Тесты СинергияАртём Хелп
Артём Help онлайнПолучить расчёт
Бесплатно оценим сроки и стоимостьОтправить задание в Telegram
Теория и методика дополнительного образования детей.фпдг_МАГ

Теория и методика дополнительного образования детей.фпдг_МАГ

Просмотрите все вопросы и варианты бесплатно. Правильные ответы скрыты и открываются только после получения доступа.

48 вопросов Вариант 1 Доступ 7 дней
Содержание теста

Вопросы и варианты

Без отметок и подсказок к правильным ответам

Вопрос 1

На каком этапе социально-педагогической поддержки организуется совместно с детьми анализ сложившейся ситуации, поиска причин возникновения проблемы и определение прогнозов успешности ее разрешения?

  1. проективный
  2. прогностический
  3. диагностический
  4. договорный
Вопрос 2

Какой принцип дополнительного образования состоит в том, что в процессе дополнительного образования ребенок из объекта образовательных воздействий превращается в субъект собственной деятельности?

  1. гуманности
  2. свободосообразности
  3. субъектности
  4. демократизации
Вопрос 3

Какой принцип дополнительного образования состоит в обязательности получения продукта самостоятельной деятельности, что является одним из важных условий дополнительного образования?

  1. Принцип культуросообразности
  2. Принцип свободосообразности
  3. Принцип продуктивности деятельности
  4. Принцип перспективности
Вопрос 4

Какой принцип дополнительного образования предполагает признание ребенка высшей ценностью образования, обеспечение его права на свободное развитие и проявление своих способностей?

  1. культуросообразности
  2. свободосообразности
  3. демократизации
  4. гуманности
Вопрос 5

Какой принцип дополнительного образования подразумевает стимулирование и инициировании осмысленной деятельности?

  1. Принцип выбора
  2. Принцип вариативности
  3. Принцип культуросообразности
  4. Принцип фасилитации
Вопрос 6

Какой принцип дополнительного образования выражается в максимальном удовлетворении реальных интересов, склонностей, творческих запросов детей в тех видах и формах деятельности, которые не могут быть удовлетворены школой?

  1. дополнительности
  2. открытости
  3. перспективности
  4. культуросообразности
Вопрос 7

Какая функция дополнительного образования ориентирована на развитие личности ребенка?

  1. Ценностная
  2. Психолого-терапевтическая
  3. Учебно-информационная
  4. Личностно-образующая
Вопрос 8

Какая функция дополнительного образования ориентирована на воплощение собственных, индивидуальных творческих интересов личности, саморазвитие, личный рост в социально и культурно значимых сферах жизнедеятельности общества?

  1. рекреационная функция
  2. функция самоактуализации
  3. компенсационная функция
  4. досуговая функция
Вопрос 9

Особая подсистема общего образования, обеспечивающая развитие интересов и способностей личности, её индивидуальный образовательный путь на основе свободного выбора содержательной деятельности, которая не ограничивается рамками образовательных стандартов и формами традиционной внеурочной и внешкольной работы - это образование

  1. высшее профессиональное
  2. среднее профессиональное
  3. дополнительное
  4. дошкольное
Вопрос 10

Эффективность воспитательной системы зависит от:

  1. общего психологического климата в образовательном учреждении
  2. целостности и системности воспитательной системы
  3. дисциплины в образовательной учреждении
  4. самочувствия ребенка, его социальной защищенности
Вопрос 11

Автор игровой технологии "Ее величество-игра"

  1. А.Д. Леонтьев
  2. Б.П. Никитин
  3. Л.С. Выготский
  4. С.А. Шмаков
Вопрос 12

Подход в образовательной деятельности, в большей мере способствующий применению знаний на практике:

  1. деятельностный
  2. культурологический
  3. творческий
  4. научный
Вопрос 13

Утомление в процессе учебы является:

  1. признаком заболевания
  2. следствием неправильной организации учебного процесса
  3. следствием системного нарушения здоровья
  4. нормальной защитной реакцией организма
Вопрос 14

Наиболее трудно переносимая ребенком нагрузка -

  1. статическая
  2. учебная
  3. коммуникативная
  4. динамическая
Вопрос 15

Автор "Теории решения изобретательных задач" (ТРИЗ):

  1. И.П.Иванов
  2. Л.С.Выготский
  3. Ш.А.Амонашвили
  4. Г.С.Альтшуллер
Вопрос 16

Первый этап успешного самовоспитания личности ребенка:

  1. самонаблюдение
  2. самопредставление
  3. самоанализ
  4. самовосхваление
Вопрос 17

Примером активного метода обучения является

  1. самостоятельная работа
  2. деловая игра
  3. пересказ
  4. иллюстрация к тексту
Вопрос 18

Дискуссионной формой работы с детьми является

  1. лекция
  2. фестиваль
  3. круглый стол
  4. тренинг
Вопрос 19

Возраст оптимальных возможностей для наиболее эффективного развития какой-либо стороны психики, а также для обучения и развития:

  1. интеллектуальный
  2. эмоциональный
  3. сензитивный
  4. хронологический
Вопрос 20

К особенностям дополнительного образования относят:

  1. направленность деятельности образовательного учреждения на саморазвитие, самоопределение и самореализацию
  2. невариативность образования
  3. наличие особой педагогической деятельности, ориентированной на самореализацию
  4. компетентность педагогов в вопросах развития индивидуальности, субъектности, самоопределения, самореализации
Вопрос 21

Основными принципами развития дополнительного образования детей являются принципы:

  1. гуманизма
  2. авторитарности
  3. культуросообразности
  4. продуктивности содержания
  5. научности
Вопрос 22

К методам стимулирвоания активности детей относятся

  1. игра
  2. поощрение
  3. нравоучение
  4. проблемно-поисковые ситуации
  5. чередование видов деятельности
Вопрос 23

Выбор методов воспитания определяется:

  1. целями и задачами воспитания
  2. возрастными особенностями воспитанников
  3. наличием материальных средств
  4. уровнем квалификации педагога
Вопрос 24

Работа с одаренными детьми требует

  1. занятий по индивидуальному расписанию
  2. малых размеров группы
  3. подготовки к профессиональной деятельности
  4. воспитания лидерских качества
Вопрос 25

Методика решает задачи

  1. Зачем изучать
  2. Чему учить
  3. Кого учить
  4. Как учить
  5. Когда учить
Вопрос 26

В культурно-досуговой деятельности реализуются социально-педагогические функции:

  1. рекреация
  2. коммуникация
  3. компенсация
  4. реабилитация
  5. аккомодация
Вопрос 27

Подготовка плана занятия основывается на соблюдении требований

  1. целенаправленности
  2. достижимости
  3. научности
  4. открытости
  5. комплексности
Вопрос 28

Особенностями ролевой игры являются

  1. вымышленная ситуация
  2. обязательный риск
  3. четко заданные правила
  4. предварительный сбор информации
  5. предварительный брейнсторминг
Вопрос 29

Признаком педагогической запущенности являются

  1. отсутствие профессиональной ориентации
  2. низкий авторитет среди сверстников
  3. социальные отклонения
  4. слабое владение ведущими видами деятельности
  5. плаксивость
Вопрос 30

Автором технологии коллективного творческого воспитания является

  1. Н.Е.Щуркова
  2. Ш.А.Амонашвили
  3. В.А.Сухомлинский
  4. И.П.Иванов
Вопрос 31

Объединение детей и подростков на основе совпадения интересов, стремления к общению, совместному проведению досуга и отдыха называется

  1. мастерская
  2. секция
  3. студия
  4. клуб
Вопрос 32

Вид мышления, прикотором человек для решения задач использует образы, непосредственно извлекаемые из памяти или воссоздаваемые воображением, называется

