды предполагает разнообразие материалов, оборудования, инвентаря в группе, а также соответствие возрастным особенностям и содержанию программы

  1. Насыщенность
  2. Полифункциональность
  3. Трансформируемость
  4. Вариативность
Вопрос 55

… пространства обеспечивает возможность изменений развивающей предметно-пространственной среды в зависимости от образовательной ситуации, меняющихся интересов детей и их возможностей

  1. Насыщенность
  2. Полифункциональность
  3. Трансформируемость
  4. Вариативность
Вопрос 56

Установите правильную последовательность шагов алгоритма проектирования развивающей предметно-пространственной среды в дошкольном образовательном учреждении:

  1. сформулировать цели и задачи работы по созданию развивающей среды
  2. определить игровое и дидактическое оборудование для решения образовательных задач
  3. определить дополнительное оборудование
  4. определить, как разместить оборудование в игровой комнате
Вопрос 57Ответ открыт бесплатно

Понятие «…» было введено для обозначения окружения, максимально стимулирующего развитие, затрагивающая все стороны личности – эмоции, чувства, мыслительную деятельность и т.п., то есть это определенным образом упорядоченное образовательное пространство, в котором осуществляется развивающее обучение

  1. Развивающая среда✓ Правильный ответ
✓ Правильный ответ

Развивающая среда

Вопрос 58

С.Л. Новоселова считает, что «… предметная среда – это система материальных объектов деятельности ребенка, функционально модернизирующая содержание развития его духовного и физического облика»

  1. развивающая
Вопрос 59

Установите соответствие важнейших для развития ребенка функций, которые выполняет предметно-пространственная среда, и их характеристик:

  1. Информационная функция
  2. Стимулирующая функция
  3. Развивающая функция
  4. реализуется в том, что каждый предмет несет определенные сведения об окружающем мире
  5. обеспечивает мотивацию ребенка к действиям, деятельности, исследованиям, если они представляют для него интерес
  6. требует для своей реализации сочетания традиционных и новых, необычных компонентов, что обеспечивает преемственность развития деятельности от простых ее форм к более сложным
Вопрос 60Ответ открыт бесплатно

Концепция организации развивающей среды получила свое развитие в …, когда коллективом психологов и педагогов под руководством В.А. Петровского и С.Л. Новоселовой были сформулированы основные принципы ее построения с учетом психолого-педагогических требований

  1. 1989 г.
  2. 1993 г.✓ Правильный ответ
  3. 1996 г.
  4. 1999 г.
✓ Правильный ответ

1993 г.

Вопрос 61

… (по С.Л. Новоселовой) – это предметная среда, предполагающая единство социокультурных и природных средств обеспечения разнообразной деятельности ребенка

  1. Обогащенная среда
  2. Развивающая предметная среда детства
  3. Развивающая предметная среда
Вопрос 62

Развивающая предметная среда …– это система условий, обеспечивающих всю полноту развития детской деятельности и личности ребенка, его полноценное физическое, эстетическое, познавательное и социальное развитие

  1. детства
Вопрос 63

Установите соответствие составляющих развивающего пространства дошкольного образовательного учреждения (по Ю.М. Горовиц) и их компонентов (зон):

  1. Пространство интеллектуального развития и творчества
  2. Пространство физического развития
  3. Пространство экологического развития
  4. игровая комната, универсальная игровая зона; дизайн-студия для занятий художественно-творческой деятельностью
  5. зоны моторных и спортивных игр (спортивные площадки с соответствующим оборудованием), водная зона (бассейн и др.)
  6. ландшафтные зоны, природная среда, зоны для сельскохозяйственных работ (огород, теплица)
Вопрос 64Ответ открыт бесплатно

Установите правильный порядок шагов алгоритма создания предметно-развивающей среды в группе дошкольного образовательного учреждения (по М.Н. Поляковой):

  1. формулирование цели и задач✓ Правильный ответ
  2. определение учебно-методических пособий, необходимых для обучения и воспитания дошкольников✓ Правильный ответ
  3. составление перечня дополнительного оборудования✓ Правильный ответ
  4. оценка имеющегося ресурса оборудования и материалов в группе, отбор необходимых материалов, пособий, оборудования✓ Правильный ответ
  5. определение пространственного размещения оборудования в группе и дополнительных помещениях на основе принципа зонирования✓ Правильный ответ
  6. размещение мебели и крупного оборудования согласно плану-схеме✓ Правильный ответ
  7. изучение интересов, предпочтений, особенностей детей данной группы и внесение коррективов в предметно-развивающую среду✓ Правильный ответ
  8. продумывание последовательности внесения изменений в предметно-пространственную среду в течение года с учетом содержания образовательной программы, предположительной динамики развития детей и др.✓ Правильный ответ
✓ Правильный ответ

формулирование цели и задач ; определение учебно-методических пособий, необходимых для обучения и воспитания дошкольников ; составление перечня дополнительного оборудования ; оценка имеющегося ресурса оборудования и материалов в группе, отбор необходимых материалов, пособий, оборудования ; определение пространственного размещения оборудования в группе и дополнительных помещениях на основе принципа зонирования ; размещение мебели и крупного оборудования согласно плану-схеме ; изучение интересов, предпочтений, особенностей детей данной группы и внесение коррективов в предметно-развивающую среду ; продумывание последовательности внесения изменений в предметно-пространственную среду в течение года с учетом содержания образовательной программы, предположительной динамики развития детей и др.

Вопрос 65

Когда спортивный инвентарь приобщает к оздоровительной деятельности, в процессе которой у ребенка вырабатывается позиция по отношению к своему здоровью, – это пример реализации … функции предметно-пространственной среды

  1. познавательной
  2. стимулирующей
  3. развивающей
Вопрос 66

Естественный и искусственный рельеф, искусственные водопады, живописные холмики относятся к такому элементу пространства экологического развития, как …

  1. ландшафтные зоны
  2. природная среда
  3. зеленые уголки в интерьере групповой комнаты
  4. зоны для сельскохозяйственных работ
Вопрос 67Ответ открыт бесплатно

… воспитания – это способы взаимосвязанной деятельности взрослых и детей, направленные на достижение воспитательной цели

  1. Методы✓ Правильный ответ
✓ Правильный ответ

Методы

Вопрос 68

… воспитания – это система предметов, объектов, явлений, которые используются в воспитательном процессе как вспомогательные

  1. Задачи
  2. Цели
  3. Методы
  4. Средства
Вопрос 69

… в переводе с греческого – это путь исследования, т.е. специально организованный взрослым и самостоятельно выполняемый детьми комплекс действий, завершающийся созданием творческих работ

  1. Проект
Вопрос 70Ответ открыт бесплатно

… – это умение всматриваться в явления окружающего мира, замечать происходящие изменения, устанавливать их причины

  1. Наблюдение✓ Правильный ответ
✓ Правильный ответ

Наблюдение

Вопрос 71

В практике современных дошкольных учреждений существует несколько классификаций проектов, в частности, по доминирующему виду проектной деятельности выделяют … проекты

  1. индивидуальные
  2. парные
  3. интегративные
  4. творческие
Вопрос 72

Установите соответствие классификационных признаков и видов проектов, которые выделяют в практике современных дошкольных учреждений:

  1. По составу участников
  2. По продолжительности
  3. По доминирующему виду проектной деятельности
  4. подгрупповые, семейные
  5. краткосрочные, среднесрочные, долгосрочные
  6. информационные, исследовательские
Вопрос 73

