Тесты СинергияАртём Хелп
Артём Help онлайнПолучить расчёт
Бесплатно оценим сроки и стоимостьОтправить задание в Telegram
Теория и методика развития речи детей раннего и дошкольного возраста.ои(ДРБ_ДШО) (2 3)

Теория и методика развития речи детей раннего и дошкольного возраста.ои(ДРБ_ДШО) (2 3)

Просмотрите все вопросы и варианты бесплатно. Правильные ответы скрыты и открываются только после получения доступа.

51 вопрос Вариант 1 Доступ 7 дней
Содержание теста

Вопросы и варианты

Без отметок и подсказок к правильным ответам

Вопрос 1

Является ли речевое развитие актуальной проблемой в наши дни?

  1. Да, является
  2. Нет, не является
  3. Частично является
Вопрос 2

Может ли ребенок самостоятельно развить свою речь?

  1. Да, может
  2. Нет, не может
  3. Это зависит от интеллекта ребёнка
Вопрос 3

Нужен ли социум для развития речи?

  1. Да, он оказывает очень сильное влияние на развитие речи ребёнка
  2. Нет, не нужен. Ребёнок один может развить свою речь
  3. Все зависит от сложности языка.
Вопрос 4

Какой словарный запас у ребенка в 2 года?

  1. 100 слов;
  2. 1600 слов;
  3. 400 слов.
Вопрос 5

Словарный запас у ребенка с ЗПРР больше, чем у обычного ребенка?

  1. Да, больше
  2. Нет, значительно меньше
  3. Дети с ЗПРР в значительной степени опережают в речевом развитии сверстников
Вопрос 6

Роль взрослого в процессе дидактической игры?

  1. учить;
  2. играть;
  3. оба варианта верны.
Вопрос 7

Что является основным методом развития речи в дошкольном возрасте?

  1. обучение;
  2. экспериментирование;
  3. игра.
Вопрос 8

Можно ли обогатить словарный запас с помощью игры?

  1. Да, можно
  2. Нет, нельзя
  3. Это зависит от качества и направленности игры.
Вопрос 9

Что такое дидактическая игра?

  1. многоплановое, сложное педагогическое явление;
  2. одноплановое педагогическое явление;
  3. односторонний педагогический процесс.
Вопрос 10

Можно ли с помощью дидактических карточек обогатить речевое развитие ребенка дошкольного возраста?

  1. Да, можно.
  2. Нет, нельзя
  3. Да, если карточки направлены на развитие речи .
Вопрос 11

Кто первым стал исследовать проблему грамматического строя речи?

  1. Л.С. Выготский;
  2. А.В. Запорожец;
  3. А.Н. Гвоздев.
Вопрос 12

Сколько направлений для изучения развития грамматического строя речи было выделено?

  1. 3;
  2. 4;
  3. 2.
Вопрос 13

Что такое грамматика?

  1. обозначение грамматического строя речи;
  2. наука, обладающая собственным сводом правил об изменении слов и возможностях их сочетаний в предложениях;
  3. оба варианта подходят.
Вопрос 14

Является ли грамматический строй языка является системой единиц и правил функционирования в системе словообразования, морфологии и синтаксиса?

  1. Да, является
  2. Нет, не является .
  3. Частично является .
Вопрос 15

Сколько возрастных периодов формирования грамматического строя речи было выделено А.Н. Гвоздевым?

  1. 3;
  2. 4;
  3. 2.
Вопрос 16

На 1 году жизни ребенок использует в речи аморфные слова-корни?

  1. Да, использует
  2. Нет, не использует .
  3. Иногда использует .
Вопрос 17

В процессе формирования грамматического строя речи можно ли использовать игру?

  1. Да, можно
  2. Нет, нельзя.
  3. Это зависит от особенностей самого ребёнка
Вопрос 18

В процессе формирования грамматического строя речи можно ли использовать экспериментирование?

  1. Да, можно
  2. Нет, нельзя
  3. Да, если эксперимент связан непосредственно с речью .
Вопрос 19

Нужно ли исправлять ошибки ребенка?

  1. Да, это необходимо
  2. Нет, он должен сам их исправить
  3. Зависит от ошибки .
Вопрос 20

Являются ли диалог и монолог основой для связной речи?

  1. Да, являются
  2. Нет, не являются
  3. Частично являются
Вопрос 21

Что такое связная речь?

  1. смысловое развернутое высказывание (ряд логически сочетающихся предложений), обеспечивающее общение и взаимопонимание;
  2. речь, которую понимает собеседник;
  3. оба варианта подходят.
Вопрос 22

Основной функцией связной речи является коммуникативная функция?

  1. Да, это основная функция
  2. Нет, это не основная функция
  3. Это дополнительная функция
Вопрос 23

Что такое диалогическая речь?

  1. связное, логически последовательное высказывание, протекающее относительно долго во времени, не рассчитанное на немедленную реакцию слушателей
  2. чередование говорения одного собеседника с прослушиванием и последующим говорением другого;
  3. ни один вариант не подходит.
Вопрос 24

Сколько человек необходимо для диалогической речи?

  1. 2;
  2. 3;
  3. 1.
Вопрос 25

Характерная ли для диалогической речи разговорная лексика?

