Тесты СинергияАртём Хелп
Артём Help онлайнПолучить расчёт
Бесплатно оценим сроки и стоимостьОтправить задание в Telegram
Введение в клиническую психологию

Введение в клиническую психологию

Просмотрите все вопросы и варианты бесплатно. Правильные ответы скрыты и открываются только после получения доступа.

71 вопрос Вариант 1 Доступ 7 дней
Содержание теста

Вопросы и варианты

Без отметок и подсказок к правильным ответам

Вопрос 1

Клиническая психология, согласно отечественной традиции понимания ее структуры, включает в себя определенные разделы, такие как …

  1. психосоматика
  2. поведенческая медицина
  3. медицинская психология
  4. нейропсихология
  5. патопсихология
Вопрос 2

Неверно, что … можно отнести к дисциплинам, смежным с клинической психологией

  1. здравоохранение
  2. популяционную медицину
  3. психологическую реабилитацию
  4. клиническую нейропсихологию
  5. психологию развития
Вопрос 3

Зарождение клинической психологии может быть связано с именем …

  1. В. Вундта
  2. Г. Айзенка
  3. Дж. Кеттелла
  4. Б.В. Зейгарник
  5. Л. Уитмера
Вопрос 4

Межличностная перспектива исследования психических расстройств включает в себя рассмотрение расстройства …

  1. отдельных психических функций
  2. паттернов функционирования психических функций
  3. при нарушении в системах на различных уровнях
  4. индуцированного характера, проявляющиеся в социальных группах
Вопрос 5

Первая психологическая лаборатория в России была основана в …

  1. 1890 г.
  2. 1885 г.
  3. 1985 г.
  4. 1901 г.
Вопрос 6

Неверно, что к предметам исследования в клинической психологии следует отнести …

  1. нормативные кризисы развития
  2. психические расстройства
  3. аномалии характера
  4. микродинамику социальных групп
  5. законы функционирования психических процессов
Вопрос 7

В России специальность клинического психолога была официально введена в …

  1. 1980 г.
  2. 2000 г.
  3. 2001 г.
Вопрос 8

В России основоположником исследований, проводимых в русле патологической психологии, являлся …

  1. В.Н. Мясищев
  2. В.М. Бехтерев
  3. Б.Д. Карвасарский
  4. К.К. Платонов
  5. А.Р. Лурия
Вопрос 9

Разница между патопсихологией и психопатологией как частью медицины заключается в том, что …

  1. патопсихология имеет дело только с пограничными состояниями, а психопатология – с психическими расстройствами
  2. метод исследования в патопсихологии – эксперимент, а метод исследования в психопатологии – клинический (наблюдение и описание)
  3. патопсихология использует нестандартизированные методики исследования, а психопатология – стандартизированные
  4. патопсихология выявляет и квалифицирует наблюдаемые психические расстройства, а психопатология исследует закономерности распада психической деятельности в сравнении с протеканием психических процессов в норме
Вопрос 10

В России долгое время клиническая психология обозначалась как …

  1. медицинская психология
  2. патопсихология
  3. психология аномального развития
  4. психология особых состояний психики
Вопрос 11

Сопоставьте различные виды норм с их определениями:

  1. Статистическая норма
  2. Идеальная норма
  3. Функциональная норма
  4. Социальная норма
  5. Индивидуальная норма
  6. уровень или диапазон уровней функционирования организма, который свойственен большинству людей
  7. субъективный, произвольно устанавливаемый норматив, который принимается за совершенный образец состояния человека
  8. оценивает состояния человека с точки зрения их последствий (вредно или не вредно) либо возможности достижения определенной цели
  9. контролирует поведение человека, заставляя его соответствовать некоторому желаемому или установленному властью образцу
  10. предполагает сравнение состояния человека не с другими людьми, а с состоянием, в котором человек обычно пребывал раньше и которое соответствует его личным целевым установкам, жизненным ценностям, возможностям и обстоятельствам жизни
Вопрос 12

Уровень психического здоровья, который, по определению Всемирной организации здравоохранения (ВОЗ), допускает наличие заострения черт характера человека в связи с повышенной уязвимостью к определенным жизненным ситуациям

  1. Конституциональный уровень
  2. Уровень предболезни
  3. Уровень акцентуаций
  4. Уровень эталонного здоровья
  5. Среднестатистический уровень
Вопрос 13

