Тесты СинергияАртём Хелп
Артём Help онлайнПолучить расчёт
Бесплатно оценим сроки и стоимостьОтправить задание в Telegram
Теоретические основы организации обучения в начальных классах.кс_СПО

Теоретические основы организации обучения в начальных классах.кс_СПО

Просмотрите все вопросы и варианты бесплатно. Правильные ответы скрыты и открываются только после получения доступа.

48 вопросов Вариант 1 Доступ 7 дней
Содержание теста

Вопросы и варианты

Без отметок и подсказок к правильным ответам

Вопрос 1

Совокупность требований, обязательных при реализации основной образовательной программы начального общего образования образовательными учреждениями, имеющими государственную аккредитацию – это …

  1. фундаментальное ядро основного общего образования
  2. федеральный государственный образовательный стандарт
  3. базисный учебный (образовательный) план
Вопрос 2

В основе ФГОС НОО лежит:

  1. системно-деятельностный подход
  2. компетентностный подход
  3. личностно-ориентированный подход
Вопрос 3

Основная образовательная программа образовательного учреждения – это …

  1. нормативный документ, в котором в обобщенном виде описаны универсальные учебные виды деятельности личностного, регулятивного, познавательного, коммуникативного характера, формирование и развитие которых осуществляется в ходе образовательного процесса
  2. совокупность требований, обязательных при реализации основной образовательной программы начального общего образования образовательными учреждениями, имеющими государственную аккредитацию
  3. нормативный документ, разработанный в соответствии с требованиями ФГОС НОО, определяющий содержание и организацию образовательного процесса на ступени начального общего образования
Вопрос 4

Соотнесите учебно-методические комплекты с их характеристиками

  1. основная идея программы оптимальное развитие каждого ребенка на основе педагогической поддержки его индивидуальности.
  2. отказ от репродуктивного способа обучения и переход к деятельностной педагогике, в которой ключевой компетентностью является наличие у человека основ теоретического мышления
  3. основные принципы УМК: непрерывного общего развития каждого ребенка, целостности картины мира, учета индивидуальных возможностей и способностей, прочности и наглядности, охраны и укрепления психического и физического здоровья.
  4. в отличие от традиционной, эмпирической дидактической системы в основу изучаемых дисциплин положена система научных понятий
  5. УМК «Система Д.Б, Эльконина – В.В. Давыдова»
  6. УМК «Перспективная начальная школа»
Вопрос 5

Требования к кадровому обеспечению необходимому для реализации основных общеобразовательных программ – это …

  1. система нормативов и регламентов, необходимых для обеспечения реализации основных общеобразовательных программ и достижения планируемых результатов общего образования: укомплектованность кадрами
  2. система норм, регламентирующих содержание и организацию образовательного процесса, обеспечивающего достижение планируемых результатов общего образования
  3. описание совокупности компетентностей выпускника образовательного учреждения, определяемых личностными, общественными и государственными потребностями к результатам освоения основных общеобразовательных программ
Вопрос 6

Базисный учебный (образовательный) план – это …

  1. нормативный документ, в котором в обобщенном виде описаны универсальные учебные виды деятельности личностного, регулятивного, познавательного, коммуникативного характера, формирование и развитие которых осуществляется в ходе образовательного процесса
  2. совокупность требований, обязательных при реализации основной образовательной программы начального общего образования образовательными учреждениями, имеющими государственную аккредитацию
  3. нормативный документ, определяющий структуру содержания образования, соотношение обязательной части основной образовательной программы и части, формируемой участниками образовательного процесса (инвариантную и вариативную)
Вопрос 7

Описание совокупности компетентностей выпускника образовательного учреждения, определяемых личностными, общественными и государственными потребностями к результатам освоения основных общеобразовательных программ – это …

  1. требования к кадровому обеспечению необходимому для реализации основных общеобразовательных программ
  2. требования к результатам освоения основной образовательной программы начального образования
  3. требования к структуре основных общеобразовательных программ
Вопрос 8

Основная цель российского образования:

  1. воспитание, социально-педагогическая поддержка становления и развития высоконравственного, ответственного, творческого, инициативного, компетентного гражданина России
  2. воспитание всесторонне развитой личности, формирование у обучающихся учебной деятельности, способности к решению учебных задач
  3. формирование и воспитание личности ребенка в процессе освоения им учебной деятельности
Вопрос 9

Данная программа должна представлять собой комплексную программу формирования знаний, установок, личностных ориентиров и норм поведения, обеспечивающих сохранение и укрепление здоровья