В практике дошкольных образовательных учреждений используются определенные типы проектов (по Л.В. Киселёвой), в частности, в … проектах используются элементы творческих игр, когда дети входят в образ персонажей сказки и решают по-своему поставленные проблемы; этот тип проектов применяется во второй младшей группе

  1. ролево-игровых
  2. исследовательско-творческих
  3. творческих
Вопрос 74Ответ открыт бесплатно

Применительно к детям дошкольного возраста … воспитания формулируется как воспитание эмоционально благополучного, разносторонне развитого, счастливого ребенка

  1. цель✓ Правильный ответ
✓ Правильный ответ

цель

Вопрос 75

… воспитания – это все, что может использоваться в воспитательном процессе: предметы, технические средства, разнообразные виды деятельности, средства информации, игрушки, наглядные пособия

  1. Цели
  2. Задачи
  3. Средства
  4. Объекты
Вопрос 76

… – это объективно существующая, повторяющаяся, существенная связь явлений в любой сфере общественной жизни или этапов какого-либо процесса

  1. Закономерность
Вопрос 77Ответ открыт бесплатно

… – это прежде всего своеобразный наглядный образ, яркий показательный образец, достойный подражания

  1. Пример✓ Правильный ответ
✓ Правильный ответ

Пример

Вопрос 78

Установите соответствие основных сторон воспитания дошкольников и соответствующих им задач воспитания:

  1. Физическое воспитание
  2. Интеллектуально-познавательное воспитание
  3. Социально-нравственное воспитание
  4. Эстетическое воспитание
  5. охрана и укрепление здоровья, совершенствование растущего и развивающегося организма
  6. развитие речи, мышления ребенка, формирование у него познавательных интересов и способностей
  7. развитие нравственных чувств, воспитание нравственных привычек, формирование нравственных суждений и оценок
  8. дошкольников формирование чувства прекрасного, эстетического отношения к миру, художественное развитие
Вопрос 79

Установите соответствие понятий и их определений:

  1. Технология реализации педагогического процесса
  2. Прием воспитания
  3. Метод воспитания
  4. совокупность технологий передачи информации, организации различных видов деятельности детей, стимулирование их активности, регулирование хода педагогического процесса и его текущего контроля
  5. частное проявление того или иного метода воспитания, это отдельное действие внутри конкретного метода
  6. способ педагогического воздействия на сознание воспитуемых, направленные на достижение цели воспитания
Вопрос 80Ответ открыт бесплатно

Установите соответствие групп и примеров методов воспитания:

  1. Методы формирования сознания личности✓ Правильный ответ
  2. Методы организации деятельности, общения, опыта поведения✓ Правильный ответ
  3. Методы стимулирования и мотивации деятельности и поведения✓ Правильный ответ
  4. разъяснение, беседа, рассказ, диспут, лекция, пример✓ Правильный ответ
  5. приучение, упражнение, создание воспитывающих ситуаций✓ Правильный ответ
  6. поощрение, наказание, соревнование✓ Правильный ответ
✓ Правильный ответ

Методы формирования сознания личности = разъяснение, беседа, рассказ, диспут, лекция, пример ; Методы организации деятельности, общения, опыта поведения = приучение, упражнение, создание воспитывающих ситуаций ; Методы стимулирования и мотивации деятельности и поведения = поощрение, наказание, соревнование

Вопрос 81

Такой метод формирования сознания личности, как …, представляет собой яркое эмоциональное изложение конкретных фактов, с помощью которого воспитанники получают знания о нравственных поступках, о правилах поведения в обществе, учатся отличать хорошее от плохого

  1. беседа
  2. рассказ
  3. лекция
  4. пример
Вопрос 82

Современные подходы к воспитанию детей дошкольного возраста включают … подход, который заключается в утверждении приоритета общечеловеческих ценностей и гуманистических начал в культурной среде, оказывающей влияние на формирование ценностных ориентаций личности ребенка

  1. онтологический
  2. аксиологический
  3. культурологический
  4. социальный
Вопрос 83

… подход в воспитании и обучении детей дошкольного возраста обозначает единство и согласованность действий социальных институтов воспитания ребенка вне зависимости от их функционального предназначения в целях гармонизации взаимодействия ребенка и социума

  1. Культурологический
  2. Социальный
  3. Онтологический
  4. Аксиологический
Вопрос 84Ответ открыт бесплатно

… план составляется на короткий срок (неделю, день)

  1. Календарный✓ Правильный ответ
✓ Правильный ответ

Календарный

Вопрос 85

… – это план, который составляется на длительный срок (год, квартал, месяц)

  1. Перспективный план
  2. Календарный план
  3. Циклограмма
Вопрос 86

Планирование работы с конкретной группой детей-дошкольников и их родителей (в том числе планы индивидуальной и групповой работы) составляет …

  1. воспитатель
  2. педагог-предметник
  3. психолог
Вопрос 87Ответ открыт бесплатно

Сущность планирования образовательного процесса в дошкольной образовательной организации (ДОО) заключается в … (укажите 3 варианта ответа)

  1. определении основных видов деятельности ДОО✓ Правильный ответ
  2. определении мероприятий и их сроков✓ Правильный ответ
  3. подборе и расстановке конкретных исполнителей мероприятий✓ Правильный ответ
  4. подборе воспитанников ДОО
✓ Правильный ответ

определении основных видов деятельности ДОО ; определении мероприятий и их сроков ; подборе и расстановке конкретных исполнителей мероприятий

Вопрос 88

… планирование специалистов составляют в соответствии со штатным расписанием педагоги и специалисты (музыкальный руководитель, педагог-психолог, учитель-логопед, учитель-дефектолог, социальный педагог, педагог дополнительного образования, специалист)

  1. Индивидуальное
Вопрос 89

Установите соответствие видов планирования и их характеристик:

  1. Перспективное планирование
  2. Календарное планирование
  3. Перспективно-календарное планирование
  4. разделы программы или виды деятельности охватывают квартал или месяц
  5. предусматривает планирование всех видов деятельности и соответствующих форм работы с детьми на каждый день
  6. часть разделов охватывает месяц (задачи, утренние отрезки времени, сотрудничество с родителями, физкультурно-оздоровительная работа), а виды детской деятельности планируются каждый день
Вопрос 90

Сущность … – направить деятельность дошкольного образовательного учреждения на его адаптацию к постоянно изменяющимся условиям, на нейтрализацию факторов, отрицательно влияющих на всю систему дошкольного образования в целом

  1. планирования
  2. дошкольного образования
  3. воспитательной работы
Вопрос 91Ответ открыт бесплатно

Образовательный процесс в дошкольном учреждении ведется …

  1. непрерывно, в течение всего дня✓ Правильный ответ
  2. непрерывно, но только в начале дня
  3. только в периоды обязательной образовательной деятельности
✓ Правильный ответ

непрерывно, в течение всего дня

Вопрос 92

Основным документом, на основе которого организуется вся деятельность специалистов структурного подразделения, является …

  1. положение
  2. регламент
  3. план
Вопрос 93

Одна из наиболее популярных … – это конкурсы и выставки детских работ, выполненных совместно с родителями

  1. форм взаимодействия с семьей
  2. методов работы дошкольных образовательных учреждений (ДОУ)
  3. программ, по которым работают ДОУ
Вопрос 94Ответ открыт бесплатно

… – это период времени от начала занятий до основных каникул, обозначающий годичный цикл учебного процесса в образовательных учреждениях