Диатез-стрессовые модели психических расстройств были разработаны в русле … модели нормы

  1. биологической
  2. психологической
  3. социально-нормативной
  4. биопсихосоциальной
Вопрос 14

Главным положением теории ярлыков и антипсихиатрии является то, что …

  1. человек управляем некими психологическими силами, которые лежат вне его сознания и активности
  2. заболевания, в том числе и психические, имеют сугубо биологические причины
  3. болезнь является не только медицинским понятием, но и социальным, зависимым от процессов в культуре и обществе
  4. возникновение и развитие болезни представляет собой сложное взаимодействие различных факторов, далекое от биологического и социального редукционизма
Вопрос 15

Система классификации психических расстройств DSM-5 была опубликована в …

  1. 2000 г.
  2. 2012 г.
  3. 2013 г.
  4. 2017 г.
Вопрос 16

Четвертая ось (axis IV) в системе классификации МКБ-10 включает …

  1. все соматические и психосоматические заболевания
  2. перенесенные психосоциальные стрессы (развод, травма, смерть близких людей)
  3. стабильные, практически мало обратимые длительные психические расстройства (нарушения или задержка умственного развития)
  4. обратимые нарушения, которые проявляются и исчезают (фобии)
Вопрос 17

В экзистенциально-гуманистической психологии механизмом и условием развития патологии считают …

  1. нарушения высших психических функций
  2. отказ от роста и развития
  3. противоречия и конфликты в системе отношений
  4. ранние травматические переживания
Вопрос 18

Японский синдром тайдзин кёфусё, введенный в систему классификации DSM-5, включает в себя …

  1. страх опозориться или страх самоунижения и тревогу по поводу оскорбления другими
  2. страх закрытых пространств
  3. боязнь нанести кому-либо повреждение
  4. боязнь вступления в брак
Вопрос 19

Понятие «коморбидность» означает …

  1. наличие психического и соматического заболевания у одного и того же человека единовременно
  2. наличие адаптационных нарушений, являющихся следствием психических заболеваний
  3. диагностирование преморбидных особенностей личности, приведших к возникновению психических расстройств
  4. наличие нескольких хронических заболеваний, связанных между собой единым патогенетическим механизмом
Вопрос 20

Психологические и поведенческие факторы, связанные с нарушениями или болезнями, классифицированными в других рубриках, согласно системе МКБ-10 обозначаются как …

  1. 292.89
  2. F54
  3. V-I 189/9
  4. G00076
Вопрос 21

Дисциплина, занимающаяся исследований особенностей парциального доминирования зон мозга, получила название

  1. психофизиологической нейропсихологии
  2. нейропсихологии детского возраста
  3. нейропсихологии индивидуальных различий
  4. клинической нейропсихологии
Вопрос 22

Соотнесите порядковый номер функционального блока мозга с его специфической ролью в исполнении психических функций:

  1. Первый блок
  2. Второй блок
  3. Третий блок
  4. регулирует общие изменения активации мозга (тонус мозга, необходимый для выполнения любой психической деятельности, уровень бодрствования)
  5. выполняет функции приема, переработки и хранения экстероцептивной информации
  6. выполняет функции программирования, регуляции и контроля за протеканием психической (сознательной) деятельности
Вопрос 23

Основу … функционального блока мозга составляют первичные поля коры головного мозга

  1. первого
  2. второго
  3. третьего
Вопрос 24

Соотнесите номера первичных полей коры головного мозга с их функцией для процесса восприятия:

  1. 17-ое поле
  2. 3-е поле
  3. 41-ое поле
  4. функция зрения
  5. функция кожно-кинестетической чувствительности
  6. функция слуха
Вопрос 25

Закон убывающей специфичности, согласно которому работает второй функциональный блок мозга, предполагает, что …

  1. недоразвитие первичных полей у ребенка приводит к потере более поздних функций (принцип «снизу вверх»), а у взрослого с полностью сложившимся психологическим строем третичные зоны управляют работой подчиненных им вторичных и при повреждении последних оказывают на их работу компенсирующее влияние
  2. по мере восхождения от первичных к третичным зонам возрастает дифференцированность функций левого и правого полушарий
  3. наиболее модально специфичными (в данном случае – ориентированными на конкретное свойство объекта, улавливаемое конкретным видом анализатора) являются первичные зоны, а третичные зоны вообще надмодальны
Вопрос 26

