Тесты СинергияАртём Хелп
Артём Help онлайнПолучить расчёт
Бесплатно оценим сроки и стоимостьОтправить задание в Telegram
Введение в профессию практического психолога.dor_БАК_23-021-Б_230901

Введение в профессию практического психолога.dor_БАК_23-021-Б_230901 — вариант 7

Просмотрите все вопросы и варианты бесплатно. Правильные ответы скрыты и открываются только после получения доступа.

18 вопросов Вариант 7 Доступ 7 дней
Содержание теста

Вопросы и варианты

Без отметок и подсказок к правильным ответам

Вопрос 1

Прочитайте нижеприведенную ситуацию. У человека есть проблемы с общением, он испытывает страх и тревогу в социальных ситуациях, избегает общения с людьми и часто чувствует себя одиноким. Определите отрасль психологии, которая описывает эту ситуацию. Разработайте план консультации, включающий в себя теоретические и практические аспекты работы с клиентом.

  1. Описанная ситуация соответствует отрасли психологии, называемой когнитивной психологией. Для работы с клиентом можно использовать методы психоанализа, которые помогут ему изменить свои мысли и поведение в социальных ситуациях. План консультации может включать следующие шаги: Оценка симптомов и проблем клиента в социальных ситуациях. Требование от клиента незамедлительно начать терапию. Разработка плана действий, который будет включать постепенное уменьшение времени, проводимого в социальных ситуациях. Проведение сеансов терапии, включающих работу с профессиональной деятельностью клиента. Оценка прогресса и корректировка плана действий при необходимости.
  2. Описанная ситуация соответствует отрасли психологии, называемой социальной психологией. Для работы с клиентом можно использовать методы когнитивно-поведенческой терапии, которые помогут ему изменить свои мысли и поведение в социальных ситуациях. План консультации может включать следующие шаги: Оценка симптомов и проблем клиента в социальных ситуациях. Объяснение клиенту, как работает когнитивно-поведенческая терапия и как она может помочь ему преодолеть свои страхи и тревогу. Разработка плана действий, который будет включать постепенное увеличение времени, проводимого в социальных ситуациях, и использование техник релаксации и дыхательных упражнений для снижения уровня тревоги. Проведение сеансов терапии, включающих работу с мыслями и поведением клиента в социальных ситуациях. Оценка прогресса и корректировка плана действий при необходимости.
  3. Описанная ситуация соответствует отрасли психологии, называемой гуманистической психологией. Для работы с клиентом можно использовать методы психодиагностики. План консультации может включать следующие шаги: Оценка симптомов и проблем клиента в социальных ситуациях. Объяснение семье клиента, что их члену семьи необходима терапия, без которой его поведенческие реакции в социуме могут носить все более искаженный характер. Разработка плана действий, который будет включать постепенное увеличение времени, проводимого в социальных ситуациях, и использование техник релаксации и дыхательных упражнений для снижения уровня тревоги. Проведение сеансов терапии, включающих работу с семьей клиента. Оценка прогресса и корректировка плана действий при необходимости.
Вопрос 2

В центре консультирования к психологу поступил клиент, который жалуется на постоянный стресс и тревогу, которые он испытывает в связи с работой. Он утверждает, что прочитал множество книг по психологии, в том числе и научные труды, и попытался применить их рекомендации, но безуспешно. Он считает, что научная психология не может помочь ему в данной ситуации и предпочитает обратиться к житейской психологии. Как психолог должен объяснить клиенту различия между житейской и научной психологией, а также их связь друг с другом? Какие из методов и подходов научной психологии могут быть применены для решения проблем клиента в данной ситуации.

