Тесты СинергияАртём Хелп
Артём Help онлайнПолучить расчёт
Бесплатно оценим сроки и стоимостьОтправить задание в Telegram
Академическое чтение, письмо, выступление.dor_МАГ

Академическое чтение, письмо, выступление.dor_МАГ — вариант 5

Просмотрите все вопросы и варианты бесплатно. Правильные ответы скрыты и открываются только после получения доступа.

6 вопросов Вариант 5 Доступ 7 дней
Содержание теста

Вопросы и варианты

Без отметок и подсказок к правильным ответам

Вопрос 1

Данный вид чтения считается лучшим при изучении учебных дисциплин. Читающий обращает внимание на детали текста, производит анализ и оценку текста, его отдельных структур. При этом текст читается целиком. Перечитываются места, которые непонятны. Основываясь на собственном опыте, читающий дает свое толкование положениям и выводам, содержащимся в тексте. Так читаются лекции, учебники. Назовите вид чтения, которому соответствует данная характеристика. Аргументируйте свой ответ.

  1. Ознакомительное чтение, так как оно направлено на общее знакомство с содержанием текста, выявление его основных идей и проблем; при этом читающий не стремится запомнить прочитанное.
  2. Изучающее чтение (углубленное), так как оно позволяет не только подробно изучить и освоить учебные материалы, но и составить собственное мнение, вникнуть в детали текста.
  3. Просмотровое чтение, так как оно дает общее представление о содержании книги, статьи, о ее теме, при этом решается вопрос, нужен ли текст для подробного изучения.
  4. Поисковое чтение, так как данный способ позволяет усваивать текст в 2–3 раза быстрее, но для детального знакомства с учебником он не годится.
  5. Скорочтение, так как данный способ требует специальной тренировки, но дает возможность прочтения большого объема материала в максимально короткие сроки.
Вопрос 2

Этот вид активного слушания представляет собой процесс расшифровки смысла сообщений и установления активной обратной связи с говорящим. Он предполагает активное участие в разговоре, переформулирование высказанной мысли таким образом, чтобы акцентировать главные идеи, высветить противоречия, например: «То есть ты думаешь, что он специально это сделал, чтобы тебя обидеть?». Иногда после таких вопросов человек начинает лучше понимать ситуацию и свои собственные чувства, оказывается в состоянии проанализировать причины проблемы и увидеть выход из трудной ситуации. Назовите вид слушания, о котором говорится в данном тексте. Аргументируйте свой ответ.

  1. Это направленное (критическое) слушание, так как слушатель сначала осуществляет критический анализ сообщения, а потом пробует понять его; такой вид слушания применяется на собрании, совещании, дискуссии.
  2. Это эмпатическое слушание, так как слушатель считывает более чувства, а не слова, сочувствует, сопереживает; такое слушание уместно в личной беседе.
  3. Это нерефлексивное слушание, так как оно предполагает умение молчать, не вмешиваясь в речь замечаниями, демонстрируя понимание и поддержку.
  4. Это рефлексивное слушание, так как во время него слушающий активно вмешивается в речь собеседника, помогая выразить мысли и чувства, таким образом устанавливая обратную связь.
Вопрос 3

Прочитайте текст. «На краю дороги стоял дуб… Это был огромный в два обхвата дуб с обломанными давно, видно, суками и с обломанной кроной, заросшею старыми болячками. С огромными своими неуклюжими несимметричными растопыренными корявыми руками и пальцами, он старым, сердитым уродом стоял между улыбающимися березами». К какому функциональному стилю относится приведенный текст? Аргументируйте свой ответ.