  1. Программа формирования универсальных учебных действий
  2. Программа формирования культуры здорового и безопасного образа жизни
  3. Программа духовно-нравственного развития, воспитания обучающихся
  4. Программа коррекционной работы
Вопрос 10

Установите соответствие:

  1. Личностные
  2. Регулятивные
  3. Познавательные
  4. Коммуникативные
  5. УУД, обеспечивающие ценностно – смысловую ориентацию в социальных ролях и межличностных отношениях
  6. УУД, обеспечивающие организацию учащимися своей учебной деятельности
  7. УУД, включающие общеучебные, логические учебные действия
  8. УУД, обеспечивающие социальную компетентность и учет позиций других людей, партнера по общению или деятельности
Вопрос 11

Универсальные учебные действия – это …

  1. способность субъекта к саморазвитию и самосовершенствованию путем сознательного и активного присвоения нового социального опыта; совокупность действий учащегося, обеспечивающих его культурную идентичность, социальную компетентность, толерантность, способность к самостоятельному усвоению новых знаний и умений, включая организацию этого процесса
  2. требования к содержанию образования, объему учебной нагрузки, процедурам оценки образовательных результатов выпускников, образовательной деятельности педагогов, образовательных учреждений, системы образования в целом, позволяющие регулировать развитие системы образования на основе разработанных федеральных государственных образовательных стандартов
  3. важнейший механизм реализации основной миссии образования - формирования российской идентичности как важнейшего условия развития гражданского общества, укрепления российской государственности, социокультурной модернизации страны, представленная в виде конвенциональной нормы, общественным договором между семьей обществом и государством в области образования
Вопрос 12

Требования к результатам освоения основной общеобразовательной программы начального общего образования – это …

  1. система норм, регламентирующих содержание и организацию образовательного процесса, обеспечивающего достижение планируемых результатов общего образования
  2. система нормативов и регламентов, необходимых для обеспечения реализации основных общеобразовательных программ и достижения планируемых результатов общего образования: укомплектованность кадрами
  3. описание совокупности компетентностей выпускника образовательного учреждения, определяемых личностными, общественными и государственными потребностями к результатам освоения основных общеобразовательных программ
Вопрос 13

Система нормативов и регламентов, необходимых для обеспечения реализации основных общеобразовательных программ и достижения планируемых результатов общего образования: укомплектованность кадрами – это …

  1. требования к кадровому обеспечению необходимому для реализации основных общеобразовательных программ
  2. требования к структуре основных общеобразовательных программ
  3. требования к результатам освоения основной образовательной программы начального образования
Вопрос 14

Соотнесите учебно-методические комплекты с их характеристиками

  1. Дидактической основой системы учебников является дидактическая система деятельностного метода
  2. В основе УМК – классические принципы дидактики, важнейшие теоретические положения.
  3. Идеологической основой системы является «Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России»
  4. Под основной задачей обучения авторы УМК понимают формирование теоретических понятий, которые составляют основу успешного обучения.
  5. УМК «Перспектива»
  6. УМК «Классическая начальная школа»
Вопрос 15

Нормативный документ, разработанный в соответствии с требованиями ФГОС НОО, определяющий содержание и организацию образовательного процесса на ступени начального общего образования – это …

  1. фундаментальное ядро основного общего образования
  2. примерная основная образовательная программа образовательного учреждения
  3. федеральный государственный образовательный стандарт
Вопрос 16

Требования к структуре основных общеобразовательных программ – это …

  1. описание совокупности компетентностей выпускника образовательного учреждения, определяемых личностными, общественными и государственными потребностями к результатам освоения основных общеобразовательных программ
  2. система норм, регламентирующих содержание и организацию образовательного процесса, обеспечивающего достижение планируемых результатов общего образования
  3. система нормативов и регламентов, необходимых для обеспечения реализации основных общеобразовательных программ и достижения планируемых результатов общего образования: укомплектованность кадрами
Вопрос 17

В основу какой программы положены ключевые воспитательные задачи, базовые национальные ценности

  1. Программа формирования универсальных учебных действий
  2. Программа формирования культуры здорового и безопасного образа жизни
  3. Программа коррекционной работы
  4. Программа духовно-нравственного развития, воспитания обучающихся
Вопрос 18

Виды УУД: (выберите правильные ответы)