  1. Да, характерна
  2. Нет, не характерна .
  3. Ее используют совместно с литературной лексикой
Вопрос 26

Что такое монологическая речь?

  1. связное, логически последовательное высказывание, протекающее относительно долго во времени, не рассчитанное на немедленную реакцию слушателей;
  2. чередование говорения одного собеседника с прослушиванием и последующим говорением другого;
  3. ни один вариант не подходит.
Вопрос 27

Характерна ли для монологической речи литературная лексика?

  1. Да, она является основной
  2. Нет, это дополнительная лексика
  3. Да, характерна, ее используют совместно с разговорной лексикой .
Вопрос 28

Сколько человек необходимо для монологической речи?

  1. 2;
  2. 3;
  3. 1.
Вопрос 29

В каком возрасте дети могут активно участвовать в беседе?

  1. 4 года;
  2. 5 лет;
  3. 6-7 лет.
Вопрос 30

Нужна ли ребенку помощь взрослого в процессе развития связной речи?

  1. Да, нужна
  2. Нет, не нужна
  3. Зависит от самого ребёнка
Вопрос 31

К какой образовательной области относится воспитание звуковой культуры речи у детей?

  1. Речевое развитие
  2. Познавательное развитие
  3. Социально-коммуникативное развитие
Вопрос 32

На какие две большие группы разделяется речь?

  1. Устная и письменная
  2. Чтение и письмо
  3. Внешняя и внутренняя
  4. Внутренняя и письменная
Вопрос 33

Сколько свойств речи выделяют?

  1. 5
  2. 4
  3. 3
  4. 2
Вопрос 34

Какие стороны речи бывают?

  1. Фонетическая и грамматическая сторона
  2. Лексическая и грамматическая сторона
  3. Звуковая и смысловая сторона
  4. Звуковая и лексико-грамматическая сторона
Вопрос 35

Что относится к звуковой стороне речи?

  1. Фонетика и лексика
  2. Лексика и грамматика
  3. Фонетика и грамматика
  4. Фонетика и фонематика
Вопрос 36

Сколько направлений выделяют в развитии речи дошкольников речи?

  1. 5
  2. 4
  3. 3
  4. 2
Вопрос 37

К какому направлению звуковой культуры относится развития речедвигательного аппарата?

  1. Фонетика
  2. Фонематика
  3. Фонетическое развитие
Вопрос 38

Сколько этапов выделяют при постановке звука?

  1. 5
  2. 4
  3. 3
  4. 2
Вопрос 39

На каком этапе работы по постановке звука применяют упражнения по развитию речедвигательного аппарата?

  1. На закрепляющем
  2. На формирующем
  3. На подготовительном
  4. На постановочном
Вопрос 40

Кто является авторами методик по воспитанию звуковой культуры речи детей?

  1. Нищева, Гербова, Петерсон
  2. Струнина, Ушакова, Помораева
  3. Ушакова, Гербова, Колесникова
  4. Веракса, Гербова, Колесникова
Вопрос 41

К какой образовательной области относится развитие представление о художественной литературе?

  1. Речевое развитие
  2. Познавательное развитие
  3. Социально-коммуникативное развитие
  4. Художественно-эстетическое развитие
Вопрос 42

Сколько видов произведений мы читаем детям?

  1. 8
  2. 7
  3. 6
  4. 5
Вопрос 43

Какие виды занятий мы проводим с детьми?

  1. Творческие и тематические
  2. Аналитические и теоретические
  3. Творческие, тематические и аналитические
  4. Творческие, тематические, теоретические и аналитические
Вопрос 44

Сколько типов занятий принято выделять?

  1. 8
  2. 7
  3. 6
  4. 5
Вопрос 45

Какие методы мы используем при развитии представлений о художественной литературе?

  1. Только наглядный метод
  2. Только словесный метод
  3. Только практический метод
  4. Все методы
Вопрос 46

В какой возрастной группе воспитателю лучше пересказывать произведение близко к тексту при знакомстве с ним детей?

  1. Подготовительная группа
  2. Старшая группа
  3. Средняя группа
  4. Младшая группа
Вопрос 47

В какой группе дети сами могут пересказать произведение близко к тексту?

  1. Подготовительная группа
  2. Старшая группа
  3. Средняя группа
  4. Младшая группа
Вопрос 48

В какой возрастной группе дети могут уже понять замысел произведения и дать развернутую характеристику героям?

  1. Подготовительная группа
  2. Старшая группа
  3. Средняя группа
  4. Младшая группа
Вопрос 49

В какой возрастной группе дети могут уже понять замысел произведения и дать развернутую характеристику героям?

  1. Подготовительная группа
  2. Старшая группа
  3. Средняя группа
  4. Младшая группа
Вопрос 50

С какой возрастной группы дети способны воспринимать произведения без опоры на наглядность?

  1. Подготовительная группа
  2. Старшая группа
  3. Средняя группа
  4. Младшая группа
Вопрос 51

Кто является авторами методик по воспитанию интереса и любви к художественной литературе?

  1. Алексеева, Яшина, Бородич
  2. Гербова, Позина, Алексеева
  3. Яшина, Рыжова, Дыбина
  4. Алексеева, Гербова, Помораева