Тесты СинергияАртём Хелп
Артём Help онлайнПолучить расчёт
Бесплатно оценим сроки и стоимостьОтправить задание в Telegram
Теория и технологии развития математических представлений и логического мышления у детей.дпо

Теория и технологии развития математических представлений и логического мышления у детей.дпо

Просмотрите все вопросы и варианты бесплатно. Правильные ответы скрыты и открываются только после получения доступа.

10 вопросов Вариант 1 Доступ 7 дней
Содержание теста

Вопросы и варианты

Без отметок и подсказок к правильным ответам

Вопрос 1

Математическое развитие детей проектируется …

  1. только на основе целей и задач развития детей
  2. только на основе данных диагностики
  3. только на основе прогнозируемых результатов
  4. на основе целей и задач развития детей, данных диагностики и прогнозируемых результатов
Вопрос 2

Математическое развитие – это …

  1. интерес к математике
  2. освоение математических представлений
  3. освоение логических операций
Вопрос 3

Одно из правил игр для успешного развития логического мышления ребенка заключается в том, что …

  1. постепенное возрастание трудностей задач в играх позволяет ребёнку идти вперёд и совершенствоваться самостоятельно
  2. можно объяснять и показывать ребёнку способ и порядок решения задач
  3. необходимо требовать и добиваться, чтобы с первой попытки ребёнок решил задачу
  4. задачи должны располагаться в хаотичном порядке по сложности
Вопрос 4

К основным задачам математического развития детей относят …

  1. только развитие логико-математических представлений и овладение ребенком счетом, измерением, вычислением
  2. только развитие сенсорных способов познания математических свойств и отношений, а также освоение детьми экспериментально-исследовательских способов познания математического содержания
  3. развитие логико-математических представлений и овладение ребенком счетом, измерением, вычислением, развитие сенсорных способов познания математических свойств и отношений, а также освоение экспериментально-исследовательских способов познания математического содержания
Вопрос 5

К целям обучения математике, в узком смысле, относят …

  1. овладение всеми учащимися элементами мышления и деятельности, которые наиболее ярко проявляются в математической ветви человеческой культуры
  2. овладение учащимися системой математических знаний, умений и навыков, дающей представление о предмете математики
  3. создание условий для зарождения интереса к математике и развития математических способностей одаренных школьников
  4. формирование мировоззрения учащихся, логической и эвристической составляющих мышления, алгоритмического мышления
Вопрос 6

Освоение логико-математического содержания способствует развитию … способностей детей

  1. статических
  2. интеллектуальных
  3. познавательно-творческих
Вопрос 7

Прогностическая функция обучения математике ориентирована на …

  1. внимание, память, мышление
  2. умение обнаруживать нерешенные проблемы
  3. умение выдвигать гипотезы, видеть альтернативное решение проблем
Вопрос 8

Развивающие игры …

  1. позволяют каждому подняться до «потолка» своих возможностей
  2. позволяют детям и родителям составлять новые задания
  3. исчерпываются предлагаемыми заданиями
Вопрос 9

Все функции обучения математике …

  1. не связаны между собой, но при этом зависят друг от друга и реализуются на практике в различных сочетаниях
  2. взаимосвязаны, зависят друг от друга и реализуются на практике в различных сочетаниях
  3. взаимосвязаны, но не зависят друг от друга и реализуются на практике в различных сочетаниях
  4. взаимосвязаны, зависят друг от друга, но реализуются на практике в определенных сочетаниях
Вопрос 10

Развивающие игры …

  1. побуждают детей к успешной умственной деятельности
  2. не требуют значительных напряжений
  3. опережают развитие ребёнка