Тесты СинергияАртём Хелп
Артём Help онлайнПолучить расчёт
Бесплатно оценим сроки и стоимостьОтправить задание в Telegram
Введение в педагогическую профессию (для учителя начальных классов).кс_СПО

Введение в педагогическую профессию (для учителя начальных классов).кс_СПО

Просмотрите все вопросы и варианты бесплатно. Правильные ответы скрыты и открываются только после получения доступа.

44 вопроса Вариант 1 Доступ 7 дней
Содержание теста

Вопросы и варианты

Без отметок и подсказок к правильным ответам

Вопрос 1

Автор высказывания «Если учитель имеет только любовь к делу – он будет хороший учитель. Если учитель имеет только любовь к ученику, как отец, мать, он будет лучше того учителя, который прочел все книги, но не имеет любви ни к делу, ни к ученикам. Если учитель соединяет в себе любовь и к делу, и к ученикам, он – совершенный учитель»?

  1. Л. Н. Толстой
  2. Я. А. Коменский
  3. А. С. Пушкин
  4. К. Туровский
Вопрос 2

На его могиле стоит памятник с надписью, которая заканчивается словами: «Все – для других, ничего – для себя».

  1. В. А. Сухомлинский
  2. В. Мономах
  3. К. Д. Ушинский
  4. И. Г. Песталоцци
Вопрос 3

Функция имиджа педагога, направленная на формирование положительного внешнего впечатления, воспитывает культуру внешности:

  1. профессиональная
  2. социальная
  3. духовно-нравственная
  4. визуальная
Вопрос 4

Функция самообразования, предполагающая преодоление недостатков школьного обучения, ликвидацию «белых пятен» своего образования (М. Князев:

  1. экстенсивная
  2. ориентировочная
  3. компенсаторная
  4. саморазвития
Вопрос 5

Один из индивидуальных стилей деятельности педагога, для которого характерно: уход от принятия решений, передача инициативы ученикам, коллегам, бессистемная организация и контроль за деятельностью детей. Проявление нерешительности, колебания, в классе, как правило, наблюдается неустойчивый микроклимат, скрытые конфликты:

  1. авторитарный
  2. демократический
  3. либеральный
  4. автократический
Вопрос 6

Тип отношения педагога к детям. Характерно: ровное, душевное отношение к ним, забота, положительная оценка ребенка, искренность и такт, убеждение, а не принуждение. Использует вербальное и невербальное общение (улыбка, жесты, мимик, чтобы показать детям свое радушие, принятие каждого (Е. А. Панько):

  1. устойчиво-положительный
  2. пассивно-положительный
  3. неустойчиво-положительный
  4. пассивно-отрицательный
Вопрос 7

Умения педагога петь, танцевать, выразительно рассказывать, читать стихи, шить, вязать, выращивать растения, мастерить игрушки из бросового материала, создавать дидактический и игровой материал, показывать кукольный театр и др. (Е. А. Панько):

  1. гностические
  2. конструктивные
  3. организаторские
  4. специальные
Вопрос 8

Уровень профессионализма педагога, для которого характерно выполнение на хорошем уровне лучших образцов передового педагогического опыта, владение имеющимися в профессии приемами индивидуального подхода к обучающимся, осуществление личностно ориентированного обучения и др.:

  1. овладение профессией
  2. педагогическое мастерство
  3. самоактуализация в профессии
  4. педагогическое творчество
Вопрос 9

Составляющая педагогического артистизма, требующая актерских способностей, умения «сыграть роль», способности стать другим, оставаясь самим собой. Только оставаясь самим собой, учитель может временно надеть любую маску:

  1. визуальность
  2. перевоплощение
  3. эмпатия
  4. рефлексия
Вопрос 10

Тип самостоятельной работы обучающегося, предполагающий нестандартную ситуацию, поиск.

