Тесты СинергияАртём Хелп
Артём Help онлайнПолучить расчёт
Бесплатно оценим сроки и стоимостьОтправить задание в Telegram
Ведение групп

Ведение групп

Просмотрите все вопросы и варианты бесплатно. Правильные ответы скрыты и открываются только после получения доступа.

90 вопросов Вариант 1 Доступ 7 дней
Содержание теста

Вопросы и варианты

Без отметок и подсказок к правильным ответам

Вопрос 1

Кто является автором теории «животного магнетизма?

  1. Э. Дюркгейм
  2. Г. Зиммель
  3. Ф. Месмер
Вопрос 2

Кому принадлежит термин «групповая психотерапия»?

  1. Дж. Пратт
  2. З. Фрейд
  3. Я. Морено
Вопрос 3

Шотландский врач, предложивший вместо термина «животный магнетизм» термин «гипнотизм»:

  1. Дж. Брейд
  2. И. Бернгейма
  3. В. Бехтерев
Вопрос 4

Кто утверждал, что гипнотическое состояние – это сужение сознания в результате концентрации внимания под воздействием внушения?

  1. И. Бернгейм
  2. З. Фрейд
  3. В. Бехтерев
Вопрос 5

Что первыми предприняли социологи Э. Дюркгейм и Г. Зиммель на рубеже XIX и XX веков?

  1. изучение гипнотического состояния
  2. изучение развития самосознания
Вопрос 6

Кем были испытуемые в первой Т-группе (в 1946 году)?

  1. студентами
  2. деловые люди и бизнесмены
  3. рабочими заводов
Вопрос 7

В каком городе (штат Мэн) в 1947 году была создана национальная лаборатория тренинга (НЛТ)?

  1. г. Бетеле
  2. г. Огаста
  3. г. Портленд
Вопрос 8

Какая теория, которая определила развитие представлений о групповой динамике, была разработана Куртом Левином?

  1. теория установки
  2. теория самоактуализации
  3. теория поля
Вопрос 9

Кто является автором термина «социально-психологический тренинг»?

  1. А. Харашу
  2. М. Форверг
  3. Л. Петровская
Вопрос 10

Кто из нижеперечисленных психологов рассматривает социально-психологический тренинг «как средство воздействия, направленное на развитие знаний, социальных установок, умений и опыта в области межличностного общения»?

  1. Г. Ковалев
  2. Л. Петровская
  3. Н. Хрящева
Вопрос 11

Кем была опубликована первая в России монография, посвященная теоретическим и методологическим аспектам социально-психологического тренинга в 1982 г.?

  1. Ю. Емельянова
  2. В. Захарова
  3. Л. Петровская
Вопрос 12

Кто лечил больных с помощью невидимых магнетических флюидов, которые исходят от звезд?

  1. Альфред Адлер
  2. Антон Месмер
  3. Джозеф Пратт
Вопрос 13

Под психотерапией в настоящее время принято понимать:

  1. направленное психологическое воздействие на те или иные психологические структуры с целью обеспечения полноценного развития и функционирования личности
  2. комплексное лечебное вербальное и невербальное воздействие на эмоции, суждения, самосознание человека при многих психических, нервных и психосоматических заболеваниях
  3. совокупность активных методов практической психологии,
Вопрос 14

Под психологической коррекцией в настоящее время принято понимать:

  1. направленное психологическое воздействие на те или иные психологические структуры с целью обеспечения полноценного развития и функционирования личности
  2. комплексное лечебное вербальное и невербальное воздействие на эмоции, суждения, самосознание человека при многих психических, нервных и психосоматических заболеваниях
  3. совокупность активных методов практической психологии
Вопрос 15

Групповой психологический тренинг представляет собой:

  1. направленное психологическое воздействие на те или иные психологические структуры с целью обеспечения полноценного развития и функционирования личности
  2. комплексное лечебное вербальное и невербальное воздействие на эмоции, суждения, самосознание человека при многих психических, нервных и психосоматических заболеваниях
  3. совокупность активных методов практической психологии
Вопрос 16

Определенные правила, вырабатываемые и принимаемые группой?

  1. групповая поддержка
  2. обратной связь
  3. групповые нормы
Вопрос 17

Поведение, принятое членами группы и рассматриваемое ими как соответствующее групповым интересам, называется:

  1. роли
  2. ожидания
  3. групповая поддержка
Вопрос 18

Какое название получили первые тренинговые группы в национальной лаборатории тренинга?