Гностические расстройства, приводящие к нарушению восприятия формы, символов, пространственных отношений, звуков и речи, связаны с поражением …

  1. периферических, подкорковых уровней анализаторной системы и первичного коркового поля
  2. вторичных полей
  3. лимбической системы
  4. медиальных и базальных отделов лобных и височных долей
Вопрос 27

Отличие агнозий от псевдоагнозий заключается в том, что агнозии представляют собой расстройства узнавания и восприятия при …

  1. сохранности элементарной чувствительности и сознания, а псевдоагнозии возникают при поражениях лобных долей, ответственных за программирование, регуляцию и контроль процессов восприятия
  2. сохранности элементарной чувствительности и сознания, а псевдоагнозии – расстройства восприятия при нарушении работы первичных зрительных полей коры головного мозга, что приводит к выпадению правого или левого зрительного поля
  3. нарушении работы второго функционального блока мозга, а псевдоагнозии – расстройства зрительного восприятия, при которых нарушается определение формы и пространственного расположения предметов
Вопрос 28

Нарушение узнавания формы предметов на ощупь получило название …

  1. оптико-пространственной агнозии
  2. тактильной асимболии
  3. астереогноза
  4. тактильной аграфии
Вопрос 29

Соотнесите название афазии с подразумеваемыми ею нарушениями речи:

  1. Сенсорная афазия
  2. Эфферентная моторная афазия
  3. Амнестическая афазия
  4. Акустико-мнестическая афазия
  5. Семантическая афазия
  6. Динамическая афазия
  7. снижение фонематического слуха, т.е. способности различать звуковой состав речи, что проявляется в нарушении понимания устного родного языка вплоть до отсутствия реакции на речь в тяжелых случаях
  8. возможность произнесения только нечленораздельных звуков, при сохранении артикуляционных способностей и понимания обращенной речи
  9. трудности называния редко употребляемых в речи предметов при сохранности объема удерживаемого речевого ряда на слух
  10. неполноценность слухоречевой памяти – снижение способности удерживать речевой ряд в пределах 7 ± 2 элементов и синтезировать ритмический узор речи
  11. ослабленное понимание сложных грамматических конструкций, отражающих одновременный анализ и синтез явлений
  12. нарушение внутренней программы высказывания и реализации ее во внешней речи
Вопрос 30

Соотнесите уровень модально-неспецифических нарушений памяти с содержанием данных нарушений:

  1. Патологии на уровне продолговатого мозга
  2. Патологии на диэнцефальном уровне
  3. Патологии на уровне лимбической системы
  4. Патологии на уровне медиальных и базальных отделов лобных и височных долей
  5. забывание мозгом структуры ритмики активности, что приводит, в частности, к изменению цикла «сон – бодрствование»
  6. нарушение преимущественно кратковременной памяти или памяти на текущие события
  7. память на текущие события при сравнительно хорошо сохранных следах долговременной памяти на далекое прошлое, в том числе профессиональных знаний (корсаковский синдром)
  8. потеря кратковременной памяти и расстройства семантической памяти или памяти на понятия
Вопрос 31

Методами патопсихологии и психопатологии являются … соответственно

  1. экспериментальный метод и метод наблюдения
  2. экспериментальный метод и клинический метод
  3. метод наблюдения и сбора анамнеза и метод описания и классификации психических нарушений
  4. метод наблюдения и метод описания
Вопрос 32

Дифференциальная диагностика психических расстройств как основная задача патопсихологии заключается в …

  1. исследовании характера и выраженности нарушений отдельных психических процессов и в изучении компенсаторных возможностей их восстановления с учетом психологических особенностей того или иного вида деятельности
  2. предоставлении источника дополнительной информации для уточнения нозологического диагноза в случаях атипичной, стертой (с маловыраженной симптоматикой) картины различных психических заболеваний, проявляющейся на начальных стадиях или в период ремиссии
  3. выявлении степени и структуры различных форм дизонтогенеза, определении путей общеобразовательного и трудового обучения детей с нарушениями развития
  4. оценке динамической характеристики состояния индивида и его связи с социальной средой, а также степени, способа и основных тенденций компенсации нервно-психических расстройств
Вопрос 33

Неверно, что характерная особенность стандартизированных методик исследования – это …

  1. учет объективных показателей и возможность их перепроверки
  2. оперативность и экономичность во времени
  3. количественный дифференцированный характер оценки
  4. гибкость и вариативность в проведении исследования
  5. возможность компьютеризации процедуры обследования
Вопрос 34