  1. Житейская психология - это набор знаний и опыта, который люди приобретают в повседневной жизни. Научная психология - это научное исследование психических процессов и поведения людей, основанное на систематическом и объективном анализе данных. Житейская психология и научная психология взаимосвязаны, так как житейский опыт может быть использован для создания гипотез и тестирования их научными методами, а научные исследования могут быть применены для развития новых методов и подходов в житейской психологии. Для решения проблем клиента в данной ситуации можно использовать методы когнитивной поведенческой терапии, такие как идентификация и изменение негативных мыслей и установок, развитие навыков релаксации и стрессоустойчивости, а также методы психообразования, которые помогут клиенту развить позитивные установки и улучшить свою самооценку.
  2. Житейская психология - это набор знаний и опыта, который люди приобретают в процессе научных исследований. Научная психология - это ненаучное исследование психических процессов и поведения людей, основанное на систематическом и объективном житейском опыте. Житейская психология и научная психология взаимосвязаны, так как житейский опыт может быть использован для создания гипотез и тестирования их научными методами, а научные исследования могут быть применены для развития новых методов и подходов в житейской психологии. Отказаться от использования научных методов психологии в пользу житейской психологии, т.к. клиент считает, что научная психология не может помочь ему. Это верное решение, т.к. научные методы психологии могут быть неэффективны в решении конкретных проблем, включая проблемы, связанные с работой и стрессом. Можно сказать клиенту, что житейская психология лучше подходит для решения его проблем, так как она более «человеческая» и «живая».
  3. Житейская психология - это набор знаний и опыта, который люди приобретают в процессе научных исследований и в повседневной жизни. Научная психология - это научное исследование психических процессов и поведения людей, основанное на систематическом и объективном житейском опыте. Житейская психология и научная психология не имеют связи, так как житейский опыт стоит отдельно от научной психологии и по своей сути является более эффективным, чем научная психология. Игнорировать житейские методы психологии, которые клиент использует в своей жизни. Можно сказать клиенту, что он должен просто отвлечься от работы и заняться чем-то приятным, например, пойти в кино или на концерт.
Вопрос 3

Один из наиболее влиятельных и известных в широких кругах психологов и психиатров, чьи идеи повлияли равно как на медицинскую и психологическую науку, так и на искусство, философию и массовую культуру. Прежде всего, он известен как родоначальник психоанализа и психодинамической концепции личности. Именно он психологизировал понятие бессознательного, до этого не имевшего четкого и системного употребления в психологии. Для него человеческое поведение лишь отчасти объясняется мотивами, которые человек осознает. Во многом реакции и поведение человека – результат игры неосознаваемых сил, возникающих в ходе развития личности, разрешения конфликтов и т.д. Какой выдающийся психолог и психиатр описан в тексте?

  1. В тексте описан Лев Семёнович Выготский.
  2. В тексте описан Карл Рэнсом Роджерс.
  3. В тексте описан Зигмунд Фрейд.
  4. В тексте описан Эрик Берн.
Вопрос 4

Гражданин А, придя на консультацию с психологом столкнулся с апатичным отношением со стороны психолога-консультанта и некоторой строгостью. Несмотря на это, он попытался обозначить свои проблемы, но психолог стал его критиковать, в связи с чем у него пропало желание открываться дальше и рассказать о своих проблемах специалисту. Что важно соблюдать психологу, чтобы добиться позитивного результата психологической консультации?

  1. Дать свою оценку происходящему, в частности, переживаниям и проблемам клиента; - дать советы клиенту как ему справиться со своими трудностями; - рассказать его окружению о его проблемах; - вступить в доверительные отношения с клиентом, строя при этом личные отношения; - донести до клиента, что только он виноват в своих проблемах и неудачах; - подключить к помощи в решении проблем клиента его друзей.
  2. Доброжелательное и безоценочное отношение к клиенту, внимательное отношение и понимание к клиенту; - не давать советы клиенту; - использовать принцип конфиденциальности; - разграничение личных и профессиональных отношений; - важность создать ситуацию обоюдной активности и ответственности клиента и консультанта; - не навреди клиенту. Данный принцип напоминает об ответственности в своей практике, так как речь идет о работе с психикой человека.
  3. Посоветовать клиенту самостоятельно решить свои проблемы; - дать рекомендации какие книги лучше прочитать, чтобы найти ответы на свои вопросы; - донести до клиента, что только он виноват в своих проблемах и неудачах; - объяснить клиенту, что его проблемы могут отрицательно сказаться на его репутации.
Вопрос 5

Молодой человек 32-х лет, проведя в учреждениях пенитенциарной системы 10 лет, вернулся домой – к пожилой матери, инвалиду I группы. Безуспешно пытается найти работу. Определите, каковы основные проблемы семьи? Куда может обратиться клиент? Какую помощь может оказать психолог?