  1. Учебный год✓ Правильный ответ
✓ Правильный ответ

Учебный год

Вопрос 95

Перспективный план в дошкольной образовательной организации …

  1. всегда составляется на квартал или на год (допускается коррекция в ходе работы)
  2. всегда составляется на квартал или на год (коррекция в ходе работы в плане данного вида не допускается)
  3. всегда составляется на месяц или на квартал (допускается коррекция в ходе работы)
Вопрос 96

Игровая деятельность, социальное развитие, физкультурно-оздоровительная работа – это подразделы такого раздела перспективного плана, как «…»

  1. Цели и задачи (на квартал)
  2. Виды детской деятельности
  3. Работа с семьей
Вопрос 97Ответ открыт бесплатно

Установите соответствие видов и примеров работы с детьми и детской деятельности в рамках перспективного плана:

  1. Физкультурно-оздоровительная работа✓ Правильный ответ
  2. Познавательно-практическая деятельность✓ Правильный ответ
  3. Художественная деятельность✓ Правильный ответ
  4. закаливание, спортивные упражнения, подвижные игры✓ Правильный ответ
  5. наблюдения, ознакомление, опыты, эксперименты✓ Правильный ответ
  6. речевая, театральная, музыкальная, игровая, изобразительная деятельность✓ Правильный ответ
✓ Правильный ответ

Физкультурно-оздоровительная работа = закаливание, спортивные упражнения, подвижные игры ; Познавательно-практическая деятельность = наблюдения, ознакомление, опыты, эксперименты ; Художественная деятельность = речевая, театральная, музыкальная, игровая, изобразительная деятельность

Вопрос 98

Существует несколько важных условий, которые руководителю дошкольной образовательной организации (ДОО), старшему воспитателю или педагогу необходимо соблюдать при планировании, – в частности, … (укажите 2 варианта ответа)

  1. объективная оценка уровня своей работы в момент планирования
  2. выделение целей и задач планирования на весь период работы ДОО
  3. четкое представление результатов работы, которые должны быть достигнуты к концу планируемого периода
  4. определение всех возможных методов, которые могут помочь добиться поставленных целей
Вопрос 99

Установите правильный порядок составления календарного плана воспитателя дошкольного образовательного учреждения:

  1. титульный лист
  2. список детей группы
  3. план работы с родителями
  4. расписание сетки занятий на неделю
  5. планирование специально организованных занятий (с указанием дня и даты)
  6. планирование совместной деятельности воспитателя с детьми
  7. планирование самостоятельной деятельности детей
  8. планирование гимнастик
Вопрос 100

Традиционно система планирования воспитательно-образовательной деятельности включала … планирование (на квартал, год) и календарное планирование (на месяц, неделю или на каждый день)

  1. перспективное
Вопрос 101Ответ открыт бесплатно

При выборе и планировании тем педагоги могут руководствоваться темообразующими факторами, предложенными Н.А. Коротковой, – в частности, одним из факторов являются … (например, яркие природные явления, общественные события, праздники)

  1. реальные события, происходящие в окружающем и вызывающие интерес детей✓ Правильный ответ
  2. воображаемые события, описываемые в художественном произведении, которое воспитатель читает детям
  3. события, специально смоделированные воспитателем исходя из развивающих задач
✓ Правильный ответ

реальные события, происходящие в окружающем и вызывающие интерес детей

Вопрос 102

Установите правильную последовательность шагов алгоритма планирования образовательной деятельности, которые выделяет руководитель лаборатории развивающих технологий Ярославского институт развития образования, профессор Г.К. Селевко:

  1. выбор основы для построения тематического календаря
  2. распределение тематики на учебный год
  3. описание краткого содержания, форм и видов деятельности
  4. планирование итоговых мероприятий по каждой из тем
Вопрос 103

Последовательный переход от одной ступени образования к другой, выражающийся в сохранении и постепенном изменении содержания, форм, методов, технологий обучения и воспитания, – это …

  1. развитие
  2. интеграция
  3. преемственность
  4. синергия
Вопрос 104Ответ открыт бесплатно

… компонент учебно-познавательной преемственности проявляется в сформированности у школьников умений оценки и самооценки, контроля и самоконтроля, анализа и самоанализа, рефлексии своих учебных действий, самопознания себя как личности

  1. Мотивационно-целевой
  2. Содержательно-деятельностный
  3. Учебно-операциональный
  4. Оценочно-рефлексивный✓ Правильный ответ
✓ Правильный ответ

Оценочно-рефлексивный

Вопрос 105

В ряду основных задач преемственности между дошкольной образовательной организацией и школой – … (укажите 3 варианта ответа)

  1. установление связи между программами, формами и методами работы детского сада и школы
  2. установление связи в физическом, умственном, нравственном, трудовом и эстетическом развитии
  3. сформированность активно-положительного отношения к детям со стороны педагогов и родителей
  4. посещение воспитателями детских садов уроков в школе, а учителями школ занятий в детском саду
  5. совместные тематические совещания учителей начальных классов и воспитателей дошкольных учреждений с участием руководителей учреждений
Вопрос 106

Установите правильную последовательность разделов плана преемственности между дошкольной образовательной организацией и школой:

  1. методическая и организационно-воспитательная работа
  2. воспитание у детей интереса к школе
  3. воспитание у школьников заботливости и внимательности к детям дошкольного возраста
  4. работа с родителями
Вопрос 107Ответ открыт бесплатно

Ведущие педагогические основания реализации преемственности в обучении включают то, что преемственность … (укажите 2 варианта ответа)

  1. в обучении базируется на психологических закономерностях мыслительной деятельности человека✓ Правильный ответ
  2. в обучении нужно понимать не как простое увеличение и усложнение содержания образования, а как непрерывный переход количественных изменений в качественные✓ Правильный ответ
  3. между детским садом и школой предполагает ориентацию, направленность работы дошкольного учреждения на требования, предъявляемые в школе
✓ Правильный ответ

в обучении базируется на психологических закономерностях мыслительной деятельности человека ; в обучении нужно понимать не как простое увеличение и усложнение содержания образования, а как непрерывный переход количественных изменений в качественные

Вопрос 108

Сущность … компонента подсистемы учебно-познавательной преемственности заключается в обеспечении взаимосвязи мотивации, целеполагающего и познавательного интереса на каждой ступени обучения

  1. мотивационно-целевого
  2. содержательно-деятельностного
  3. учебно-операционального
Вопрос 109

В дидактике … обучения трактуется как принцип, требующий формирования знаний, умений и навыков в определенном порядке с тем, чтобы каждый элемент учебного материала логически связывался с другими, а последующее опиралось на предыдущее и готовило к усвоению нового

  1. преемственность
Вопрос 110

По определению В.А. Ясвина, образовательная среда (или … среда) – это «система влияний и условий формирования личности по заданному образцу, а также возможностей для ее развития, содержащихся в социальном и пространственно-предметном окружении»

  1. развивающая
Вопрос 111Ответ открыт бесплатно

С точки зрения педагогики, … – это условия жизнедеятельности ребенка, усвоения социального опыта, формирования отношения к базовым ценностям, развития жизненно необходимых личностных качеств

  1. среда✓ Правильный ответ
✓ Правильный ответ

среда

Вопрос 112

Концепция организации развивающей среды получила свое развитие в … году, когда коллективом психологов и педагогов под руководством В.А. Петровского и С.Л. Новоселовой были сформулированы основные принципы ее построения с учетом психолого-педагогических требований

  1. 1993
  2. тысяча девятьсот девяносто третьем
  3. одна тысяча девятьсот девяносто третьем
Вопрос 113

