Тесты СинергияАртём Хелп
Артём Help онлайнПолучить расчёт
Бесплатно оценим сроки и стоимостьОтправить задание в Telegram
Введение в образовательный менеджмент.фпдг_БАК

Введение в образовательный менеджмент.фпдг_БАК

Просмотрите все вопросы и варианты бесплатно. Правильные ответы скрыты и открываются только после получения доступа.

54 вопроса Вариант 1 Доступ 7 дней
Содержание теста

Вопросы и варианты

Без отметок и подсказок к правильным ответам

Вопрос 1

Способ передачи накопленных знаний и опыта новым поколениям людей — это

  1. наука
  2. образование
  3. воспитание
  4. познание
Вопрос 2

Укажите одно понятие, которое обобщает все остальные

  1. система образования
  2. функции образования в обществе
  3. образовательные программы
  4. цели образования
Вопрос 3

Система образования не включает в себя

  1. органы ученического самоуправления
  2. образовательные стандарты
  3. органы управления образованием
  4. образовательные организации
Вопрос 4

К традиционным органам внутришкольного управления относятся

  1. родительский комитет, приемная комиссия, ученический совет
  2. проектная группа, ассоциация выпускников, педагогический совет
  3. педагогический совет, родительский комитет, ученический совет
  4. педагогический совет, экспертный совет, попечительский совет
Вопрос 5

Эффективность организационной структуры определяется

  1. степенью соответствия достигаемых результатов целям организации
  2. частотой возникновения конфликтных ситуаций
  3. степенью соответствия процессов организации предъявляемым к ним технологическим требованиям
  4. уровнем получаемой организацией прибыли
Вопрос 6

К современным тенденциям в изменении организационных структур относится (один или несколько вариантов ответа)

  1. множественность различных видов структур в одной организации
  2. стабильность организационных структур
  3. адаптация организационных структур к меняющейся внешней среде
  4. стремление к унификации организационных структур
Вопрос 7

Основоположником школы научного управления является

  1. Ф. Тейлор
  2. Г. Гантт
  3. Ф. Гилбретт
  4. Г. Эмерсон
Вопрос 8

Матричная структура управления

  1. структура управления проектами, основанная на выделении самостоятельного юридического лица
  2. структура управления проектами, основанная на обособлении проектной группы от начала до конца проекта
  3. структура управления проектами, основанная на обособлении проектной группы и привлечении необходимых специалистов на временной основе
  4. нет верного варианта ответа
Вопрос 9

Организационная система — это

  1. единое образование из взаимодействующих между собой звеньев, предназначенное для целенаправленной деятельности
  2. коллектив сотрудников, выполняющих общую работу в строгом соответствии с полученным от руководителя заданием
  3. система, состоящая из субъектов и объектов управления и функционирующая на основе субординации
  4. сложный механизм, состоящий из различных частей и элементов и выполняющий различные функции
Вопрос 10

Управление организацией — это

  1. обеспечение согласованных действий членов организации, направленных на достижение общей цели
  2. выдача четких распоряжений и приказов непосредственным исполнителям
  3. неукоснительное выполнение исполнителями приказов и распоряжений вышестоящих начальников
  4. нет верного варианта ответа
Вопрос 11

Под организационной культурой понимают

  1. исторически определенный уровень развития общества и человека, сформировавшийся к настоящему времени
  2. совокупность норм, традиций, ценностей, установок, символов, ритуалов и мифов, которые связывают организацию в единое целое и разделяются ее членами
  3. образовательный уровень членов коллектива
  4. совокупность обязанностей, выполняемых членами организации
Вопрос 12

«Базовые предположения» организационной культуры — это

  1. стандарты и критерии, которым люди следуют в своей жизни
  2. ценности и нормы, зафиксированные в документах организации
  3. представления людей, некритично воспринимаемые на подсознательном уровне и воспринимаемые как само собой разумеющееся представителями отдельной культуры
  4. миссия организации
Вопрос 13

Содержанием какого вида культуры являются ценности, разделяемые большинством работников организации

  1. субкультуры
  2. доминирующей культуры
  3. неформальной культуры
  4. контркультуры
Вопрос 14