  1. Основная проблема семьи заключается в социальной незащищенности молодого человека, который приобрел так называемое «клеймо» осужденного. К сожалению, к данной категории граждан работодатели относятся с настороженностью. Второй проблемой является наличие в семье инвалида первой группы, как еще одной слабо социально-защищенной или уязвимой категории. В данной ситуации клиенту необходимо обратиться в центр социальной работы (цель: получение льгот и консультация по социальным вопросам), в службу занятости населения (цель: содействие в поиске работы), в психологическую консультацию (цель: оказание психологической поддержке членам семьи).
  2. Основная проблема семьи заключается в психических нарушениях у матери и бывшего заключенного. К сожалению, к данной категории граждан работодатели относятся с настороженностью. Второй проблемой является наличие в семье матери, которая все время нахождения сына в исправительном учреждении переживала за него. В данной ситуации клиенту необходимо обратиться в прокуратуру, чтобы правоохранительные органы помогли ему с реабилитацией после выхода из исправительного учреждения, а также оказали помощь его матери- инвалиду.
  3. Основная проблема семьи заключается в психических нарушениях у бывшего заключенного. Бывшего заключенного необходимо поместить в психиатрическую клинику. Второй проблемой является наличие в семье матери, которая все время нахождения сына в исправительном учреждении переживала за него, вследствие чего получила психические расстройства. В данной ситуации клиенту необходимо обратиться к психотерапевту, чтобы психотерапевт помог бывшему заключенному с реабилитацией после выхода из исправительного учреждения, а также оказал помощь его матери- инвалиду.
Вопрос 6

Интервью – это психологический вербально-коммуникативный метод, заключающийся в проведении разговора между психологом или социологом и субъектом по заранее разработанному плану. Какие еще вербально-коммуникативные методы существуют в психологии?

  1. Контент- анализ; тестирование; анкетирование; беседа.
  2. Эксперимент; наблюдение; диагностика эмоций по лицевой экспрессии; кинесика.
  3. Арт-терапия; телесно-ориентированная терапия; сказкотерапия; песочная терапия.
Вопрос 7

Учебный план любой специальности – это документ, который определяет перечень, трудоемкость, последовательность и распределение по периодам обучения учебных предметов, курсов, дисциплин (модулей), практики, иных видов учебной деятельности и, если иное не установлено настоящим Федеральным законом, формы промежуточной аттестации обучающихся. Какие дисциплины должны входить в программу обучения психологов? Какие формы обучения должны использоваться?

  1. В программу обучения для бакалавров по психологии должны входить следующие дисциплины: - математика; - астрономия; - основы безопасности жизнедеятельности; - психология развития; - география; - социальная психология. Для обучения бакалавров по психологии должны использоваться следующие формы обучения: - лекции; - кружки дополнительного образования; - самостоятельная работа; - курсы вождения; - тренинги.
  2. В программу обучения для бакалавров по психологии должны входить следующие дисциплины: - общая психология; - социальная психология; - клиническая психология; - психология личности; - психология развития - психологическая диагностика; - психологическая консультация; - психология образования; Для обучения бакалавров по психологии должны использоваться. следующие формы обучения: - лекции; - практические занятия; - групповые дискуссии; - кейс-стадии; - ролевые игры; - самостоятельная работа; - практика.
  3. В программу обучения для бакалавров по психологии должны входить следующие дисциплины: - история; - астрономия; - основы безопасности жизнедеятельности; - этика; - изобразительное искусство; - психология развития; - трудовая психология. Для обучения бакалавров по психологии должны использоваться следующие формы обучения: - лекции; - кружки дополнительного образования; - самостоятельная работа; - лабораторные работы; - медитация.
Вопрос 8

К примеру, у студентов-филологов практика направлена на закрепление сформированных компетенций, умений и навыков в сфере самостоятельных научных исследований в области филологии, а также приобретение опыта профессиональной исследовательской деятельности. На что направлена практика у студентов-психологов?

  1. Практика у студентов-психологов направлена на расширение и углубление психологических знаний по отдельным темам; на освоение умений использования этих знаний для решения прикладных задач, на усвоение умений и навыков практической психологической работы.
  2. Практика у студентов-психологов направлена на изучение психических расстройств у животных, работу с этими расстройствами.
  3. Практика у студентов-психологов направлена на отработку навыков тренинга, получения опыта выступления на научных конференциях.
Вопрос 9

Студенты первого курса стали спорить, куда они могут поступить после окончания бакалавриата. И как ученые получают ученую степень? Что дает аспирантура? Один из студентов утвердительно заявил, что знает точный ответ: «После защиты диссертации в аспирантуре получают ученую степень – доктор наук». Верно ли информировал студент своих однокурсников? Присваивается ли аспиранту, окончившему аспирантуру и успешно защитившему кандидатскую диссертацию ученая степень? Если да, то какая?

  1. Нет, студент ответил неверно. После успешной защиты диссертации присваивается степень кандидата наук.
  2. Студент ответил верно.
  3. Студент ответил неверно. После окончания аспирантуры присваивается звание доцента.
Вопрос 10

Структурно профессиограмма включает два основных компонента: личностные качества (психограмму) и совокупность компонентов профессиональной подготовленности, которыми должен обладать профессионал. Какие компоненты профессиональной подготовленности и личностные качества должен иметь семейный психолог-консультант?