В патопсихологическом эксперименте для исследования мышления применяются такие методики, как …

  1. перечеркнутые изображения, фигуры Поппельрейтера, незавершенные изображения
  2. проба «Зеркальные буквы», проба «Слепые часы»
  3. классификация предметов, исключение предметов, простые и сложные аналогии
  4. корректурные пробы, таблицы Шульте, методика Мюнстерберга
Вопрос 35

Расположите степени оглушения сознания в порядке от самой легкой до самой тяжелой:

  1. обнубиляция
  2. кома
  3. сомноленция
  4. сопор
Вопрос 36

Качественный вид нарушения памяти – …

  1. криптомнезия
  2. амнезия
  3. гипомнезия
  4. гипермнезия
Вопрос 37

Синдром «Алисы в стране чудес» может быть иначе обозначен как …

  1. соматопсихическая деперсонализация
  2. дереализация
  3. аутопсихическая деперсонализация с элементами дереализации
Вопрос 38

Сопоставьте названия расстройств ощущений с их основным патологическим содержанием:

  1. Анестезия
  2. Гипестезия
  3. Гиперестезия
  4. Парестезия
  5. Сенестопатия
  6. нарушение чувствительности, характеризующееся снижением каких-либо ощущений вплоть до полного прекращения восприятия информации об окружающей среде и собственном состоянии организма
  7. ослабление ощущений, при котором повышается абсолютный порог чувствительности к интенсивности раздражителя при субъективном восприятииусиление ощущений, при котором снижается абсолютный порог чувствительности к интенсивности раздражителя при субъективном восприятии
  8. усиление ощущений, при котором снижается абсолютный порог чувствительности к интенсивности раздражителя при субъективном восприятии
  9. качественное изменение информации (искажение), поступающей с рецептора в корковый отдел анализатора, которое характеризуется появлением неприятных ощущений на поверхностности тела при отсутствии реальных раздражителей
  10. неприятные, тягостные ощущения на поверхности тела или в области внутренних органов, не имеющие четкой локализации, не связанные с реальным раздражением периферического отдела анализатора
Вопрос 39

Неверно, что такой вид агнозии, как …, относится к оптико-пространственной агнозии

  1. агнозия глубины
  2. односторонняя пространственная агнозия
  3. астереогнозия
Вопрос 40

Сопоставьте названия видов амнезий с их конкретным патологическим содержанием:

  1. Ретроградная амнезия
  2. Конградная амнезия
  3. Антероградная амнезия
  4. Фиксационная амнезия
  5. Прогрессирующая амнезия
  6. утрата воспоминаний о событиях, предшествовавших травме или приступу заболевания, сопровождавшегося глубоким угнетением сознания
  7. полная или частичная утрата воспоминаний о событиях острого этапа болезни (периода нарушенного сознания – оглушения разной степени)
  8. утрата способности сохранять информацию, поступающую в посттравматический период или после завершения острого кризиса заболевания
  9. резкое снижение или полная утрата способности длительно сохранять вновь поступающую информацию в памяти
  10. последовательное выпадение из памяти все более глубоких слоев в результате прогрессирующего органического заболевания
Вопрос 41

В чиссле психосоматозов, которые вошли в состав «holy seven», – …

  1. бронхиальная астма
  2. бессонница
  3. свинка
  4. нейродермит
  5. ревматоидный артрит
  6. энурез
  7. гипертиреоз
Вопрос 42

Алекситимия – это …

  1. невозможность выразить собственные переживания, эмоции и ощущения, неспособность человека быть в контакте с собственным внутренним миром
  2. невозможность вербализовать особенности болевых ощущений в теле, а также нечувствительность к ощущениям определенной модальности
  3. предпочтение эмоционально-чувственного реагирования вербально-логическому
  4. отрицание негативных переживаний, в том числе болевых, что представляет собой действие психологической защиты низшего уровня
Вопрос 43

Сопоставьте названия психологических концепций психосоматических расстройств с их содержанием:

  1. Характерологически ориентированные направления и типологии личности
  2. Психоаналитические концепции
  3. Теория специфического психодинамического конфликта Александера
  4. Концепция враждебности
  5. согласно данной концепции, люди с разной физической конституцией имеют разные характеры и страдают специфическими для данного типа личности, заболеваниями
  6. согласно данной концепции, вытесненные из сознания социально неприемлемые инстинкты (агрессивные, сексуальные) прорываются, принимая ту или иную символическую форму
  7. согласно данной концепции, неотреагированная эмоция приводит к хроническим вегетативным сдвигам и деструкции органа
  8. согласно данной концепции, гнев и враждебность могут играть существенную роль в этиологии различных тяжелых соматических заболеваний
Вопрос 44

Термин «психосоматический» был введен …

  1. Ф. Данбар в 1900 г.
  2. И. Хайнротом в 1818 г.
  3. М. Якоби в 1822 г.
  4. Ф. Александером в 1895 г.
Вопрос 45

Соотнесите стратегию поведения в конфликте с индивидуально-психологическими особенностями людей, которую ее выбирают:

  1. Стратегия избегания
  2. Стратегия сотрудничества
  3. Стратегия соперничества
  4. Стратегия приспособления
  5. низкая степень предметной (то есть направленной на дело) активности и высокая эмоциональность, понимаемая как чувствительность к несовпадению ожидаемого и полученного результата, негативное отношение к себе и низкий уровень самоуправления
  6. высокая степень предметной эргичности (то есть потребности в напряженной работе), более низкие показатели эмоциональности, интернальность локуса контроля и позитивное отношение к себе и другим
  7. высокий уровень эмоциональности в коммуникативной сфере, экстернальный локус контроля и выраженное ожидание негативного отношения со стороны окружающих
  8. низкие показатели по параметрам предметной и коммуникативной активности
Вопрос 46

Неверно, что … относят к источникам эмоционально обусловленных (психосоматических) заболеваний, по классификации Радченко

  1. мотивацию (или условную выгоду)
  2. «элементы органической речи»
  3. травматический опыт прошлого
  4. нарушения в структуре образа тела
  5. эффекты внушения другим лицом
  6. внутренние конфликты, конфликт сознательного с бессознательным
Вопрос 47

Неверно, что … входит в схему внутренней картины болезни (ВКБ)

  1. мотивационный уровень
  2. эмоциональный уровень
  3. уровень сенсорных ощущений
  4. уровень непосредственно-чувственного отражения болезни
  5. интеллектуальный уровень
Вопрос 48

Соматонозогнозия – это …

  1. недооценка больным тяжести и серьезности болезни в целом и ее отдельных признаков
  2. отрицание наличия болезни и симптомов
  3. преувеличение признаков болезни и субъективных жалоб
  4. отношение к болезни, формирующееся на различных этапах реагирования личности на свое болезненное состояние
Вопрос 49

Психологическим особенностям больных эпитимного склада соответствует следующее описание: «…»

  1. У них весь мир в черных красках; склонны преувеличивать опасность даже там, где ее можно не ждать
  2. Влюблены в жизнь; оптимистичны и доброжелательны, легко вступают в контакт и верят в хорошую перспективу лечения
  3. Злобны и угрюмы; прямолинейны и категоричны в суждениях; требуют строгой формализации диагноза для обоснования перспектив лечения
  4. Возбудимы и очень внушаемы; склонны бурно и многословно описывать свои переживания, подчеркивая значимость собственной персоны
Вопрос 50

Основная задача психотерапии пациентов с психосоматическими нарушениями – …

  1. помочь пациенту осознать дефицитарность образа своего «я»
  2. выявить скрытую озлобленность пациента и помочь скорректировать ее в ходе психотерапии
  3. подготовить пациента к вербализации своих переживаний
  4. помочь пациенту связать свои соматические жалобы с конфликтами в эмоциональной сфере
Вопрос 51

По мнению Э. Берна, у человека можно выделить шесть видов голода, в частности, голод по …

  1. сенсорной стимуляции
  2. признанию
  3. контакту и физическому поглаживанию
  4. структурированию времени
  5. безопасности и комфорту
Вопрос 52

К особенностям личности преступников, свойственным и субъектам с делинквентным типом девиантного поведения, относят …

  1. соответствующие криминальному поведению взгляды и привычки, внутреннюю тягу к повторным преступлениям
  2. неустойчивость внутреннего мира, склонность совершать преступление под влиянием сложившихся обстоятельств или окружающих лиц
  3. высокий уровень правосознания, но пассивное отношение к другим нарушителям правовых норм
  4. не только высокий уровень правосознания, но и активное противодействие или попытки противодействия при нарушении правовых норм
  5. возможность только случайного преступления
Вопрос 53

