Тесты СинергияАртём Хелп
Артём Help онлайнПолучить расчёт
Бесплатно оценим сроки и стоимостьОтправить задание в Telegram
Теория и методика духовно-нравственного воспитания БАК

Теория и методика духовно-нравственного воспитания БАК

Просмотрите все вопросы и варианты бесплатно. Правильные ответы скрыты и открываются только после получения доступа.

22 вопроса Вариант 1 Доступ 7 дней
Содержание теста

Вопросы и варианты

Без отметок и подсказок к правильным ответам

Вопрос 1

Деятельность педагогов, ориентированная на реализацию целей образования в условиях педагогического процесса:

  1. воспитательная работа
  2. воспитательная система
  3. воспитательное мероприятие
  4. система воспитательной работы
Вопрос 2

Создание условий для саморазвития и самореализации личности в гармонии с самим собой и обществом является ведущей целью:

  1. гуманистического воспитания
  2. гуманитарного воспитания
  3. демократического воспитания
  4. поликультурного воспитания
Вопрос 3

Согласно отечественной психолого-педагогической традиции, личность - это явление, которое:

  1. присуще человеку от рождения и неизменно на протяжении всей жизни
  2. проявляется в ходе онтогенетического развития
  3. характеризует индивидуальность человека
  4. свойственно лишь избранным людям
Вопрос 4

Свобода личности, формируемая в процессе духовно-нравственного воспитания - это:

  1. уход от власти низменных потребностей, выбор высших ценностей и стремление к их реализации
  2. удовлетворение всех имеющихся потребностей
  3. отсутствие потребностей, следование за обозначенными авторитетным лицом целями
  4. никогда не реализуемая потребность
Вопрос 5

Социализация в широком значении характеризуется как:

  1. взаимодействие человека и общества
  2. приспособление человека к требованиям общества
  3. развитие и саморазвитие человека
  4. общественное воспитание
Вопрос 6

К микрофакторам социализации (факторам, оказывающим непосредственное влияние на человека), выделенным в теории воспитания А.В. Мудриком относятся:

  1. космос, общество, государство и др.
  2. телевидение, город, поселок и т.п.
  3. семья, группа сверстников и пр.
  4. генетика, физиология человека
Вопрос 7

Создание условий для приспособления к жизни в социуме, преодоления или ослабления недостатков, или дефектов развития отдельных категорий людей в специально созданных для этого организациях это:

  1. социальное воспитание
  2. диссоциальное воспитание
  3. коррекционное воспитание
  4. семейное воспитание
Вопрос 8

Трудолюбие может быть сформировано у детей, если:

  1. работа, которую необходимо выполнить детям, прописана в программных документах образовательного учреждения
  2. работа, которую необходимо выполнить, задается взрослым, который сам не желает трудиться и не участвует вместе с детьми в процессе выполнения трудового задания
  3. работа, которую необходимо выполнить, приносит детям увлеченность и перспективу «завтрашней радости»
  4. работа, которую необходимо выполнить, предъявляется исключительно в форме требования взрослого
Вопрос 9

Формирование эстетического вкуса и преобразовательной эстетической деятельности детей возможно в условиях:

  1. пристального внимания к природной привлекательности ребёнка
  2. повышенных требованиях к эстетике одежды и внешнему- виду детей
  3. эстетически оформленного места жизни ребенка, созданного взрослыми
  4. эстетически оформленного места жизни ребенка, идентификацией ребенка с этим местом и активным посильным участием в поддержании его эстетической привлекательности
Вопрос 10

Методы воспитания - это:

  1. способы профессионального взаимодействия педагога и детей с целью решения воспитательных задач
  2. техника и логика построения процесса воспитания
  3. формы организации детской активности
  4. наборы приемов воспитания
Вопрос 11

Современный национальный воспитательный идеал определяется:

  1. Конституцией Российской Федерации
  2. Законом Российской Федерации об образовании
  3. Концепцией духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России
  4. Федеральным Государственным Образовательным Стандартом общего образования
Вопрос 12

В сфере личностного развития духовно-нравственное воспитание должно обеспечить:

  1. трудолюбие, бережливость, жизненный оптимизм, способность к преодолению трудностей
  2. развитость чувства патриотизма и гражданской солидарности
  3. законопослушность и сознательно поддерживаемый гражданами правопорядок
  4. ориентацию в сфере религиозной культуры и светской этики
Вопрос 13

Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России определяет роль педагога, прежде всего, как:

  1. источника информации
  2. медиатора
  3. фасилитатора
  4. воспитателя
Вопрос 14

Знание теоретических концепций воспитания (к примеру, теория коллектива А.С. Макаренко, теория воспитательных систем Л.И. Новиковой, теория воспитывающего обучения И. Гербарта и др.) относится к:

  1. методологическому уровню знания
  2. методическому уровню знания
  3. теоретическому уровню знания
  4. технологическому уровню знания
Вопрос 15

Модель организации взаимно обусловленной деятельности педагога и ребенка, конструируемая с целью формирования у него ценностного отношения к миру и самому себе называется …

  1. методом управления
  2. методом воспитания
  3. методом исследования
  4. методом научного познания
Вопрос 16

Метод воспитания распадается на составляющие его элементы (части, детали), которые называются…

  1. методическими приёмами
  2. педагогическими приёмами
  3. физическими приёмами
  4. психологическими приёмами
Вопрос 17

Предметы материальной и духовной культуры, которые используются при решении педагогических задач – это…

  1. средства педагогики
  2. средства психологии
  3. физические средства
  4. средства воспитания
Вопрос 18

Назовите основные формы воспитания.

  1. индивидуальные и коллективные
  2. индивидуальные и групповые
  3. индивидуальные, групповые и массовые
  4. групповые и массовые
Вопрос 19

К методам формирования сознания личности относятся…

  1. рассказ
  2. лекция
  3. поощрение
  4. метод примера
Вопрос 20

К методам организации деятельности и формирования опыта общественного поведения личности относятся…

  1. диспут
  2. приручение
  3. инструктаж
  4. педагогическое требование
Вопрос 21

К методам стимулирования и мотивации деятельности и поведения личности относятся…

  1. соревнование
  2. беседа
  3. рассказ
  4. иллюстрации
Вопрос 22

К основным методам контроля относят…

  1. беседы
  2. лекции
  3. опросы
  4. анализ