  1. группы межличностных отношений
  2. группы тренинга базовых умений
  3. группы «сенситивности»
Вопрос 19

По мнению известных специалистов в области психологической практики основное отличие Т-групы от групп другого типа заключается в том, что:

  1. она учит тому, как учиться
  2. нацеленные на углубление опыта анализа ситуаций общения
  3. ориентированные на развитие специальных умений
Вопрос 20

Какой австрийский врач говорил о существовании флюидов?

  1. Э. Дюркгейм
  2. Л. Шерток
  3. А. Месмер
Вопрос 21

Социально-психологический тренинг – это:

  1. совокупность методов развития коммуникативных качеств и рефлексивных способностей, умения анализировать поведение членов группы и свое, анализировать социальные ситуации и себя в них, умения адекватно воспринимать себя и окружающих
  2. комплексное лечебное вербальное и невербальное воздействие на эмоции, суждения, самосознание человека при многих психических, нервных и психосоматических заболеваниях
  3. направленное психологическое воздействие на те или иные психологические структуры с целью обеспечения полноценного развития и функционирования личности
Вопрос 22

Какая психологическая теория характерна для парадигмы репетиторство?

  1. гуманистически-экзистенциальная психология.
  2. бихевиоризм
  3. когнитивная психология
Вопрос 23

Какая психологическая теория характерна для парадигмы наставничество?

  1. гуманистически-экзистенциальная психология.
  2. бихевиоризм
  3. когнитивная
Вопрос 24

Какую роль играет тренер в парадигме развитие субъективности?

  1. «автократический монарх»
  2. «человек»
  3. «президент»
Вопрос 25

Какую роль играет тренер в парадигме репетиторство?

  1. «школьный репетитор»
  2. «президент»
  3. «автократический монарх»
Вопрос 26

Какое представление о человеке относится к парадигме развитие субъективности?

  1. биологический организм
  2. субъект собственного мира
  3. личность, обладающая собственным внутренним миром
Вопрос 27

Какое представление о человеке относится к парадигме репетиторство?

  1. личность, обладающая собственным внутренним миром.
  2. биологический организм.
  3. индивид, который формирует субъективный образ мира, который более или менее адекватен реальности
Вопрос 28

Какая динамика группы характерна для парадигмы дрессура?

  1. жесткая, центрированная на тренере
  2. свободная, но при этом управляемая тренером
  3. свободная, зависит как от тренера, так и от участников
Вопрос 29

Какая динамика группы характерна для парадигмы наставничество?

  1. жесткая, центрированная на тренере
  2. свободная, зависит как от тренера, так и от участников
  3. свободная, но тренер оставляет за собой право вмешательства
Вопрос 30

Создатель метода психодраммы?

  1. Ф. Перлз
  2. Я. Морено
  3. Э. Берн
Вопрос 31

Главным предметом какого направления развития групповых методов психологической работы является личность и ее уникальность, переживание человеком мира и осознание своего места в нем?

  1. гуманистическое направление
  2. гештальт-подход
  3. психодраматический подход
Вопрос 32

Какое направление развития групповых методов психологической работы разрабатывали Ф. Перлз и его последователи?

  1. Трансактный анализ в группе
  2. Поведенческий подход
  3. Гештальт-подход
Вопрос 33

В основе какого направления развития групповых методов психологической работы лежит концепция Э. Берна о различных состояниях «Я», которые он назвал «Родитель», «Взрослый», «Ребенок»:

  1. трансактный анализ в группе
  2. гештальт-подход
  3. психодраматический подход
Вопрос 34

Авторы направления «нейролингвистическое программирование» (НЛП):

  1. Р. Бэндлер и Д. Гриндер
  2. С. Джурард, Л. Джонсон
  3. Д. Киппер, Г. Лейтц
Вопрос 35

Одним из главных отличий какого направления от других подходов является отсутствие всякого интереса к содержанию процессов коммуникации, а вместо этого – изучение структуры процесса: всех последовательных шагов программы взаимодействия или внутреннего действия у наиболее эффективно коммуницирующих людей:

  1. психодраматический подход
  2. НЛП
  3. трансакционный анализ в группе
Вопрос 36

Какой выделенный Перлзом защитный механизм, препятствующий развитию самосознания, проявляется в тенденции переложить ответственность за процессы, происходящие внутри Я, на окружающий мир?

