Тесты СинергияАртём Хелп
Артём Help онлайнПолучить расчёт
Бесплатно оценим сроки и стоимостьОтправить задание в Telegram
Дифференцированное обучение естественнонаучным дисциплинам в школе.dor_МАГ

Дифференцированное обучение естественнонаучным дисциплинам в школе.dor_МАГ — вариант 1

Просмотрите все вопросы и варианты бесплатно. Правильные ответы скрыты и открываются только после получения доступа.

20 вопросов Вариант 1 Доступ 7 дней
Содержание теста

Вопросы и варианты

Без отметок и подсказок к правильным ответам

Вопрос 1

Дифференцированное обучение – это … (укажите 2 варианта ответа)

  1. форма организации учебного процесса, при которой учитель работает с группой учащихся, составленной с учетом наличия у них каких-либо значимых для учебного процесса общих качеств
  2. организация профильной подготовки путем включения в учебный план школы обязательных занятий по выбору на основании выбора родителей (законных представителей) детей
  3. предоставление возможности освоения посильных элементов профессиональной деятельности на базе учреждений среднего профессионального образования
  4. часть общей дидактической системы, которая обеспечивает специализацию учебного процесса для различных групп обучаемых
Вопрос 2

Наиболее полно идеи дифференцированного обучения реализуются в школах с уровневой дифференциацией, в организационной модели которой отсутствует …

  1. комплектование классов однородного состава с начального этапа обучения в школе на основе диагностики характеристик личности и уровня овладения общеучебными учениями
  2. внутриклассная дифференциация обычно в среднем звене посредством отбора групп для раздельного обучения на разных уровнях (базовом и вариативном)
  3. профильное обучение в основной школе и старших классах, организуемое на основе психолого-педагогической диагностики, экспертной оценки
  4. организация учебного процесса, при которой выбор способов, приёмов, темпа обучения учитывает все индивидуальные различия учащихся
Вопрос 3

Неверно, что такая цель, как …, характерна для современного образования

  1. получение знаний, соответствующих образовательному минимуму
  2. формирование ключевых компетентностей
  3. формирование (развитие) функциональной грамотности учащихся
  4. развитие специальных способностей посредством развития компетенций соответствующего вида
Вопрос 4

Неверно, что … профиль присутствует в перечне примерных учебных планов, представленных в примерной основной образовательной программе среднего общего образования, размещенной в реестре примерных основных общеобразовательных программ Министерства просвещения РФ

  1. естественно-научный
  2. гуманитарный
  3. социально-экономический
  4. технологический
  5. филологический
Вопрос 5

В соответствии со … Федерального закона «Об образовании в Российской Федерации» устанавливается возможность реализации образовательных программ в сетевой форме (укажите 2 варианта ответа)

  1. ст. 5
  2. ст. 13
  3. ст. 15
  4. ст. 10
Вопрос 6

В соответствии со … Федерального закона «Об образовании в Российской Федерации» организации, осуществляющие образовательную деятельность самостоятельно разрабатывают и утверждают образовательные программы в соответствии с федеральными государственными образовательными стандартами

  1. ст. 12
  2. ст. 10
  3. ст. 13
  4. ст. 15
Вопрос 7

Для достижения целей дифференцированного обучения необходимо учитывать, что … (укажите 2 варианта ответа)

  1. разным ученикам требуется разное время, чтобы овладеть материалом
  2. разные ученики находятся в разных по финансовой обеспеченности семьях
  3. разным ученикам требуется разные виды работ для обучения
  4. ученики могут быть из разных мест жительства
Вопрос 8

В истории отечественного образования факультативные занятия по выбору учащихся появляются в …

  1. 90-е г. XIX века
  2. 20-е г. XX века
  3. конце 30-х г. XX века
  4. в конце 50-х г. XX века
Вопрос 9

Учебный план … на углубленном уровне изучения из соответствующей профилю обучения предметной области и (или) смежной с ней

  1. может не содержать учебные предметы
  2. должен содержать не менее одного учебного предмета
  3. должен содержать не менее двух учебных предметов
  4. должен содержать не менее трех учебных предметов
Вопрос 10

Форма организации учебной деятельности, учитывающая склонности, интересы, способности учащихся, – это … обучения

  1. дифференциация
Вопрос 11

Организация учебного процесса, при котором происходит учет индивидуальных особенностей учащихся во всех его формах и методах, – это … обучения

  1. индивидуализация
Вопрос 12

В соответствии с ч. 4 ст. 66 Федерального закона «Об образовании в Российской Федерации» … обучения – это способ организации образовательной деятельности, который основан на дифференциации содержания с учетом образовательных потребностей и интересов обучающихся, обеспечивающих углубленное изучение отдельных учебных предметов, предметных областей соответствующей образовательной программы

  1. профильное
Вопрос 13

Необходимым условием осуществления дифференцированного обучения, его основой является психолого-педагогическая … индивидуально-психологических особенностей школьников

  1. диагностика
Вопрос 14

Основополагающим нормативно-правовым актом, регламентирующим сферу образования в РФ, является Федеральный закон от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ «…»

  1. Об образовании в Российской Федерации;;Об образовании в РФ
Вопрос 15

… как механизм индивидуализации означает отстаивание отдельным индивидом своей природной и человеческой сущности, то есть это стремление выделиться из числа других

  1. обособление
Вопрос 16

Под … формой реализации образовательных программ понимается организация обучения с использованием ресурсов нескольких организаций, осуществляющих образовательную деятельность, а также, при необходимости, с использованием ресурсов иных организаций

  1. сетевой
Вопрос 17

Учебный план, обеспечивающий освоение образовательной программы на основе индивидуализации ее содержания с учетом особенностей и образовательных потребностей конкретного обучающегося, – это … учебный план

  1. индивидуальный
Вопрос 18

Документ, который определяет перечень, трудоемкость, последовательность и распределение по периодам обучения учебных предметов, курсов, дисциплин (модулей), практики, иных видов учебной деятельности, – это … план

  1. учебный
Вопрос 19

Установите соответствие между механизмами развития личности и их характеристиками:

  1. Присвоение своей «всесторонней сущности»
  2. Обособление
  3. Идентификация
  4. Дифференциация
  5. создается общественными отношениями, в которые индивид вступает в своей деятельности (проблема внешней детерминации, обусловливающей развитие и становление личности)
  6. отстаивание отдельным индивидом своей природной и человеческой сущности, стремление выделиться из числа других
  7. процесс эмоционального и иного самоотождествления человека с другим человеком, группой, образцом, переживание субъектом своей похожести (тождественности) с желаемым объектом
  8. прогрессирующее дробление, расширение и структурирования психических функций и способов поведения в процессе развития
Вопрос 20

Установите последовательность этапов организация учителем внутриклассной дифференциации:

  1. проведение диагностики
  2. распределение учащихся по группам с учетом диагностики
  3. определение способов дифференциации, разработка дифференцированных заданий
  4. реализация дифференцированного подхода к учащимся на различных этапах урока
  5. диагностический контроль за результатами