Организационными ценностями являются

  1. все объекты, в отношении которых члены организации занимают позицию оценки в соответствии со своими потребностями и целями организации
  2. совокупность знаний и умений, приобретенных индивидом на основе и в процессе непосредственного практического взаимодействия с внешним миром
  3. материальные продукты труда
  4. система ценностей, моделей поведения, жизненного стиля какой–либо социальной группы, представляющая собой самостоятельное целостное образование в рамках доминирующей культуры
Вопрос 15

Наибольшее воздействие на культуру организации оказывает

  1. степень неопределенности и риска, связанного с деятельностью организации
  2. опыт руководителя
  3. вышестоящие организации
  4. социальное и деловое окружение, в котором она функционирует
Вопрос 16

Разработка стратегии управления культурой в организации предполагает (один или несколько вариантов ответа)

  1. разработку предложений и мер по мотивации персонала
  2. анализ культуры, который включает аудит культуры для оценки ее текущего состояния, сравнение с предполагаемой (желаемой) культурой и определение ее элементов, нуждающихся в изменении
  3. смену руководства
  4. смену сотрудников на ключевых позициях
Вопрос 17

По классификации управленческих культур Ч. Хэнди культура, которая приспособлена к управлению в условиях изменений, так как она основывается на сотрудничестве, коллегиальном принятии решений, общих ценностях, называется

  1. культура власти («культура Зевса»)
  2. культура задачи («культура Афины»)
  3. культура личности («культура Диониса»)
  4. ролевая культура («культура Аполлона»)
Вопрос 18

Компонент или тип управленческой культуры руководителя образовательной организации, образованный совокупностью управленческо-педагогических ценностей, имеющих значение и смысл в руководстве современным учебным заведением, называется

  1. личностный
  2. творческий
  3. технологический
  4. аксиологический
Вопрос 19

Под содержанием образования понимается

  1. направления учебной деятельности
  2. основные учебные и дополнительные материалы для образовательной программы
  3. конкретный объем знаний, умений и навыков по той или иной образовательной программе
  4. дидактические материалы для образовательной программы
Вопрос 20

Содержание образования реализуется

  1. в учебной деятельности обучающегося
  2. в самостоятеной учебной деятельности обучающегося
  3. в образовательном процессе
  4. в непосредственном взаимодействии между педагогом и обучающимся
Вопрос 21

Целевой элемент педагогической структуры отвечает на вопрос

  1. зачем мы учим?
  2. чему мы учим?
  3. как мы учим?
  4. как мы проектируем обучение?
Вопрос 22

Выбор модульного или линейного принципа обучения определяется

  1. содержательным элементом педагогической системы
  2. оценочным элементом педагогической системы
  3. психологическим элементом педагогической системы
  4. операционно-деятельностным элементом педагогической системы
Вопрос 23

Деятельность педагога и обучающегося относятся

  1. к психологической структуре
  2. к методической структуре
  3. к институциональной структуре
  4. к организационной структуре
Вопрос 24

Демонстрируемые воспитательной системой отношения, нормы, ценности, образы и образцы в идеале должны быть интериоризированы (усвоены, переведены во внутренний план действия) прежде всего

  1. обучающимися
  2. родителями
  3. законными представителями обучающихся
  4. педагогами
Вопрос 25

Основным требованием при формулировании цели воспитательной системы образовательной организации выступает

  1. наличие четкой и ясной формулировки
  2. ориентация на развитие личности
  3. соответствие запросам ближайшего социального окружения и ожиданиям учащихся
  4. соответствие запросам законных представителей несовершеннолетних
Вопрос 26

Целесообразность создания целостных воспитательных систем заключается в том, что

  1. наблюдается непрерывный рост профессиональной компетентности педагогов, как субъектов воспитательного процесса
  2. укрепляются связи с социальными партнерами
  3. происходит интеграция усилий субъектов воспитательной деятельности
  4. все ответы верные
Вопрос 27

К интегративным характеристикам воспитательной системы образовательной организации не относится

  1. психологический климат образовательной организации
  2. образ жизни коллектива
  3. материально-техническое оснащение
  4. система традиций
Вопрос 28

С точки зрения маркетинга, «нужда в чем-либо, которая требует удовлетворения» — это

  1. желание потребителя
  2. потребность
  3. спрос
  4. предложение
Вопрос 29

Стратегия фокусирования предполагает, что образовательная организация выбирает одно или несколько определенных направлений деятельности в качестве основных. Какие направления выбирают чаще всего?