Сопоставьте тип девиантного поведения с его определением:

  1. Делинквентный тип
  2. Аддиктивный тип
  3. Патохарактерологический тип
  4. Психопатологический типологии
  5. отклоняющееся поведение, в крайних своих проявлениях представляющее уголовно наказуемое деяние
  6. уход от реальности путем искусственного изменения своего психического состояния с целью развития и поддержания интенсивных эмоций
  7. поведение, обусловленное патологическими изменениями характера, сформировавшимися в процессе воспитания
  8. поведение, основывающееся на психопатологических симптомах и синдромах – проявлениях тех или иных психических расстройств и заболеваний
Вопрос 54

К психологическим особенностям лиц, склонных к аддиктивному поведению, относят …

  1. высокую переносимость трудностей повседневной жизни, в отличие от полной непереносимости экстремальных, кризисных ситуаций
  2. внешнюю социабельность в сочетании со страхом перед стойкими эмоциональными контактами
  3. стремление обвинять себя, т. е. ярко выраженный интернальный локус контроля
  4. склонность к гиперответственности, которая приводит к высокому уровню самообвинения и тревожности
  5. стремление говорить неправду
Вопрос 55

Отцу наркозависимого человека с наибольшей вероятностью могут быть свойственны такие личностные черты, как …

  1. повышенные требования к себе и своему окружению (в частности, ребенку, жене)
  2. эмоциональная отзывчивость и способность устанавливать эмоциональный контакт с людьми
  3. трудоголизм
  4. нежелание считаться с индивидуальными, возрастными особенностями и ситуативными моментами
  5. чрезмерная практичность и властолюбие
  6. самодовольство и завышенная оценка собственных возможностей
Вопрос 56

Расставьте данные степени выраженности (в %) различных форм аддиктивного поведения у родственников наркомана:

  1. Трудоголизм
  2. Сверхценные увлечения, «паранойя здоровья»
  3. Алкогольная зависимость
  4. Гемблинг
  5. Религиозный фанатизм
  6. 38,7 %
  7. 22,6 %
  8. 16,1 %
  9. 12,9 %
  10. 9,7 %
Вопрос 57

У лиц, склонным к игромании, отмечаются такие психологические особенности, как …

  1. низкий интеллект
  2. большая энергия при узком круге интересов
  3. избегание ответственности
  4. склонность избегать серьезных конфликтов с помощью искажения фактов и лжи
  5. чрезмерная эмоциональная привязанность к близким и друзьям
Вопрос 58

К характеристикам дисфункциональной семьи, приводящим к развитию созависимости, относят …

  1. поглощенность проблемами семьи и желание привлекать к ее решению третьих лиц
  2. вакуум интимности
  3. частую смену правил семьи
  4. избегание конфликтов в семье
  5. недифференцированность «я» каждого члена («Если мама сердится, то сердятся все»)
  6. границы личности либо смешаны, либо наглухо разделены невидимой стеной
Вопрос 59

Сопоставьте типы суицидального поведения с их описанием (по классификации Э. Дюркгейма):

  1. Аномический тип
  2. Альтруистический тип
  3. Эгоистический тип
  4. связано с кризисными ситуациями в жизни, личными трагедиями
  5. совершается ради блага других людей
  6. обусловлено конфликтом, формирующимся в связи с неприемлемостью для конкретного индивида социальных требований, норм поведения, навязываемых обществом человеку
Вопрос 60

Помимо нервной анорексии и булимии, выделяют такие нарушения пищевого поведения, как …

  1. стремление поедать несъедобные предметы
  2. неэстетичное поедание пищи
  3. заглатывание металлических предметов
  4. поедание несъедобной растительности
  5. боязнь есть продукты определенного цвета
  6. навязчивое желание заглатывать предметы посуды
Вопрос 61

Понятие «дизонтогения» для обозначения нарушений внутриутробного развития плода ввел в 1927 году …

  1. Л.С. Выготский
  2. В.В. Лебединский
  3. А.В. Семенович
  4. Й. Швальбе
Вопрос 62

К классификациям психического дизонтогенеза в психологии относится классификация …

  1. В.В. Лебединского
  2. Й. Швальбе
  3. О.П. Юрьевой
Вопрос 63

Вторичный дефект возникает в ходе развития ребенка с нарушениями психофизического развития в том случае, если …

