Теория и методика спортивных игр.dor_БАК(2 2)_26-035-Б_260514

Теория и методика спортивных игр.dor_БАК(2 2)_26-035-Б_260514 — вариант 3

Просмотрите все вопросы и варианты бесплатно. Правильные ответы скрыты и открываются только после получения доступа.

11 вопросов Вариант 3 Доступ 7 дней

Содержание теста

Вопросы и варианты

Без отметок и подсказок к правильным ответам

Вопрос 1

Из США (Соединенные Штаты Америки) баскетбол проник вначале в …

Великобританию, Францию, Германию
Китай, Японию, Филиппины
Германию, Францию, Россию
Новую Зеландию, Австралию, Китай

Вопрос 2

После ведения мяча в баскетболе можно сделать … шага

Вопрос 3

Обучение передачам в движении необходимо начинать после овладения занимающимися техникой разновидностей ловли и передач мяча на месте и остановки двумя шагами с …

броском в корзину
передачей мяча
ловлей мяча
обводкой соперника

Вопрос 4

Выполнение упражнений, приёмов и игровых действий в условиях активного противодействия соперников в формате учебной игры 5×5 на укороченной площадке — это … способ проведения занятия по баскетболу

соревновательный
игровой
интервальный
круговой

Вопрос 5

Выполнение упражнений, приёмов и действий в непосредственной связи с противодействующим партнёром или подгруппой, — это … способ обучения

двухсторонний

Вопрос 6

Двигательные действия, которые составляют предмет игры и выполняются в соответствии с правилами состязаний, — это соревновательные …

упражнения

Вопрос 7

Важнейший компонент школьной программы по физической культуре, обеспечивающий всестороннее физическое развитие учащихся, формирование двигательных навыков, развитие координации, скорости и выносливости через командные взаимодействия, — это … игры

спортивные

Вопрос 8

Специально подобранные двигательные задания, предназначенные для технико-тактического совершенствования и развития специальных физических качеств, необходимых для успешного выполнения действий в конкретном виде спорта, — это … упражнения

специальные

Вопрос 9

Соотнесите этапы обучения техническим приёмам:

Подготовительный этап
Начальное разучивание
Закрепление и совершенствование
Интеграция в игру
демонстрация приёма учителем, объяснение биомеханических принципов, имитационные упражнения без мяча
выполнение приёма в упрощённых условиях, работа в парах с минимальной скоростью, коррекция ошибок педагогом
усложнение условий (скорость, сопротивление, помехи), сочетание приёмов в комбинации, применение в учебных играх
использование приёмов в двусторонних играх, тактическое обоснование действий, анализ игровых ситуаций

Вопрос 10

Установите верную последовательность решения задач методам и приёмам обучения в спортивных играх:

наглядные методы
словесные методы
практические методы

Вопрос 11

Постановка задач в занятиях по спортивным играм включает в себя определение образовательных, двигательных и воспитательных задач на основе планирования и учебной программы. Перед каждым уроком ставятся конкретные задачи, которые решаются в трёх частях занятия: подготовительной, основной и заключительной. Какие задачи решаются в подготовительной части урока?

Ставятся задачи повышения физической подготовленности, воспитания специальных двигательных качеств (быстроты, силы, выносливости и других), изучения и совершенствования приёмов техники и тактических взаимодействий в спортивных играх. Средствами этой части являются специально-подготовительные упражнения имитационного характера, индивидуальные, групповые, командные подвижные игры, эстафеты с мячом и другие виды спортивных игр
Решаются такие задачи, как организация группы для занятий, построение, рапорт, проверка присутствующих, сообщение задач урока. Средствами этой части являются строевые упражнения, ходьба, бег и различные перемещения, общеразвивающие и специальные упражнения
Решаются задачи организованного завершения занятия, постепенного снижения нагрузки и приведения занимающихся в относительно спокойное состояние, а также подведения итогов занятий. Средствами этой части являются ходьба, упражнения на внимание и расслабление, некоторые игровые упражнения малой подвижности