  1. наиболее успешные направления функционирования и перспективные направления развития образовательной организации
  2. направления в деятельности, процесс разработки и работы по которым приносят наибольшее удовлетворение сотрудникам образовательной организации
  3. направления в деятельности организации, которые «западают», не пользуются спросом, нуждаются в усовершенствовании
  4. все варианты правильные
Вопрос 30

Структура управления маркетинговой деятельностью в образовательной организации может формироваться (один или несколько вариантов ответа)

  1. по функциональному типу
  2. по рыночному типу
  3. по функционально-региональному типу
  4. по продуктовому типу
Вопрос 31

Укажите все верные утверждения

  1. Использование территории для формирования привлекательного бренда учебного заведения не является элементом маркетинга образовательной организации.
  2. В рекламе высших учебных заведений преобладает информативность.
  3. В рекламе высших учебных заведений преобладает эмоциональная сторона.
  4. Использование территории для формирования привлекательного бренда учебного заведения является элементом маркетинга образовательной организации.
Вопрос 32

Реклама направлена на то, чтобы

  1. развить бренд-менеджмент учреждения
  2. разработать официальный брендбук образовательной организации с подробными рекомендациями по его использованию
  3. создать бренд образовательной организации
  4. увеличить узнаваемость бренда (торговой марки) учебного учреждения, используя для этого оригинальную идею в нескольких интерпретациях
Вопрос 33

Какой отдел в вузе чаще всего выполняет функции управления рекламой?

  1. рекламный
  2. производственный
  3. административно-хозяйственный
  4. маркетинговый
Вопрос 34

Качество образования — это

  1. способность системы образования полностью удовлетворить ожидания потребителя
  2. функция системы образования
  3. способность системы образования прогнозировать будущие потребности
  4. совокупность характеристик, которые позволяют системе образования выполнять установленные требования
Вопрос 35

Удовлетворенность потребителей» применительно к образованию — это

  1. степень соответствия результатов образования установленным требованиям
  2. уровень заработной платы после получения соответствующего образования
  3. восприятие потребителями степени выполнения их требований
  4. место национальной системы образования в международных рейтингах
Вопрос 36

Ценность образовательной услуги для потребителя определяется

  1. размером скидки
  2. ее качеством
  3. ее стоимостью
  4. разумным сочетанием цены и качества
Вопрос 37

Принцип «Ориентация на потребителей» означает

  1. что организация должна разрабатывать и реализовывать современные и конкурентоспособные образовательные программы
  2. что организация должна регулярно информировать потребителей о качестве образовательных услуг
  3. что организация должна понимать и выполнять настоящие и будущие потребности и ожидания потребителей
  4. что организация может не выполнять некоторые требования образовательного стандарта, если на этом настаивает потребитель
Вопрос 38

Основное преимущество процессного подхода состоит в том, что он позволяет

  1. повысить имидж организации
  2. повысить управляемость организации в целом
  3. построить оптимальную организационную структуру
  4. преодолеть функциональные барьеры и ориентировать организацию на потребителя
Вопрос 39

Отметьте признак, который может отсутствовать у процесса

  1. наличие у процесса регламента
  2. стоимость (или ценность) «выхода» у процесса выше стоимости «входа»
  3. наличие у процесса внешнего потребителя
  4. наличие у процесса владельца
Вопрос 40

Процесс определяется как

  1. последовательность работ, имеющих установленные входы, выходы и структуру
  2. любая уставная деятельность организации
  3. управленческая деятельность, приводящая к желаемому результату
  4. перечень обязанностей, зафиксированных в должностной инструкции
Вопрос 41

К основным относятся процессы

  1. жизненного цикла продукта или услуги
  2. процессы, которые признаются важными вышестоящими органами управления
  3. процессы, которые признаются важными руководством организации
  4. процессы, которые признаются важными потребителями
Вопрос 42