  1. первичный дефект детерминирован биологическими факторами
  2. вторичный дефект генетически обусловлен
  3. социальное окружение детерминирует отклонения в развитии
  4. социальное окружение компенсирует первичные нарушения
Вопрос 64

Соотносите тип дизонтогенеза с породившей его причиной:

  1. поломка в развитии
  2. асинхрония развития
  3. остановка, отставание в развитии
  4. Недоразвитие
  5. Поврежденное развитие
  6. Дефицитарное развитие
Вопрос 65

Незавершенность отдельных периодов развития, отсутствие инволюции более ранних форм, что характерно для олигофрении и задержки психического развития, являются признаками …

  1. явлений патологической акселерации отдельных функций
  2. явлений ретардации
  3. сочетание явлений патологической акселерации и ретардации психических функций
  4. явлений регресса
Вопрос 66

В приведенном ниже описании идет речь о таком типе дизонтогенеза, как … Дети с данными нарушениями практически не испытывают потребность в познании, вследствие чего они получают неполные, а порой искаженные представления об окружающем. У них оказывается нарушенным восприятие, в особенности, обобщенность восприятия, его темп. Таким детям требуется значительно больше времени на запечатление нового материала. Затруднения восприятия усугубляются особенностями мышления: снижением способности в выделении главного при анализе явлений окружающей действительности и установлением внутренних связей между частями целого.

  1. искаженное психическое развитие
  2. дисгармоничное психическое развитие
  3. психическое недоразвитие
  4. задержанное психическое развитие
Вопрос 67

По Л.С. Выготскому, «Чем раньше произошло поражение, тем вероятнее явления недоразвития. Чем позднее возникло нарушение нервной системы, тем более характерны явления …»

  1. повреждения с распадом структуры психической функции
  2. искажения и развития вторичных и третичных дефектов
  3. развития дисгармоничной структуры характера по типу психопатии
  4. тотального недоразвития, включающие в себя асинхронию и регресс в функционировании психических функций
Вопрос 68

Наиболее сензитивными периодами детства, при которых наиболее вероятно возникновение нарушения психического развития при воздействии различных вредностей является возрастной промежуток между … годами

  1. 4-м и 11-м
  2. 2–4-м и 11–14-м
  3. 0–3-м и 11–15-м
  4. 3–5-м и 11–13-м
Вопрос 69

Согласно концепции Л.С. Выготского, повреждению чаще подвергаются функциональные системы, которые …

  1. оказались наименее опосредствованы на данном этапе развития
  2. имеют самый короткий цикл развития
  3. имеют наименьший показатель жесткости-пластичности в работе отдельных звеньев системы
  4. сформировались раньше остальных функциональных систем
Вопрос 70

Соотнесите названия коррекционных программ с их характеристиками:

  1. Комплексная методика психомоторной коррекции (А.В. Семенович и коллектив)
  2. Программа комплексной нейропсихологической коррекции и реабилитации
  3. Методика формирования программирования, произвольной саморегуляции и контроля за протеканием психической деятельности (авторская программа Н.М. Пылаевой и Т.В. Ахутиной)
  4. Программа по формированию базовой аффективной регуляции
  5. в рамках этой системы выделяются два различных направления коррекционной работы: методы двигательной (моторной) коррекции, или телесно-ориентированные методы, и собственно когнитивные методы
  6. данная программа исходит из того, что воздействие на сенсомоторный уровень с учетом общих закономерностей онтогенеза вызывает активацию в развитии всех высших психических функций
  7. данная программа представляет собой комплекс учебно-игровых занятий, нацеленных на развитие у детей способности планировать и контролировать свои действия
  8. данная программа предусматривает работу с уровнями эмоциональной регуляции, каждый из которых имеет свою смысловую задачу, свои механизмы функционирования, вносит свой вклад в общую тонизацию всей психической деятельности
Вопрос 71

Суть методики психотерапии и психокоррекции, которая получила название символдрамы, заключается в том, что …

  1. в игровой форме выявляются бессознательные конфликты и страхи ребенка
  2. являясь разговорной техникой, символдрама актуализирует развитие речи у детей с речевыми нарушениями
  3. использование символов помогает в работе с подростками с нарушениями характера по типу психопатии
  4. игровая форма, в которой проводится символдрама, позволяет расположить к себе ребенка для дальнейшего проведения экспериментальных исследований