… среда (по С.Л. Новоселовой) – это предметная среда, предполагающая единство социокультурных и природных средств обеспечения разнообразной деятельности ребенка

  1. Обогащенная
  2. Обогащённая
Вопрос 114Ответ открыт бесплатно

Когда репродукции шедевров живописи и скульптуры обеспечивают их художественное восприятие детьми – это пример реализации … функции предметно-пространственной среды

  1. познавательной✓ Правильный ответ
  2. стимулирующей
  3. развивающей
✓ Правильный ответ

познавательной

Вопрос 115

Огород и теплица являются примерами такого элемента пространства экологического развития, как …

  1. ландшафтные зоны
  2. природная среда
  3. зоны для сельскохозяйственных работ
  4. зеленые уголки в интерьере групповой комнаты
Вопрос 116

… – это план, который составляется на короткий срок (неделю, день)

  1. Перспективный план
  2. Календарный план
  3. Циклограмма
Вопрос 117Ответ открыт бесплатно

… план составляется на длительный срок (год, квартал, месяц)

  1. Перспективный✓ Правильный ответ
✓ Правильный ответ

Перспективный

Вопрос 118

… – это схема регулярно проводимых мероприятий (в течение года, месяца)

  1. Циклограмма
Вопрос 119

С введением федеральных государственных образовательных стандартов (ФГОС) взаимодействие образовательного учреждения с семьей … значение

  1. приобретает новое, более высокое
  2. утрачивает былое
  3. в целом сохраняет свое
Вопрос 120

Основа для планирования педагогического процесса в дошкольном образовательном учреждении – это та …, по которой работает дошкольное учреждение

  1. программа
Вопрос 121Ответ открыт бесплатно

… – это период времени от начала занятий до основных каникул, обозначающий годичный цикл учебного процесса в образовательных учреждениях

  1. Семестр
  2. Квартал
  3. Четверть
  4. Учебный год✓ Правильный ответ
✓ Правильный ответ

Учебный год

Вопрос 122

… план в дошкольной образовательной организации – всегда составлялся на квартал или на год (в плане данного вида допускается коррекция в ходе работы)

  1. Перспективный
Вопрос 123

Художественная деятельность – это подраздел такого раздела перспективного плана, как «…»

  1. Цели и задачи (на квартал)
  2. Виды детской деятельности
  3. Работа с семьей
Вопрос 124Ответ открыт бесплатно

Существует несколько важных условий, которые руководителю дошкольной образовательной организации, старшему воспитателю или педагогу необходимо соблюдать при планировании, – в частности, … (укажите 2 варианта ответа)

  1. субъективная оценка уровня своей работы в момент планирования
  2. выделение целей и задач планирования на определенный период работы✓ Правильный ответ
  3. ориентировочное (примерное) представление результатов работы, которые должны быть достигнуты к концу планируемого периода
  4. выбор оптимальных путей, средств, методов, помогающих добиться поставленных целей✓ Правильный ответ
✓ Правильный ответ

выделение целей и задач планирования на определенный период работы ; выбор оптимальных путей, средств, методов, помогающих добиться поставленных целей

Вопрос 125

Установите соответствие блоков структуры тематического плана, предложенного В.Г. Алямовской, и содержания этих блоков:

  1. Базовый блок
  2. Развивающий блок
  3. Блок «Творчество / Коррекция»
  4. Блок рейтинговых занятий
  5. включает темы занятий, главная цель которых – дать детям необходимую базу знаний и сформировать определенные навыки учебной деятельности
  6. включает темы занятий, на которых детям придется добывать знания самостоятельно
  7. включает цикл занятий, создающих условия для применения полученного познавательного опыта в незнакомой ситуации
  8. отражает тематику контрольно-срезовых занятий, позволяющих своевременно фиксировать личностный опыт ребенка в каждом конкретном виде образовательной деятельности
Вопрос 126

… сегодня можно характеризовать как заблаговременное определение порядка, содержательной и тематической последовательности осуществления образовательной деятельности с указанием необходимых условий, используемых средств, форм и методов достижения программных задач

  1. Планирование
Вопрос 127

Традиционно система планирования воспитательно-образовательной деятельности включала перспективное планирование (на квартал, год) и … планирование (на месяц, неделю или на каждый день)

  1. календарное
Вопрос 128Ответ открыт бесплатно

При выборе и планировании тем педагоги могут руководствоваться темообразующими факторами, предложенными Н.А. Коротковой, – в частности, одним из факторов являются … (например, внесение в группу ранее неизвестных детям предметов с необычным эффектом или назначением, вызывающих неподдельный интерес)

  1. реальные события, происходящие в окружающем и вызывающие интерес детей
  2. воображаемые события, описываемые в художественном произведении, которое воспитатель читает детям
  3. события, специально смоделированные воспитателем исходя из развивающих задач✓ Правильный ответ
✓ Правильный ответ

события, специально смоделированные воспитателем исходя из развивающих задач

Вопрос 129

Теоретические основы дошкольной педагогики выстроены на основе данных философии, естественных наук, теориях отечественных ученых в области детской психологии и истории педагогической мысли, передового педагогического опыта. В частности, в организации и осуществлении педагогического исследования и педагогического процесса учитываются общие принципы диалектики – науки о наиболее общих законах развития материи, сознания и общества (законы непрерывности движения и развития материи, перехода количества в качество, детерминизма, системности, единства и борьбы противоречий как движущей силы развития, неразрывного единства познания и практики и др.). О каких теоретических основах дошкольной педагогики идет речь в данном примере?

  1. Философские основы.
  2. Естественнонаучные основы.
  3. Психологические основы.
Вопрос 130

Теоретические основы дошкольной педагогики выстроены на основе данных философии, естественных наук, теориях отечественных ученых в области детской психологии и истории педагогической мысли, передового педагогического опыта. В частности, теоретические основы дошкольной педагогики определяют учение И.М. Сеченова и И.П. Павлова о высшей нервной деятельности и проведенные их учениками и последователями исследования по теме развития высшей нервной деятельности в онтогенезе. Эти исследования показали, что нейрофизиологические механизмы психической деятельности ребенка носят условно-рефлекторный характер, на их формирование в дошкольном детстве большое влияние оказывают как процессы созревания, реализации генетических программ, так и внешние воздействия, в том числе воспитание. О каких теоретических основах дошкольной педагогики идет речь в данном примере?

  1. Философские основы.
  2. Естественнонаучные основы.
  3. Психологические основы.
Вопрос 131Ответ открыт бесплатно

Под методами педагогического исследования понимают способы изучения педагогических явлений, получения научной информации о них с целью установления закономерных связей, отношений и построения научных теорий. Один из этих методов представляет собой непосредственное общение с испытуемыми при помощи заранее продуманных вопросов. Он предполагает установление двустороннего контакта, в ходе которого выявляются интересы детей, их представления, отношения, чувства, оценки и позиции. Для того чтобы результаты данного метода были наиболее объективными, необходимо определить цель, разработать программу, продумать последовательность и вариативность вопросов. О каком методе педагогического исследования идет речь?

  1. беседа✓ Правильный ответ
  2. наблюдение
  3. эксперимент
✓ Правильный ответ

беседа

Вопрос 132

Именно в дошкольном возрасте у ребенка закладываются основные особенности личности и определяется качество его дальнейшего физического и психического развития. Если не оказывать должного внимания особенностям развития ребенка в этом возрасте, это может неблагоприятно сказаться на его дальнейшей жизни. Одна из основных проблем современного дошкольного образования связана с умением слышать и слушать, входить в контакт со сверстниками и взрослыми, выражать свои мысли. О какой проблеме идет речь?