  1. Компоненты профессиональной подготовленности: - знание основ психологии; - умение проводить тестирование; - умение работать с клиентами; - умение работать с компьютером. Личностные качества: - умение слушать; - терпение; - доброжелательность; - - целеустремленность.
  2. Компоненты профессиональной подготовленности: - теоретические знания в области психологии, особенно семейной психологии; - понимание семейных динамик и методов их решения в разных семейных ситуациях; - навыки работы с индивидуальными клиентами и группами; - умение применять различные психотерапевтические техники для - решения семейных проблем; - умение проводить эффективное консультирование по телефону или online; - знание связанного законодательства и этических норм, регулирующих работу с пациентами. Личностные качества: - эмпатия и сочувствие; - наблюдательность и внимательность; - терпение и понимание; - уверенность в себе и способность к самоконтролю; - развитая коммуникативная компетентность; - ответственность и этичность.
  3. Компоненты профессиональной подготовленности: - знание основ педагогической психологии; - умение проводить вебинары; - умение работать с оргтехникой; - умение работать с научной литературой. Личностные качества: - деловитость; - ироничность; - агрессивность; - требовательность; - целеустремленность.
Вопрос 11

Структурно профессиограмма включает два основных компонента: личностные качества (психограмму) и совокупность компонентов профессиональной подготовленности, которыми должен обладать профессионал. Какие компоненты профессиональной подготовленности и личностные качества должен иметь педагог- психолог?

  1. Компоненты профессиональной подготовленности: - знание теории и практики педагогики; - психологии развития; -психологических методик и технологий работы с детьми и подростками. Личностные качества: - социальная ответственность; - эмпатия; - терпение; - творческий подход.
  2. Компоненты профессиональной подготовленности: - знание медицины; - умение проводить медицинские осмотры; - умение работать с медицинским оборудованием. Личностные качества: - высокий уровень энергии; - воля к победе; - скорость реакции.
  3. Компоненты профессиональной подготовленности: - знание законов; - умение проводить уроки в школе; - умение работать с методическими материалами по различным дисциплинам. Личностные качества: - настойчивость; - ригидность; - эмоциональность.
Вопрос 12

Структурно профессиограмма включает два основных компонента: личностные качества (психограмму) и совокупность компонентов профессиональной подготовленности, которыми должен обладать профессионал. Какие компоненты профессиональной подготовленности и личностные качества должен иметь спортивный психолог?

  1. Компоненты профессиональной подготовленности: - знание психологии спорта; - понимание физиологии и биомеханики спортивных упражнений; - умение проводить психологические тренировки и консультации; - знание методов и технологий работы с профессиональными спортсменами. Личностные качества: - эмпатия; - терпение; - умение работать в команде; - высокий уровень профессиональной этики.
  2. Компоненты профессиональной подготовленности: - знание педиатрии и психологии; - умение читать большие объемы литератур; - умение проводить групповые тренинги. Личностные качества: - экстрасенсорика; - способности к предсказыванию поведения; - умение общаться с людьми.
  3. Компоненты профессиональной подготовленности: - знание педиатрии и психологии; - владение методами скорочтения; - умение найти проблемные места в семейных отношениях Личностные качества: - эмоциональность; - целеустремленность; - чувство прекрасного.
Вопрос 13

Ассоциации психологов представляют собой профессиональные объединения специалистов в сфере психологии, психотерапии, консультирования; профессиональные общественные организации, деятельность которых направлена на устранение существующих недостатков психологической теории и практики, повышение уровня эффективности оказания психологической помощи, поддержки. Какие основные цели объединения психологов в общественные организации можно выделить?

  1. Обмен научной информацией и опытом практической деятельности; - регулирование норм и стандартов профессиональной деятельности; - повышение квалификации профессиональных психологов; регулирование статуса и норм профессиональных отношений между психологами и работодателями.
  2. Проведение психологической диагностики; - конкурс на лучшие методические разработки психологов; - беседы на непрофильные темы.
  3. Проведение психологической профилактики; - заработок денежных средств; - беседы на непрофильные темы.
Вопрос 14

Прочтите определение. Научный семинар – это рассмотрение относительно незначительной группы участников подготовленных ими научных отчетов, уведомлений, проводимое под руководством основного ученого, профессионала. Какой характер могут носить научные семинары?