  1. воспроизводящие
  2. реконструктивные
  3. эвристические
  4. исследовательские
Вопрос 11

Выдвинул идею о необходимости создания Великой хартии вольности для детей, их прав:

  1. Ф. М. Достоевский
  2. О. Декроли
  3. К. Д. Ушинский
  4. Я. Корчак
Вопрос 12

Международный документ, закрепляющий социальный статус ребенка, равные права детей на существование, развитие, самореализацию в современном мире, требующий пересмотра взаимоотношений педагогов и учащихся в духе ненасилия:

  1. Конвенция о правах ребенка (ООН, 1989)
  2. Всеобщая декларация прав человека (Генеральная Ассамблея ООН, 1948)
  3. Международный пакт об экономических, социальных и культурных правах (1966).
  4. Рекомендации о воспитании в духе международного взаимопонимания, сотрудничества и мира и воспитании в духе уважения прав человека и основных свобод (ЮНЕСКО, Париж, 1974).
Вопрос 13

Его называли «Великий учитель, учитель десяти тысяч поколений учителей»:

  1. М. Ф. Квинтилиан
  2. Платон
  3. Я. А. Коменский
  4. Конфуций
Вопрос 14

Кратко сформулированная мысль, основное положение:

  1. тезисы
  2. конспектирование
  3. реферирование
  4. курсовое проектирование
Вопрос 15

Типы самостоятельной работы, в ходе которых проявляется самый высокий уровень самостоятельности и познавательной активности обучающегося

  1. воспроизводящие
  2. реконструктивные
  3. эвристические
  4. исследовательские
Вопрос 16

Умения, с помощью которых педагог изучает ребенка, группу детей, педагогический опыт других педагогов, семью. Использует наблюдение, беседы, рассказы родителей, детей и др. (Е. А. Панько):

  1. гностические
  2. конструктивные
  3. организаторские
  4. специальные
Вопрос 17

Индивидуальный стиль профессиональной деятельности, свидетельствующий о профессиональном несовершенстве педагога (В. А. Кан-Калик):

  1. увлеченности
  2. дружеского расположения
  3. дистанции
  4. устрашения и заигрывания
Вопрос 18

Функция самообразования, предполагающая преодоление инерции собственного мышления, предупреждение застоя в профессиональной деятельности (М. Князев:

  1. экстенсивная
  2. геронтологическая
  3. омолаживания
  4. саморазвития
Вопрос 19

Функция имиджа педагога, направленная на обеспечение высокого качества обучения и воспитания:

  1. профессиональная
  2. социальная
  3. духовно-нравственная
  4. визуальная
Вопрос 20

Уровень профессионализма педагога, для которого характерно осознание возможностей педагогической профессии для развития своей личности, сознательное усиление своих позитивных качеств, сглаживание негативных, укрепление индивидуального стиля:

  1. овладение профессией
  2. педагогическое мастерство
  3. самоактуализация в профессии
  4. педагогическое творчество
Вопрос 21

Кто сказал, что общественное значение профессии учителя, его дела: «скромное по наружности, – одно из величайших дел истории. На этом деле зиждутся государства и им живут целые поколения»?

  1. В. А. Сухомлинский
  2. В. Мономах
  3. К. Д. Ушинский
  4. И. Г. Песталоцци
Вопрос 22

Автор слов: «Есть … сотни профессий, специальностей, работ: один строит железную дорогу, другой выращивает хлеб, третий лечит людей, … Но есть самая универсальная – это творение человека»?

  1. В. А. Сухомлинский
  2. В. Мономах
  3. К. Д. Ушинский
  4. И. Г. Песталоцци
Вопрос 23

Автор высказывания: «Что умеете хорошо, то не забывайте, а чего не умеете, этому учитесь… Добро же творя, не ленись ни на что хорошее…»?

  1. В. А. Сухомлинский
  2. В. Мономах
  3. К. Д. Ушинский
  4. И. Г. Песталоцци
Вопрос 24

Автор высказывания: «Если ты научился и от простого человека, а не от иерея, то держи в своем сердце и уме память о нем до исхода души своей…»?

  1. Л. Н. Толстой
  2. Я. А. Коменский
  3. А. С. Пушкин
  4. К. Туровский
Вопрос 25

Автор высказывания: «Он создал нас, он воспитал наш пламень… Заложен им краеугольный камень, им чистая лампада возжена»?

  1. Л. Н. Толстой
  2. Я. А. Коменский
  3. А. С. Пушкин
  4. К. Туровский
Вопрос 26

Эта профессия была для него по его словам  «превосходна, как никакая другая под солнцем». Укажите фамилию деятеля.