  1. регулятивные
  2. личностные
  3. игровые
  4. логические
  5. мыследеятельностные
  6. познавательные
  7. информационные
  8. коммуникативные
Вопрос 19

Программа … направлена на обеспечение исправления недостатков в физическом и (или) психическом развитии детей с ограниченными возможностями здоровья и оказание помощи детям этой категории в освоении ООП НОО

  1. адаптированная
  2. дополнительная
  3. развивающая
Вопрос 20

Установите соответствие

  1. Цели, характеризующие систему учебных действий в отношении знаний, умений, навыков, расширяющих и углубляющих опорную систему или выступающих как пропедевтика
  2. Цели, характеризующие систему учебных действий в отношении опорного учебного материала
  3. Цели-ориентиры
  4. «Выпускник получит возможность научиться»
  5. «Выпускник научится»
  6. «Зачем нужно изучать данный предмет в образовательном учреждении?»
Вопрос 21

В качестве центральной категории в системно-деятельностном подходе используется понятие ...

  1. одаренности
  2. темперамента
  3. деятельности
  4. леворукости
Вопрос 22

В структуру комбинированного урока входит этап ...

  1. закрепления знаний
  2. преобразования знаний
  3. добывания знаний
  4. систематизации знаний
Вопрос 23

В чем выражается специфика технологического подхода к обучению?

  1. цели учебного процесса и их реализация зависят от различных внешних факторов
  2. учебный процесс реализуется с помощью особых средств обучения, подобранных учителем
  3. учебный процесс должен гарантировать достижение поставленных целей
  4. эффективность реализации учебного процесса зависит от мастерства педагога
Вопрос 24

Вид обучения, при котором преподаватель не сообщает знаний в готовом виде, а ставит вопросы, предлагая искать пути и средства их решения, называется ...

  1. программированным обучением
  2. проблемным обучением
  3. репродуктивным обучением
  4. традиционным обучением
Вопрос 25

Выберите НЕПРАВИЛЬНЫЙ вариант ответа на вопрос: «Какие исходные установки лежат в основе конструирования учебного процесса с позиций технологического подхода?»

  1. цели обучения
  2. образовательные ориентиры
  3. социальный заказ
  4. особенности личности педагога
  5. содержание обучения
Вопрос 26

Деятельностная цель урока открытия новых знаний, обретения новых умений и навыков - ...

  1. закрепить усвоенные знания, понятия, способы действия
  2. сформировать систему новых понятий, расширить знания учеников за счет включения новых определений, терминов, описаний
  3. формировать у учеников способность к рефлексии
  4. научить детей новым способам нахождения знания, ввести новые понятия, термины
Вопрос 27

Диалогический метод обучения, при котором учитель путем постановки вопросов подводит учеников к пониманию материала – это ...

  1. исследовательский метод обучения
  2. учебная беседа
  3. метод проблемного обучения
  4. иллюстративный метод
Вопрос 28

Дифференцированный подход – это …

  1. учебно-воспитательный процесс, при котором постановка целей любого урока заключается не только в определении новых знаний, но и в определении действий, которые адекватны этим знаниям и выполнению которых предстоит научиться учащимся
  2. творческий познавательный процесс, первый этап которого характеризуется возникновением у субъекта познания чувства затруднения, первоначальным его анализом и формулировкой противоречия, задачи
  3. учебно-воспитательный процесс, для которого характерен учет типичных индивидуальных особенностей учащихся
Вопрос 29

Каковы особенности формулирования целей обучения с позиций технологического подхода к обучению?

  1. цели должны быть четко определены
  2. цели обучения не предполагают учет специфики содержания конкретного урока
  3. цели формулируются в общем виде
  4. цели обучения формулируются через результаты обучения, выраженные в действиях учащихся, причем таких, которые учитель или какой-нибудь другой эксперт может надежно опознать
Вопрос 30

Какую категорию, по мнению создателей технологического подхода к обучению, целесообразно рассматривать как одну из основных дидактических категорий наряду с целью, содержанием образования, методами обучения и другими категориями?

  1. учебную речь
  2. учебное задание
  3. учебное расписание
  4. учебное время
Вопрос 31

Методологической основой ФГОС НОО является ...

  1. синергетический подход
  2. личностно-ориентированный подход
  3. субъектный подход
  4. системно-деятельностный подход
Вопрос 32

Обеспечивает получение знаний, заложенных в алгоритме, но не позволяет получить новых знаний … обучение.