  1. Проблема обучения.
  2. Проблема воспитания.
  3. Проблема общения.
  4. Проблема дисциплины.
Вопрос 133

На сегодняшний день встречается большое количество неполных семей, где воспитываются дети. В результате могут возникать различные сложные ситуации, связанные с тем, что родителю некогда заниматься своим ребенком, и ребенок отдан на произвол судьбы. Большинство современных родителей тяжело идут на контакт с дошкольным образовательным учреждением (ДОУ), ссылаясь на занятость. В чем состоит задача педагога ДОУ?

  1. Заинтересовать родителей, расположить к взаимодействию.
  2. Обязать родителей, пригрозив негативными последствиями для ребенка.
  3. Оградить родителей от излишних проблем, взяв на себя их решение.
Вопрос 134Ответ открыт бесплатно

Выделяют традиционные и нетрадиционные формы взаимодействия дошкольного образовательного учреждения с родителями. Традиционные формы существуют не одно десятилетие и делятся на группы – в частности, к коллективным формам взаимодействия относятся родительские собрания. Как часто и в какой форме они проводятся?

  1. Проводятся как групповые родительские собрания 3–4 раза в год, так и общие родительские собрания – со всеми родителями воспитанников в начале и в конце года.✓ Правильный ответ
  2. Проводятся как групповые ежемесячные родительские собрания раза в год, так и общие родительские собрания (со всеми родителями воспитанников) 3–4 раза в год.
  3. Ежемесячно проводятся как групповые родительские собрания, так и общие родительские собрания со всеми родителями воспитанников.
✓ Правильный ответ

Проводятся как групповые родительские собрания 3–4 раза в год, так и общие родительские собрания – со всеми родителями воспитанников в начале и в конце года.

Вопрос 135

Игровые методы в обучении дошкольников включают дидактические игры, подвижные игры, игры-забавы и инсценировки. При этом используются различные приемы, в числе которых – чтение детских стихотворений. Примером какого приема, используемого в обучении дошкольников, является чтение стихотворения Агнии Барто «Мишка» («Уронили мишку на пол»)?

  1. Создание игровых ситуаций.
  2. Обыгрывание игрушек, предметов.
  3. Внезапность появления, исчезновения игрушки.
Вопрос 136

Наглядные методы в обучении дошкольников включают: показ предметов; игрушек, наблюдение явлений природы, труда взрослых; рассматривание живых объектов; диафильмы; кукольный театр и др. При этом используются различные приемы. Так, при использовании кукольного театра возможны следующие реплики Ведущего: «Это Катя пришла»; «Катя идет гулять»; «Иди, Катя, иди!»; «Ой, побежала Катя и убежала!». Примером использования какого приема являются такие реплики?

  1. Пояснения к тому, что видят дети.
  2. Активные действия детей.
  3. Включение предметов в деятельность детей.
  4. Задания детям.
Вопрос 137

В настоящее время дошкольная дидактика развивается. Проводятся новые исследования по определению содержания, средств обучения, форм, методов. В практику работы начинают внедрятся новые технологии. Назовите автора технологии процесса гуманного отношения к природе.

  1. Л.Д. Глазырина
  2. Л.С. Ходонович
  3. А.А. Петрикевич
  4. Н.С. Старжинская
Вопрос 138Ответ открыт бесплатно

Ориентиром в проектировании развивающей среды дошкольных учреждений выступают принципы ее построения. Принципы создания предметной среды отражены в «Концепции построения развивающей среды для организации жизни детей и взрослых в системе дошкольного образования» (1993 г.). Согласно этим принципам, ребенок и взрослый являются творцами своего предметного окружения. Среда в дошкольном образовательном учреждении должна стимулировать возникновение и развитие познавательных интересов ребенка, его волевых качеств, эмоций и чувств (например, наличие рамок на стенах, в которые могут быть вставлены рисунки, позволяют ребенку менять оформление стен в зависимости от настроения, эстетических вкусов). О каком принципе идет речь в приведенном примере?

  1. Принцип дистанции, позиции при взаимодействии.
  2. Принцип активности, самостоятельности, творчества.✓ Правильный ответ
  3. Принцип эмоциогенности среды, индивидуальной комфортности и эмоционального
  4. благополучия каждого ребенка и взрослого.
✓ Правильный ответ

Принцип активности, самостоятельности, творчества.

Вопрос 139

Ориентиром в проектировании развивающей среды дошкольных учреждений выступают принципы ее построения. Принципы создания предметной среды отражены в «Концепции построения развивающей среды для организации жизни детей и взрослых в системе дошкольного образования» (1993 г.). Согласно этим принципам, жизненное пространство в дошкольном образовательном учреждении должно давать возможность построения непересекающихся сфер активности. Это позволит детям свободно заниматься одновременно разными видами деятельности, не мешая друг другу. Должны быть организованы функциональные помещения, которыми могут пользоваться дети: физкультурные, музыкальные, театральные, лаборатории, «кабинеты» (с книгами, играми и т.д.), творческие мастерские и др. Трансформация помещений может быть обеспечена раздвижными легкими перегородками. О каком принципе идет речь в приведенном примере?

  1. Принцип эмоциогенности среды, индивидуальной комфортности и эмоционального благополучия каждого ребенка и взрослого.
  2. Принцип комплексирования и гибкого зонирования.
  3. Принцип сочетания привычных и неординарных элементов и эстетической организации среды.
Вопрос 140

Ориентиром в проектировании развивающей среды дошкольных учреждений выступают принципы ее построения. Принципы создания предметной среды отражены в «Концепции построения развивающей среды для организации жизни детей и взрослых в системе дошкольного образования» (1993 г.). Согласно этим принципам, в интерьере дошкольном образовательном учреждении можно разместить картины, скульптуры, дающие представление ребенку об основах графического языка и о различных культурах (восточной, европейской, африканской). Целесообразно представить детям содержание одной и той же сказки в разных стилях (реалистическом, абстрактном, комическом и т.п.). Должно быть выделено место для выставок. Желательно оборудовать помещения для художественного творчества детей. О каком принципе идет речь в приведенном примере?

  1. Принцип сочетания привычных и неординарных элементов и эстетической организации среды.
  2. Принцип эмоциогенности среды, индивидуальной комфортности и эмоционального благополучия каждого ребенка и взрослого.
  3. Принцип активности, самостоятельности, творчества.
Вопрос 141Ответ открыт бесплатно

В практике дошкольных образовательных учреждений используются определенные типы проектов (по Л.В. Киселёвой). В одном из этих типов, применяемом в средней группе детского сада, дети собирают информацию и реализуют ее, ориентируясь на социальные интересы. Назовите тип проектов, о котором идет речь.

  1. Исследовательско-творческий.
  2. Информационно-практико-ориентированный.✓ Правильный ответ
  3. Ролево-игровой.
✓ Правильный ответ

Информационно-практико-ориентированный.

Вопрос 142

В практике современных дошкольных учреждений существует несколько классификаций проектов. Согласно одной из этих классификаций выделяют монопроекты (затрагивают одну образовательную область) и интегративные проекты (затрагивают две и более образовательных областей). Назовите данную классификацию.