  1. теоретическое
  2. наглядно-образное
  3. предметно-действенное
  4. практическое
Вопрос 33

Перечень разделов, тем, количество часов по каждой теме с разбивкой на теоретические и практические виды занятий называется

  1. Методическое обеспечение
  2. Учебно-тематический план
  3. Пояснительная записка
  4. Содержание изучаемого курса
Вопрос 34

Укажите признаки метапредметного подхода

  1. целостность
  2. визуальность
  3. фундаментальность
  4. экономичность
Вопрос 35

Технология коллективной творческой деятельности используется чаще всего

  1. при подготовке к массовым мероприятиям
  2. в рамках внешкольной деятельности
  3. для социализации новых учащихся
  4. при знакомстве педагога с учащимися
Вопрос 36

Образовательный подход, при котором происходит формирование "человека активного", субъекта действия, концентрация на основных ценностях социальных групп, называется

  1. личностно-ориентированный
  2. герменевтический
  3. социокультурный
  4. деятельностный
Вопрос 37

Соотнесите вид компетентности педагога, при котором сформировано умение, обеспечивающее эффективное конструирование прямой и обратной связи с другим человеком, называется

  1. Правовая
  2. Информационаая
  3. Профессиональная
  4. Коммуникативная
Вопрос 38

Творческий проект относится к методу

  1. приобретения новых знаний
  2. формирования умений и навыков
  3. применения знаний
  4. закрепления и проверки знаний, умений, навыков
Вопрос 39

Наиболее востребованными являются педагогические мастерские такие, как

  1. мастерские построения знаний
  2. мастерские письма
  3. мастерские отношения
  4. проектные мастерские
Вопрос 40

Образовательная модель, характеризующаяся воссозданием целостной картины изучаемого явления через понятийно-смысловую систему, называется

  1. аллитерационная
  2. дидактическая
  3. деятельностная
  4. игровая
Вопрос 41

«Синектика» — это модель группового решения проблем на основе такого мышления, как

  1. творческого
  2. рефлексивного
  3. метафорического
  4. репродуктивного
Вопрос 42

Основыми принципами проблемного обучения являются

  1. является разновидностью развивающего обучения
  2. заключается в решении типовых задач
  3. намеренно вызывает у учащихся состояние интеллектуального затруднения
  4. предусматривает включение проблемных ситуаций на любом этапе проведения занятия
Вопрос 43

Вид занятий, состоящий из следующих этапов: организационная часть, проверка ранее изученного материала, изложение нового материала, первичное закрепление новых знаний, называется

  1. занятие применения знаний, умений и навыков
  2. занятие повторения и обобщения полученных знаний
  3. занятие закрепления знаний, выработки умений и навыков
  4. комбинированное занятие
Вопрос 44

Формирование и развитие определенных личностных качеств ребенка происходит

  1. на общеразвивающих занятиях
  2. на обучающих занятиях
  3. на воспитательных занятиях
  4. на дополнительных занятиях
Вопрос 45

План занятия должен соответствовать таким требованиям, как

  1. целенаправленность
  2. конкретность
  3. взаимозависимость
  4. междисциплинарность
Вопрос 46

Воспитательные приемы как этическая беседа, мимика, художественный образ связаны такой сферой личности, как

  1. эмоциональная сфера
  2. интеллектуальная сфера
  3. мотивационная сфера
  4. волевая сфера
Вопрос 47

Цель интегрированного занятия заключается в том, чтобы

  1. создать целостное представление о предмете у обучающихся
  2. закрепить у обучающихся знание по конкретному вопросу
  3. мотивировать обучающихся на дальнейшую учебную деятельность
  4. продемонстрировать практическое применение полученного знания
Вопрос 48

Методы воспитания как убеждение и самоубеждение связаны с такой сферой личности, как

  1. эмоциональная сфера
  2. интеллектуальная сфера
  3. мотивационная сфера
  4. волевая сфера