  1. традиционное
  2. проблемное
  3. инновационное
  4. программированное
Вопрос 33

Основная задача современного учителя, согласно ФГОС НОО, - ... Выберите один ответ:

  1. привлекать родителей к выполнению домашних заданий
  2. передавать знания по изучаемым предметам
  3. развивать у детей способности к творческой деятельности
  4. помогать в освоении новых знаний и направлять учебный процесс
Вопрос 34

Отметьте разновидности урока открытия нового знания.

  1. игра
  2. защита проектов
  3. путешествие
  4. экскурсия
Вопрос 35

Оценочно-рефлексивный этап урока-исследования НЕ включает ...

  1. интерпретацию полученных данных
  2. применение новых знаний в учебной деятельности
  3. формулирование выводов по результатам исследовательской работы
  4. выдвижение гипотезы
Вопрос 36

При реализации технологического подхода к обучению учитель сможет уделять внимание ...

  1. собственно педагогическому творчеству
  2. саморазвитию
  3. самосовершенствованию
  4. самопознанию
Вопрос 37

Принципом программированного обучения является ...

  1. связь с социумом
  2. индуктивная структура учебного материала
  3. пошаговая последовательность учебного процесса
  4. иерархия управления
Вопрос 38

Самостоятельная учебная работа учащихся – это …

  1. индивидуальная учебная деятельность
  2. форма учебной деятельности, осуществляемой без учителя
  3. внеклассная учебная работа
  4. учебная деятельность школьника по заданию учителя
Вопрос 39

Совокупность требований, обязательных при реализации основной образовательной программы начального общего образования образовательными учреждениями, имеющими государственную аккредитацию, отражена в ...

  1. стандарте (ФГОС НОО)
  2. теории деятельности А.Н.Леонтьева
  3. Уставе школы
  4. концепции "Наша новая школа"
Вопрос 40

Содержательная цель урока отработки умений и рефлексии - ...

  1. закрепить усвоенные знания, понятия, способы действия, алгоритмы и т.д. и скорректировать их при необходимости
  2. научить детей структуризации и систематизации полученного знания
  3. формировать у учеников способность к рефлексии коррекционно-контрольного типа, научить детей находить причину своих затруднений, самостоятельно строить алгоритм действий по устранению затруднений, научить самоанализу действий и способам нахождения разрешения конфликта
  4. развивать умение строить теоретические предположения о дальнейшем развитии темы
Вопрос 41

Способ конструирования сценария учебного процесса (урок с позиций технологического подхода заключается в последовательном построении учителем четырех моделей. Выберите вариант ответа, в котором одна из таких моделей названа НЕВЕРНО.

  1. содержательная
  2. целевая
  3. оперативная
  4. методическая
Вопрос 42

Среди нижеприведенных вариантов ответа выберите те, которые НЕ называют условия эффективной реализации технологического подхода к обучению.

  1. реализация процесса обучения без четко поставленных целей
  2. постановка целей и их максимальное уточнение
  3. непредсказуемость, спонтанность в выборе средств и методов обучения
  4. подготовка учебных материалов и организация всего хода обучения в соответствии с учебными целями
Вопрос 43

Структура урока развивающего контроля НЕ включает этап ...

  1. решения кроссворда
  2. мотивации
  3. актуализация знаний
  4. фиксирование индивидуальных локальных затруднений
Вопрос 44

Технология программированного обучения рассчитана на ...

  1. самостоятельное освоение под руководством учителя
  2. дистанционное обучение по интернету
  3. домашнее обучение без учительского участия (экстернат)
  4. самостоятельное освоение учебного материала по определенному плану
Вопрос 45

Технология уровневой дифференциации – это форма организации учебного процесса с учетом ...

  1. возможностей учебного заведения
  2. возможностей педагога
  3. учебной программы
  4. индивидуальных особенностей учащихся
Вопрос 46

Урок-исследование имеет структуру, аналогичную ...

  1. уроку закрепления знаний
  2. уроку творчества c. уроку - КВН
  3. уроку развивающего контроля
Вопрос 47

Что предполагает групповой способ обучения?

  1. повышенную групповую активность
  2. усредненный темп усвоения
  3. групповую ответственность
  4. деление класса на группы со своими заданиями
Вопрос 48

Эти уроки призваны формировать у учащихся представления о методах, связывающих изучаемые понятия в единую систему. О каком типе уроков идет речь?

  1. уроки общеметодологической направленности
  2. уроки-открытия
  3. уроки рефлексии
  4. уроки – экскурсии