  1. По доминирующему виду проектной деятельности.
  2. По содержанию.
  3. По составу участников.
Вопрос 143

В практике современных дошкольных учреждений существует несколько классификаций проектов. Согласно одной из этих классификаций выделяют индивидуальные, парные, подгрупповые, групповые, а также семейные проекты Назовите данную классификацию.

  1. По доминирующему виду проектной деятельности.
  2. По содержанию.
  3. По составу участников.
Вопрос 144Ответ открыт бесплатно

Существуют различные подходы к воспитанию детей дошкольного возраста. Один из подходов к воспитанию и обучению предполагает ориентировку педагога в процессе воспитания и обучения на закономерности развития личности ребенка (физиологические, психические, социальные и др.), а также на социально-психологические особенности групп воспитуемых, обусловленные их возрастным составом, что находит отражение в возрастной периодизации развития детей. О каком подходе идет речь?

  1. Онтологический подход.
  2. Социальный подход.
  3. Возрастной подход.✓ Правильный ответ
  4. Культурологический подход.
✓ Правильный ответ

Возрастной подход.

Вопрос 145

Исходя из структуры деятельности выделяется четыре группы методов воспитания: методы формирования сознания личности; методы организации деятельности, общения, опыта поведения; методы стимулирования и мотивации деятельности и поведения; методы контроля, самоконтроля и самооценки деятельности и поведения. Один из методов первой группы (методов формирования сознания личности) как метод воспитания постоянно используется в работе с детьми дошкольного возраста. Это связано с тем, что дети имеют небольшой жизненный опыт и не всегда знают, как и в какой ситуации надо поступать. Самое главное при использовании данного метода – не превращать его в нотацию. Реализация этого метода, основанная на новых фактах, примерах из литературы и мультфильмов, будет более эффективной в развитии и воспитании ребенка, чем постоянное морализирование. О каком методе идет речь?

  1. разъяснение
  2. рассказ
  3. пример
Вопрос 146

Исходя из структуры деятельности выделяется четыре группы методов воспитания: методы формирования сознания личности; методы организации деятельности, общения, опыта поведения; методы стимулирования и мотивации деятельности и поведения; методы контроля, самоконтроля и самооценки деятельности и поведения. Среди методов второй группы (методов организации деятельности, общения, опыта поведения) один используется наиболее часто. Он направлен на выполнение детьми определенных действий в целях превращения их в привычные и необходимые способы поведения. Формированию привычки поведения в свое время особое внимание уделял К.Д. Ушинский. Он указывал, что с помощью воспитания привычек убеждения делаются наклонностью и мысль переходит в дело. Для выполнения необходимых действий с помощью данного метода требуется определенное время и неоднократное повторение. Сначала воспитатель добивается точности выполнения действий, а затем быстроты и качества. О каком методе идет речь?

  1. Упражнение.
  2. Приучение.
  3. Создание воспитывающих ситуаций.
Вопрос 147

Сущность планирования образовательного процесса в дошкольной образовательной организации заключается в определении основных видов деятельности, мероприятий, подборе и расстановке конкретных исполнителей и в определении сроков исполнения. План является основным документом, на основе которого организуется вся деятельность специалистов структурного подразделения. Что нужно учесть при разработке плана?

  1. При разработке плана важно учесть результаты работы за прошедший учебный год и на их основе строить схему развития учреждения на новый период.
  2. При разработке плана результаты прошедшего учебного года не учитываются, новый план составляется в контексте настоящего момента.
  3. При разработке плана главное – это учесть ведущие тренды современного дошкольного образования в РФ и за рубежом, и именно на их основе выстраивается работа учреждения.
Вопрос 148Ответ открыт бесплатно

План является основным документом, на основе которого организуется вся деятельность специалистов структурного подразделения дошкольной образовательной организации (ДОО). Чем обеспечивается системный подход к планированию?

  1. Системный подход к планированию обеспечивается строго продуманной структурой и содержанием планов всех задействованных специалистов. Однако допускается, что в процессе реализации планы могут уточняться и корректироваться в зависимости от объективных условий.✓ Правильный ответ
  2. Системный подход к планированию обеспечивается строго продуманной структурой и содержанием планов всех задействованных специалистов. Важно, что планы в процессе их реализации должны оставаться неизменными, внесение в них уточнений и корректив не допускается для стабильной работы ДОО.
  3. Системный подход к планированию обеспечивается строго продуманной структурой планов всех задействованных специалистов. При этом их содержание вариативно и выстраивается в зависимости от квалификации и предпочтений специалистов. В процессе реализации планы могут уточняться и корректироваться по желанию специалистов.
✓ Правильный ответ

Системный подход к планированию обеспечивается строго продуманной структурой и содержанием планов всех задействованных специалистов. Однако допускается, что в процессе реализации планы могут уточняться и корректироваться в зависимости от объективных условий.

Вопрос 149

Одним из вариантов перспективно-календарного плана является тематическое планирование. Такое планирование имеет ряд преимуществ. Что относится к этим преимуществам? (Укажите 2 варианта ответа).

  1. В таком плане прослеживается система работы с детьми (как в организованных видах деятельности, так и в самостоятельной деятельности детей).
  2. В таком плане прослеживается система работы с детьми (это относится только к организованной, но не к самостоятельной деятельности детей)
  3. Вся деятельность дошкольной образовательной организации (ДОО) направлена только на формирование системы знаний, умений и навыков (ЗУН).
  4. Вся деятельность ДОО направлена не только на формирование знаний, умений и навыков, но и на развитие психических процессов, создание развивающей предметно-игровой среды.
Вопрос 150

Календарный план воспитательно-образовательного процесса в группах дошкольного образовательного учреждения (ДОУ) – это заблаговременное определение порядка, последовательности осуществления образовательной программы с указанием необходимых условий, используемых средств, форм и методов работы. В основу ежедневного планирования закладывается определенное дело – мотивированный комплекс мероприятий с участием детей, в итоге которого получается зрительно воспринимаемый результат (выставка, игра, спектакль, концерт, альбом и т.д.). Что относится к целям и задачам календарного планирования? (Укажите 2 варианта ответа).

  1. Обеспечение выполнения образовательной программы в ДОУ в каждой возрастной группе.
  2. Аккуратность заполнения плана, разборчивость почерка, наличие всех необходимых разделов.
  3. Достижение положительных результатов в воспитании, образовании и развитии детей.
  4. Соответствие плана критериям полноты и достаточности.
Вопрос 151Ответ открыт бесплатно

Календарный план воспитательно-образовательного процесса в группах дошкольного образовательного учреждения (ДОУ) – это заблаговременное определение порядка, последовательности осуществления образовательной программы с указанием необходимых условий, используемых средств, форм и методов работы. В основу ежедневного планирования закладывается определенное дело – мотивированный комплекс мероприятий с участием детей, в итоге которого получается зрительно воспринимаемый результат (выставка, игра, спектакль, концерт, альбом и т.д.). Назовите элементы технологии разработки календарных планов. (Укажите 2 варианта ответа).

  1. Написание плана должно начинаться с режимных моментов: утро; день; вечер.
  2. Оформление плана должно соответствовать эстетическим требованиям, так как это визитная карточка ДОУ.
  3. Календарное планирование должно способствовать достижению положительных результатов в воспитании, образовании и развитии детей.
✓ Правильный ответ

Написание плана должно начинаться с режимных моментов: утро; день; вечер. ; Оформление плана должно соответствовать эстетическим требованиям, так как это визитная карточка ДОУ.