  1. Научные семинары могут быть как разовыми, так и регулярно действующими.
  2. Научне семинары могут быть только разовыми.
  3. Научне семинары могут быть только регулярно действующими.
Вопрос 15

Роль психолога заключается в том, чтобы помочь человеку пройти через разные сложные ситуации в жизни и найти потенциал для того, чтобы двигаться дальше, используя для этого все необходимые техники. Опытный специалист подтолкнет к тому, как лучше поступить, и при этом он обязательно прислушается к индивидуальным потребностям и ценностям каждого клиента. Какие можно выделить преимущества и недостатки профессии психолог?

  1. Преимущества профессии психолога: - высокий уровень дохода; - наличие высшего образования; - возможность работать с интересными людьми; - постоянные путешествия. Недостатки профессии психолога: - высокий уровень эмоциональной нагрузки; - трудности в установлении доверительных отношений с клиентами; - низкий уровень социальной значимости профессии; - проекция своих проблем на клиента.
  2. Преимущества работы психологом: - моральное удовлетворение от помощи людям; - развитие кругозора; - личностный рост; - умение ставить достижимые цели; - развитие толерантности. Недостатки профессии: - вовлеченность в проблемы клиента, слишком сильное сближение; - проекция своих взглядов на клиента; - необходимость постоянного самосовершенствования.
  3. Преимущества профессии психолога: - возможность общаться с людьми; - наличие высшего образования; - карьерный рост; - общение с интересными людьми. Недостатки профессии психолога: - высокий уровень дохода; - трудности в личных отношениях; - востребованность профессии психолог; - проекция своих проблем на клиента.
Вопрос 16

К психологу – мужчине обратилась учительница с жалобой на ученика. Учитель: «Он меня совсем не слушает, я не знаю, что мне делать, поговорите с ним». Психолог: «Удивительно! Вы же женщина, в Вашем возрасте должен быть достаточный опыт общения с детьми. Неужели ни один из приемов педагогического воздействия не эффективен?!» Какой профессионально-этический принцип и правило нарушил психолог? Обоснуйте свой ответ?

  1. Психолог нарушил принцип профессиональной кооперации, он проявил неуважение к другому специалисту и методам его работы «Неужели ни один из приемов педагогического воздействия не эффективен?». Так же указал на пол и возраст клиента, что является нарушение принципа уважение личности, дискриминация по половому признаку и возрасту «Вы же женщина, Вашем возрасте должен быть достаточный опыт общения с детьми».
  2. Психолог нарушил принцип конфиденциальности, он агрессию к другому специалисту и методам его работы «Неужели ни один из приемов педагогического воздействия не эффективен?». Так же он не захотел решать проблему и этим самым нарушил свою обязанность.
  3. Психолог нарушил принцип осведомленности и добровольного согласия клиента. Так как он начал работать с проблемой без согласия ученика.
Вопрос 17

Учительница обращается к педагогу-психологу с просьбой разрешить проблему во взаимоотношениях с мужем. Как должен поступить педагог-психолог в данной ситуации?

  1. Педагог-психолог должен помочь решить проблему во взаимоотношениях с мужем, так как психолог должен всегда и всем помогать.
  2. Педагог-психолог должен отказать учительнице в оказании помощи, так как его функции и роль окажутся неуместными в данной ситуации, потому что работа педагога-психолога направленна на сохранение психического здоровья и развитие личности учащихся и студентов.
  3. Педагог-психолог должен помочь решить проблему во взаимоотношениях с мужем, так как проблема касается семьи сотрудника обрабозательной организации.
Вопрос 18

Учитель Н. беседует с психологом. Учитель: «Иванова из 11 «Б» так изменилась: то начинала плакать, как только я ее вызывала к доске, а теперь стала спокойнее, уверенно отвечает у доски». Психолог: «А она ко мне ходит на консультации, мы с ней работаем, она рассказала мне о своих проблемах, которые заключаются в ее страхах выступать перед людьми, во взаимоотношениях с молодым человеком». На следующий день психолога вызвал директор школы и поинтересовался, не нуждается ли ученица Иванова в дополнительной помощи. На вопрос психолога о том, почему он так решил, директор ответил: «Учитель Н. Сказал, что Иванова ходит к вам на занятия». Какое этическое правило нарушил психолог? Какими должны быть дальнейшие действия психолога?

  1. Психолог нарушил правило конфиденциальности, так как сознательно рассказал личную информацию клиентки, которая ходит к нему на консультацию. Психолог должен принять свой проступок и понести за него ответственность.
  2. Психолог нарушил правило принципа информирования клиента о целях и результатах обследования. Психолог может и дальше рассказывать о личных проблемах ученицы Ивановой.
  3. Психолог нарушил правило уважения к клиенту. Психологу необходимо пройти тренинги по повышению квалификации.