  1. ретрофлексия
  2. слияние
  3. проекция
Вопрос 37

Какой выделенный Перлзом защитный механизм, препятствующий развитию самосознания, связан с формированием отношения к самому себе как к постороннему объекту и содержит два типа процессов: субъект делает самому себе то, что он хотел бы сделать другим; субъект делает себе самому то, что он хотел бы, чтобы сделали ему другие?

  1. слияние
  2. ретрофлексия
  3. интроекция
Вопрос 38

Действие иллюзии, содержащей в себе отказ от различий и непохожести и характеризующейся отсутствием дифференцирования себя и других, невозможностью определить, где кончается Я человека и начинается Я другого – это:

  1. слияние
  2. интроекция
  3. ретрофлексия
Вопрос 39

Неверно, что к целям тренинговой группы относят:

  1. исследование психологических проблем участников группы и оказание помощи в их решении
  2. улучшение субъективного самочувствия и укрепление психического здоровья
  3. изучение типов темперамента участников группы и развитие личностных качеств
Вопрос 40

Неверно, что к задачам тренинговой группы относят:

  1. овладение социально-педагогическими знаниями
  2. получение эмпирических знаний и умений
  3. развитие различных способностей, навыков и умений
Вопрос 41

Неверно, что С.И. Макшанов выделял такой принцип психологического тренинга, как:

  1. организационные принципы
  2. принципы создания среды тренинга
  3. коммуникативные принципы
Вопрос 42

Один из видов организационных принципов:

  1. принцип осязаемости
  2. принцип физической открытости
  3. принцип пространственно-временной организации тренинга
Вопрос 43

Неверно, что принципам создания среды тренинга относят:

  1. принцип системной детерминации
  2. принцип реалистичности
  3. принцип недостаточности
Вопрос 44

Неверно, что к принципам поведения участников относят:

  1. принцип моделирования.
  2. принцип замкнутости
  3. принцип искренности
Вопрос 45

К этическим принципам относят:

  1. принцип конфиденциальности
  2. принцип получения выгоды
  3. принцип самоанализа
Вопрос 46

Групповая динамика – это:

  1. совокупность всех характеристик процессов (включая оценку стадиальности), происходящих в группе по мере ее развития и изменения
  2. совокупность всех процессов, происходящих в группе
  3. анализ всех полученных характеристик (включая оценку стадиальности), происходящих в группе по мере ее развития и изменения
Вопрос 47

Неверно, что к факторам, «подпитывающим» групповое напряжение, относят:

  1. Дефицит информации
  2. Деструктивные способы коммуникации
  3. Применение знаний, полученных вне трениновой группы
Вопрос 48

Неверно, что, когда говорится о гомогенности и гетерогенности, речь идет о таком параметре, как:

  1. пол
  2. семейное положение
  3. уровень интеллекта
Вопрос 49

По мнению К. Рудестама, группам с коротким курсом занятий, а также тем группам, чьей функцией является эмоциональная поддержка:

  1. показана большая гомогенность
  2. показана выраженная гетерогенность
  3. показаны большая гомогенность и выраженная гетерогенность
Вопрос 50

По мнению К. Рудестама, группам, ориентированным на длительную работу, целью которой является выработка межличностного понимания:

  1. показана большая гомогенность
  2. показана выраженная гетерогенность
  3. показаны большая гомогенность и выраженная гетерогенность
Вопрос 51

Кого категорически запрещается включать в состав тренинговой группы?

  1. детей
  2. тяжелых психически больных
  3. лиц, не прошедших специальную подготовку
Вопрос 52

От чего зависят состав и структура тренинговых групп?

  1. от квалификации тренера
  2. от возраста и пола участников
  3. от цели тренинга
Вопрос 53

Одна из причин снижения групповой сплоченности:

  1. возникновение в тренинговой группе мелких подгрупп
  2. различный социальный статус участников группы
  3. низкий уровень инициативности участников группы
Вопрос 54

Одна из стадий развития группы со спонтанной динамикой:

  1. личностные проекции, самопознание, углубление обратных связен, переход к свободному самораскрытию и обсуждению проблем
  2. самораскрытие и рефлексия, обратные связи и социометрия
  3. изменение контракта, усиление межличностной динамики в группе, социометрия
Вопрос 55

Одна из стадий развития группы с управляемой динамикой:

  1. выход из «здесь и теперь», социальная реабилитация, завершение группы.
  2. эмоциональное сплочение и агрессия на ведущего как первое проявление эмоциональной открытости, начало рефлексивных процессов
  3. преодоление «оранжереи», начало рефлексивных процессов
Вопрос 56

Правильный порядок перехода из одной позиции (субличности человека) в другую:

  1. Мечтатель -> Скептик -> Реалист
  2. Мечтатель -> Реалист -> Скептик
  3. Скептик -> Реалист -> Мечтатель
Вопрос 57

Сколько основных этапов групповой динамики существует?