  1. Текст относится к разговорному стилю, так как описывает бытовую ситуацию, состоит преимущественно из разговорной и нейтральной лексики; преобладают простые предложения.
  2. Текст относится к научному стилю, так как содержит термины и терминологические словосочетания, в нем соблюдается прямой порядок слов, текст состоит преимущественно из сложных предложений с использованием вводных конструкций, однородных и обособленных членов предложения.
  3. Текст относится к художественному стилю, так как несет эстетическую функцию, содержит большое количество средств выразительности, слова в переносном смысле, использует иносказательность, метафоричность, образность и эмоциональность.
  4. Текст относится к публицистическому стилю, так как для него характерны общественно-политическая лексика, образность, эмоциональность, оценочность, призывность.
Вопрос 4

Прочитайте текст: «А. Твардовский обладает удивительным, я бы сказал, завидным даром разговаривать со своим читателем. Поэтическая речь А. Твардовского течет очень свободно, очень естественно, без всякого нажима. Она лишена той внешней поэтической условности (или даже вычурности), которая у некоторых поэтов превращает стихи в нечто надуманное, ненастоящее, нарочитое, в нечто такое, чему плохо верится и что плохо воспринимается. В то же время речь А. Твардовского на редкость точна, красочна, глубока и поэтична в самом высоком смысле». К какому подстилю научного стиля относится приведенный текст? Аргументируйте свой ответ.

  1. Текст относится к собственно научному подстилю, так как предназначен для ученых-литературоведов; автор и адресат относятся к научному сообществу; текст содержит термины и специальную научную лексику, сложен для восприятия неподготовленным читателем.
  2. Текст относится к научно-учебному подстилю, так как автор является посредником между наукой и адресатом, стремящимся освоить основы этой науки; текст обладает дидактической направленностью; автор стремится передать адресату научную информацию и обеспечить ее усвоение.
  3. Текст относится к научно-популярному подстилю, так как текст обращен к широкой аудитории, имеет целью заинтересовать читателя, привлечь его внимание; текст отличается общедоступностью изложения.
Вопрос 5

Прочитайте характеристику одного из принципов дискуссии: «Суть этого принципа заключается в том, что эффективность ведения дискуссии прямо зависит от того, насколько четко вычленяются и обозначаются фазы, этапы ведения спора, разные подходы к решению проблемы, насколько каждая из альтернатив отчетливо и последовательно выдвигает свои аргументы "за" и "против" того или иного подхода к решению проблемы». О каком принципе говорится в приведенном тексте? Аргументируйте свой ответ.

  1. В тексте говорится о принципе предварительной подготовки к ведению дискуссии, так как этот принцип позволяет не только мобилизоваться, но и многое обдумать и даже смоделировать наиболее вероятный ход дискуссии, сделать некоторые «заготовки», собрать и осмыслить некоторую исходную информацию.
  2. В тексте говорится о принципе корректного ведения дискуссии, так как этот принцип заключается в том, что корректные суждения и действия повышают шансы на достойную победу над оппонентом.
  3. В тексте говорится о принципе поэтапного продвижения к истине, так как этот принцип предполагает последовательное доказательство своего мнения, выделение фаз и этапов ведения спора, соблюдение регламента ведения дискуссии, представления тезиса и аргументов.
  4. В тексте говорится о принципе последовательного анализа альтернатив, так как любая проблема или задача имеют, как правило, несколько возможных способов решения, однако не все подходы и способы решения проблем являются в равной степени оптимальными.
Вопрос 6

В романе Ф. М. Достоевского «Преступление и наказание» приводится философский спор между Родионом Раскольниковым и следователем Порфирием Петровичем. Обсуждая свою статью о природе преступлений со следователем, Раскольников высказывает убеждение в том, что все люди делятся на «тварей дрожащих» и «право имеющих». Порфирий Петрович иронизирует над теорией Раскольникова, и читатель видит, что следователь не согласен с главным героем по поводу такого деления людей. Порфирий Петрович высказывает свою позицию: ни один человек не может переступать границы дозволенного. Какую из трех основных целей дискуссии преследуют участники дискуссии, описанной в романе? Аргументируйте свой ответ.

  1. Основная цель этой дискуссии – установление истины, так как оба противника провозглашают эту целевую установку; каждый готов «согласиться» с той истиной, которая будет установлена в ходе дискуссии, вне зависимости от того, кому истинный тезис изначально принадлежал.
  2. Основная цель этой дискуссии – принятие решения обеими сторонами, так как в результате дискуссии участники дискуссии соглашаются, что поступать будут в соответствии с принятым решением.
  3. Основная цель этой дискуссии – изменение точки зрения противника, так как каждая сторона в этом варианте дискуссии стремится навязать свою точку зрения противнику.