Вопрос 152

Каждая из программ допускает вариативность в выборе тем, что позволяет дошкольным образовательным учреждениям (ДОУ) самим составлять комплексно-тематический план образовательной деятельности. При выборе и планировании тем педагоги могут руководствоваться темообразующими факторами, предложенными Н.А. Коротковой. Приведем пример. Воспитатель приносит в группу предмет, ранее неизвестный детям (микроскоп). Это вызывает у них неподдельный интерес и провоцирует исследовательскую активность. У детей возникают вопросы: «Что это такое?», «Как это действует?», «Что с этим делать?». Назовите данный темообразующий фактор.

  1. События, специально смоделированные воспитателем исходя из развивающих задач.
  2. Воображаемые события, описываемые в художественном произведении.
  3. Реальные события, происходящие в окружающем мире
Вопрос 153

В подсистеме учебно-познавательной преемственности принято выделять мотивационно-целевой, содержательно-деятельностный, учебно-операциональный, оценочно-рефлексивный и организационно-планирующий компоненты. Сущность одного из этих компонентов преемственности состоит в том, что на основе овладения обще учебными умениями и навыками, мыслительными операциями последовательно от одной ступени обучения к другой формируется культура умственного труда школьников. Данный компонент обеспечивает последовательность при формировании общих учебных умений и навыков, развитии мыслительных операций. Назовите компонент подсистемы учебно-познавательной преемственности, о котором идет речь.

  1. Содержательно-деятельностный компонент.
  2. Учебно-операциональный компонент.
  3. Оценочно-рефлексивный компонент.
Вопрос 154

В подсистеме учебно-познавательной преемственности принято выделять мотивационно-целевой, содержательно-деятельностный, учебно-операциональный, оценочно-рефлексивный и организационно-планирующий компоненты. Один из этих компонентов преемственности способствует целенаправленной организации учебно-познавательной деятельности, созданию благоприятных условий для ее протекания, планированию учебной деятельности и своего свободного времени. Назовите компонент подсистемы учебно-познавательной преемственности, о котором идет речь.

  1. Учебно-операциональный компонент.
  2. Организационно-планирующий компонент.
  3. Оценочно-рефлексивный компонент.
Вопрос 155Ответ открыт бесплатно

Сотрудничество детского сада, семьи и школы может решаться через различные виды работ. Один из этих видов работ реализует следующие цели: - знакомство родителей с основными требованиями школы, детского сада к содержанию проводимой дома работы; - сообщение основных положений концепции развития личности; - информация об основных педагогических, психологических, медицинских аспектах подготовки ребенка к школе. Назовите данный вид работ.

  1. Общие родительские собрания.✓ Правильный ответ
  2. Групповые родительские собрания.
  3. Демонстрация достижений детей (выставки детских работ, концерты художественной самодеятельности и т.п.).
✓ Правильный ответ

Общие родительские собрания.

Вопрос 156

… в обучении предполагает логическую обоснованность изучения темы, раздела, курса, когда последующее вытекает из предыдущего, опираясь на него и подготавливая следующую ступень познавательной деятельности учащихся

  1. Последовательность
  2. Синергия
  3. Интеграция
  4. Системность
Вопрос 157

… – это последовательный переход от одной ступени образования к другой, выражающийся в сохранении и постепенном изменении содержания, форм, методов, технологий обучения и воспитания

  1. Преемственность
Вопрос 158Ответ открыт бесплатно

Установите соответствие компонентов подсистемы учебно-познавательной преемственности и их характеристик:

  1. Мотивационно-целевой компонент преемственности✓ Правильный ответ
  2. Содержательно-деятельностный компонент преемственности✓ Правильный ответ
  3. Учебно-операциональный компонент преемственности✓ Правильный ответ
  4. Оценочно-рефлексивный компонент преемственности✓ Правильный ответ
  5. в обучении проявляется в соответствующей мотивации, целеполагающем и познавательном интересе✓ Правильный ответ
  6. обеспечивает взаимосвязь и последовательность в овладении содержанием образования, взаимосвязь научных фактов, понятий, теорий и последовательность в формировании предметных умений и навыков✓ Правильный ответ
  7. обеспечивает последовательность при формировании общих учебных умений и навыков, развитии мыслительных операций✓ Правильный ответ
  8. устанавливает взаимосвязь оценки и самооценки результатов учебного труда школьников, регулирование своих мотивов и интересов, осмысление, рефлексию своих действий✓ Правильный ответ
✓ Правильный ответ

Мотивационно-целевой компонент преемственности = в обучении проявляется в соответствующей мотивации, целеполагающем и познавательном интересе ; Содержательно-деятельностный компонент преемственности = обеспечивает взаимосвязь и последовательность в овладении содержанием образования, взаимосвязь научных фактов, понятий, теорий и последовательность в формировании предметных умений и навыков ; Учебно-операциональный компонент преемственности = обеспечивает последовательность при формировании общих учебных умений и навыков, развитии мыслительных операций ; Оценочно-рефлексивный компонент преемственности = устанавливает взаимосвязь оценки и самооценки результатов учебного труда школьников, регулирование своих мотивов и интересов, осмысление, рефлексию своих действий

Вопрос 159

… компонент преемственности – это обеспечение взаимосвязи мотивации, целеполагающего и познавательного интереса на каждой ступени обучения

  1. Мотивационно-целевой
Вопрос 160

В рамках рассмотрения преемственности между детским садом и школой, выраженной в учебной деятельности обучаемых (дошкольников и школьников), установите соответствие компонентов структуры учебно-воспитательной деятельности и их характеристик:

  1. Мотивационно-целевой компонент
  2. Содержательно-информационный компонент
  3. Учебно-операциональный компонент
  4. Организационно-рефлексивный компонент
  5. обуславливает взаимосвязь мотивации и целеполагания учения
  6. свидетельствует о наличии знаний, об умении связывать старую и новую информации
  7. обеспечивает развитие общеучебных и специальных умений и навыков, наличие мыслительных операций
  8. включает навыки планирования, прогнозирования деятельности, самооценки и взаимооценки результатов собственной деятельности и деятельности товарищей
Вопрос 161Ответ открыт бесплатно

… в образовании – это процесс и результат построения целостных учебных дисциплин, созданных путем синтеза научных знаний на основе системы фундаментальных закономерностей развития науки и обусловленных дидактическим отображением природных связей и отношений, то есть межпредметными связями

  1. Интеграция✓ Правильный ответ
✓ Правильный ответ

Интеграция

Вопрос 162

В ряду основных задач преемственности между дошкольной образовательной организацией и школой – … (укажите 2 варианта ответа)

  1. изучение воспитателем и учителем программ детского сада и I класса с целью выявления, какими знаниями, умениями и навыками овладели дети в дошкольном учреждении
  2. организация различных мероприятий по подготовке детей к школе с участием родителей
  3. преемственность содержания образования и воспитания в детском саду и первом классе школы
  4. установление связи между программами, формами и методами работы детского сада и школы
Вопрос 163

Ведущие педагогические основания реализации преемственности в обучении включают то, что преемственность …

  1. может рассматриваться как внутренняя связь, которая выражается в учебной деятельности обучаемых (дошкольников и школьников
  2. может рассматриваться как внешняя связь, связанная с деятельностью обучающих (воспитателей и учителей)
  3. в обучении нужно понимать не как простое увеличение и усложнение содержания образования, а как непрерывный переход количественных изменений в качественные
Вопрос 164

Сущность … компонента подсистемы учебно-познавательной преемственности заключается в обеспечении взаимосвязи мотивации, целеполагающего и познавательного интереса на каждой ступени обучения