  1. 3
  2. 4
  3. 5
Вопрос 58

Что не относится к стадиям групповой динамики?

  1. преобладание сплоченности над напряжением
  2. напряженность преобладает над сплоченностью
  3. баланс сплоченности и напряженности на достаточно высоком уровне и сконцентрированность участников на нормирование деятельности группы
Вопрос 59

По Ялому, психотерапевт может выступать в роли:

  1. эталонного участника
  2. эталонного психотерапевта
  3. эталонного критика
Вопрос 60

Роль, которая, по С. Кратохвилу, присуща ведущему группы:

  1. гость
  2. комментатор
  3. слушатель
Вопрос 61

Неверно, что Высокиньска-Гонсер предлагает такую роль ведущего группы, как:

  1. технический эксперт
  2. слушатель
  3. поверенный
Вопрос 62

Какая классическая классификация стилей управления малой группой существует?

  1. авторитарный, демократический, нейтральный (анархический)
  2. авторитарный, демократический, попустительский
  3. авторитарный, демократический, либерально-демократический
Вопрос 63

Согласно Т. Высокиньска-Гонсеру, директивный психотерапевт:

  1. контролирует (планирует) ход занятий, самостоятельно устанавливает нормы функционирования группы и приводит их в исполнение, дает советы и указания, осуществляет интерпретации
  2. предоставляет участникам группы свободу выбора тем и направлений дискуссии, не начинает действий и не ускоряет их, не навязывает исполнения норм – он использует главным образом технику отражения и кларификации
  3. контролирует (планирует) ход занятий с предоставлением выбора и направленности дискуссии, не навязывает исполнения норм
Вопрос 64

Какой стиль руководства наименее продуктивный?

  1. авторитарный
  2. попустительский
  3. демократический
Вопрос 65

Неверно, что желательными для руководителя тренинговой группы личностными чертами являются:

  1. эмпатичность, восприимчивость, способность создавать атмосферу эмоционального комфорта
  2. открытость к отличным от собственных взглядам и суждениям, гибкость и терпимость
  3. серьезность, концентрированность, деловитость
Вопрос 66

Существует ли связь стиля руководства и личностных особенностей ведущего?

  1. существует
  2. не существует
  3. слабая связь
Вопрос 67

Неверно, что к основному этическому принципу тренера относится:

  1. Принцип квалифицированной пропаганды психологии.
  2. Принцип рассудительности
  3. Принцип профессиональной кооперации
Вопрос 68

Успех работы тренинговой группы определяется, прежде всего:

  1. Превалирующая роль отводится психологическому и психотерапевтическому инструментарию
  2. Превалирующая роль отводится характеристикам тренера
  3. Превалирующая роль отводится правильно подобранному составу участников группы
Вопрос 69

Сколько, согласно С. Кратохвилу, можно выделить основных ролей ведущего группы?

  1. 4
  2. 7
  3. 5
Вопрос 70

Ведение тренинга вдвоем:

  1. позволяет уменьшить психологическую нагрузку каждого, избежать незамеченных ошибок, создать многомерность отношений в сфере «ведущий – группа»
  2. позволяет уделить больше внимания каждому члену тренинговой группы
  3. дает возможность разделить участников тренинговой группы на каждого тренера, что значительно облегчает работу тренеров
Вопрос 71

Если ведущих тренинга двое, имеет ли значение их пол?

  1. да, хорошо, когда ведущие разного пола
  2. нет, ведущие должны быть одного пола
  3. пол значения не имеет
Вопрос 72

В чем заключается руководящая функция ведущего тренера?

  1. ведущий определяет цели работы группы, разрабатывает программу действий, устанавливает нормы и правила в группе
  2. ведущий проводит анализ, комментирует происходящее в группе
  3. ведущий помогает участникам разбирать и оценивать сложившуюся ситуацию в группе
Вопрос 73

В чем заключается посредническая функция ведущего тренера?