Добавленная ценность — это

  1. разница между результатом и затратами на его получение
  2. достигнутая экономия ресурсов всех видов при проектировании и реализации образовательной услуги
  3. прибыль организации от реализации образовательных услуг
  4. установленная цена образовательной услуги
Вопрос 43

Результативность процесса — это

  1. связь между достигнутым результатом и использованными ресурсами
  2. данные, приведенные в отчете о процессе
  3. повторяющаяся деятельность по увеличению способности выполнять требования
  4. степень реализации запланированной деятельности и достижения запланированных результатов
Вопрос 44

Политика образовательной организации в области качества формируется

  1. руководством организации
  2. нанятым специалистом
  3. педагогическим советом
  4. органами управления образованием
Вопрос 45

В основании классификации систем контроля качества образования на школьный, районный, областной (региональный), федеральный лежит

  1. цели контроля
  2. иерархия систем управления
  3. основание оценки
  4. область применения
Вопрос 46

К функциям контроля не относится

  1. прогностическая
  2. социализирующая
  3. гностическая
  4. регулятивная
Вопрос 47

Функцией контроля качества образования, дающей возможность получить сведения о состоянии образовательного процесса и обеспечить обратную связь, является

  1. коррекционная
  2. регуляционная
  3. информационная
  4. аналитическая
Вопрос 48

Стратегия организации — это

  1. практическое использование методологии стратегического управления
  2. генеральный план действий, определяющий приоритеты стратегических задач, ресурсы и последовательность шагов по достижению стратегических целей
  3. обеспечение выработки действий для достижения целей организации и создание управленческих механизмов реализации этих действий через систему планов
  4. деятельность организации в определенной стратегической зоне хозяйствования (определенный сегмент рынка)
Вопрос 49

Выражение цели, которое позволяет легко отличить одну образовательную организацию от других подобных с точки зрения ее социального предназначения — это

  1. потенциал
  2. сцена
  3. целевые установки
  4. миссия
Вопрос 50

Долгосрочные результаты, которые стремится достичь организация для осуществления своей миссии — это

  1. потенциал
  2. сцена
  3. целевые установки
  4. миссия
Вопрос 51

Как и любой процесс управления, стратегическое управление включает этапы: стратегический анализ; стратегический выбор (собственно планирование); реализация стратегии (реализация принятого решения). Стратегический выбор — это

  1. формирование альтернативных направлений развития образовательной организации, их оценка, выбор лучшей стратегической альтернативы для реализации
  2. прогнозирование внешней среды и разработка способов адаптации образовательной организации к ее изменениям
  3. разработка программ, бюджетов и процедур, которые можно рассматривать как среднесрочные и краткосрочные планы реализации стратегии
Вопрос 52

Как и любой процесс управления, стратегическое управление включает этапы: стратегический анализ; стратегический выбор (собственно планирование); реализация стратегии (реализация принятого решения). Стратегический анализ — это

  1. когда руководство отслеживает наиболее важные для будущего образовательной организации факторы, называемые стратегическими
  2. разработка программ, бюджетов и процедур, которые можно рассматривать как среднесрочные и краткосрочные планы реализации стратегии
  3. формирование альтернативных направлений развития образовательной организации, их оценка, выбор лучшей стратегической альтернативы для реализации
  4. прогнозирование внешней среды и разработка способов адаптации образовательной организации к ее изменениям
Вопрос 53

Как и любой процесс управления, стратегическое управление включает этапы: стратегический анализ; стратегический выбор (собственно планирование); реализация стратегии (реализация принятого решения). Реализация стратегии — это

  1. формирование альтернативных направлений развития образовательной организации, их оценка, выбор лучшей стратегической альтернативы для реализации
  2. когда руководство отслеживает наиболее важные для будущего образовательной организации факторы, называемые стратегическими
  3. прогнозирование внешней среды и разработка способов адаптации образовательной организации к её изменениям
  4. разработка программ, бюджетов и процедур, которые можно рассматривать как среднесрочные и краткосрочные планы реализации стратегии
Вопрос 54

Результат анализа сильных и слабых сторон организации, а также определения возможностей и препятствий ее развития называется

  1. стратегическое планирование
  2. стратегия
  3. SWOT-анализ
  4. стратегическое управление