  1. оценочно-рефлексивного
  2. организационно-планирующего
  3. мотивационно-целевого
Вопрос 165Ответ открыт бесплатно

… – это универсальная форма совместной деятельности людей с целью создания новой реальности; в ней выражается отношение к окружающему миру, преломленное через отношение к себе и друг другу

  1. Дидактика
  2. Содействие
  3. Сотворчество✓ Правильный ответ
✓ Правильный ответ

Сотворчество

Вопрос 166

… в образовательной среде – это форма детско-взрослых взаимоотношений, содержанием которых является открытие окружающего мира через познание различных объектов (материалов, предметов, явлений), «открытие» их внешних свойств и освоение действий (функций), обусловленных данными свойствами

  1. Содействие
  2. Сотворчество
  3. Взаимоотношения
Вопрос 167

… – это субъективно переживаемые связи и отношения, существующие между людьми в социальных группах

  1. Взаимоотношения
Вопрос 168Ответ открыт бесплатно

… предметно-пространственная среда – это определенное пространство, организованно оформленное и предметно-насыщенное, приспособленное для удовлетворения потребностей ребенка в познании, общении, физическом и духовном развитии в целом

  1. Развивающая✓ Правильный ответ
✓ Правильный ответ

Развивающая

Вопрос 169

Установите соответствие педагогов и их вклада в дошкольную педагогику:

  1. Я. А. Каменский
  2. Ф. Фребель
  3. К.Д. Ушинский
  4. впервые предложил идею последовательного обучения детей дошкольного возраста
  5. оказал значительное влияние на развитие дошкольной дидактики; предложил свою систему обучения с детально разработанной программой, сочетающей в себе знания, способы деятельности и организацию обучения
  6. видел цель обучения дошкольников в умственном развитии и развитии речи
Вопрос 170

Введение систематического обучения на занятиях потребовало разработки специальных методик, в частности, методика музыкального воспитания была разработана:

  1. Н.А. Ветлугиной
  2. О.И. Соловьевой
  3. А.И. Быковой
Вопрос 171Ответ открыт бесплатно

Установите соответствие технологий, внедряемых в практику работы дошкольных образовательных учреждений, и их авторов:

  1. Технология обучения грамоте✓ Правильный ответ
  2. Технология процесса гуманного отношения к природе✓ Правильный ответ
  3. Технология музыкально-творческого развития Л✓ Правильный ответ
  4. Н.С. Старжинская✓ Правильный ответ
  5. А.А. Петрикевич✓ Правильный ответ
  6. Л.С. Ходонович✓ Правильный ответ
✓ Правильный ответ

Технология обучения грамоте = Н.С. Старжинская ; Технология процесса гуманного отношения к природе = А.А. Петрикевич ; Технология музыкально-творческого развития Л = Л.С. Ходонович

Вопрос 172

… материалов развивающей предметно-пространственной среды предполагает возможность разнообразного использования различных ее составляющих, таких как детская мебель, маты, мягкие модули, ширмы и т.п.

  1. Насыщенность
  2. Полифункциональность
  3. Доступность
  4. Безопасность
Вопрос 173

… развивающей предметно-пространственной среды предполагает наличие различных пространств, периодическую сменяемость игрового материала, разнообразие материалов и игрушек для обеспечения свободного выбора детьми, появление новых предметов, стимулирующих игровую, двигательную, познавательную и исследовательскую активность детей

  1. Насыщенность
  2. Полифункциональность
  3. Вариативность
  4. Безопасность
Вопрос 174

Применительно к детям дошкольного возраста … воспитания формулируется как воспитание эмоционально благополучного, разносторонне развитого, счастливого ребенка

  1. задача
  2. цель
  3. объект
  4. технология
Вопрос 175Ответ открыт бесплатно

… воспитания – это все, что может использоваться в воспитательном процессе: предметы, технические средства, разнообразные виды деятельности, средства информации, игрушки, наглядные пособия

  1. Средство✓ Правильный ответ
  2. Средства✓ Правильный ответ
✓ Правильный ответ

Средство ; Средства

Вопрос 176

… – это способ положительной оценки поведения ребенка или группы детей

  1. Поощрение
Вопрос 177

… – это прежде всего своеобразный наглядный образ, яркий показательный образец, достойный подражания

  1. Эталон
  2. Пример
  3. Ценность
  4. Воспитание
Вопрос 178Ответ открыт бесплатно

Методы формирования сознания личности (взглядов, оценок, суждений, идеалов) включают в себя …

  1. разъяснение, беседу, рассказ, диспут, лекцию, пример✓ Правильный ответ
  2. приучение, упражнение, создание воспитывающих ситуаций
  3. поощрение, наказание, соревнование
✓ Правильный ответ

разъяснение, беседу, рассказ, диспут, лекцию, пример

Вопрос 179

Установите соответствие основных сторон воспитания дошкольников и соответствующих им задач воспитания:

  1. Физическое воспитание
  2. Интеллектуально-познавательное воспитание
  3. Социально-нравственное воспитание
  4. Эстетическое воспитание
  5. охрана и укрепление здоровья, совершенствование растущего и развивающегося организма
  6. развитие речи, мышления ребенка, формирование у него познавательных интересов и способностей
  7. развитие нравственных чувств, воспитание нравственных привычек, формирование нравственных суждений и оценок
  8. дошкольников формирование чувства прекрасного, эстетического отношения к миру, художественное развитие
Вопрос 180

Такой метод формирования сознания личности, как …, связан с диалогом, который может вестись с одним воспитанником, с несколькими или с большой группой детей; метод предполагает подбор материала, близкого по содержанию детям данной возрастной группы, и способствует привлечению самих детей к формированию у них определенных суждений и оценок

  1. беседа
  2. рассказ
  3. лекция
  4. пример
Вопрос 181

Современные подходы к воспитанию детей дошкольного возраста включают … подход, который рассматривает проблемы воспитания и обучения с точки зрения логики бытия (события) воспитателя и воспитанника в бытийном пространстве

  1. культурологический
  2. социальный
  3. онтологический
  4. аксиологический
Вопрос 182Ответ открыт бесплатно

… возраст – это период интенсивного освоения ребенком разных видов деятельности и развития личности; в детской психологии и педагогике выделяются основные направления в развитии детей этого возраста (развитие предметной деятельности, развитие общения с взрослыми и сверстниками, развитие речи, игры, физическое развитие, развитие личности и др.)

  1. Ранний✓ Правильный ответ
✓ Правильный ответ

Ранний

О материалах и доступе

Что входит в набор «Дошкольная педагогика.dor_СПО_24-128-С»?

182 вопроса с вариантами из опубликованных тестов (11). Сверьте формулировки и варианты с вашим заданием перед покупкой: разные программы могут содержать разные вопросы.

Какие ответы можно посмотреть бесплатно?

Нажмите «Показать ответы бесплатно»: после завершения индикатора откроется бесплатная часть ответов. Бесплатные ответы отмечены зелёным. При нескольких правильных вариантах отмечены все варианты из ключа ответа. Остальные ответы доступны после покупки.

Как получить полный доступ?

Стоимость — 2 499 ₽. Войдите в личный кабинет и оплатите выбранный предмет. Доступ действует 7 дней; подписки и автоматических списаний нет.

Что делать, если обнаружена ошибка?

Напишите нам и пришлите номер заказа, формулировку вопроса и подтверждение ошибки. Гарантия: 1 ошибка — вернём деньги.

Связаться с АртемХелп · Условия покупки · Политика конфиденциальности