Тесты СинергияАртём Хелп
Артём Help онлайнПолучить расчёт
Бесплатно оценим сроки и стоимостьОтправить задание в Telegram
Дифференцированное обучение естественнонаучным дисциплинам в школе.dor_МАГ

Дифференцированное обучение естественнонаучным дисциплинам в школе.dor_МАГ — вариант 5

Просмотрите все вопросы и варианты бесплатно. Правильные ответы скрыты и открываются только после получения доступа.

20 вопросов Вариант 5 Доступ 7 дней
Содержание теста

Вопросы и варианты

Без отметок и подсказок к правильным ответам

Вопрос 1

Неверно, что такой параметр, как …, учитывается при оценке креативности

  1. продуктивность
  2. гибкость
  3. оригинальность
  4. настойчивость
Вопрос 2

Неверно, что в теории Рензулли к критериям одаренности относится такая характеристика, как …

  1. положительное отношение к учению
  2. интеллектуальные способности
  3. креативность
  4. настойчивость
Вопрос 3

Неверно, что к одаренным детям, по мнению известного специалиста в области исследования детской одаренности Н. С. Лейтеса, относятся …

  1. дети с высоким IQ
  2. дети, достигающие выдающихся успехов в каком-либо виде деятельности
  3. дети с высокой креативностью
  4. дети, хорошо обучающиеся в школе
Вопрос 4

В общеобразовательных школах России распространены два типа сравнительного гомогенных классов, в их числе – … (укажите 2 варианта ответа)

  1. классы, созданные в основном на базе специальных способностей, интересов и профессиональных намерений
  2. классы, сформированные на базе уровня общего умственного развития и состояния здоровья
  3. классы, созданные в основном на основе дифференцированного процесса обучения с учетом индивидуальности каждого ученика
  4. классы, сформированные на базе уровня высокого умственного развития и IQ
Вопрос 5

Развитие личности школьника в условиях дифференцированного обучения ставит своей целью обеспечить учащимся свободный выбор обучения на … основе

  1. типовой
  2. индивидуальной
  3. вариативной
  4. специализированной
Вопрос 6

В сфере развития регулятивных универсальных учебных действий в технологии дифференцированного образования приоритетное внимание уделяется формированию действий …

  1. целеполагания
  2. контроля
  3. коррекции
  4. оценки
Вопрос 7

В сфере развития коммуникативных универсальных учебных действий приоритетное внимание уделяется формированию умения …

  1. работать в группе
  2. постановки вопросов
  3. разрешения конфликтов
  4. управления поведением
Вопрос 8

В сфере развития познавательных универсальных учебных действий приоритетное внимание уделяется …

  1. выбору наиболее эффективных способов решения задач
  2. поиску и выделению необходимой информации
  3. смысловому чтению
  4. рефлексии способов и условий действия
Вопрос 9

Опираясь на исследования А. И. Савенкова, можно констатировать, что реальная педагогическая практика научилась различать три категории одаренных детей, в их числе – … (укажите 3 варианта ответа)

  1. дети с высокими показателями уровня общей одаренности (интеллектуальная одаренность)
  2. дети, достигшие успехов в каких-либо областях деятельности
  3. дети с высокой креативностью (творческая одаренность)
  4. детей, хорошо обучающихся в школе (академическая одаренность)
Вопрос 10

Согласно простой модели Рензулли, общая одаренность включает высокие уровни трех факторов: …, креативность и вовлеченность в задачу

  1. интеллект
Вопрос 11

Определенная последовательность освоения компонентов содержания образования, выбранная для конкретного ученика (В. Б. Лебединцев) – это …

  1. индивидуальный образовательный маршрут;;ИОМ
Вопрос 12

Государственно-общественный тип среднего образовательного учреждения, реализующий принцип непрерывности образования между старшей школьной ступенью и высшим учебным заведением, – это …

  1. лицей
Вопрос 13

При оценке креативности учащегося учитывается такой параметр, как … – способность легко переходить от явлений одного класса к явлениям другого класса, часто очень далеким по содержанию

  1. гибкость
Вопрос 14

Наука, которая объединяет в себе методологию обучения и психологические знания, необходимые для развития психологических качеств детей, – это …

  1. психодидактика
Вопрос 15

При оценке креативности учащегося учитывается такой параметр, как … – способность выдвигать новые, неожиданные идеи, отличающиеся от широко известных, общепринятых, банальных

  1. оригинальность
Вопрос 16

… одаренность является основой развития специальных способностей, но сама представляет собой независимый от них фактор

  1. общая
Вопрос 17

Признаки одаренности охватывают два аспекта поведения – инструментальный (характеризующий способы деятельности одаренного ребенка) и … (отражающий отношение ребенка к той или иной стороне действительности, а также к собственной деятельности)

  1. мотивационный
Вопрос 18

… одаренность оказывает влияние на избирательную специализацию общих психологических ресурсов личности, усиливая тем самым индивидуальное своеобразие и самобытность одаренного человека

  1. специальная
Вопрос 19

Установите соответствие между категориями одаренности детей и их характеристиками (по А. И. Савенкову):

  1. Первая категория
  2. Вторая категория
  3. Третья категория
  4. дети с высокими показателями уровня общей одаренности (интеллектуальная одаренность)
  5. дети, достигшие успехов в каких-либо областях деятельности (талантливые)
  6. дети, хорошо обучающихся в школе (академическая одаренность)
Вопрос 20

Установите последовательность этапов разработки индивидуальной образовательной программы (ИОМ):

  1. изучение потребностей ребенка и запроса родителей
  2. изучение и анализ возможностей образовательной организации
  3. определение условий для реализации ИОМ
  4. выбор адаптированной образовательной программы (АОП), коррекционно-развивающей или дополнительной образовательной программы
  5. разработка ИОП
  6. составление графика выполнения учебных дисциплин (модулей)