  1. ведущий определяет цели работы группы, разрабатывает программу действий, устанавливает нормы и правила в группе
  2. заключается в организации групповых методов, ведущий может вмешиваться в групповые процессы в случаях, когда группа испытывает затруднение
  3. ведущий помогает участникам разбирать и оценивать сложившуюся ситуацию в группе
Вопрос 74

В чем заключается аналитическая функция ведущего тренера?

  1. ведущий проводит анализ, комментирует происходящее в группе
  2. ведущий помогает участникам разбирать и оценивать сложившуюся ситуацию в группе
  3. ведущий определяет цели работы группы, разрабатывает программу действий, устанавливает нормы и правила в группе
Вопрос 75

В чем заключается экспертная функция ведущего тренера?

  1. ведущий определяет цели работы группы, разрабатывает программу действий, устанавливает нормы и правила в группе
  2. ведущий проводит анализ, комментирует происходящее в группе
  3. ведущий помогает участникам разбирать и оценивать сложившуюся ситуацию в группе
Вопрос 76

Два основных направления деятельности ведущего тренинговой группы:

  1. работа с группой и проблемами группы
  2. работа с группой и работа с личностью
  3. работа с группой и развитие собственного профессионализма
Вопрос 77

На кого возлагается вся ответственность на дополнительные материалы необходимые во время проведения тренинга (бумага, карандаши, ручки и др.)?

  1. на тренера
  2. на участников группы
  3. на заказчика, от которого поступил запрос
Вопрос 78

Основным требованием к участнику группового тренинга является:

  1. членом тренинговой группы может стать любой психически здоровый человек, чья психологическая защита низка, а способность к научению достаточно высока
  2. членом тренинговой группы может стать любой человек, стремящийся повысить уровень своих знаний
  3. членом тренинговой группы может стать любой человек, заинтересованный в самореализации
Вопрос 79

В зависимости от поставленных целей группа может быть:

  1. гетерогенной
  2. детской
  3. женской
Вопрос 80

Неверно, что существует такой принцип работы в тренинговой группе, как:

  1. принцип активности
  2. принцип исследовательской позиции
  3. принцип оценочного отношения к участникам
Вопрос 81

Неверно, что … является мотивацией участников тренинга

  1. предварительное консультирование, во время которого выясняются мотивированность и информированность,
  2. предварительная мотивирующая лекция (рассказ о целях, задачах, формах тренинга)
  3. приказ руководителя
Вопрос 82

Неверно, что … входит в подготовительный этап социально-психологического тренинга

  1. формирование группы
  2. решение организационных вопросов
  3. знакомство членов группы друг с другом и с ведущими
Вопрос 83

Неверно, что к обязательным условиям материально-технического оснащения тренинга относят:

  1. цвет стен аудитории, дизайн мебели
  2. помещение должно быть просторным и достаточно вентилируемым, звукоизолированным и располагаться в месте, обеспечивающем отсутствие случайного постороннего вмешательства и помех работе
  3. не рекомендуется проводить тренинг в том же помещении, где у участников проходят другие мероприятия
Вопрос 84

Наиболее распространенная форма пространственной организации участников тренинга:

  1. круг
  2. друг за другом
  3. каждый за своим столом
Вопрос 85

Неверно, что существует … подход к тренерской работе

  1. спонтанный
  2. технологический
  3. структурированный
Вопрос 86

Что обязательно должно быть включено в каждый день групповой работы?

  1. исследовательские упражнения
  2. минилекция
  3. начало и завершение
Вопрос 87

До начала планирования программы тренинга и составления плана занятий необходимо определиться:

  1. с формой организации тренинговых занятий
  2. со стилем руководства ведущего в тренинге
  3. с видом группы
Вопрос 88

Наиболее свободная из всех форм организации тренинга является:

  1. регулярные занятия
  2. интенсивный курс
  3. эпизодические встречи
Вопрос 89

Регулярные занятия обычно проводятся:

  1. 1–2 раза в неделю по 3–4 часа в день
  2. ежедневно (по 3–8 часов в день) и может продолжаться от 3 дней до 2 недель
  3. 1–2 раза в месяц
Вопрос 90

Выработка основных правил работы группы производится:

  1. ведущим
  2. участниками тренинга
  3. заранее прописаны и регламентированы