  1. Л. Н. Толстой
  2. Я. А. Коменский
  3. А. С. Пушкин
  4. К. Туровский
Вопрос 27

Выберите правильные ответы: Профессиональная ориентация – это система таких взаимосвязанных компонентов, как…

  1. профдиагностика
  2. самообразование
  3. профессиональное просвещение
  4. профессиональный отбор
Вопрос 28

Образование – это

  1. путь достижения цели и задач обучения.
  2. совокупность приобретаемых знаний, умений, навыков, ценностных установок, функций, опыта деятельности и компетенций.
  3. то, к чему приходит процесс обучения, конечные следствия учебного процесса.
  4. упорядоченное взаимодействие педагога с учащимися, направленное на достижение поставленной цели.
Вопрос 29

Обучение – это

  1. упорядочение дидактического процесса по определенным критериям, придание ему необходимой формы с целью наилучшей реализации поставленной цели.
  2. наука о получении образования,
  3. упорядоченное взаимодействие педагога с учащимися, направленное на достижение поставленной цели.
  4. категория философии, психологии и педагогики.
Вопрос 30

Педагогика- это:

  1. наука, разрабатывающая способы реализации целей конкретных предметов на основе дидактических норм.
  2. процесс управления формированием активной личности, развития ее социальных, психических и физических свойств
  3. наука, разрабатывающая общие нормы построения целостных систем обучения
  4. наука о воспитании и обучении
Вопрос 31

Воспитание – это:

  1. наука, разрабатывающая способы реализации целей конкретных предметов на основе дидактических норм.
  2. процесс управления формированием активной личности, развития ее социальных, психических и физических свойств
  3. наука, разрабатывающая общие нормы построения целостных систем обучения
  4. наука о воспитании и обучении
Вопрос 32

Профессия учитель относится к системе…

  1. человек-техника
  2. человек-человек
  3. человек-природа
  4. человек-знаковая система
Вопрос 33

Признание самоценности личности, реализация внутренней и внешней свободы – это принцип…

  1. гуманизма
  2. непрерывности
  3. демократизации
  4. целостности
Вопрос 34

Эмоциональная отзывчивость на переживания ребенка, в чуткости, доброжелательности, заботливости, верности своим обещаниям, тактичности – это:

  1. эмпатия
  2. педагогический такт
  3. высокая общая и профессиональная культура
  4. педагогическая рефлексия
Вопрос 35

Термин педагогика берёт своё начало в:

  1. Средневековой Англии
  2. Античной Греции
  3. Древнем Риме
  4. Древнем Египте
Вопрос 36

Слово «пейдагогос» в переводе с греческого обозначает:

  1. воспитатель
  2. образователь
  3. детоводитель
  4. исследователь
Вопрос 37

Выберите правильные ответы: Документы, отражающие роль образования в развитии российского общества на современном этапе:

  1. рабочая программа по предмету
  2. федеральный закон РФ от 29 декабря 2012 г. N 273-ФЗ "Об образовании в Российской Федерации"
  3. конституция РФ
Вопрос 38

Выберите имя исследователя, который создал стройную педагогическую систему, а также был философом, мыслителем — гуманистом и педагогом:

  1. Джон Локк
  2. Ян Амос Коменский
  3. Жан-Жак Руссо
  4. К.Д. Ушинский
Вопрос 39

На развитие личности оказывают влияния следующие факторы:

  1. наследственность, воспитание
  2. наследственность, среда, воспитание
  3. наследственность, обучение
  4. наследственность
Вопрос 40

Педагогические способности –это:

  1. склонность к работе с детьми
  2. высокая культура педагога, глубоко знающего свой предмет
  3. умение проявлять требовательность к выполнению заданий учениками
  4. умение сохранять невозмутимость
Вопрос 41

Чувство меры в поведении и действиях педагога, включающее в себя высокую гуманность, уважение достоинства другого человека, справедливость, самообладание –это:

  1. перцепция
  2. толерантность
  3. достоинство
  4. такт
Вопрос 42

Практическая готовность педагога выражается:

  1. в теоретических знаниях
  2. в нормативных документах
  3. в мимике и жестах
Вопрос 43

Коммуникативные умения педагога -это:

  1. единство слов и дела
  2. выбор оптимальных приемов и способов обучения
  3. умение устанавливать педагогически целесообразные контакты
  4. умение предусмотреть возможные затруднения учащихся в тех или иных видах деятельности
Вопрос 44

В первобытно-общинном строе передача накопленного предыдущими поколениями опыта детям осуществлялась:

  1. через включение детей в трудовую деятельность: дети и взрослые участвовали на равных в добывании пищи, что являлось важным условием их выживания.
  2. через воспитание детей родителями.
  3. через воспитание детей старыми или больными членами общины освобождались от добывания пищи
  4. ребенок находясь с сородичами обучался сам